Giáo án lớp 1A- tuần 19

- HS nghe.. *)Phương pháp và hình thức: cả lớp - GV yêu cầu HS đếm những việc làm tốt đã được viết trong những hình bàn tay yêu thương của mình... - GV yêu cầu HS tiếp tục trồng “ Cây [r]

Trang 1

TUẦN 19

Ngày soạn: 4/1/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11/1/2021

TIẾNG VIỆT Bài 19A: Tới trường

(SGV trang 220-221)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV)

1 Nghe- nói (SGV) ( 7’)

II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ( SGV)

2 Đọc ( SGV)

a Đọc từng đoạn trong nhóm ( SGV) ( 28’)

- Nghe đọc: ( SGV)

- Đọc Trơn:

- HS nêu từ ngữ khó đọc

- HS đọc từ, phân tích, đánh vần HS khác đọc lại

- Lớp đọc đồng thanh từ ngữ khó,

- HS đọc thầm tìm câu Hs nêu câu ( 14 câu)

- Đọc nối tiếp câu

- GV giới thiệu bài có 2 đọạn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Thi đọc

TIẾT 2

2 Đọc ( 15’)

b Chọn đúng cảnh đẹp trê đường Tí đến trường mới ( SGV)

c Bạn Tí có điêu gì đáng khen trong ngày đầu tiên đến trường?( SGV)

IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Nghe- nói ( SGV)( 15’)

V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

Toán Bài 39: CÁC SỐ 11, 12, 13, 14, 15, 16

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Đếm, đọc, viết các số từ 11 đến 16

- Nhận biết thứ tự các số từ 11 đến 16

- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế

- Phát triển các NL toán học: NL mô hình toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học

II.CHUẨN BỊ

- Tranh khởi động

- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và khối lập phương

Trang 2

rời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.

- Các thẻ số từ 11 đến 16 và các thẻ chữ: mười một, , mười sáu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Hoạt động khởi động (5P)

- Quan sát tranh khởi động, đếm số lượng từng

loại quả đựng trong các khay và nói, chẳng

hạn: “Có 13 quả cam”; “Có 16 quả xoài”;

HS thực hiện các hoạt động sau: Chia sẻ trong nhóm học tập

B.Hoạt động hình thành kiến thức (20P)

1.Hình thành các số 13 và 16 (như một thao

tác mẫu về hình thành số)

- Cho HS đếm số quả cam trong giỏ, nói: “Có

13 quả cam” HS đếm số khối lập phương, nói:

“Có 13 khối lập phương” GV gắn mô hình

tương ứng lên bảng, hướng dần HS: Có 13 quả

cam ta lấy tương ứng 13 khối lập phương (gồm

1 thanh và 3 khối lập phương rời) GV đọc

“mười ba”, gắn thẻ chữ “mười ba”, viết “13”

- HS thực hiện

- Tương tự như trên, HS lấy ra 16 khối lập phương (gồm 1 thanh và 6 khối lập phương rời) Đọc “mười sáu”, gắn thẻ chữ “mười sáu”, viết

“16”

2.Hình thành các số từ 11 đến 16 (HS thực

hành theo mẫu để hình thành số)

a) HS hoạt động theo nhóm bàn hình thành lần

lượt các số từ 11 đến 16 Chẳng hạn: HS lấy ra

11 khối lập phương (gồm 1 thanh và 1 khối lập

phương rời), đọc “mười một”, lấy thẻ chữ

“mười một” và thẻ số “11” Tiếp tục thực hiện

với các số khác:HS đọc các sổ từ 11 đến 16, từ

16 về 11

\

- GV lưu ý HS đọc “mười lăm” không đọc

“mười năm”

b) Trò chơi: “Lấy đủ số lượng” HS lấy ra đủ số khối lập phương, số

que tính, theo yêu cầu của GV hoặc của bạn Chẳng hạn: GV đọc số 11 thì

HS lấy ra đu 11 que tính và lấy thẻ số

Trang 3

11 đặt cạnh những que tính vừa lấy.

C Hoạt động thực hành, luyện tập ( 7P)

Bài 1

Đếm số lượng các khối lập phương, đặt các the

sò tương ứng vào ô ?

- HS thực hiện các thao tác: Đọc cho bạn nghe các số từ 10 đến 16

E.Củng cố, dặn dò (3P)

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc

sống hằng ngày?

-Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

Luyện tập Tiếng Việt

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh phát triển lời nói hỏi – đáp, đọc đúng và đọc trơn đoạn bài : Dậy đi học thôi.Trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn văn

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ thông qua việc đọc đúng và đọc hiểu nội dung của đoạn

- Phẩm chất:

+ Yêu nước: thông qua việc yêu quê hương của chính mình

+ Nhân ái: Yêu thương những người sống xung quanh mình

II CHUẨN BỊ

- Phiếu luyện đọc, loa nhạc, video bài hát: Quê hương tươi đẹp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

TIẾT 1

1 Hoạt động khởi động

HĐ1: Nghe – nói (7p)

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm 4,

trao đổi với bạn trong nhóm về điều em

thích nhất ngày đầu đến trường

- Nhận xét

2 Hoạt động khám phá( 25p)

HĐ2: Đọc

Nghe đọc

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh

họa và đoán nội dung bài học

- Giới thiệu bài học

- Đọc mẫu cả bài rõ rang, ngắt nghỉ hơi

đúng, dừng hơi lâu sau mỗi đoạn

Đọc trơn

- Học sinh làm việc nhóm 4

- Một số bạn chia sẻ trước lớp

- HS viết vào vở

- Quan sát tranh và đưa ra ý kiến của mình

- Lắng nghe

- Theo dõi và lắng nghe giáo viên đọc

Trang 4

a) Để thực hiện yêu cầu

- Cho học sinh đọc một số từ dễ phát âm

sai

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

bàn

- Nhận xét, sửa sai cho học sinh (nếu có)

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhắc học sinh đọc lại bài

- Cả lớp đọc đồng thanh ghé sát, nói chuyện,

- Học sinh luyện đọc theo nhóm

- 2-3 cặp thi đọc trước lớp, các nhóm khác nhận xét và bình chọn nhóm đọc tốt nhất

_

Ngày soạn: 4/1/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12/1/2021

TIẾNG VIỆT Bài 19A: Tới trường

(SGV trang 221)

TIẾT 3

I HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (30’)

HDD3: Viết

a, Tập chép đoạn văn trong bài: Ngày em tới trường

b, Thi tiếp sức để luyện viết từ có âm đầu g, gh

II CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

TIẾNG VIỆT Bài 19B: Ở trường thật thú vị

(SGV trang 222-223)

TIẾT 1

2 Đọc ( SGV)

- Đọc Trơn:

Trang 5

- HS đọc thầm tìm câu Hs nêu câu ( 5 câu)

- GVHD cách ngắt nghỉ khi đọc

- GVHD hs ngắt câu dài: “Vào giờ nghỉ, /các bạn thường ngồi đọc sách báo ở ghế

đá /và kể cho nhau nghe/ những điều thú vị đã đọc//.” Vài hs đọc câu

- HS nêu đoạn trong bài: Có 3 đọạn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Thi đọc

Luyện tập Tiếng Việt

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh phát triển lời nói hỏi – đáp, đọc đúng và đọc trơn đoạn bài : Dậy đi học thôi.Trả lời được các câu hỏi đọc hiểu đoạn văn

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ thông qua việc đọc đúng và đọc hiểu nội dung của đoạn

- Phẩm chất:

+ Yêu nước: thông qua việc yêu quê hương của chính mình

+ Nhân ái: Yêu thương những người sống xung quanh mình

II CHUẨN BỊ

- Phiếu luyện đọc, loa nhạc, video bài hát: Rửa mặt như mèo

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TIẾT 2

I Khởi động (5p)

- Rửa mặt như mèo

II Đọc hiểu( 25P)

a) Vì sao thỏ con không dậ để đi học?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 và tìm

bức tranh có nội dung đúng

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

b) Thở mẹ có cách gì để thỏ con bật dậy

đi học?

c) Nghe giáo viên nêu yêu cầu c

- Giáo viên nêu yêu cầu c cho học sinh

hoạt động nhóm để tìm ra câu trả lời

đúng

- Nhận xét và chốt ý đúng

3 Củng cố, dặn dò: (5p)

- Hs hát

- Từng học sinh đọc thầm đoạn 1 và quan sát các tranh minh họa

- Một số học sinh trả lời thành câu:

- Vài hs nói

- Viết câu trả lời vào vở

- Lắng nghe và trao đổi nhóm để chọn đáp án đúng

- Dại diện một số nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 6

- Nhắc học sinh làm bài tập trong VBT

_

Hoạt động Trải nghiệm Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 4) I.MỤC TIÊU

- Giúp HS chú ý quan sát ghi nhận hành vi tốt từ đôi bàn tay của bạn, đưa ra lời khuyên để bạn làm tốt hơn

- HS tổng kết việc làm tốt từ đôi bàn tay, tạo động lực cho HS duy trì việc làm tốt

- Giúp HS bước đầu có ý thức rèn luyện tiếp theo về những mong đợi của bạn đối với đôi bàn tay mình

II.CHUẨN BỊ

1.Giáoviên

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa trong SGK

2.Họcsinh

- SGK, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1, tấm bìa, kéo

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định tổ chức(1’)

- Lớp hát.

