Giáo án lớp 4A- Tuần 17

- Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của công chúa.. - Họ nói đòi hỏi đó không thể thực hiện được.?[r]

- Hiểu các từ ngữ trong bài.

- Hiểu nội dung bài: Cách suy nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rấtngộ nghĩnh, rất khác với người lớn

II Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh họa SGK.

III Các hoạt động dạy- học:

- GV nghe sửa sai, giải nghĩa từ,

hướng dẫn ngắt nghỉ

- Luyện đọc theo cặp

1 - 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Tìm hiểu bài: - Đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? - Muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ

khỏi ngay nếu có được mặt trăng

- Trước yêu cầu của công chúa nhà

vua đã làm gì?

- Cho mời tất cả các vị đại thần cácnhà khoa học đến để bàn cách lấy mặttrăng cho công chúa

- Các vị đại thần và các nhà khoa học

nói với nhà vua như thế nào về đòi hỏi

của công chúa?

- Họ nói đòi hỏi đó không thể thựchiện được

- Tại sao họ cho rằng đòi hỏi đó

không thể thực hiện được ?

- Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàngnghìn lần đất nước của nhà vua

- Cách nghĩ của chú hề có gì khác với

các vị đại thần và các nhà khoa học?

- Chú hề cho rằng trước hết phải hỏixem công chúa nghĩ về mặt trăng thếnào đã! Chú cho rằng công chúa nghĩ

về mặt trăng không giống người lớn

- Tìm những chi tiết cho thấy cách

nghĩ của cô công chúa nhỏ về mặt

trăng rất khác với cách suy nghĩ của

- Thái độ của công chúa thế nào? - Vui sướng chạy tung tăng khắp

vườn

*Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - 3 em đọc phân vai

- Thi đọc phân vai

- Giúp HS rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia cho số có 3 chữ số

- Giải bài toán có lời văn

- Học sinh yêu thích môn toán

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

Tóm tắt:

240 gói: 18 kg

1 gói … g?

Giải:

18 kg = 18000g

Số g muối có trong mỗi gói là:

18000 : 240 = 75 (g) Đáp số: 75 g muối

+ Tháp dinh dưỡng cân đối

+ Một số tính chất của nước và không khí, thành phần chính của không khí.+ Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

+ Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt, lao động và sản xuất…

- HS có khả năng vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí

II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh, giấy khổ to, bút dạ…

III Các hoạt động dạy - học.

dinh dưỡng chưa hoàn thiện

- Các nhóm thi đua hoàn thiện “Thápdinh dưỡng cân đối”

- Các nhóm trình bày sản phẩm

- GV và cả lớp chấm điểm cho từng

nhóm

- GV chuẩn bị sẵn 1 số phiếu ghi các

câu hỏi ở trang 69 SGK

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm ngẫunhiên và trả lời câu đó

- GV nhận xét, tuyên dương

*Hoạt động 2: Triển lãm

sưu tầm được để lựa chọn theo từngchủ đề

- Các thành viên trong nhóm lập thuyếttrình giải thích về sản phẩm của nhóm

từng nhóm, nghe các thành viên trongnhóm trình bày.

- GV và cả lớp đánh giá

*Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động

- GV cho một số học sinh vẽ tranh - HS vẽ tranh

- Trình bày và đánh giá - Các nhóm treo sản phẩm của nhóm

mình, cử đại diện nêu ý tưởng của bứctranh cổ động do nhóm mình vẽ

* Váy liền áo cho búp bê:

- GV hướng dẫn cách khâu: - Chú ý nghe

+ Cắt 1 mảnh vải hình chữ nhật kích

thước 25 x 30 cm

+Gấp đôi theo chiều dài

+ Gấp tiếp một lần nữa

+ Vạch dấu vẽ cổ, tay, chân

+ Cắt theo đường vạch dấu

+ Gấp khâu viền đường gấp mép cổ

áo, gấu tay áo, thân áo

+ Thêu trang trí bằng mũi thêu móc

Yêu cầu Hs thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác.

