Giáo án lớp 1 tuần 17-25

- Ghi các từ ứng dụng, gọi HS xác định vần mới, sau đó cho HS đọc tiếng, từ có vần mới.. - Ghi các từ ứng dụng, gọi HS xác định vần mới, sau đó cho HS đọc tiếng, từ có vần mới.. - Ghi cá

Trang 1

-Giáo viên: Tranh minh hoạ từ khoá, từ ứng dụng, câu, phần luyện nói.

- Học sinh: Bộ đồ dùng tiếng việt 1.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Viết: chót vót, bát ngát, Việt Nam - viết bảng con

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Giới thiệu và nêu yêu cầu của bài - nắm yêu cầu của bài

3 Hoạt động 3: Dạy vần mới ( 10’)

- Ghi vần: oc và nêu tên vần - theo dõi

- Nhận diện vần mới học - cài bảng cài, phân tích vần mới

- Phát âm mẫu, gọi HS đọc - cá nhân, tập thể

- Muốn có tiếng “sóc” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “sóc” trong bảng cài - thêm âm s trớc vần oc, thanh sắc trênđầu âm o

- Ghi các từ ứng dụng, gọi HS xác định

vần mới, sau đó cho HS đọc tiếng, từ

có vần mới

- cá nhân, tập thể

- Giải thích từ: bản nhạc, con vạc

5 Hoạt động 5: Viết bảng (6’)

- Đa chữ mẫu, gọi HS nhận xét về độ

cao, các nét, điểm đặt bút, dừng bút - quan sát để nhận xét về các nét, độcao…

- Viết mẫu, hớng dẫn quy trình viết - tập viết bảng

Trang 2

- Treo tranh, vẽ gì? Ghi câu ứng dụng

gọi HS khá giỏi đọc câu - chùm nhãn

- Gọi HS xác định tiếng có chứa vần

* Nghỉ giải lao giữa tiết

5 Hoạt động 5: Luyện nói (5’)

- Treo tranh, vẽ gì? - các bạn đang chơi và học

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Vừa vui vừa học

- Nêu câu hỏi về chủ đề - luyện nói về chủ đề theo câu hỏi gợi ý

1 Kiến thức: Củng cố về cấu tạo mỗi số trong phạm vi 10

2 Kỹ năng: Củng cố kĩ năng viết số theo thứ tự cho trớc, xem tranh nêu đề toán và

viết phép tính giải

3 Thái độ: Hăng say học tập, có ý thức tự phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề

II Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ vẽ bài 3.

III Hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5')

- Tính + 4 +6 +8 +10 +9 +2

6 3 2 6 7 8

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2')

- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài

3 Hoạt động 3: Luyện tập (25')

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của đề?

- Yêu cầu HS làm vào vở, quan sát giúp

dỡ HS yếu

- Gọi HS yếu lên chữa bài

Chốt: Trong các số đó số nào lớn nhất?

Số nào bé nhất?

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu?

- Gọi HS đọc các số đã cho

- Cho HS làm bài và chữa bài

Bài 3: a) Gọi HS nêu yêu cầu bài toán?

- Treo tranh, gọi HS nêu đề toán

- HS tự nêu yêu cầu

- HS làm vào vở, sau đó chữa bài

- Có 4 bông hoa, thêm 3 bông hoa, hỏi

có tất cả mấy bông hoa?

Trang 3

- Yêu cầu HS viếp phép tính sau đó chữa

bài GV quan sát giúp đỡ HS yếu

1 Kiến thức: HS hiểu tỏc hại của việc gõy mất trật tự trong trường học Giữ trật

tự trong trường học giỳp cỏc em thực hiện tốt quyền được học tập của mỡnh

2 Kỹ năng: HS biết giữ trật tự trong giờ học, muốn phát biểu ý kiến cần giơ tay

3 Thái độ: HS tự giác giữ trật tự trong giờ học

II Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh họa nội dung bài tập 3, 5 vở bài tập

- Học sinh: Vở bài tập đạo đức,

III Hoạt động dạy học - học chủ yếu.

- Vì sao phải giữ trật tự khi xếp hàng ra

vào lớp ?

- Em đã thực hiện điều đó nh thế nào ?

- Nêu yêu cầu bài học, ghi đầu bài

3 Hoạt động 3: Cần giữ trật tự từ trong

giờ học (5')

- Treo tranh, yêu cầu HS quan sát và

thảo luận: Các bạn trong tranh ngồi học

nh thế nào ?

Chốt: HS cần phải trật tự khi nghe

giảng, giơ tay xin phép khi muốn phát

biểu

4 Hoạt động 4: Học tập các bạn biết

giữ trật tự trong giờ học (6')

- Yêu cầu HS tô màu vào quần áo các

bạn biết giữ trật tự trong giờ học

- Gọi HS trình bày kết quả

- Vì sao em lại tô màu nh vậy

Trang 4

mất trật tự trong giờ học (7')

- Treo tranh bài tập 5, yêu cầu HS thảo

luận việc làm của hai bạn nam ngồi dới

là đúng hay sai ?

Chốt: Gây mất trật tự trong giờ học làm

cho bản thân không nghe đợc giảng,

không hiểu bài, gây ảnh hởng đến bạn

ngồi xung quanh, làm mất thời giờ của

cô giáo

- Hai bạn giằng co nhau sách, gây mấttrật tự trong giờ học, ảnh hởng đến cácbạn khác

1 Kiến thức: HS hiểu thế nào là lớp học sạch đẹp, tác dụng của việc giữ gìn lớp

học sạch đẹp đối với sức khoẻ con ngời

2 Kĩ năng: HS biết nhận biết thế nào là lớp học sạch đẹp, làm một số công việc để

lớp học sạch đẹp

3 Thái độ: Có ý thức tự giác giữ lớp học sạch đẹp, sẵn sàng tham gia vào việc vệ

sinh lớp học

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Dụng cụ vệ sinh lớp học.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu :

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Lớp học là nơi diễn ra hoạt động gì? Có ai hoạt động ở đó?

2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu bài học- ghi đầu bài - HS đọc đầu bài

3 Hoạt động 3: Quan sát tranh (18’). - hoạt động theo cặp

- Yêu cầu quan sát tranh SGK và trả lời

theo cặp các câu hỏi:

+ Trong bức tranh thứ nhất các bạn đang

làm gì? Sử dụng dụng cụ gì?

