Giáo án lớp 4A tuần 19

- Biết vận dụng công thức tính chu vi, diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan. Kĩ năng[r]

- Hình thành đơn vị đo diện tích: Ki-lô-mét vuông

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Bản đồ Việt Nam & thế giới

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: (5’)

- Y/C HS làm BT2b

5270; 77 285

b Số nào chia hết cho cả 3 và 2

c Số nào chia hết cho cả 2 ,3, 5 và 9

2 Bài mới (30’)

2.1 Giới thiệu bài: Ki-lô-mét vuông.

Hoạt động1: Hình thành biểu tượng

về ki-lô-mét vuông.

-GV yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo

diện tích đã học & mối quan hệ giữa

chúng

- GV đưa ra các ví dụ về đo diện tích

lớn để giới thiệu km2 , cách đọc & viết

- Dặn HS về xem lại các bài tập

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

5 x 2 = 10 (km2) Đáp số : 10 km2

- Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài Đọc liền mạch các tên riêng: Nắm Tay

Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- Hiểu các từ ngữ trong bài: Cẩu Khây, Tinh thông, Yêu tinh,

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa củabốn anh em Cẩu Khây

- Kĩ năng hợp tác (Biết hỗ trợ, chung sức, giúp đỡ nhau trong công việc.)

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: (3’)

- Giới thiệu 5 chủ điểm của sách Tiếng

Việt lớp 4

2 Bài mới (32’)

2.1.Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh minh họa

bài tập đọc Bốn anh tài và hỏi: Những

nhân vật trong tranh có gì đặc biệt?

- Câu chuyện kể về bốn thiếu niên có

sức khoẻ và tài ba hơn người Họ cùng

nhau hợp nghĩa, làm việc lớn Đây là

câu chuyện nổi tiếng của dân tộc Tày

Để làm quen với các nhân vật này chúng

ta cùng học phần đầu của câu chuyện

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV chia 5 đoạn:

Đ1: Ngày xưa … tinh thông võ nghệ

Đ2: Hồi ấy … diệt trừ yêu tinh

Đ3: Đến một cánh đồng … diệt trừ yêu

tinh

Đ4: Đến một vùng khác… lên đường

Đ5: Đi được ít lâu … đi theo

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

-HS theo dõi

- Các nhân vật trong tranh co những đặcbiệt như: thân thể vạm vỡ, tai to, tay dài,móng tay dài

-Lắng nghe

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn 5 đoạn

- HS đọc theo nhóm đôi

- HS thi đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm cả bài

2.4 Tìm hiểu bài

- Truyện có những nhân vật nào?

- Tên truyện Bốn anh tài gợi cho em nhớ

đến suy nghĩ gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 TL nhóm trả

lời câu hỏi:

- Những chi tiết nào nói lên sức khoẻ và

tài năng đặc biệt của Cẩu Khây?

+ Ý đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi: chuyện gì đã xảy ra với quê

hương của Cẩu Khây?

- Thương bản làng Cẩu Khây đã làm gì?

- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn 3 và trả

lời câu hỏi: Cẩu Khây lên đường đi diệt

trừ yêu tinh cùng những ai?

- Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài

năng gì?

- Nội dung chính của đoạn 3, 4, 5 là gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài để

trả lời câu hỏi: Truyện ca ngợi ai và ca

ngợi về điều gì?

GV: Bốn anh em Cẩu Khây không

những có sức khỏe, tài năng hơn người

mà còn có lòng nhiệt thành làm việc

nghĩa: diệt ác, cứu dân Đó chính là điều

chúng ta đáng học tập

* Luyện đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý

hướng dẫn HS ngắt giọng, nhấn giọng

đúng

- GV nhận xét

* GD KNS:

Những người bạn của Cẩu Khây mỗi

người đều có tài năng riêng họ đã biết

đoàn kết với nhau để diệt trừ kẻ ác

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- 1, 2 HS đọc cả bài

- … Cẩu Khây, Nắm Tay Nắm Cọc, LấyTay Tát Nước, Móng Tay Đục Máng -… nhớ đến tài năng của bốn thiếu niên

- HS thảo luận nhóm và trình bày

+ Về sức khoẻ: nhỏ người nhưng ăn mộtlúc hết 9 chõ xôi, mười tuổi đã bằng trai

18

+ Về tài năng: 15 tuổi đã tin thông võ nghệ, dám quyết chí lên đường trừ diệt yêu tin

+ Ý 1: Nói lên sức khỏe và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây

- HS đạo thầm trao đổi và trả lời câu hỏi

- Tài năng của 3 người bạn

- Trao đổi tìm đại ý của truyện

* Nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- HS thi đọc diễn cảm-Lắng nghe

sức khoẻ, tài năng, biết làm việc nghĩa

với tất cả lòng nhiệt thành của mình

- Về nhà kể lại câu chuyện

- HS nêu lại nội dung bài

- Lắng nghe

CHIỀU:

-KHOA HỌC

Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ?