Yêu cầu chơi tương đối chủ động

3 Thái độ:

Giáo dục Hs yêu thích tập thể dục để nâng cao sức khỏe, và tham gia

chơi trò chơi có tinh thần tập thể

II Địa điểm - Phương tiện:

1 Địa điểm:

- Sân tập thể dục

2 Phương tiện:

- Chuẩn bị của thầy: Còi, tranh, sân tập

- Chuẩn bị của trò: Vệ sinh sân tập sạch sẽ.

III Các hoạt động dạy học:

1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu

giờ hoc

- Cả lớp chạy chậm thành một hàng dọc

trên địa hình tự nhiên

- Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”

- Tập bài thể dục phát triển chung

Đội hình nhận lớp

x x x x x x

x x x x x xΔGVĐội hình khởi động

Hs khởi động tích cực

2 Phần cơ bản:

* Bài tập RLTTCB

+ Ôn: Đi kiễng gót 2 tay chống hông

- Cả lớp tập dưới sự chỉ huy của Gv

Đội hình tập luyện

x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x

- Gv quan sát sửa sai

- Trò chơi “Nhảy lướt sóng”

- Gv phổ biến cách chơi và luật chơi sau

I Mục tiêu: Học sinh hiểu

- Trong câu kể “Ai làm gì?”, vị ngữ nêu lên hoạt động của người hay vật

- Vị ngữ trong câu kể “Ai làm gì?” thường do động từ và cụm động từ đảmnhiệm

Bài 1: - 2 em nối nhau đọc nội dung bài

1

- HS1: Đọc đoạn văn tả hội đuavoi

- HS2: Đọc 4 yêu cầu của bài tập

các câu kể theo mẫu Ai làm gì?

phát biểu ý kiến

- GV nghe, chốt lại ý kiến đúng:

Đoạn văn có 6 câu, 3 câu đầu là

những câu kể “Ai làm gì?”

- 3 em lên bảng làm

- GV và cả lớp chốt lại lời giải đúng:

1 Hàng trăm con voi đang

Nêu hoạt động của vật trongcâu

2 Người các buôn làng kéo

Nêu hoạt động của người trongcâu

3 Mấy anh than

niên khua chiêngrộn ràng Nêu hoạt động của người trong câu

kiến (ý b)

*Phần ghi nhớ

- 3 em đọc nội dung ghi nhớ

* Phần luyện tập:

Bài 1: Tìm câu “Ai làm gì?” - Đọc yêu cầu, làm bài vào vở

- 1 số em làm bài trên phiếu

- Lên trình bày bài trên phiếu

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời

giải đúng

- Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng

- Bà em kể chuyện cổ tích

- Bộ đội giúp dân gặt lúa

Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập - Đọc yêu cầu, quan sát tranh nhắc

HS chú ý nói từ 3- 5 câu miêu tảhoạt động các nhân vật trong tranh

- GV nhận xét, sửa chữa cho HS - Nối tiếp nhau phát biểu

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Về nhà ôn bài

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu.

- Giúp HS rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính nhân và chia

- Giải bài toán có lời văn

- Đọc biểu đồ và tính toán số liệu trên biểu đồ

18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 bộ

Bài 4: GV hỏi HS về nội dung

ghi nhớ ở biểu đồ

Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi

a) Tuần 1 bán được ? cuốn sách Bán được 4500 cuốn

Tuần 4 bán được ? cuốn

Tuần 1 bán được ít hơn tuần 4

bao nhiêu cuốn?

Bán được 5500 cuốn

Tuần 1 bán được ít hơn tuần 4 là:

5500 - 4500 = 1000 (cuốn)

b) Tuần 2 bán được ? cuốn sách - Bán được 6250 cuốn

Tuần 3 bán được ? cuốn

Tuần 2 bán được nhiều hơn

tuần 3 bao nhiêu cuốn?