+ Trong tranh 2 các bạn đang làm gì? Sử

dụng dụng cụ gì?

- chổi lau nhà, rẻ lau bàn…

- cắt gián tranh trang trí lớp học.Dùng kéo , thớc…

- tự liên hệ lớp mình

- theo dõi

4 Hoạt động 4: Thảo luận tổ (10’). - hoạt động theo tổ

- Chia tổ, phát cho mỗi tổ một vài dụng cụ

mà GV đã chuẩn bị, yêu cầu các tổ thảo

luận dụng cụ đó dùng để làm gì? Cách sử

dụng?

- Gọi đại diện tổ lên trình bày ý kiến thảo

luận

- Chốt: Phải biêt sử dụng đồ dùng, dụng cụ

- quan sát và thảo luận theo tổ để

đa ra y kiến chung

- tổ khác theo dõi, bổ sung cho bạn

Trang 5

hợp lí để giữ vệ sing và an toàn cơ thể

5 Hoạt động 5: Trình bày ý kiến (6’). - hoạt động

- Theo em lớp học đợc giữ vệ sinh sạch sẽ

có lợi gì?

- Trang trí cho lớp thêm đẹp có lợi gì?

- bảo đảm sức khoẻ, ngội học thoảimái…

- lớp thêm đẹp, yêu thích tới lớphơn…

Chốt: Cần phải giữ gìn lớp sạch đẹp… - theo dõi

- Viết: oc, ot, ac, at, con sóc, bản nhạc - viết bảng con

- Ghi vần: ăc và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “mắc ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “” trong bảng cài - thêm âm m trớc vần ăc, thanh sắctrên đầu âm ă

có vần mới

- Giải thích từ: giấc ngủ, màu sắc

Trang 6

gọi HS khá giỏi đọc câu - đàn chim đang kiếm ăn

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: mặc, cờm, nung.

- Luyện đọc câu, chú ý cách ngắt nghỉ - cá nhân, tập thể

4 Hoạt động 4: Đọc SGK(6’)

- Cho HS luyện đọc SGK - cá nhân, tập thể

- Treo tranh, vẽ gì? - ruộng lúa

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Ruộng bậc thang

1 Kiến thức: Củng cố về thứ tự các số trong dãy số từ 0 đến 10

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10, kĩ năng

so sánh số trong phạm vi 10, kĩ năng xem tranh nêu đề toán và viết phép tính thíchhợp, xếp hình

II Đồ dùng

- Học sinh: Bộ đồ dùng.

- Đọc bảng cộng và trừ phạm vi 10

Bài 1: Treo bảng phụ có vẽ sẵn lên

bảng, gọi HS nêu yêu cầu của đề?

- Yêu cầu HS làm và gọi HS yếu chữa

bài

-HS tự nêu yêu cầu

- HS làm và nhận xét bài bạn chữa

Trang 7

- Nêu tên hình vừa đợc tạo thành khi

nối số?

- hình chữ thập, ô tô…

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu

a) Yêu cầu HS làm và chữa bài - nhận xét bài bạn về kết quả và cách

đặt tính

b) Yêu cầu HS làm miệng và chữa bài - đọc kết quả theo bạn

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS điền dấu sau đó lên chữa

Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - viết phép tính thích hợp

a) Gọi HS nêu đề toán? - có 5 con vịt đang bơi, 4 con bơi đến

thêm Hỏi tất cả có mấy con vịt?

- Viết phép tính giải? 5 + 4 = 9

- Em nào có bài toán khác? - có 4 con đang bơi, 5 con bơi đến…

- Từ đó yêu cầu HS nêu phép tính

b) Tiến hành tơng tự

Bài 5: Cho HS phát hiện mẫu - hai hình tròn, 1 hình tam giác xếp

thẳng hàng

- Cho HS chơi thi đua xếp hình theo

- Viết: ăt, ăc, ât, âc, mắc áo, quả gấc - viết bảng con

- Ghi vần: uc và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “trục” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “trục” trong bảng cài - thêm âm tr trớc vần uc, thanh nặngdới âm u

- ghép bảng cài

- Đọc tiếng, phân tích tiếng và đọc

Trang 8

gọi HS khá giỏi đọc câu - con gà trống.

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: mợt, sáng sớm, thứcdậy

- Treo tranh, vẽ gì? - gà gáy, bác nông dân dắt trâu ra

đồng

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Ai thức dậy sớm nhất?

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về phép cộng, trừ, so sánh số trong phạm vi10

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10, kĩ năng

so sánh số trong phạm vi 10, kĩ năng xem tranh nêu đề toán và viết phép tính thíchhợp, nhận dạng hình tam giác

Trang 9

II Đồ dùng

- Học sinh: Bộ đồ dùng.

- Đọc xuôi, ngợc các số từ 0 đến 10

Bài 1: Gọi HS nêu đề toán

- Yêu cầu HS làm và gọi HS yếu chữa bài

HS tự nêu yêu cầu

- HS làm và nhận xét bài bạn chữa.Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - điền số?

- Yêu cầu HS làm và chữa bài - nhận xét bài bạn

- Dựa vào đâu em có số để điền? - bảng cộng, trừ đã học

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - tìm số lớn nhất, bé nhất

- Yêu cầu HS đọc nhẩm số sau đó so

sánh nhẩm rồi tìm số lớn nhất, số bé

nhất?

- trả lời miệng

Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - viết phép tính thích hợp

Gọi HS nêu đề toán? - tự dọc tóm tắt bài toán

- Viết phép tính giải? 5 + 2 = 7

- Em nào có phép tính khác khác? 2 + 5 = 7

Bài 5: Cho HS chơi thi đua đếm hình tam

1 Kiến thức: HS nắm cấu tạo chữ, kĩ thuật viết chữ: xay bột, nét chữ, kết bạn,

chim cút, con vịt, thời tiết.

2 Kĩ năng:Biết viết đúng kĩ thuật, đúng tốc độ các chữ, đa bút theo đúng quy trình

viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu

3 Thái độ: Say mê luyện viết chữ đẹp.

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Chữ: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, con vịt, thời tiết đặt trong

khung chữ

- Học sinh: Vở tập viết.

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3’)

- Hôm trớc viết bài chữ gì?