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết:

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích dược nguyên nhân gây ra gió

- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:

+ Hộp đối lưu như mô tả trang 74 SGK

+ Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1:Chơi chong chóng

*Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh

không khí chuyển động tạo thành gió.

- Kiểm tra số chong chóng của hs

- Cho hs ra sân chơi, các nhóm trưởng

điều khiển các bạn Vừa chơi vừa tìm

hiểu xem:

- HS trả lời

- HS nhắc lại tựa bài

- Mang số chong chóng đã được hướng dẫn làm ở nhà

- Ra sân chơi:

+ Mỗi nhóm đứng thành 2 hàng quay mặt vào nhau, đứng yên và đưa chong chóng ra trước mặt Nhận xét xem

+ Khi nào chong chóng không quay?

+ Khi nào chong chóng quay?

+ Khi nào chong chóng quay nhanh,

quay chậm?

Kết luận:

Khi ta chạy, không khí xung quanh ta

chuyển động, tạo ra gió Gió thổi làm

chong chóng quay Gió thổi mạnh làm

chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu

làm chong chóng quay chậm Không có

gió tác động thì chong chóng không

Không khí chuyển động từ nơi lạnh

sang nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ

của không khí là nguyên nhân gây ra

sự chuyển chuyển động của không khí

Không khí chuyển động tạo thành gió.

Hoạt động 3 : Tìm hiểu nguyên nhân

gây ra sự chuyển động của không khí

trong tụ nhiên

*Mục tiêu: Giải thích được tại sao ban

ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban

đêm gió từ đất liền thổi ra biển.

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp, quan sát

chong chóng có quay không?

Tại sao? (tuỳ vào thời tiết lúc đó)+ Nếu chong chóng không quay cả nhóm bàn em làm thế nào để chong chóng quay? (tạo gió bàng cách chạy…)

+ Nhóm trưởng cử ra 2 bạn cầm chong chóng chạy: một chạy nhanh, một chạy chậm Cả nhóm quan sát chong chóng nào quay nhanh hơn?

+ Tìm hiểu xem nguyên nhân quay nhanh:

+Tại sao quay nhanh?

+Tại sao quay chậm?

- HS đọc các mục Thực hành trang 74 SGK để biết cách làm

- Các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- Đại diện các nhóm trình bày

- 2 Hs đọc

- Lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, quan sát

và đọc mục “Bạn cần biết”trang 75

SGK và những kiến thức đã thu được

qua hoạt động 2 để giải thích câu hỏi:

Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào

đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi

ra biển?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào

ban ngày và ban đêm giữa biển và đất

liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa

ban ngày và ban đêm.

3 Củng cố- Dặn dò (3’)

- Trong cuộc sống người ta ứng dụng

gió vào việc gì?

- GV giáo dục HS ham thích môn học

và ham học hỏi, tìm tòi

- Chuẩn bị bài sau: Gió mạnh, gió nhẹ

Phòng chống bão

- Nhận xét tiết học

và đọc mục “Bạn cần biết”trang 75 SGK và những kiến thức đã thu được qua hoạt động 2 để giải thích câu hỏi: Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi

ra biển?

- Làm việc cá nhân và trao đổi theo cặp

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc nhóm

- Tranh ảnh về thiên nhiên đồng bằng Nam Bộ

III Các hoạt động dạy học

của nước ta

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn

hiểu biết của bản thân, trả lời các câu

hỏi:

- Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào

của đất nước? Do phù sa của các sông

nào bồi đắp nên?

- Đồng bằng Nam Bộ có những đặc

điểm gì tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất

đai)

- Tìm và chỉ trên bản đồ địa lý tự nhiên

Việt Nam vị trí đồng bằng Nam Bộ,

Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau,

Hoạt động 2: Mạng lưới sông ngòi

kênh rạch chằng chịt

- Em hãy dựa vào SGK để nêu đặc điểm

sông Mê Công, giải thích vì sao ở nước

ta sông lại có tên là Cửu Long?