4 tuần 4500+5500+6250+5750 = 22 000 (cuốn)

Trung bình mỗi tuần bán được là:

22000 : 4 = 5500 (cuốn) Đáp số: 5500 cuốn

- Giúp hs ôn tập hệ thống các kiến thức lịch sử:

- Các giai đoạn lịch sử: Buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lí, thời Trần

- Các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sựkiện đó bằng ngôn ngữ của mình

- Nước Đại Việt thời Lý: 1009- 1226.

- Nước Đại Việt thời Trần: 1226 - 1400

2 Hoàn thành

bảng sau:

- Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Kháng chiến chống quân Tống xâmlược lần thứ nhất

- Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

- Cuộc kháng chiến chống quânTống xâm lược lần thứ 2

- Thi kể trước lớp - Lần lượt từng hs kể Lớp nghe nx:+ Kể sự kiện: Sự kiện gì, xảy ra

lúc nào, ở đâu, diễn biến, ý

nghĩa,

- Gv cùng hs bình chọn bạn kể

hay, hấp dẫn, đúng

+ Kể nv: Tên nv, nhân vật đó sống ởđâu, thời kì nào, có đóng góp gì cholịch sử dân tộc,

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Học bài chuẩn bị kiểm tra học kì

Buæi chiÒu Kể chuyện

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I Mục tiêu.

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào lời kể của gia đình và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện

có thể phối hợp với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn

* Hướng dẫn HS kể, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

a Kể theo nhóm: - Dựa vào lời kể của cô giáo và tranh

minh họa, từng nhóm 2 - 3 em tập kểtừng đoạn, trao đổi ý nghĩa câuchuyện

b Thi kể trước lớp: - Hai tốp HS, mỗi tốp 2 - 3 em tiếp

nối nhau kể từng đoạn theo 5 tranh

- 1 vài em thi kể cả câu chuyện

- Mỗi nhóm kể xong trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- GV có thể hỏi, gợi ý HS trao đổi

- Không nên tin ngay vào quan sátcủa mình nếu chưa được kiểm trabằng thí nghiệm

- Muốn trở thành 1 HS giỏi phải biếtquan sát, biết tự mình kiểm nghiệm

những quan sát đó bằng thực tiễn.

- Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ ta

sẽ phát hiện rất nhiều điều bổ ích và líthú trong thế giới xung quanh

- Cả lớp và GV bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất

b Thi kể chuyện trước lớp: - 1 vài em nối nhau kể trước lớp Kể

xong có thể nói về ý nghĩa của câuchuyện

- Bước đầu biết được giá trị của lao động

- Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợpvới của bản thân

- Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động

+ Lao động là vinh quang, mọi

người cần phải lao động vì bản thân

hội phù hợp với khả năng của mình.

- Kiểm tra vở bài tập của HS

a Giới thiệu bài:

- Nêu qui tắc tìm thừa số chưa biết,

giải bài vào vở, 2 Hs lên bảng chữabài

Bài giảiChiều dài khu đất B là :

112564 : 263 = 428 ( m )Diện tích khu đất B là ;

428 x 362 = 154936 ( m2 )Đáp số : 154936 m2

- GV chấm, cùng HS nx chữa bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.

- Hiểu nội dung bài: Trẻ em rất ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ về đồchơi như về các đồ vật có thật trong đời sống Các em nhìn thế giới xungquanh, giải thích về thế giới xung quanh rất khác người lớn

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Tìm hiểu bài: - Đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Nhà vua lo lắng điều gì? - …vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng

vặc trên bầu trời, nếu công chúa thấymặt trăng thật sẽ nhận ra mặt trăng đeotrên cổ là giả, sẽ ốm trở lại

- Nhà vua cho vời các vị đại thần và

các nhà khoa học đến để làm gì?

- Để nghĩ cách làm cho công chúakhông thể nhìn thấy mặt trăng

- Vì sao một lần nữa các vị đại thần và

các nhà khoa học lại không giúp được

nhà vua?

- Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, tỏasáng rất rộng nên không có cách nàolàm cho công chúa không thấy được

- Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về

hai mặt trăng để làm gì?

- Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ thếnào khi thấy một mặt trăng đang chiếusáng trên bầu trời, một mặt trăng đangnằm trên cổ công chúa

- Công chúa trả lời thế nào? - Khi ta mất đi một chiếc răng, chiếc

mới sẽ mọc…mọi thứ đều như vậy

- Cách giải thích của công chúa nói lên

điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý của

dấu hiệu chia hết cho 2:

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

Tìm vài số chia hết cho 2?

Tìm vài số không chia hết cho 2?

- Vậy chúng ta muốn biết 1 số có

chia hết cho 2 hay không chỉ cần xét

chữ số tận cùng của số đó

* Giới thiệu cho HS số chẵn và số

- GV gọi 1 số HS trả lời miệng

- Đọc yêu cầu và tự làm vào vở

- 1 số em trả lời miệng

Bài 2:

- GV và cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu, tự làm vào vở sau đó

GV cho 1 vài HS lên bảng viết kếtquả, cả lớp bổ sung

- 1 vài em lên bảng chữa bài

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

- Ôn đi nhanh chuyển sang chạy

- Trò chơi "Nhảy lướt sóng"

2 Kỹ năng:

Yêu cầu thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác

Yêu cầu biết cách chơi, tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

3 Thái độ

Giáo dục Hs yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao

II Địa điểm - Phương tiện:

1 Địa điểm:

- Sân tập thể dục

2 Phương tiện:

- Chuẩn bị của thầy: Còi, một số tranh con vật.

- Chuẩn bị của trò: Vệ sinh sân tập sạch sẽ.

III Các ho t ạ độ ng d y h c: ạ ọ

1 Phần mở đầu Đội hình nhận lớp

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ

học

- Chạy chậm 1 hàng theo địa hình tự nhiên

- Trò chơi "Kéo cưa lừa xẻ"

- Tập bài thể dục phát triển chung

x x x x x x

x x x x x xΔGVĐội hình khởi động

GV quan sát sửa sai

* Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản

- Ôn đi nhanh chuyển sang chạy

Cả lớp thực hiện theo đội hình hàng dọc

Gv điều khiển chung nhắc các em phải đảm

bảo an toàn khi tập luyện

- Từng tổ lên trình diễn đi đều 1-4 hàng dọc

và đi chuyển hướng phải trái một lần

* Trò chơi vận động

- Trò chơi “Nhảy lướt sóng”

- Gv phổ biến cách chơi và luật chơi sau đó

Đội hình chơi trò chơi

xxxxxx - - - xxxxxx - - - ΔGV

- Đội hình thả lỏng

- Đội hình kết thúc (nhận xét)

x x x x x x

x x x x x xΔGV

- HS tiếp thu lĩnh hội

Câu 1: Dãy Hoàng Liên Sơn nằm ở

đâu? Nêu đặc điểm của dãy núi này? - Đại diện các nhóm trình bày Câu 2: Nêu tên 1 số dân tộc ít người ở

Hoàng Liên Sơn?

Câu 3: Kể về trang phục, lễ hội, chợ

phiên của 1 số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn? - Mỗi nhóm trình bày 2 câu Câu 4: Hãy mô tả vùng trung du Bắc

Bộ? Vùng này thích hợp cho trồng những

loại cây gì?

Câu 5: Tây Nguyên có những cao

nguyên nào? Khí hậu ở Tây Nguyên có

mấy mùa?

Câu 6: Kể tên những loại cây trồng và

vật nuôi chính ở Tây Nguyên?