- Yêu cầu HS viết bảng: thanh kiếm, âu yếm

- Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu bài

- Gọi HS đọc lại đầu bài

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn viết chữ và viết vần từ ứng dụng( 10’)

- Treo chữ mẫu: “xay bột” yêu cầu HS quan sát và nhận xét có bao nhiêu con chữ?

Gồm các con chữ ? Độ cao các nét?

- GV nêu quy trình viết chữ trong khung chữ mẫu, sau đó viết mẫu trên bảng

- Gọi HS nêu lại quy trình viết?

Trang 10

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát gọi HS nhận xét, sửa sai

- Các từ: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, con vịt, thời tiết hớng dẫn tơng tự.

- HS tập viết trên bảng con

4 Hoạt động 4: Hớng dẫn HS tập tô tập viết vở (15’)

- HS tập viết chữ: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, con vịt, thời tiết vào vở.

- GV quan sát, hớng dẫn cho từng em biết cách cầm bút, t thế ngồi viết, khoảngcách từ mắt đến vở…

5 Hoạt động 5: Chấm bài (5’)

- Thu 15 bài của HS và chấm

- Nhận xét bài viết của HS

- Viết: uc, ut, c, t, cần trục, lực sĩ - viết bảng con

- Ghi vần: ôc và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “mộc” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “mộc” trong bảng cài - thêm âm m trớc vần ôc, thanh nặngdới âm ô

có vần mới

- Giải thích từ: đôi guốc

Trang 11

gọi HS khá giỏi đọc câu - con ốc sên, ngôi nhà

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: ốc, gấc tròn.

- Treo tranh, vẽ gì? - bạn nhỏ đi tiêm

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Tiêm chủng, uống thuốc

- Đọc bài: oc, uôc - đọc SGK

- Viết: ôc, ôt, uôc, uôt, thợ mộc, ngọn

đuốc

- viết bảng con

Trang 12

- Ghi vần: iêc và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “xiếc” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “xiếc” trong bảng cài - thêm âm x trớc vần iêc, thanh sắctrên đầu âm ê

- ghép bảng cài

- Treo tranh, yêu cầu HS nhìn tranh xác

có vần mới

- Giải thích từ: công việc, cá diếc

gọi HS khá giỏi đọc câu - con sông, cánh đồng

- Treo tranh, vẽ gì? - xiếc, múa rối nớc

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Xiếc, múa rối, ca nhạc

Trang 13

- Đọc bài: iêc, ơc - đọc SGK

- Viết: iêc, ơc, xem xiếc, rớc đèn - viết bảng con

- Ghi vần: ach và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “sách” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “sách” trong bảng cài - thêm âm s trớc vần ach, thanh sắctrên đầu âm a

Trang 14

gọi HS khá giỏi đọc câu

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: sạch, dạy, tay, bẩn,sách

- Treo tranh, vẽ gì? - bạn nhỏ đang thu dọn sách

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Giữ gìn sách vở

1 Kiến thức: HS nhận biết đợc điểm, đoạn thẳng.

2 Kĩ năng: HS kẻ đợc đoạn thẳng qua hai điểm, đọc tên các điểm, đoạn thẳng.

3 Thái độ: Yêu thích môn Toán.

II- Đồ dùng:

Học sinh: Thớc kẻ, bút chì.

III- Hoạt động dạy học chính:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Nhận xét bài làm kiểm tra của học sinh

2 Hoạt động 2: Giới thiệu điểm, đoạn thẳng

- Chấm vài điểm lên bảng, ghi tên điểm gọi

HS đọc

- Điểm trông giống gì?

- điểm a, bêm xê, đê, mờ, nờ…

- giống thanh nặng, dấu chữ i…

- Trả lời câu hỏi của bài toán ? - Còn lại một con

- Giới thiệu cách vẽ: Ta dùng thớc thẳng, yêu

cầu HS lấy thớc thẳng, dùng tay di trên mrps

thớc thẳng

- tiến hành trên thớc thẳng đãchuẩn bị

- Hớng dẫn vẽ: Bớc 1 chấm hai điểm , đặt tên

cho hai điểm A, B

Bớc 2 đặt mép thớc qua hai điểm, tay trái

giữ cố định thớc, tay phải cầm bút trợt trên

Trang 15

Bài 1: Vẽ hình lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu - đọc yêu cầu

- Chỉ vào đoạn thẳng - HS đọc tên đoạn thẳng

- Treo hình vẽ Gọi HS nêu số đoạn thẳng

3.Thái độ:

- Yêu quý lớp học, gia đình mình, anh chị em trong nhà, tự giác có ý thức giữ vệsinh cơ thể và bảo vệ sách vở đồ dùng học tập

II Đồ dùng:

-Giáo viên: Hệ thống câu hỏi.

- Nêu những việc cần làm để giữ trật tự trong trờng học?

- Nêu yêu cầu giờ học

3.Hoạt động 3: Giới thiệu về lớp học

và gia đình em (12’)

- hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm tự giới thiệu về tên

lớp, tên bạn trong nhóm, giới thiệu về

gia đình của mình cho các bạn trong

nhóm nghe

Chốt: Các em cần nhớ tên lớp, bạn học

trong lớp, tên các thành viên trong gia

đình…

- giới thiệu với nhau trong nhóm, sau

đó một vài nhóm giới thiệu trớc lớp

- các nhóm khác nhận xét xem bạn giớithiệu đã tỉ mỉ cha? Có tự nhiên không?

4 Hoạt động 4: Thảo luận ( 10’) - hoạt động cặp

- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các

câu hỏi sau: Để là ngời gọn gàng sạch

5 Hoạt động 5: Xử lí tình huống(10’) - hoạt động theo tổ

- Yêu cầu HS xử lí tình huống sau: Anh

cho kẹo Đang chới rất vui với bạn, em - thảo luận theo tổ sau đó lên đóng vaitrớc lớp

Trang 16

đến hỏi bài tập Thấy em có quyển

truyện rất hay mình cũng muốn đọc

Thấy chị đang giúp mẹ nấu cơm…

- tổ khác theo dõi bổ sung ý kiến

1 Kiến thức: HS hiểu công việc, cuộc sống buôn bán của nhân dân địa phơng.

2 Kĩ năng: HS biết quan sát từ đó nói lại đợc những nét chính về hoạt động sinh

- Nhận xét bài kiểm tra của HS

3 Hoạt động 3: Thăm quan đờng phố

- Giao nhiệm vụ quan sát: Nhận xét

quang cảnh trên đờng phố vắng hay

đông, xe cộ đi lại, hai bên đờng nhà

cửa, cửa hàng, cây cối, cơ sở sản

xuất…

- Phổ biến nội quy khi đi thăm quan

- nắm yêu cầu khi đi thăm quan

- nắm nội quy khi đi thăm quan

- Cho HS tiến hành đi thăm quan dới sự

quản lí của GV

- Đa HS về lớp sau khi đã thăm quan

xong

- đi theo hàng đôi

4 Hoạt động 4: Thảo luận (8’). - hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS trao đổi với nhau về

những gì em đã quan sát theo yêu cầu ở

trên

- thảo luận theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên nói trớc lớp

các em đã phát hiện công việc chủ yếu

nào đa số ngời dân sống ở đây thờng

làm?

