Giáo án 3A - Tuần 10

Kết luận: Bạn bè tốt cần biết cảm thông chia sẻ vui buồn cùng nhau Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “xếp thành câu văn hay để thấy được sự biết chia sẻ vui buồn cùng bạn ” - GV đưa nội d[r]

TUẦN 10 Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018

Chào cờ TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG

_

Tập đọc GIỌNG QUÊ HƯƠNG

 Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

 HS có tình cảm với quê hương

II Chuẩn bị

Tranh minh hoạ SGK phóng lớn, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện

III Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định

2 Bài cũ: Nhận xét bài, sửa bài kiểm

tra GKI của HS

3 Bài mới

a Giới thiệu: Giới thiệu chủ điểm.

Giới thiệu nội dung và yêu cầu bài

- Ghi đầu bài lên bảng “Giọng quê hương”

- Yêu cầu: Học sinh đọc thầm đoạn 1:

- Thuyên, Đồng vào quán ăn để làm gì?

- 2 người cùng ăn trong quán với

những ai? Không khí trong quán ăn có

Hát

- Học sinh nhắc lại đầu bài

- HS nghe

- Mỗi HS đọc từng câu đến hết bài

- Đọc từng đoạn trong bài Chú ý ngắtnghỉ đúng

- 3 học sinh đọc

- HS luyện đọc (kết hợp giải nghĩa từ)

- Đồng nghĩa với mất, chết, nhưng thểhiện với thái độ tôn trọng

- Rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thịxúc động sâu sắc

gì đặc biệt?

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên

và Đồng ngạc nhiên?

+ Vì sao Thuyên bối rối?

+ Anh thanh niên trả lời hai người thế

nào?

+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn

Thuyên và Đồng?

+ Những chi tiết nào nói lên tình thân

thiết giữa các nhân vật với quê hương

* K, G: Qua bài đọc em có suy nghĩ gì

về giọng quê hương?

* Luyện đọc lại bài

- GV đọc diễn cảm đoạn 2 và đoạn 3

- GV nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

KỂ CHUYỆN

- Gọi HS đọc yêu cầu phần kể truyện:

- Yêu cầu học sinh xác định nội dung

từng bức tranh minh họa

* Thực hành kể chuyện

- 3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể

mẫu cho cả lớp nghe

+ Vì không nhớ người thanh niên này là ai + Bây giờ anh mới được biết 2 anh Tôimuốn làm quen…

+ Vì giọng nói quê hương đã gợi lại nỗinhớ mẹ của anh…

+ Nghẹn ngào…đôi môi mím chặt bùingùi…im lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ

- Học sinh thảo luận và nêu: Giọng quê hương là đặc trưng của mỗi miền quê, gần gũi thân tiết với con người ở vùng đó-gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn của mình-còn giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn…

- 2 nhóm hs phân vai thi đọc đoạn 2, 3

- 1 nhóm thi đọc toàn chuyện theo vai

- 1 học sinh đọc

- Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn.Trong quán có 3 thanh niên đang ăn uốngvui vẻ

- Tranh 2: Anh thanh niên xin phép làmquen và trả tiền cho Thuyên và Đồng

- Tranh 3: Ba người trò chuyện, anhthanh niên nói rõ lí do muốn làm quen vànỗi xúc động nhớ thương về quê hươngcủa ba người

- HS 1 kể đoạn 1 - 2 HS 2 kể đoạn 3.HS3 kể đoạn 4-5 Lớp theo dõi, nhận xét

- Mỗi nhóm cử 3 bạn kể lại nội dung câuchuyện cho các bạn trong nhóm nghe vàchỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhậnxét bình chọn nhóm kể hay nhất

- HS xung phong lên bảng kể lại câuchuyện theo tranh minh hoạ

- Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với

- Nhận xét tuyên dương, bổ sung

4 Củng cố - Dặn dò

- Quê hương em có giọng đặc trưng

không? Khi nghe giọng nói quê hương

I Mục tiêu

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng đô dài (tương đối chính xác)

- HS có ý thức cẩn thận, chính xác

II Chuẩn bị

- 1 học sinh 1 thước thẳng cóđộ dài 30cm.

- Thước mét của giáo viên

3 Bài mới:Thực hành đo độ dài

a Giới thiệu bài

b Luyện tập thực hành

Bài 1

- Nêu yêu cầu bài toán

- Bài toán yêu cầu ta điều gì?