2.Kiểm tra bài cũ (3’)

3.Bài mới(26’): GV giới thiệu bài

a)Hđ 1: Thích gì, mong gì ở bạn

*)Mục tiêu: Giúp HS chú ý quan sát ghi

nhận hành vi tốt từ đôi bàn tay của bạn,

đưa ra lời khuyên để bạn làm tốt hơn

*)Phương pháp và hình thức: theo nhóm

- GV giao nhiệm vụ nhóm 4 cho HS:

Hãy nói một việc làm tốt của bạn mà em

nhớ nhất?

- GV quan sát các nhóm hoạt động để

mỗi HS nhận được 3 biều bạn thích ở

mình: Em đã làm những việc yêu thương

nào trong ba việc trên

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận tiếp tục

trong nhóm về điều mà nhóm mong bạn

tiến bộ hơn

- GV ghi nhận các thẻ màu, hỗ trợ HS

hoàn thiện những điều HS mong muốn

điều chỉnh và tiến bộ hơn

b)HĐ2: Trồng “ Cây việc tốt”

*)Mục tiêu: HS tổng kết việc làm tốt từ

đôi bàn tay, tạo động lực cho HS duy trì

việc làm tốt

- HS thực hiện thảo luận theo nhóm ( Mình nhớ nhất hôm bạn xô mình ngã

và bạn đỡ mình đứng dậy

- HS nghe

- HS tiếp tục thảo luận ( Cả nhóm mong muốn đôi bàn tay của bạn thân thiện hơn, không đẩy bạn ngã nữa.) -HS lắng nghe

- HS đếm

- HS trồng cây việc tốt

Trang 7

*)Phương pháp và hình thức: cả lớp

- GV yêu cầu HS đếm những việc làm tốt

đã được viết trong những hình bàn tay

yêu thương của mình

- GV yêu cầu HS tiếp tục trồng “ Cây

việc tốt”

- GV hỏi: Em đã làm được bao nhiêu

việc tốt? Ai làm được sáu việc? Ai làm

được tám việc? mười việc?

- GV hướng dẫn thêm HS cách làm

những việc tốt

- Yêu cầu HS treo các bàn tay lên “ Cây

việc tốt” dặn HS tiếp tục làm việc tốt để

cây trở nên xum xuê hơn

c) HĐ3:Tiếp tục làm việc tốt

*) Mục tiêu:Giúp HS bước đầu có ý thức

rèn luyện tiếp theo về những mong đợi

của bạn đối với đôi bàn tay mình

*)Phương pháp và hình thức: theo nhóm

- GV giao nhiệm vụ nhóm: Nhóm góp ý

cho bạn về cách có thể làm việc tốt tiếp

theo

- GV Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm

- GV mời 1 số học sinh chia sẻ về dự

định của mình

- GV nhận xét và dặn HS thực hiện hành

vi yêu thương mỗi ngày Hãy tiếp tục

làm việc tốt để viết vào bàn tay yêu

thương để trao lên “ Cây làm việc tốt”

- HS trả lời câu hỏi tùy việc mình đã làm được

- HS lắng nghe

- HS trao các bàn tay lên và ghi nhớ lời gv dặn

- Từng HS nói lại với nhóm điều mà các bạn mong mình làm tốt hơn,chia

sẻ với các bạn trong nhóm về việc mình làm đểbàn tay làm được nhiều việc tốt hơn nữa Nhóm góp ý kiến cho các thành viên

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

4.Củngcố (4’)

- Em cảm thấy thế nào khi thực hiện những việc tốt từ đôi bàn tay mình? -Nhận xét giờ học

5 Dặndò (1’)

-Chuẩn bị bài sau

_

Ngày soạn: 5/1/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13/1/2021

Toán Bài 39: CÁC SỐ 11, 12, 13, 14, 15, 16

I MỤC TIÊU

Trang 8

- Phát triển các NL toán học: NL mô hình toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học

II.CHUẨN BỊ

- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và khối lập phương rời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm

- Các thẻ số từ 11 đến 16 và các thẻ chữ: mười một, , mười sáu

A.Hoạt động khởi động ( 5p)

- Tổ chức trò chơi ttruyền điện: “ Đếm các số

từ 11 – 16”

HS thực hiện các hoạt động sau:

- HS đầu tiên được gọi nêu số 11

B Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 2 ( 6p)

- Dấu ?đếm số lượng các đối tượng, đặt thẻ số

tương ứng vào ô?