- Liên hệ công việc của bố mẹ em

- đó là công việc buôn bán, thợ may,vàng vàng bạc…

Bài 32: ich, êch (T166)

Trang 17

- Viết: ach, ac, kênh rạch, sạch sẽ - viết bảng con

- Ghi vần: ich và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “lịch” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “lịch” trong bảng cài - thêm âm l trớc vần ich, thanh nặng d-ới âm i

- chim sâu đậu ở cành chanh

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: chích, rích, ích.

Trang 18

- Treo tranh, vẽ gì? - các bạn đi chơi

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Chúng em đi du lịch

1 Kiến thức: HS có biểu tợng về dài hơn, ngắn hơn, từ đó có biểu tợng về độ dài

đoạn thẳng thông qua đặc tính dài hơn, ngắn hơn

2 Kĩ năng: HS so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: dài hơn, ngắn

hơn

Giáo viên: Một vài cái bút có kích thớc, màu sắc khác nhau.

- Đọc tên điểm, đoạn thẳng GV vẽ trên bảng

2 Hoạt động 2: Dạy biểu tợng dài hơn,

ngắng hơn, so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn

thẳng (13’)

- hoạt động cá nhân

- Đa ra hai thớc kích thớc khác nhau, làm sao

để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắng hơn?

Chú ý : Chập 2 thớc sao cho một đầu trùng

nhau rồi so sánh

- Cho HS so sánh một số vật ở dới rồi đa ra

câu trả lời

- Tiến hành tơng tự với các đoạn thẳng SGK

- HS lên bảng đo hai thớc và đa

ra câu trả lời

- HS so sánh và nêu vật này dàihơn vật kia và ngợc lại vật kiangắn hơn vật này

3 Hoạt động 3: So sánh gián tiếp độ dài hia

đoạn thẳng (17’)

- thực hành cá nhân

- Vé đoạn thẳng lên bảng, dùng gang tay đo,

vẽ đoạn thẳng có kẻ ô ở dới vậy đoạn thẳng

còn có thể so sánh với độ dài của gì?

- So sánh 2 đoạn thẳng trên ô vuông? Vì sao

Bài 1: Vẽ hình lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu - đọc yêu cầu

- Gọi HS trả lời - HS so sánh theo hai cách

- Em điền số máy dới đoạn thẳng thứ 3, vì

sao?

- đọc yêu cầu của bài

- số 4 vì có thể đặt vào đó 4 ôvuông

Trang 19

- Cho HS làm và chữa bài

Chốt: Đoạn thẳng nào ngắn nhất, đoạn thẳng

nào dài nhất?

- tự làm và nêu kết quả

- tự nêuBài 3: Gọi HS nêu yêu cầu

- Treo hình vẽ Gọi HS nêu số băng giấy trong

hình

- Băng giấy nào ngắn nhất, vì sao em biết?

- Cho HS tô màu vào hình

-Giáo viên: Tranh minh hoạ câu chuyện: Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng.

- Đọc bài: ich, êch - đọc SGK

- Viết: ich, êch, vở kịch, chênh chếch - viết bảng con

3 Hoạt động 3: Ôn tập ( 12’)

- Trong tuần các con đã học những vần

nào? - vần: ăc, âc, oc, ôc, uc, c, ac, ach.…

- So sánh các vần đó - đều có âm c, ch ở cuối, khác nhau ở

âm đầu vần

- Ghi bảng ôn tập gọi HS ghép tiếng - ghép tiếng và đọc

4 Hoạt động 4: Đọc từ ứng dụng (4’)

tiếng có vần đang ôn, sau đó cho HS

Tiết 2

1 Hoạt động 1: Đọc bảng (5’)

- Cho HS đọc bảng lớp theo thứ tự,

không theo thứ tự - cá nhân, tập thể.

Trang 20

2 Hoạt động 2: Đọc câu (5’)

gọi HS khá giỏi đọc câu - hai bạn nhỏ đang chào bà cụ

đang ôn, đọc tiếng, từ khó - tiếng: trớc, bớc, lạc.

- GV kể chuyện hai lần, lần hai kết hợp

chỉ tranh - theo dõi kết hợp quan sát tranh.

- Gọi HS nêu lại nội dung từng nội

dung tranh vẽ

- tập kể chuyện theo tranh

- Gọi HS khá, giỏi kể lại toàn bộ nội

dung truyện

- ý nghĩa câu chuyện

- theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn

- ngời tốt bụng bao giờ cũng gặp điềumay

1 Kiến thức: HS nhận thấy gang tay, bớc chân của hai ngời khác nhau thì không

giống nhau Từ đó có biểu tợng về sự sai lệch, xấp xỉ, ớc lợng trong quá trình đo độdài bằng đơn vị cha chuẩn Thấy cần thiết phải có một đơn vị đo độ dài chuẩn

2 Kĩ năng: HS biết so sánh độ dài một số vật quen thuộc bằng đơn vị đo cha

chuẩn

Học sinh: Thớc kẻ, que tính.