- GV hướng dẫn: Chấm 1 đầu đoạn

thẳng 1 chấm, ta đặt điểm 0 trùng với

chỗ chấm, đo đúng số đo ta chấm thêm

chấm nữa Sau đó nối đoạn thẳng lại

và viết tên hai đầu đoạn thẳng

- GV theo dõi - Nhận xét chung

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài:

- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta gì?

Hát

2 HS lên bảng làm BT2b

720m + 43m = 763m403cm – 52cm = 351cm27mm : 3 = 9mm

- 1 HS nêu cầu bài toán

+ V các o n th ng có ẽ đ ạ ẳ độ à đượ d i cnêu b ngở ả

- Lớp thực hiện vẽ vào vở nháp, đổi chéo

vở kiểm tra nhau

- HS đổi bài tự kiểm tra chéo

- 1 HS đọc yêu cầu bài:

- Đo thực tế bút chì, mép bàn học, chiềucao chân bàn học của em

- Kết quả có thể là:

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài:

- Bài tập yêu cầu gì?

- GV gọi HS thử ước lượng bằng mắt

- GV nhận xét tuyên dương bạn đoán

- 3 HS thực hành đo, cả lớp đọc kết quả

đo của mình

- HS đọc yêu cầu bài:

+ Ước lượng bằng mắt

- Bức tường lớp em cao bao nhiêu?

- Chân tường dài bao nhiêu m?

Xung phong cá nhân

- Mẫuchữ viết hoa: G, Gi, Ô.

- Các chữ Ông Gióng và dòng chữ câu ca dao viết trên dòng kẻ ô li

* Luyện viết chữ hoa:

- Tìm chữ hoa có trong bài:

- GV chú ý theo dõi, giúp đỡ học sinh

yếu, nhắc nhở viết đúng độ cao,

khoảng cách

GV thu một số vở nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò

- Nêu lại tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên nhận xét chung giờ học

trên đất nước ta, Trấn Vũ là đền thờ

- HS nêu các chữ hoa: Gió, Tiếng, Trấn

(GDKNS)

I Mục tiêu

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình.

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình.

* Giới thiệu về các thế hệ trong gia đình mình

GDKNS: Kĩ năng giao tiếp: tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về

- Nói về các thành viên trong gia đình

mình cho các bạn nghe và cho biết gia

đình có mấy người và ai là người lớn tuổi

- Kết luận: Trong một gia đình thường có

nhiều người sống chung với nhau, ở

những lứa tuổi khác nhau người ta gọi là

các thế hệ trong gia đình Để rõ hơn về

điều này chúng ta cùng tìm hiểu sang hoạt động 2.

Hoạt động 2: Các thế hệ trong gia đình

- GV treo tranh SGK phóng to lên bảng và

đưa nội dung thảo luận lên bảng

- Yêu cầu HS đọc

- GV chia nhóm giao việc cho từng nhóm:

- GV chốt lại nội dung tranh gia đình bạn Minh

- Gia đình bạn Minh là gia đình có mấy

thế hệ?

- Tại sao em biết ông bà bạn Minh là thế

hệ thứ nhất?

- Tranh trang 39 về gia đình bạn Lan

(tương tự gia đình Minh)

- Gia đình có thể có mấy thế hệ?

- GV minh họa gia đình có 4 thế hệ và gia

đình có 1 thế hệ

+ Đối với gia đình chưa có con chỉ có 2

vợ chồng cùng chung sống thì được gọi là

gia đình mấy thế hệ?

- KL: Một gia đình có thể có nhiều thế hệ

cùng chung sống Lớp người lớn tuổi nhất

trong gia đình là thế hệ thứ nhất

-Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trong SGK

- Hoạt động 3: Kể về gia đình em.

Trò chơi: Mời bạn đến thăm gia đình tôi

-Yêu cầu chỉ tranh nói về gia đình mình.

- GV kiểm tra việc chuẩn bị ảnh, tranh vẽ

về gia đình của học sinh

- Gọi HS lên bảng giới thiệu gia đình

mình trước lớp

- GV tổ chức cho HS nhận xét

- Hoạt động nhóm, thảo luận

- 1HS đọc yêu cầu thảo luận theonhóm- dại diện nhóm trình bày, cácnhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nêu ND thảo luận tại chỗ, 1 sốnhóm nêu trước lớp

- Đưa phần chuẩn bị lên bàn

- 5-6 HS giới thiệu về gia đình

- Kl: Gia đình là tổ ấm, nơi đó có những

người thân của ta cùng chung sống, bổn

phận làm con ta phải biết xây dựng tổ ấm

hạnh phúc

4 Củng cố- Dặn dò

- Gia đình trong bài hát gồm mấy thế hệ?