- HS thực hiện các thao tác:

- Nói cho bạn nghe kết quả, chẳng hạn: Có 11 ngôi sao, đặt thẻ số 11 vào

ô ? bên cạnh

Bài 3.( 6p) HS đọc rồi viết số tương ứng vào

vở, chăng hạn: đọc “mười lăm”, viết “15”

GV có thể tổ chức cho HS chơi “Ghép thẻ”

theo cặp: HS ghép từng cặp the số và thẻ chữ,

chẳng hạn ghép thẻ “ 13” với thẻ “mười ba”

Lưu ý: GV hướng dẫn HS xếp các thẻ số theo

thu tự tu 11 đến 16 và đọc các số theo thứ tự

Bài 4 ( 6p)– Cho HS đặt các thẻ số thích hợp

vào bông hoa có dấu “?”

- HS thực hiện HS nói cho bạn nghe cách làm

C.Hoạt động vận dụng( 7p)

Bài 5

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và nói cho

bạn nghe số lượng mỗi loại bánh trong bức

tranh

- Chia sẻ trước lóp HS lắng nghe và nhận xét cách đếm cúa bạn

GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu

hỏi và trả lời theo cặp về sô lượng của mỗi loại

bánh có trong tranh

D.Củng cố, dặn dò (5p)

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc

sống hằng ngày?

-Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

TIẾNG VIỆT Bài 19B: Ở trường thật thú vị

(SGV trang 222-223)

Trang 9

TIẾT 2

2 Đọc ( 15’)

b, c Đọc hiểu ( SGV)

IV NGHE- NÓI ( SGV) ( 15’)

V CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

-TIẾNG VIỆT Bài 19B: Ở trường thật thú vị

(SGV trang 222-223)

TIẾT 3

I HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (30’)

Ngày soạn: 6/11/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14/1/2021

TIẾNG VIỆT Bài 19C: Đường đến trường

(SGV trang 224-225)

TIẾT 1

2 Đọc ( SGV)

- Đọc Trơn:

- HS đọc thầm Hs nêu câu ( 12 câu)

- GVHD cách ngắt nghỉ khi đọc

- HS nêu đoạn trong bài: Có 3 khổ thơ

- HS đọc nối tiếp khổ thơ

- Thi đọc

Trang 10

TIẾNG VIỆT Bài 19C: Đường đến trường

(SGV trang 224-225)

TIẾT 2

2 Đọc ( 20’)

b, c Đọc hiểu ( SGV)

II NGHE- NÓI ( SGV) ( 15’)

TIẾT 3 III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (30’)

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

Toán Bài 40: CÁC SỐ 17, 18, 19, 20 I.MỤC TIÊU

- Phát triển các NL toán học: NL mô hình hoá toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học

II.CHUẨN BỊ

- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và khối lập phương rời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm

- Các thẻ số từ 10 đến 20 và các thẻ chữ: mười, hai mươi

A.Hoạt động khởi động ( 5p) HS thực hiện các hoạt động sau:

- Quan sát tranh khởi động, đếm số lượng từng

loại cây trong vườn rau và nói, chẳng hạn: “Có

18 cây su hào”,

- Chia sẻ trong nhóm học tập

B.Hoạt động hình thành kiến thức

1.Hình thành các số 17,18,19, 20 ( 12)

- Cho HS đếm số cây xu hào, nói: “Có 18 cây su

hào” HS đếm số khối lập phương, nói: “Có 18

khối lập phương” GV gắn mô hình tương ứng

lên bảng, hướng dẫn HS: Có 18 cây su hào ta lấy

tương ứng 18 khối lập phương (gồm 1 thanh và

8 khối lập phương rời) GV đọc “mười tám”, gắn

thẻ chữ “mười tám”, viết “18”

- HS đếm số

- Tương tự như trên, HS hoạt động theo nhóm - HS hoạt động theo nhóm bàn

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	245,46 KB