- So sánh độ dài đoạn thẳng GV vẽ trên bảng

2 Hoạt động 2: Giới thiệu độ dài gang tay

- Hớng dẫn HS: Chấm một điểm A lên giấy,

đặt đầu ngón tay cái, sau đó chấm điểm B đặt

đầu ngón tay giữa, nhấc tay, nối hai điểm ta

đợc đoạn thẳng AB

- tiến hành trên giấy nháp

- đọc: độ dài găng tay của embằng đoạn thẳng AB

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn cách đo độ dài

bằng gang tay (7’) - hoạt động theo cặp

- Giới thiệu cách đo độ dài bảng bằng gang

- Yêu cầu HS đo độ dài bàn bằng gang tay So

Trang 21

tiến hành đo bằng gang tay, bớc chân, que

tính, sợi dây, sải tay theo nhóm

- các nhóm báo cáo kết quả

- So sánh các kết quả? - mỗi ngời có một kết quả khác

- Viết: thác nớc, chúc mừng, ích lợi - viết bảng con

- Tập trung rèn cho HS yếu - luyện đọc cá nhân

- Các tiếng, từ có chữa vần đang ôn

cũng luyện đọc tơng tự - luyện đọc tiếng, từ.

- Còn thời gian cho HS đọc bài trong

SGK

- đọc bài mà GV yêu cầu

- Sau đoc GV đọc cho HS viết vở các

vần, tiếng từ : on, ong, am, ac, at, ach,

iêng, uôt, ơc, it, ich, anh, êt, êm, êch,

rau non, dòng sông, âu yếm, chuột

nhắt, vở kịch, đông nghịt, cành chanh,

cây bàng, bài hát, bác sĩ, mắc áo, bắt

tay, nhấc chân, giải nhất

- HS viết vở

- Thu và chấm một số vở - còn lại các em đổi vở cho nhau để

Trang 22

Kiểm tra cuối kì 1

Toán

Tiết 72: Một chục, tia số (T90)

I- Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận biết 10 đơn vị còn gọi là một chục, nhận biết tia số có một

vạch ở đầu đợc ghi số 0, trên tia số có nhiều vạch đều nhau

2 Kĩ năng: HS biết đọc một chục, đọc và ghi số trên tia số.

Giáo viên: Tranh 10 quả, bó 10 que tính, 10 con bớm.

Học sinh: Thớc kẻ, que tính.

- Nêu đơn vị đo không chuẩn mà em biết?

2 Hoạt động 2: Giới thiệu một chục (8’) - hoạt động cá nhân

- Treo tranh yêu cầu HS đếm số quả?

- 10 quả hay còn gọi là 1 chục

- Tiến hành tơng tự với 1 chục con bớm, 1

chục que tính

- Chốt: 10 đơn vị còn gọi là mấy chục?

1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?

3 Hoạt động 3: Giới thiệu tia số (8’). - hoạt động cá nhân

- Vẽ và giới thiệu tia số: là 1 đờng thẳng,

có vạch đều nhau, một đầu ghi số 0, các

vạch tiếp theo ghi một số theo thứ tự tăng

- số ở bên trái bé hơn số bên phải vàngợc lại

4.Hoạt động 4: Luyện tập ( 18’)

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - nắm yêu cầu bài

- Em vẽ thêm mấy chấm tròn vào hình

thứ nhất? Vì sao?

- Cho HS làm và chữa bài

- vẽ thêm 3 vì 10 chấm tròn là 1 chục

- nêu số chấm tròn mình vẽ thêm ởmỗi hình

Chốt: Mấy chấm tròn là 1 chục - 10 chấm tròn là 1 chục

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - khoanh vào 1 chục con vật

- Yêu cầu HS làm và chữa bài - nêu số con vật mình khoanh

Chốt: Mấy con vật là 1 chục - 10 con vật là 1 chục

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - điền số dới mỗi vạch tia số

- Yêu cầu HS làm và chữa bài - làm và đọc các số

Chốt: So sánh các số trên tia số - số ở bên trái bé hơn số bên phải và

Trang 23

- Thi đua học tập lập thành tích cao chào mừng Đảng, mừng xuân mới.

- Duy trì nền nếp lớp tốt, tham gia các hoạt động ngoài giờ đầy đủ

- Tập trung ôn tập chuẩn bị tốt cho kì thi KS CL cuối kì 1

- Một số bạn gơng mẫu trong học tập, và các hoạt động khác của lớp:

- Có nhiều bạn học tập chăm chỉ, có nhiều tiến bộ đạt điểm 10 đợc phần thởng:

- Trong lớp chú ý nghe giảng:

* Tồn tại:

- Có bạn chuẩn bị ôn tập cha tốt kết quả thi KS CL cuối kì 1 cha cao:

- Còn hiện tợng mất trật tự cha chú ý nghe giảng:

- Còn có bạn đi học muộn:

II Phơng hớng tuần tới:

- Thi đua học tập tốt chào mừng Đảng, mừng xuân mới

- Duy trì mọi nền nếp lớp cho tốt

- Khắc phục các hạn chế đã nêu trên

- Các tổ tiếp tục thi đua học tập, giữ vững nền nếp lớp

- Tiếp tục thi đua đạt điểm 10 để đợc thởng vở

- Ôn định nền nếp học tập trớc và sau Tết Nguyên Đán

Tuần 19

Thứ hai ngày Chào cờ

- Nhận xét bài kiểm tra của HS

- Ghi vần: op và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “họp” ta làm thế nào? - thêm âm h trớc vần op, thanh nặng

Trang 24

gọi HS khá giỏi đọc câu - con nai đang đi trong rừng

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: xào xạc, nai, đạp

- Treo tranh, vẽ gì? - núi, cây, chuông

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông

Trang 25

Học sinh: Đồ dùng dạy học toán 1.

- Một chục gồm mấy đơn vị?

- Mấy đơn vị là một chục?

2 Hoạt động 2: Giới thiệu số 11 (8’) - hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS lấy 1 bó que tính và 1 que tính

rời, tất cả là mấy que tính?

- Mời que tính và 1 que tính là 11 que tính

- là 11 que tính

- nhắc lại

- Ghi bảng số 11, nêu cách đọc, gọi HS đọc

số 11 Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị? - cá nhân, tập thể- số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị

- Hớng dẫn viết số 11 Nhận biết số 11 - tập viết số 11, số 11 gồm hai chữ

số 1 đứng liền nhau

3 Hoạt động 3: Giới thiệu số 12 (8’). - thực hành cá nhân

- Tiến hành tơng tự trên - nhận biết, tập đọc, viết số 12

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - viết số

- Gọi HS yếu đếm số ngôi sao, sau đó điền

- Cho HS đổi bài chấm điểm cho bạn

- HS làm và chữ bài

- tô màu vào 11 hình tam giác, 12hình vuông

- tô màu vào sách

- gọi HS báo cáo kết quả

- điền số dới mỗi vạch của tia số

- chữa bài cho bạn

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hiểu các thầy cô giáo là những ngời không quản khó nhọc chăm

sóc dạy dỗ các em, vì vậy cần phải lễ phép vâng lời thầy cô giáo

2 Kỹ năng: HS biết lễ phép vâng lời thầy cô giáo.

3 Thái độ: HS có ý thức tự thực hiện vâng lời thầy cô giáo.

II Đồ dùng

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài tập 2.