- GDTT: học giỏi, chăm ngoan đó là sự

đền đáp công ơn sinh thành của cha mẹ

- Học sinh trung bình đọc đúng, rõ ràng Ngắt nghỉ hơi hợp lý.

- Học sinh khá, giỏi đọc thể hiện đúng giọng nhân vật.

- Hiểu thêm một số từ ngữ và ý nghĩa câu chuyện

- Khen ngợi em có tiến bộ

- Tổ chức cho HS khá giỏi đọc cả bài

- Nhận xét, tuyên dương, những em đọc tốt

4 Tìm hiểu bài

- Hỏi lại cáccâu hỏi SGK

5 Tổ chức cho HS thi đọc lại bài

- Chia 2 dãy đại diện cho 2 nhóm

(Xen kẽ học sinh TB và học sinh khá, giỏi)

Tập đọc THƯ GỬI BÀ (GDKNS)

I Mục tiêu

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiều câu

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn

bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của các cháu (Trả lời được các CH trongSGK )

- Bước đầu có hiểu biết về thư và cách viết thư

* GDKNS: Tự nhận thức bản thân - Thể hiện sự cảm thông

II Chuẩn bị

 Tranh SGK

 1 phong bì có ghi đầy đủ nội dung

 Bảng phụ ghi câu văn cần rèn đọc

III Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định

2 Bài cũ

- GV gọi 3 HS lên bảng kể chuyệnGiọng

quê hương và trả lời câu hỏi.

GV đọc mẫu lần 1 – tóm nội dung bức thư:

Tình cảm sâu sắc của Đức dành cho bà qua

các dòng thư đầy chân thành

-Yêu cầu HS đọc câu nối tiếp

- GV kết hợp sửa sai theo phương ngữ

- Nhận xét chung phần đọc tiếng

- HD đọc đoạn

- Luyện đọc câu dài, câu thể hiện cảm xúc:

- GV phân đoạn cho HS Yêu cầu học sinh

đọc đoạn

- Đoạn 1: 3 dòng thư đầu

- Đoạn 2: Dạo này…ánh trăng

- Đoạn 3: Đoạn còn lại

- GV yêu cầu HS đọc đoạn

- Đọc theo nhóm 3

- Đọc đoạn theo nhóm.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên nhận xét chung phần luyện đọc;

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1

- Đức viết thư cho ai? Đầu dòng bức thư

bạn ghi thế nào?

Nhận xét chốt lại câu trả lời đúng

- Đức hỏi thăm bà điều gì?

- 3 HS lên bảng kể chuyện và trả lời câuhỏi

- Mỗi em nối tiếp đọc 1 câu

- 1HS đọc+cả lớp đọc thầm đoạn

- Đức kể cho bà nghe những gì?

- GV nhận xét, củng cố lại nội dung đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

- Đức ghi gì ở đoạn cuối bức thư? Dòng

cuối thư bạn Đức viết gì?

- Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của

Đức đối với bà như thế nào ?

- Củng cố lại nội dung đoạn cuối thư: Hứa

hẹn, chúc sức khoẻ, ghi chữ kí và tên

- Qua nội dung thư em thấy tình cảm của

Đức đối với bà như thế nào?

Tổng kết: Qua bức thư ngắn ngủi, đầy

tình cảm cho ta thấy được tâm tình của

người cháu đối với bà thật sâu đậm

* Luyện đọc lại

- Đưa câu lên hướng dẫn lại cách thể hiện

giọng khi đọc ở các câu: ngắt, nghỉ hơi

đúng chỗ, giọng đọc toàn bài tha thiết, tình cảm…

- GV đọc mẫu lần 2

- Yêu cầu 1 HS khá, giỏi đọc –nhận xét

- Gọi HS đọc thi đua theo nhóm / dãy

- Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố- Dặn dò

- Em có nhận xét gì về cách viết một lá

thư?-Dòng đầu thư ghi gì?

- Nội dung chính (phần chính) bức thư hỏi

và kể những gì?

- Phần cuối thư ghi như thế nào?

- GDMT: Mỗi bản thân chúng ta cần biết

kính trọng, yêu quí và quan tâm đến ông

bà Đó chính là món quà tinh thần giúp

ông, bà sống vui, sống khỏe

- Nhận xét tiết học

- Đức viết thư cho bà Dòng đầu thưbạn ghi “Hải Phòng, ngày 6 tháng 11năm 2003”

- 1HS đọc + cả lớp đọc thầm đoạn 2+ Dạo này bà có khỏe không ạ?

+ Gia đình cháu… Từ đầu năm họcđến nay… dưới ánh trăng

- Học sinh lắng nghe

- 1HS đọc bài + cả lớp đọc thầm đoạn3

- Cháu kính chúc bà… thăm bà….Trần Hoài Đức

- Tha thiết, sâu sắc

- Hứa hẹn, chúc sức khỏe, tên và chữ

I Mục tiêu

- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài.

2 Bài cũ:thực hành đo dộ dài

- Gọi HS lên bảng vẽ 3 đoạn thẳng với

các số đo cho trước

- Kiểm tra dụng cụ đo

- Nhận xét chung

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ

học và ghi đầu bài lên bảng

b HD thực hành

Bài 1

- GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho

HS tự đọc các dòng còn lại.(a)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi đọc

cho bạn bên cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, Nam ?(b)

- Trong 5 bạn trên, bạn nào cao nhất?

- Học sinh nhắc đầu bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp

- Bạn Hương cao nhất, bạn Nam thấp nhất

- Ta phải so sánh số đo của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các đơn vị ra xăng-ti-mét rồi

Nguyễn Thu Hiền 128cmNguyễn Quang Huy 130cm

- Báo cáo kết quả qua thảo luận

- Lắng nghe và ghi nhận

Chính tả (Nghe - viết) QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT Phân biệt oai/oay; l/n; dấu hỏi/ dấu ngã.

I Mục tiêu

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần oai / oay ( BT2) Làm được BT(3) a / b

- HS có ý thức rèn tính cẩn thận, viết chữ đẹp

II Chuẩn bị

Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 và bài viết mẫu

III Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng viết - cả lớp viết bảng

con

- NX chung khen những HS viết đẹp

3 Bài mới: Quê hương ruột thịt

a GV giới thiệu bài - ghi đầu bài “ Quê

hương ruột thịt”

b HD viết chính tả

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

- Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

Giáo dục BVMT: Trên đất nước ta có

rất nhiều cảnh đẹp thiên nhiên, chúng ta

phải yêu quý và giữ gìn cho môi trường

luôn xanh, sạch, đẹp.

- Bài văn có mấy câu?

- Bài văn có những chữ nào viết hoa? Vì

sinh viết bài

- Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại từng

câu: chậm, học sinh soát lỗi

-Thống kê lỗi:

-Thu chấm 10 vở – nhận xét

c.Luyện tập

Bài 2

- Đọc yêu cầu bài tập

- 2 học sinh lên bảng + cả lớp viết bảng

con: tuôn trào, buồng cau, buôn bán, luống rau.

- Học sinh nhận xét, sửa sai

- Nhắc lại đầu bài

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bàihát ru của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hátngày xưa

- 3 câu

- Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị, Và(chữ cái đầu câu)

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm

- HS viết bảng con từ khó : trái sai, da

dẻ, ngày xưa, ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ, đầu tiên

- HS nêu cách trình bày bài

- HS viết bài vào vở

HS soát bài – sửa lỗi

- Đổi chéo vở, soát lỗi

- Cùng thống kê lỗi

- Bài tập yêu cầu gì?

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “tiếp sức”

-Giáo viên nhận xét – tuyên dương

Bài 3

GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

thực hiện bài tập thi đua nhanh, viết đẹp,

dán bảng lớp

- Gv nhận xét, chốt ý đúng – tuyên dương

4 Củng cố - Dặn dò

- GDMT: Đất nước ta có rất nhiều cảnh

thiên nhiên đẹp Các em phải có ý thức

yêu quý cảnh đẹp của đất nước ta Phải

có ý thức giữ gìn môi trường xung

quanh Nếu có dịp đi tham quan những

vùng biển đẹp, chúng ta cần phải giữ gìn

bảo vệ môi trường biển, hải đảo của

chúng ta

- Viết lại lỗi sai trong bài Xem trước bài

“ Nhớ lại buổiđầu đi học”