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn tập, giờ sau kiểm tra

Buæi chiÒu Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- GV trả bài viết tả đồ chơi, nhận xét.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Phần nhận xét:

- 3 HS nối nhau đọc yêu cầu 1, 2, 3

- Cả lớp đọc thầm lại bài “Cái cốitân”, suy nghĩ làm bài cá nhân vàovở

- Phát biểu ý kiến

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải

đúng:

- Bài văn có 4 đoạn:

1 Mở bài Đoạn 1 Giới thiệu về cái cối được tả trong bài

2 Thân bài Đoạn 2Đoạn 3 Tả hình dáng bên ngoài của cái cối.Tả hoạt động của cái cối.

3 Kết bài Đoạn 4 Nêu cảm nghĩ về cái cối

* Phần ghi nhớ:

- 3 em HS đọc nội dung phần ghi nhớ

*Phần luyện tập:

“cây bút máy” từng bước thực hiệnyêu cầu của bài tập

- GV phát phiếu cho 1 số HS làm vào

phiếu

- Gọi HS lên trình bày

a) Bài văn gồm 4 đoạn, mỗi lầnxuống dòng là 1 đoạn

b) Đoạn 2 tả hình dáng bên ngoài câybút

c) Đoạn 3 tả cái ngòi bút

d) Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp …không rõ

Câu kết: Rồi em tra nắp bút cho …vào cặp

- Đoạn văn tả ngòi bút, công dụng của

nó Cách bạn học sinh giữ gìn ngòibút

- Viết bài vào vở

- 1 số em nối nhau đọc bài viết củamình

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn bài

TiÕng viÖt

LUYỆN TẬP CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I Mục tiêu.

- HS ôn và nắm chắc kiểu câu kể : Ai làm gì?

- Nhận ra hai bộ phận CN, VN của câu kể ai làm gì ? Vận dụng kiểu câu kể

ai làm gì? vào làm bài tập nhanh đúng

Bài 1.Gạch dưới các câu kể Ai làm

gì? trong đoạn văn sau :

- Hs đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn và thực hiện theo yêu cầu bài

+ Trong câu kể “Ai làm gì?” vị ngữ nêu lên hoạt động của người hay vật.

+ Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? Thường do động từ và cụm động từ đảmnhiệm

II Đồ dùng dạy - học.

- Băng giấy viết ví dụ, phiếu học tập.

III Các hoạt động dạy- học:

- GV cùng HS phân tích làm mẫu câu 2

Câu Từ ngữ chỉ hoạt động Từ ngữ chỉ người (vật) hoạt động

Người lớn đánh trâu ra cày đánh trâu

ra cày

Người lớn

- GV phát phiếu kẻ sẵn cho HS Các nhóm trao đổi thảo luận theo

cặp, phân tích tiếp những câu còn lạisau đó lên trình bày

- GV nhận xét kết quả làm của các

nhóm

- GVvà HS đặt câu hỏi mẫu cho câu

Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ

- 3 em đọc lại nội dung ghi nhớ

c Phần luyện tập:

bài cá nhân vào vở

- GV cùng cả lớp chữa bài, chốt lời

giải:

- Một số em làm vào phiếu lên dánbảng

Câu 1: Cha tôi làm … quét sân

Câu 2: Mẹ đựng ….mùa sau

Câu 3: Chị tôi … xuất khẩu

cặp để làm vào phiếu

- GV cùng cả lớp chữa bài - Các nhóm nộp phiếu

văn có dùng câu kể ai làm gì

- GV gọi 1 số em đọc đoạn văn của

mình và nói rõ câu nào là câu kể “Ai

làm gì?”

VD: Hàng ngày, em thường dậy sớm

Em ra sân tập thể dục Sau đó emđánh răng rửa mặt Mẹ đã chuẩn bịcho em bữa sáng thật ngon lành Emcùng cả nhà ngồi vào bàn ăn sáng Bốchải đầu, mặc quần áo rồi đưa em đếntrường

dấu hiệu chia hết cho5:

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

+ Tìm vài số chia hết cho5?

+ Tìm vài số không chia hết cho 5?