- Học sinh: Vở bài tập đạo đức

III Hoạt động dạy học - học chủ yếu

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5').

- Khi xếp hàng ra vào lớp cần phải nh thế nào?

- Khi ngồi học trong lớp cần phài nh thế nào?

Trang 26

- Cho HS thảo luận nhóm bạn nào lễ phép - Hoạt động nhóm.

và vâng lời thầy cô giáo?

- Cần làm gì khi đa hoặc nhận sách vở từ - Thảo luận và đa ra cách giải quyết

Chốt: Khi gặp thầy cô cần phải chào hỏi, khi nhận việc gì cần đa hai tay

4 Hoạt động 4: Nhận xét bạn nào biết - Hoạt động cá nhân vâng lời thầy cô?

- Treo tranh yêu cầu HS quan sát và nhận - Bạn ở tranh 1,2 đã biết vâng lời thầyxét bạn đã biết vâng lời thầy cô? cô, bạn ở tranh 3,4 cha biết vâng lời

thầy cô còn vẽ bậy và xé sách vở

- Vâng lời thầy cô có lợi gì? - Học tập tiến bộ, cô giáo vui lòng,

mọi ngời yêu mến

Chốt: Thầy cô giáo đã quản khó khăn dạy

dỗ các em, để tỏ lòng biết ơn thầy cô các em - theo dõi cần biết ơn thày cô

- Trong lớp mình bạn nào biết vâng lời thầy - tự liên hệ trong lớp cô? chúng ta khen bạn

1 Kiến thức: HS hiểu công việc, cuộc sống buôn bán của nhân dân địa phơng.

2 Kĩ năng: HS biết quan sát từ đó nói lại đợc những nét chính về hoạt động sinh

sống của nhân dân địa phơng

3 Thái độ: Có ý thức gắn bó, yêu mến quê hơng.

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh SGK phóng to.

- Nêu những nghề chính của nhân dân thi trấn ta?

3 Hoạt động 3: Quan sát tranh SGK

- Treo tranh, yêu cầu HS quan sát và nêu

những gì em thấy trong hai bức tranh?

- Bức tranh trang 38-39 vẽ về cuộc sống

ở đâu? Tranh trang 40-41 vẽ cuộc sống ở

đâu? Vì sao em biết?

- quan sát và thảo luận nhóm, sau đó

đại diện nhóm lên phát biểu trớc lớp:

em nhìn thấy ô tô, cửa hàng, hiệusách…

- trang 38-39 vẽ cuộc sống ở nông thôn

có cánh đồng, đờng nông thôn…, tranh40-41 cảnh phố xá, cửa hàng…

Chốt: Mỗi nơi có ngành nghề khác - theo dõi

Trang 27

nhau…

4 Hoạt động 4: Thảo luận (15’). - hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS trao đổi với nhau để trả lời

- Viết: op, ap, họp nhóm, múa sạp - viết bảng con

- Ghi vần: ăp và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “bắp” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “bắp” trong bảng cài - thêm âm b trớc vần ăp, thanh sắc trênđầu âm ă

vần mới, sau đó cho HS đọc tiếng, từ - cá nhân, tập thể.

Trang 28

có vần mới

- Giải thích từ: gặp gỡ, ngăn nắp

gọi HS khá giỏi đọc câu - trời ma

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: thấp, ngập, chuồnchuồn

- Treo tranh, vẽ gì? - sách vở, bút, thớc kẻ

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Trong cặp sách của em

2 Kĩ năng: HS đọc, viết số 13;14; 15 nhận biết số có hai chữ số.

- Đọc, viết số 11; 12

rời, tất cả là mấy que tính?

- Mời que tính và 3 que tính là 13 que tính

- là 13 que tính

- nhắc lại

- Hớng dẫn viết số 13 Nhận biết số 13 - tập viết số 13, số 13 gồm chữ số

1 đứng trớc, chữ số 3 đứng sau

Trang 29

3 Hoạt động 3: Giới thiệu số 14;15 (10’). - thực hành cá nhân

- Tiến hành tơng tự trên - nhận biết, tập đọc, viết số 14;15

-a) Yêu cầu HS viết các số

b) HS viết các số theo thứ tự tăng dần, giảm

dần

- HS trung bình chữa bài

- em khác nhận xét bổ sung chobạn

- Cho HS đếm số ngôi sao sau đó điền số

- Gọi HS yếu chữa bài - làm và chữa bài

- Yêu cầu HS đếm số con vật mối hình sau

đó nối với số đó

- nối tranh với số thích hợp

- nối số rồi báo cáo kết quả

- điền số dới mỗi vạch tia số

- Viết: ăp, âp, cải bắp, cá mập - viết bảng con

- Ghi vần: ôp và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “hộp” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “hộp” trong bảng cài

Trang 30

- Vần “ơp”dạy tơng tự

có vần mới

- Giải thích từ: tốt ca, hợp tác

gọi HS khá giỏi đọc câu - áo cá

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: xốp, lúc nào, giậpmình, thức bay

- Treo tranh, vẽ gì? - bạn học sinh

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Các bạn lớp em

2 Kĩ năng: HS đọc, viết số 16;17; 18 nhận biết số có hai chữ số.

- Đọc, viết số 13; 14; 15

rời, tất cả là mấy que tính? - là 16 que tính

Trang 31

- Mời que tính và 6 que tính là 16 que tính - nhắc lại

-a) Yêu cầu HS viết các số

b) HS viết các số theo thứ tự tăng dần, giảm

dần

- Cho HS đếm số cái nấm sau đó điền số

- Gọi HS yếu chữa bài - làm và chữa bài

- Yêu cầu HS đếm số con vật mối hình sau

đó nối với số đó

5.Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò ( 4’)

- nối tranh với số thích hợp

- nối số rồi báo cáo kết quả

2 Kĩ năng:Biết viết đúng kĩ thuật, đúng tốc độ các chữ: con ốc, đôi guốc, rớc đèn,

kênh rạch, vui thích, đa bút theo đúng quy trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa

các con chữ theo mẫu

3 Thái độ: Say mê luyện viết chữ đẹp.

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Chữ: con ốc, đôi guốc, rớc đèn, kênh rạch, vui thích đặt trong khung

chữ

- Học sinh: Vở tập viết.

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3’)

- Hôm trớc viết bài chữ gì?

- Yêu cầu HS viết bảng: cải bắp, hộp sữa

- Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu bài

- Gọi HS đọc lại đầu bài

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn viết chữ và viết vần từ ứng dụng( 10’)

- Treo chữ mẫu: “con ốc” yêu cầu HS quan sát và nhận xét có bao nhiêu con chữ?

Gồm các con chữ ? Độ cao các nét?

- GV nêu quy trình viết chữ trong khung chữ mẫu, sau đó viết mẫu trên bảng

- Gọi HS nêu lại quy trình viết?

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát gọi HS nhận xét, sửa sai

- Các từ: con ốc, đôi guốc, rớc đèn, kênh rạch, vui thích hớng dẫn tơng tự.

Trang 32

- HS tập viết trên bảng con

4 Hoạt động 4: Hớng dẫn HS tập tô tập viết vở (15’)

- HS tập viết chữ: con ốc, đôi guốc, rớc đèn, kênh rạch, vui thích.

- GV quan sát, hớng dẫn cho từng em biết cách cầm bút, t thế ngồi viết, khoảngcách từ mắt đến vở…

5 Hoạt động 5: Chấm bài (5’)

- Thu 15 bài của HS và chấm

- Nhận xét bài viết của HS

5 Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò (5’)

- Nêu lại các chữ vừa viết?

- Nhận xét giờ học

Thứ năm ngày Tiếng Việt

- Viết: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học - viết bảng con

- Ghi vần: ep và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “chép” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “chép” trong bảng cài - thêm âm ch trớc vần ep, thanh sẵctrên đầu âm e

có vần mới

- Giải thích từ: gạo nếp, bếp lửa

Trang 33

gọi HS khá giỏi đọc câu - cánh đồng lúa

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: đẹp, dập dờn, trờngsơn

- Treo tranh, vẽ gì? - các bạn đi vào lớp

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Xếp hàng ra vào lớp

- Viết: ep, êp, cá chép, bếp lửa - viết bảng con

- Ghi vần: ip và nêu tên vần - theo dõi

Trang 34

- Muốn có tiếng “nhịp” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “nhịp” trong bảng cài - thêm âm nh trớc vần ip, thanh nặngdới âm i

có vần mới

- Giải thích từ: nhân dịp, chụp đèn

gọi HS khá giỏi đọc câu - đàn có bay

mới, đọc tiếng, từ khó - luyện đọc các từ: đánh nhịp, đàn gió.

- Treo tranh, vẽ gì? - bé quét nhà, chị cho gà ăn

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Giúp đỡ cha mẹ

1 Kiến thức: HS nhận biết số lợng 20, 20 còn gọi là hai chục.

2 Kĩ năng: HS đọc, viết số 20, nhận biết số 20 là số có hai chữ số.

Trang 35

- Đọc, viết số 16; 17; 18;19

- Yêu cầu HS lấy 1 bó que tính và 1 bó que

tính nữa, tất cả là mấy que tính?

- Một chục que tính và 1 chục que tính là hai

chục que tính

- Mời que tính và mời que tính là 20 que

tính

- Hai mơi còn gọi là 2 chục

- là 2 bó que tính, 2 chục que tính

- nhắc lại

2 đứng trớc, chữ số 0 đứng sau

-Yêu cầu HS viết các số theo thứ tự tăng dần,

giảm dần

- Gọi HS đọc các số vừa viết lên

- Cho HS làm bài dới hình thức đố vui nhau

- Quan sát giúp đỡ cặp HS yếu

- trả lời câu hỏi

- thi trả lời nhanh theo cặpBài 3: Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở

- đọc các số đã điền

- trả lời câu hỏi

- viết số theo mẫu SGK, sau đó

đổi vở để chữa bài

- Thi đua học tập chào mừng ngày thành lập Đảng và mừng xuân mới

- Duy trì nền nếp lớp tốt, tham gia các hoạt động ngoài giờ đầy đủ

- Một số bạn gơng mẫu trong học tập, và các hoạt động khác của lớp

- Có nhiều bạn học tập chăm chỉ, có nhiều tiến bộ đạt điểm 10 đợc phần thởng:

- Trong lớp chú ý nghe giảng:

* Tồn tại:

- Còn hiện tợng mất trật tự cha chú ý nghe giảng

- Còn có bạn cha học bài ở nhà, và cha chuẩn bị bài chu đáo trớc khi đến lớp , cha

ôn tập tốt nên kết quả học tập cha cao:

II Ph ơng h ớng tuần tới:

- Thi đua học tập tốt chào mừng ngày thành lập Đảng và mừng xuân mới

- Duy trì mọi nền nếp lớp cho tốt

- Khắc phục các hạn chế đã nêu trên

- Các tổ tiếp tục thi đua học tập, giữ vững nền nếp lớp

- Tiếp tục thi đua đạt điểm 10 để đợc thởng vở

- Chuẩn bị nghỉ tết: ổn định và duy trì sĩ số lớp trớc tết Nguyên Đán

Trang 36

Tuần : 20

Thứ hai ngày Chào cờ

- Viết: ip, up, bắt nhịp, búp sen - viết bảng con

- Ghi vần: iêp và nêu tên vần - theo dõi

- Muốn có tiếng “liếp” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “liếp” trong bảng cài - thêm âm l trớc vần iếp, thanh sắc trênđầu âm ê

- ghép bảng cài

- Treo tranh, yêu cầu HS nhìn tranh xác

có vần mới

- Giải thích từ: ớp cá, nờm nợp

Trang 37

gọi HS khá giỏi đọc câu - các bạ đang chơi trò chơi.

- Treo tranh, vẽ gì? - bác sĩ, thợ xây, nông dân, cô giáo

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Nghề nghiệp của cha mẹ

- Giáo viên: Bảng phụ kẻ cột chục, đơn vị nh SGK.