* GV chỉ lại vị trí của sông Mê Công,

sông Tiền, Sông Hậu, sông Đồng Nai,

kênh Vĩnh Tế trên bản đồ địa lí tự

nhiên Việt Nam

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- Vì sao ở đồng bằng Nam Bộ người dân

không đắp đê ven sông?

* GV mô tả thêm về cảnh lũ lụt vào mùa

mưa, tình trạng thiếu nước ngọt vào

mùa khô ở đồng bằng Nam Bộ

- Nằm ở phía Tây của đất nước Do phù

sa của sông Mê Kông và sông Đồng Naibồi đắp

- Có diện tích rộng lớn địa hình bằng phẳng, đất đai màu mỡ

- HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết của bản thân để trả lơi câu hỏi

- HS trả lời các câu hỏi

- Vài HS đọc

- Hs so sánh

- Chuẩn bị bài: Người dân ở đồng bằng

- Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học

- Vận dụng giải toán có nội dung hình học

- Biết thế nào là mật độ dân số, giải bài tập liên quan đến biểu đồ

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Ki-lô-met vuông (5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV tổ chức cho HS làm bài vào PHT

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài tập 2:

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Nhận xét, chốt kiến thức

Bài tập 3

- HS lên bảng làm bài 5km2 = 5000000m2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gv h/d Hs cách làm

- GV nhận xét

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài và làm bài

vào vở

- GV chấm bài, sửa sai

3 Củng cố - Dặn dò (5’)

- GV yêu cầu HS nêu lại Nội dung bài

- GV giáo dục HS ham thích học toán và

rèn kĩ năng cẩn thận trong tính toán

- Về xem lại các bài tập

* GDBVMT: HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo

vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

- HS viết lại vào bảng con những từ đã

viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2 Bài mới: (32’)

2.1 Giới thiệu bài Kim tự tháp Ai Cập

2.2 Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

- Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

- Tìm hiểu nội dung bài:

- Đoạn văn nói điều gì?

- HS viết theo YC của GV

- HS theo dõi, nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm

- Ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh

soát lỗi

2.3 Chấm và chữa bài.

- Giáo viên nhận xét chung

2.4 HS làm bài tập chính tả

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Giáo viên giao việc: Làm nhóm bàn

sau đó thi tiếp sức

- HS trình bày kết quả bài tập

-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có)

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết 20

- Chúng ta có ý thức giữ vệ sinh chung, thực hiện đúng nôi quy

vật HS ghi lời giải đúng vào vở

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu

(BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3)

- Sơ đồ: cấu tạo 2 bộ phận của các câu mẫu

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: (3’)

- GV nhận xét bài thi HKI của HS - HS theo dõi

- Chủ ngữ nêu tên người, con vật.

- Chủ ngữ do danh từ, cụm danh từ tạo

- GV yêu cầu HS khá, giỏi làm mẫu nói

về hoạt động của người và vật trong

tranh được miêu tả

- GV nhận xét, ghi điểm bài làm tốt

3 Củng cố- Dặn (5’)

- GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- GV giáo dục HS biết sử dụng câu

- HS nhắc lại tựa bài

- 1,2 HS đọc đoạn văn và yêu cầu BT

- Đại diện nhóm lời

- HS làm vào vở

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

kểAi làm gì? vào làm văn phù hợp

- Dặn HS về học bài, xem lại các bài

- HS: chuẩn bị giấy màu có kẻ ô vuông 1 cm x 1 cm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

a Giới thiệu bài: Hình bình hành

b Giới thiệu khái niệm hình bình

b) TP Hồ Chí Minh có mật độ dân sốgấp khoảng 2 lần Hải Phòng

- HS nhắc tựa bài

- HS quan sát hình

- HS nêu

- Gọi HS đọc yêu câu bài tập.

- GV yêu cầu HS quan sát và nêu tên

* Hình nào có các cặp cạnh đối diện

song song và bằng nhau?

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS quan sát và nêu tên hình

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện.

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)

2.1 Giới thiệu bài: Bác đánh cá và gã hung

thần là một câu chuyện dân gian Ả-rập

Chuyện có nội dung như thế nào các em cùng

nghe cô kể chuyện

2.2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1: GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh

cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo);

nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau (cuộc đối

thoại giữa bác đánh cá và gã hung thần); hào

hứng ở đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn) Kể

phân biệt lời các nhân vật (lời gã hung thần:

hung dữ, độc ác; lời bác đánh cá: bình tĩnh,

thông minh)

- Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa

một số từ khó chú thích sau truyện (ngày tận

số, hung thần, thông minh)

- Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

- Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1

- Dán bảng 5 tranh minh hoạ phóng to, yêu

cầu hs suy nghĩ nói lời thuyết minh cho 5

tranh Ghi bảng lời thuyết minh của hs

- Yêu cầu hs đọc bài tập 2 và 3

- Cho hs kể trong nhóm và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- HS nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

- Nêu lời thuyết minh

- Nhận xét lời thuyết minh của bạn

- Đọc yêu cầu bài tập 2, 3

- Kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Hs thi kể

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài học.

- Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân,

xem trước nội dung tiết sau

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những

- Đọc đúng các từ ngữ khó trong bài do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Mọi vật sinh ra trên trái đất này là vì con người, vì trẻ

em Hãy dành cho trẻ những điều tốt đẹp nhất

- Học thuộc lòng bài thơ

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Sưu tầm những bức ảnh khác về sinh hoạt vui chơi, học tập của trẻ em

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Bốn anh tài (5’)

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi

trong SGK

- GV nhận xét

2 Bài mới (30’)

2.1 Giới thiệu bài

- Các truyện cổ tích thường giải thích về

nguồn gốc của loài người, của muôn

loài, muôn vật Bài thơ hôn nay các em

đọc Chuyện cổ tích về loài người là một

câu chuyện cổ tích kể bằng thơ về

nguồn gốc, sự tích loài người Chúng ta

- Hs trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

hãy đọc để xem bài thơ có gì hay và lạ.

+ GV nêu: Từ khi con người sinh ra,

mọi cảnh vật trên trái đất thay đổi như

thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi: Trong câu truyện cổ tích này, ai

là người sinh ra đầu tiên?

- Lúc ấy cuộc sống trên trái đất như thế

nào?

*Gv: Theo tác giả Xuân Quỳnh thì trẻ

em được sinh ra đầu tiên trên trái đất

Trái đất lúc đó chỉ toàn là trẻ con, cảnh

vật trống vắng, bụi trần Vậy cuộc sống

trên trái đất dần dần được thay đổi như

thế nào? Thay đổi vì ai? Các em hãy đọc

thầm các khổ thơ còn lại để tìm hiểu

- Thầy giáo giúp trẻ em những gì?

- Trẻ em nhận được điều gì nhờ sự giúp

đỡ của bố và thầy giáo

- Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ là gì?

- Yêu cầu hS đọc lại bài thơ và trả lời

câu hỏi: Ý nghĩa của bài thơ này làgì?

- 5 HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

- HS luyện đọc theo nhóm bàn

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS thi đọc nhóm trước lớp

- 1,2 HS đọc cả bài - chuyện cổ tích về loài người

- Lắng nghe

- HS đọc trao đổi khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi: Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất

- Lúc ấy trái đất bụi trần, không dáng cây ngọn cỏ

- Lắng nghe

+ HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi:

- Vì mắt trẻ em sáng lắm, nhưng chưa nhín thấy gì nên cần có ánh sáng mặt trời ðể trẻ nhìn cho rõ mọi vật

- Vì trẻ rất cần tinh yêu và lời ru của mẹ,trẻ cần được mẹ bế bồng, chăm sóc

- Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo chp bé ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

- Thầy giáo dạy trẻ học hành

- Trẻ em nhận biết được biển rộng, con đường đi rất dài, ngọn lửa thì xanh và

xa, trái đất hình tròn, cục phấn được làm

từ đá

- đó là chuyện về loài người

- HS đọc thầm bài trao đổi với nhau trả lời câu hỏi:

* Gv kết luận: Bài thơ tràn đầy tình yêu

mến đối với con người, đối với trẻ em

Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai

Trẻ em cần được yêu thương, chăn sóc,

dạy dỗ Tất cả những gì tốt đẹp nhất đều

dành cho trẻ em Mọi vật, mọi người

sinh ra đều vì trẻ em, đều yêu mến giúp

đỡ trẻ em -Gv ghi ý chính của bài

2.4 Đọc diễn cảm

- Y/C HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- GV Y/C HS luyện đọc diễn cảm 1

đoạn thơ Chú ý hướng dẫn HS ngắt

giọng, nhấn giọng đúng

- GV nhận xét

- GV cho HS nêu l

3 Củng cố - Dặn dò (5’)

* QTE: Xã hội luôn quan tâm tới trẻ

em Công ước quốc tế quy định trẻ em

có quyền vui chơi, quyền chăm sóc y

tế, quyền đến trường, các con cần làm

gì để đáp lại sự quan tâm đó?

* Ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được

sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất