Giáo án tuần 20 buổi sáng

- Học sinh biết dựa vào gợi ý trong SGK để chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) các em đã nghe, đã học đã đọc về một người có tài.. - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyệ[r]

TUẦN 20

Thứ hai, ngày 25 tháng 1 năm 2021

Giáo dục tập thể SINH HOẠT DƯỚI CỜ

I MỤC TIÊU

- Thực hiện đúng nghi lễ chào cờ

- Sinh hoạt theo chủ điểm: Ngày tết quê em: Hội hoa Xuân

- HS hiểu ý nghĩa to lớn của việc trồng cây không những đem lại lợi ích về kinh tế

mà còn làm đẹp cho mỗi gia đình, cho đất nước

- HS có ý thức bảo vệ và chăm sóc cây trong trường và ở nhà

- HSHN: Biết thực hiện nghi lễ chào cờ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Quy mô hoạt động: Tổ chức theo lớp

- GV: tranh, ảnh chợ hoa tết, hội hoa xuân

- HS: sản phẩm cây hoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH

A Sinh hoạt dưới cờ

- Nghi lễ chào cờ

+ Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành

B Sinh hoạt theo chủ điểm: Ngày tết quê em: Hội hoa Xuân

- Mỗi tổ có một trang sưu tầm tranh ảnh chợ hoa tết, hội hoa xuân

- Địa điểm: ngoài sân trường

- GV công bố thời gian dành cho việc trưng bày và trang trí sản phẩm theo tổ

- Các tổ trưng bày và trang trí cây của tổ mình Mỗi cây đều ghi rõ tên cây gì? của ai? Tổ nào?

- GV và ban giám khảo tham quan các góc sản phẩm Khi đoàn tham quan đến tổ nào, đại diện tổ đó giới thiệu các sản phẩm của tổ mình

- Đoàn tham quan chọn sản phẩm đẹp nhất trng bày lên góc chung của cả lớp.

3 HS hát 1 vài bài hát nói về ngày Tết

Bước 3: Nhận xét- đánh giá:

- Hoan nghênh tinh thần chuẩn bị của các em

- Khen ngợi những cá nhân, tổ có sản phẩm đẹp

_

Toán PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số

- Biết đọc, viết phân số

- BT cần làm: BT1, BT2; HSCNK làm hết các BT trong SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Các mô hình hoặc hình vẽ như SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A Khởi động

? Hãy nêu các đặc điểm, cách tính chu ví, diện tích của hình bình hành?

- GV và cả lớp nhận xét

- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của tiết học

B Giới thiệu phân số

- HS quan sát hình vẽ sau:

? Hình tròn được chia mấy phần bằng nhau ? (6) ? Mấy phần đựơc tô màu? (5)

GV: Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô

màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu

hình tròn

- Năm phần sáu viết thành 6

5 (viết số 5, viết gạchngang, viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5)

- GV chỉ vào 6

5 cho học sinh đọc: Năm phần sáu (cho vài học sinh đọc lại)

- GV hướng dẫn HS nhận ra:

* Mẫu số viết dưới gạch ngang Mẫu số cho biết hình tròn được chia thành 6phần bằng nhau 6 là số tự nhiên khác 0 (mẫu số phải là số tự nhiên khác 0)

* Tử số viết trên gạch ngang Tử số cho biết đã tô màu 5 phần bằng nhau đó 5

là số tự nhiên; Làm tương tự với các phân số 2

là những phân số Mỗi phân số có tử số và mẫu số Tử

số là số tự nhiên viết trên gạch ngang Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạchngang”

C Thực hành

Bài 1: HS nêu yêu cầu của từng phần a, b Sau đó làm bài và chữa bài

- GV hướng dẫn HSHN đọc, viết phân số, nêu tử số và mẫu số của từng phânsố

- Chẳng hạn, ở hình 1: HS viết 5

2

và đọc là “hai phần năm”, mẫu số là 5

cho biết hình chữ nhật đã được chia thành 5 phần bằng nhau, tử số là 2 cho biết đã tômàu 2 phần bằng nhau đó; ở hình 6: HS viết 7

3

và đọc là “ba phần bảy”, mẫu số là

7 cho biết có 7 ngôi sao, tử số là 3 cho biết có 3 ngôi sao đã được tô màu…

Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS dựa vào bảng trong SGK để nêu hoặc viết trên bảng (khi chữa bài) Chẳnghạn:

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Cho học sinh viết các phân số vào vở (hoặc vở nháp) GV yêu cầu HSHN viiets

2 phân số

Bài 4: Có thể chuyển thành trò chơi như sau:

* GV gọi HS1 đọc phân số thứ nhất 9

5 Nếu đọc đúng thì HS1 chỉ định HS2 đọctiếp Cứ như thế cho đến khi đọc hết năm phân số

- Gọi một em lên bảng chữa BT3 - SGK GV và cả lớp nhận xét.

- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của tiết học

B Phân số và phép chia số tự nhiên

GV nêu từng vấn đề rồi hướng dẫn HS tự giải quyết vấn đề

- GV nêu: “Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam?”

HS nêu lại đề rồi có thể tự nhẩm để tìm ra 8 : 4 = 2 (quả cam)

? 8, 4, 2 được gọi là số gì? (là các số tự nhiên)

- GV: Như vậy kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0

có thể là một số tự nhiên

- GV nêu: Có 3 cái bánh, chia đều 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần củacái bánh?

? Em có thể thực hiện phép chia 3 : 4 tương tự như 8 : 4 được không?

? Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn ?

- GV lệnh HS lấy hình vuông đã chuẩn bị ra đặt lên bàn thảo luận tìm cáchchia.Sau đó GV minh hoạ cách chia bằng mô hình trên bảng (như hình trên và hìnhtrong SGK)

- GV: Có 3 cái bánh chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được

3

4 cái bánh Vậy 3 : 4 = ? (3 : 4 =

* GV nêu câu hỏi để HS trả lời được: Thương của phép chia số tự nhiên cho

số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số có tử số là số bị chia, mấu số là

Bài 2: Gọi 1 em đọc bài mẫu

- Yêu cầu HS làm bài theo mẫu Chữa bài, nhận xét

Chẳng hạn: 36 : 9 = 9

36 = 4 ; 88 : 11 = 11

88

= 8 ; 0 : 5 = 5

0

= 0 ;

Bài 3: Cho HS làm theo mẫu

- 2 em làm bảng phụ, số còn lại làm vở bài tập), chữa bài

Chẳng hạn: 6 = 1

6 ; 1 = 1

1 ; 27 = 1

27 ; 0 = 1

0 ; 3 = 1

3 ;

- GV hướng dẫn HS tự nêu nhận xét: Mọi số tự nhiên có thể viết thành một phân

I MỤC TIÊU:

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? để tìm được các câu

kể Ai làm gì? trong đoạn văn (BT1) Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể

vừa tìm được (BT2) HSHN nói được 2 câu kể Ai làm gì?

- Thực hành viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3).

- HSCNK viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút dạ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài 1: HS đọc yêu cầu và đoạn văn

- HS thảo luận và tìm câu kể Ai làm gì? GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn.

- 1 em lên bảng đánh dấu * vào câu kể Ai làm gì? lớp theo dõi, nhận xét.

- GV chốt lại lời giải đúng ( câu 3; 4; 5; 7)

Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS gạch chéo, ngăn cách giữa chủ ngữ và vị ngữ và gạch chân dưới CN, VN

- 2 em làm ở phiếu, cả lớp làm vào vở bài tập GV nhận xét, kết luận lời giảiđúng

Câu 3: Tàu chúng tôi // buông neo trong vùng biển Tr ường Sa

CN VN

Câu 4: Một số chiến sĩ // thả câu

CN VN

Câu 5: Một số khác // quây quần trên boong sau ca hát, thổi sáo.

CN VN

Câu 7: Cá heo // gọi nhau quây đến quanh tàu nh ư để chia vui

CN VN

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV giao việc: Viết đoạn văn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật của em,

trong đó có dùng kiểu câu Ai làm gì?

Gợi ý: Công việc trực nhật lớp, các em thường làm gì? (quét lớp, lau bảng, sắp bàn

ghế,….)

- HS làm bài vào vở bài tập GV yêu cầu HSHN nói 2 câu kể về việc làm trựcnhật của em

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn, nói rõ câu nào là câu kể Ai làm gì?

- Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi những bài làm tốt nhất

C Củng cố

- Gọi HS nêu lại phần ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu những HS viết lại vào vở trong giờ tự học

D Hoạt động ứng dụng:Nắm chắc cấu tạo của câu kể Ai làm gì?

_

Lịch sử CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng;

kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc và ải Khi kị binh của giặc và

ải, quân ta tấn công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy về nước + Ý nghĩa : Đập tan mưu đồ cức viện thành Đông Quan của nhà Minh, quânMinh phải xin hàng rút về nước

- Nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập:

+ Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác, quân Minh phải đầu hàng rút vềnước Lê Lợi lên ngôi hoàng đế ( năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê

- Viết đoạn văn ngắn nói về Lê Lợi.

- Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi ( kể chuyện về Lê Lợi trả gươm cho rùathần…)

- Kể được đường phố, trường học mag tên lê Lợi

II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu học tập cho hoạt động 2, Hình ảnh, tư liệu, lược đồ về chiến thắng Chi Lăng Máy chiếu

HS: Sưu tầm một số mẩu chuyện về Lê Lợi,…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Kể những gì em biết về Hồ Quý Ly?

- Do đâu mà nhà Hồ không chống nổi quân Minh xâm lược?

- Gv cho HS quan sát ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ: Ảnh chụp cảnh gì?

- Sau khi xây dựng nghĩa quân lớn mạnh, Lê Lợi đã làm gì?

- Trước hành động của quân ta, nhà Minh đã làm gì?

Biết quân địch tiến vào nước ta qua ải Chi Lăng nên nghĩa quân đã chọn nơiđây làm trận địa đánh địch

- Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch?

- HS kể trước lớp

- Các bạn nghe, nhận xét, bổ sung

- Gv chốt lại

- (Chiếu ảnh )Cho HS quan sát ảnh chụp ải Chi Lăng

Hoạt động 2: Nêu diễn biến trận Chi Lăng

3 Quân ta c Kị binh ta nghênh chiến, giả vờ thua, rồi quay đầu nhử giặc

4.Quân giặc d Quân giặc bị giết chết, hàng vạn bộ binh bi ta mai phục tiêu diệt,

số còn lại bỏ chạy

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nghe, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

* Yêu cầu HS thuật lại diễn biến trận Chi Lăng: Cho HS quan sát tranh vẽ.( Chiếu tranh)

- GV kết luận bằng lược đồ diễn biến trận Chi Lăng.( Chiếu lược đồ)

Hoạt động 3: Trình bày nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi

Lăng

* HĐ nhóm 2

- Đọc lại thông tin ở SGK từ Liễu Thăng cầm đầu… nhà Hậu Lê bắt đầu từ đây

- Trình bày trong nhóm về nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng ChiLăng

- Nếu HS khó trình bày thì GV gợi ý bằng các câu hỏi;

+ Theo em, vì sao quân ta giành được thắng lợi ở ải Chi Lăng?

+ Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc?

- Trình bày trước lớp

- Gv chốt lại

- Rút ra ghi nhớ:

+ Dựa vào đâu mà nghĩa quân Lam Sơn đã đánh tan quân Minh?

+ Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác, thái độ của quân Minh như thế nào?

3 Hoạt động luyện tập, vận dụng

* Luyện tập:

HS đọc ghi nhớ SGK

* Vận dụng( Nếu hết thời gian thi cho HS tìm hiểu ở nhà)

- Kể tên đường phố, trường học mang tên Lê Lợi

- Viết đoạn văn ngắn nói về Lê Lợi

Phiếu học tập

1 Kị binh ta a Pháo hiệu nổ ra, từ hai bên sườn núi quân ta đồng loạt tấn

công

2.Kị binh giặc b Liễu Thăng và đám kị binh ham đuổi bỏ xa hàng vạn quân bộ,

tiến sâu vào đồng lầy nơi quân ta mai phục

3 Quân ta c Kị binh ta nghênh chiến, giả vờ thua, rồi quay đầu nhử giặc

4 Quân giặc d Quân giặc bị giết chết, hàng vạn bộ binh bi ta mai phục tiêu

diệt, số còn lại bỏ chạy

Đạo đức KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng giữgìn thành quả lao động của họ

- Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

* GDKNS: Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động; Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng,

lễ phép với người lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK Đạo đức 4 và VBT Đạo đức 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Khởi động

? Vì sao chúng ta phải kính trọng và biết ơn người lao động?

? Nêu một số việc làm thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động

B Bài mới

Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của tiết học

HĐ1 Đóng vai (bài tập 4, trang 30 - SGK).

- GV chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai một tình huống

- GV phát phiếu học tập ghi nội dung tình huống cho từng nhóm Đại diện các nhóm đọc tình huống của nhóm mình cho cả lớp nghe

+ (Nhóm1): Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư Tư sẽ

+(Nhóm 2): Hân nghe mấy bạn cùng lớp nhại tiếng một người bán hàng rong Hân

sẽ

+ (Nhóm 3): Các bạn của Lan đến chơi, nô đùa khi bố đang làm việc ở góc phòng Lan

sẽ

- Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai (các thành viên tự giới thiệu mình đóng vai nhân vậtnào)

- GV phỏng vấn các HS đóng vai

- Thảo luận cả lớp :

? Cách cư xử với người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vìsao?

? Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?

- GV kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống Chẳng hạn:

TH1: Tư sẽ cảm ơn bác đưa thư, mời bác vào uống nước (hoặc rót nước mời bácuống )

TH2: Hân sẽ khuyên các bạn không nên làm như thế, làm thế là thiếu sự tôn trọng đối vớihọ

TH3: Lan sẽ tế nhị dẫn các bạn đến phòng khác chơi (hoặc nói nhỏ nhẹ với cácbạn rằng: chúng mình hãy giảm “âm” một tí để bố tớ làm việc )

HĐ2 Trình bày sản phẩm (bài 5, 6- SGK Tr.30)

- HS trình bày theo nhóm (hoặc cá nhân) Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương một số nhóm (cá nhân) có những sản phẩm

s-ưu tầm có ý nghĩa và đẹp

HĐ3 Liên hệ thực tế

- HS có thể viết nháp (hoặc nêu miệng) những việc mà em đã làm để tỏ lòngkính trọng, biết ơn đối với người lao động.

- Sử dụng mô hình hoặc hình vẽ như SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Khởi động

- Gọi hai em lên bảng chữa BT1, BT2 - SGK GV và cả lớp nhận xét

- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

B Hướng dẫn phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0

+Ví dụ 1: Có 2 quả cam chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng nhau Vân ăn 1quả cam và

1

4 quả cam Viết phân số chỉ số phần quả cam Vân đã ăn?

- GV hướng dẫn HS thao tác, cách chia, cách tô màu các phần trên hình tròn

để nhận biết: Ăn một quả cam tức là ăn 4 phần 4 quả cam, ăn thêm

- GV minh hoạ lại trên mô hình và gắn lên bảng

+Ví dụ 2: Có 5 quả cam, chia đều cho 4 người Tìm phần cam của mỗi người?

- GV hướng dẫn HS tự nêu cách giải quyết vấn đề (sử dụng hình vẽ trongSGK )để dẫn tới nhận biết : Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi người nhận

5 4quả cam

Vậy: 5 : 4 = 4

5 (quả cam)

- GV hỏi để khi trả lời thì HS nhận biết

4 có tử số lớnhơn mẫu số => phân số đó lớn hơn 1.

- Tương tự, giúp HS nêu được: Phân số

Bài 3: Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa bài (có thể tổ chức dưới dạng trò chơi).Chẳng hạn:

- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về phân số

- GV nhận xét đánh giá tiết học.Tuyên dương HS làm bài tốt

D Hoạt động ứng dụng:Ôn lại cách so sánh phân số với 1.

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- HSHN: HS viết tên bài vào vở

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện (có hay, có mới không)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Khởi động

- HS kể chuyện Bác đánh cá và gã hung thần nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV và cả lớp nhận xét

B Hình thành kiến thức mới

1 Giới thiệu bài

2 GV hướng dẫn HS kể chuyện:

HĐ1 GV hướng dẫn học sinh phân tích đề bài

Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một người

có tài

- Gọi 1 HS đọc đề bài, gợi ý 1; 2

- Giáo viên hướng dẫn HS chọn đúng một câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe

về một người có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau

- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình Nói rõ câu chuyện

kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân vật, em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở đâu?

- GV treo bảng phụ viết dàn ý kể chuyện:

+ Giới thiệu câu chuyện, nhân vật

+ Mở đầu câu chuyện (chuyện xẩy khi nào, ở đâu)

+ Diễn biến câu chuyện

+ Kết thúc câu chuyện

+ Trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện

HĐ2 HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV treo bảng phụ ghi dàn ý bài kể chuyện lên bảng nhắc các em kể có đầu cócuối

- GV nhắc HS: Nếu chuyện dài nên chọn đoạn có sự kiện chính tiêu biểu có ýnghĩa

- HS luyện tập kể trong nhóm: Từng cặp HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

* Chú ý: Mỗi HS kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc đối thoạivới các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

- GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn đã nêu:

+ Về nội dung chuyện có hay không? (HS tìm truyện ngoài SGK cộng thêmđiểm)

+ Cách kể, khả năng hiểu chuyện của người kể

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể tự nhiên nhất, hấp dẫnnhất

- HSHN: GV chỉ trong SGK cho HS viết

C Củng cố