- Đếm từ 10 đến 20 và ngợc lại

- Viết: 25 ; 17 ; 20

2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2')

3 Hoạt động 3: Giới thiệu cách làm

tính cộng dạng 14 + 3 (20')

- hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS lấy 14 quet tính, em lấy

thế nào? Sau đó lấy 3 que tính rời nữa,

tất cả là mấy que tính? Vì sao em biết?

- lấy 1 bó và 4 que tính rời

- lấy thêm 3 que rời

- tất cả là 17 que tính, do em đếm…

- Có mấy chục que tính? (ghi bảng cột

chục), mấy que tính rời? (ghi bảng cột

đv), lấy thêm mấy que? ( ghi dới 4 ở

Trang 38

- Yêu cầu mỗi HS tự lập một phép cộng

dạng 14 + 3 vào bảng - cộng cột dọc

4 Hoạt động 4: Thực hành ( 10’).

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của đề?

- Yêu cầu HS làm và gọi HS yếu chữa

bài

- Gọi HS cộng miệng lại

- Cộng từ đâu sang đâu?

- HS tự nêu yêu cầu

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - điền số thích hợp vào ô trống

- Yêu cầu HS điền số ô trống đầu tiên

1 Kiến thức: Hiểu thế nào là biết lễ phép vâng lời thầy cô giáo, thế nào là cha biết lễ

phép vâng lời thầy cô giáo

2 Kĩ năng: Biết kể những bạn có việc làm lễ phép vâng lời thầy cô giáo, phê bình

nhắc nhở bạn cha lễ phép vâng lời thầy cô giáo

3 Thái độ: Tự giác thực hiện và yêu mến học tập bạn biết lễ phép vâng lời thầy cô

giáo

II Đồ dùng:

Giáo viên: Mốt số tầm gơng về HS biết lễ phép vâng lời thầy cô giáo.

Học sinh: Vở bài tập.

- Thầy cô giáo có công gì với các em? - dạy ta lên ngời

- Đối với thầy cô chúng ta phải có thái độ nh

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2') - HS đọc đầu bài

- Nêu yêu cầu, ghi đầu bài

3 Hoạt động 3: Làm bài tập 3 (10') - Hoạt động cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3 - kể về tấm gơng bạn biết lễ phép

vâng lời thầy cô

- Cho một vài HS kể tấm gơgn trong lớp,

tr-ờng, sau đó GV kể một vài tấm gơng khác,

sau đó cho HS nhận xét bạn đã vâng lời thầy

4 Hoạt động 4: Làm bài tập 4 (10') - thảo luận nhóm

- Gọi HS nêu yêu cầu - em làm gì nếu bạn cha biết lễ

phép vâng lời thầy cô

- Cho HS thảo luận nhóm sau đó lên báo cáo kết

quả, gọi nhóm khác nhận xét - theo dõi, đa ra nhận xé củamình, bổ sung ý kiến

Trang 39

- Cho HS hát bài hát ca ngợi thầy cô giáo.

- Tổ chức học thuộc phần ghi nhớ - hát theo nhóm, cá nân

1 Kiến thức: HS hiểu vệ một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra trên đờng đi

học Nắm quy định về đi bộ trên đờng

2 Kĩ năng: HS biết tránh một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra trên đ ờng đi

học, biết đi bộ trên vỉa hè, đi bộ sát lề dờng bên phải của mình

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành những quy định về trật tự an toàn giao thông.

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Tình huống trên đờng giao thông, dụng cụ chơi trò “ Đèn xanh đèn

đỏ”

-Học sinh: SGK

- Hằng ngày đến trờng em đi bằng phơng tiện gì?

- Em đi học với ai, đi nh thế nào?

3 Hoạt động 3: Quan sát tranh trang

- Chia 5 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo

luận điều gì sẽ xảy ra trong mỗi bức

tranh sau

- Gọi đại diện nhóm lên báo cáo

- Có khi nào em đã gặp tình huống đó

không? Em khuyên mọi ngời nh thế

- Yêu cầu các cặp quan sát và hỏi đáp

theo câu hỏi: Đờng ở tranh thứ nhất

khác gì đờng ở tranh thứ hai? Ngời đi

bộ ở tranh thứ nhất đi ở vị trí nào?

Ng-ời đi bộ ở tranh thứ hai đi ở vị trí nào?

- Cho HS liên hệ bản thân đã đi bộ

đúng quy định cha

- trao đổi trong cặp và trả lời trớc lớp

- đi bộ trên đờng không có vỉa hè cần

đi sát mép đờng về bên tay phải mình,còn trên đờng có vỉa hè thì đi bộ trênvỉa hè, đi đúng nới quy định cho ngời

đi bộ khi sang đờng…

Chốt: Gọi HS nêu lại quy tắc đi bộ trên

đờng có và không có vỉa hè - vài em nêu

5 Hoạt động 5: Chơi trò “ Đèn xanh

đèn đỏ” ( 8’) - hoạt động tập thể

- Nêu quy tắc đèn xanh đỏ

- Kẻ đờng đi, phân công HS đóng vai - theo dõi- nhận vai

Trang 40

đèn đỏ, ngời đi bộ, đi xe…

- Cho HS chơi, ai vi phạm luật bị phạt

nhắc lại quy tắc đèn xanh đỏ - chơi vui vẻ

6 Hoạt động6 : Củng cố- dặn dò (5’)

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học lại bài, xem trớc bài: Ôn tập

Thứ ba ngày Tiếng Việt

-Giáo viên: Tranh minh hoạ câu chuyện: Ngỗng và tép.

- Đọc bài: iêp, ơp - đọc SGK

- Viết: iêp, ơp, tấm liếp, giàn mớp - viết bảng con

3 Hoạt động 3: Ôn tập ( 12’)

- Trong tuần các con đã học những vần

- So sánh các vần đó - đều có âm p ở cuối, khác nhau âm

đứng đầu vần…

- Ghi bảng ôn tập gọi HS ghép tiếng - ghép tiếng và đọc

tiếng có vần đang ôn, sau đó cho HS

đọc tiếng, từ có vần mới

- Giải thích từ: đầy ắp, đón tiếp

* Nghỉ giải lao giữa tiết - thi ghép vần nhanh trong bảng cài

- ao cá

đang ôn, đọc tiếng, từ khó - tiếng: chép, tép, đẹp…

Tiêu đề	Giáo án lớp 1 tuần 17-25
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt, Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	120
Dung lượng	1,79 MB