- Giáo viên nhận xét chung giờ học

- 1 học sinh đọc yêu cầu+ Tìm 3 từ có vần oai, 3 từ có vần oay

- 3 HS đại diện lên bảng làm chơi tròchơi tiếp sức

+ Oai: khoai lang, khoan khoái, xoài,

thoải mái, gà trống choai,

+ Oay: xoay, xoáy, hí hoáy, loay hoay,…

- Từng cặp HS lên bảng viết, cả lớp làmvở

- Nội dung phiếu học tập

- Chọn chữ thích hợp trong dấu ngoặcđơn để điền vào chỗ trống:

- N1 + 3: a) (lúc, lại, niên, lên) + Lúc Thuyên đứng lên , chợt có một thanh niên bước lại gần anh

Buổi chiều: Tiếng Anh

Giáo viên chuyên dạy

_

Luyện Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Củng cố rèn kĩ năng cho HS

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng đô dài (tương đối chính xác)

- HS có ý thức cẩn thận, chính xác

II Chuẩn bị

-1 học sinh 1 thước thẳng cóđộ dài 30cm.vở BTT.

-Thước mét của giáo viên

III Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định

2 Bài cũ

- Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh

Hát

- Nêu yêu cầu bài toán

- Bài toán yêu cầu ta điều gì?

- Y/c HS nêu lại cách vẽ đoạn thẳng

- GV theo dõi - Nhận xét chung

Bài 2

Gọi HS đọc yêu cầu bài:

HS làm vở BTT

- 1 HS nêu cầu bài toán

+ Vẽ các đoạn thẳng có độ dài đượcnêu ở bảng

- HS nêu Tự làm vở

- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta gì?

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bài:

- Bài tập yêu cầu gì?

- GV gọi HS thử ước lượng bằng mắt

- GV nhận xét tuyên dương bạn đoán gần

- Đổi vở kiểm tra chéo

- 1 HS đọc yêu cầu bài:

- Đo độ dài của các đoạn thẳng đã cho

- HS tự đo điền kết quả

+ AB dài: 2 cm hay 20 mm+ CD dài : 3 cm hay 30 mm+ EG dài : 4 cm hay 40 mm

- HS đọc yêu cầu bài:

+ Ước lượng bằng mắt

- Xung phong cá nhân

- 2 HS nêu

- HS điền vào vở _

Hoạt động trải nghiệm Soạn giáo án riêng

Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2018

Mĩ thuật Giáo viên chuyên dạy

_

Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy

_

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

 Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

 Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn

2 Bài cũ: Thực hành đo độ dài

- Kiểm tra các bài tập cho về nhà

- Nhận xét

3 Bài mới: Luyện tập chung

a Giới thiệu bài

b HD làm bài tập

Bài 1

Gọi HSđọc yêu cầu bài

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS nhẩm

- GV theo dõi, nhận xét, sửa sai

Bài 2

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính của

- Bài toán thuộc dạng gì ?

- Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm

- HS làm vào vở nháp, sau đó đổi chéo

vở bạn ngồi cạnh để kiểm tra bài nhau

- Ta lấy số đó nhân với số lần

- 1 HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớplàm bài vào vở

Bài giải:

Số cây tổ Hai trồng được là

25 x 3 = 75 (cây)

 Biết thêm được một kiểu so sánh : so sánh âm thanh với âm thanh (BT1, BT2)

 Biết dúng dấu để ngắt câu trong một đoạn văn (BT3)

 HS có ý thức cẩn thận khi viết câu

- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 2 trong

tiết trước (tiết 6)

- GV nhận xét, bổ sung, sửa sai

3 Bài mới

a Giới thiệu bài “So sánh –Dấu chấm”.

b Giảng bài

Bài 1

GV ghi yêu cầu bài tập lên bảng

- GV giới thiệu tranh cây cọ –giúp HS

hiểu hình ảnh của cây cọ

- Yêu cầu HS làm

a) Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh

với âm thanh nào?

b/Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng

mưa trong rừng cọ ra sao?

Giáo viên: Trong rừng cọ những giọt

- 3 HS lên bảng bài và làm bài

2/…xanh non…trắng tinh…vàngtươi…đỏ thắm…rực rỡ

- Nhắc lại đầu bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu