Kế hoạch bài giảng lớp 4 - Tuần 1

- HS đọc yêu cầu của bài tập và thảo luận theo nhãm bµn, nhËn xÐt tÝnh c¸ch cña tõng n h©n vËt.. C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung.[r]

Trang 1

Giáo viên: Đỗ Thị Hoa

Tập Đọc: (Tiết 1): Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

( Tô Hoài)

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ khó trong bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Giọng đọc phù hợp với nội dung bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn.

II - đồ dùng dạy – học- Tranh minh hoạ bài đọc trang 4 trong SGK.

IIi hoạt động dạy- học:

nội dung kiến thức hoạt động dạy học

HĐ1: Giói thiệu nọi dung chương trình

Sgk

Hs mơ mục lục xem c âc chũ điểm trong

HĐ2: ( 13 phút) Luyện đọc đúng:

C hùn chin cỏ xước ,cánh bướm …

+Ngắt nhịp câu văn dài Toàn bài đọc

với giọng trầm buồn thể hiện sự chia sẻ

chân thành

HĐ3: ( 8 phút) Tìm hiểu bài:

Đoạn 1: Từ đầu đến …bay được xa

- ý 1 : Hoàn cảnh Dế Mèn găp chị nhà

Trò

Đoạn 2 tôI dến gần …ăn thit em

- ý 2: Tình cảnh đáng thương của Nha

Trò khi bị bọn nhện ức hiếp.

Đoạn 3: Phần còn lại

- ý 3: Tấm lòng nghãI hiệp của Dế

Mèn

* Đại ý: (Phần ND)

HĐ4: ( 12phút) Luyện đọc diễn cảm.

- Đoạn 1: Giọng buồn Đoạn 2 đọc với

giọng buồn nhng thấp giọng Đoạn 3

giọng cảm thông chia sẻ

- Nhấn giọng những từ gợi tả gợi cảm

HĐ5: ( 5 phút) Củng cố - Dặn dò:

- GV giới thiệu - HS chú ý lắng nghe

- Yêu cầu HS mở SGK trang 4,5 sau đó gọi

HS đọc tên của các chủ đề, chủ điểm

(2 - 3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải 1 HS đọc bài

- GV đọc toàn bài chú ý cách đọc

- HS đọc đoạn 1 , 2 - Trả lời câu hỏi 1,2

n hững phấn, cánh mỏng như cánh bướm, ngắn chùn chùn ) - GV định hướng HS

nêu ý 1 ; 2

- GV tiến hành tương tự đoạn 1 ( HS đọc

đoạn 3 trả lời câu hỏi 3 , 4 SGK ( Câu 3:

Dế Mèn xoè hai càng nói với chị Nhà Trò

em đừng sợ, hãy trở về với tôi đây Câu 4:

Dế Mèn xoè hai càng động viên Nhà Trò.)

- GV định hướng HS nêu ý 3

- 1 HS đọc toàn bài Lớp suy nghĩ nêu đại

ý của bài GV ghi bảng

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn, HS cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 ,3

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

- Nhận xét cho điểm từng HS

Trang 2

Thứ ba, ngày 24 tháng 8 năm 2010

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục tiêu : Giúp HS:

yếu

- Viết đúng, đẹp tên riêng trong bài Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ang / an

II Đồ dùng dạy học:

- Bài tập 2a, 2b viết sẵn bảng lớp

III hoạt động dạy học :

HĐ1: ( 3 phút) Giới thiệu bài:

HĐ2: (20 phút) Hướng dẫn viết chính

tả.

1 Tìm hiểu nội dung đoạn bài:

- Hình dáng yếu ớt đáng thương của chị

Nhà Trò

2 Hướng dẫn viết từ khó.

- Cỏ xước, chùn chùn, Nhà Trò, chỗ

chấm điểm, vàng khè

3 Viết chính tả.

- Đoạn 2 của bài Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu

4 Đọc và soát lỗi

5 Thu và chấm bài.

HĐ3: (12 phút) Hướng dẫn làm bài tập

chính tả.

Bài 2: Giúp HS điền đúng vần ang / an

trong bài:

- Mấy chú ngan con dàn hàng ngang

lạch bạch đi kiếm mồi

- Lá bàng đang đỏ ngọn cây

Sếu giang mang lạnh đang bay ngang

trời

Bài 3: Giúp HS biết giải đáp câu đố

bằng cách tìm tên một loài hoa chứa

tiếng có vần ang / an

- Hoa ban

- GV giới thiệu bài - HS chú ý lắng nghe

- HS đọc đoạn văn GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn văn:

? Đoạn trích cho em biết về điều gì?

- HS trả lời - HS khác nhận xét bổ sung

- Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- 2 HS lên bảng viết - Dưới viết vào nháp

- HS nghe viết bài theo quy định

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi

- Thu vở chấm bài

- Nhận xét bài viết của HS

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm đọc nội dung thảo luận (Yêu cầu bài tập 2)

- HS trao đổi trong nhóm

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp

- GV kết luận bài làm đúng

- HS làm bài cá nhân

- Đại diện HS báo cáo kết quả

- 2 - 3 HS đọc lại câu đố vui và giải đáp

- GV nhận xét kết luận bài đúng

- GV nhận xét giờ học , chữ viết của HS

- Nhắc nhở HS luyện viết thêm ở nhà

- GVnhận xét tiết học, giao bài tập về nhà

Trang 3

Luyện từ và câu: ( Tiết 1): Cấu tạo của tiếng

- Biết được cấu tạo của tiếng gồm ba bộ phận: âm đầu, vần, thanh

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng Biết tiếng nào cũng phải có vần, thanh Biết được bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo của tiếng

III hoạt động dạy - học :

HĐ1: ( 3 phút) Giới thiệu bài

HĐ2: ( 14 phút) Tìm hiểu ví dụ - Nhận

xét:

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

1) Gồm 14 tiếng

2)

3) Tiếng bầu gồm âm đầu, vần, thanh.

4) - Tiếng đủ ba bộ phận : Thương

- Tiếng không đủ ba bộ phận: ơi

HĐ3: ( 5 phút) Ghi nhớ: ( SGK).

HĐ4: (15 phút) Hướng dẫn HS làm bài

tập

Bài 1: Củng cố kiến thức về cấu tạo của

tiếng trong câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong1 nước phải thương nhau

cùng

Bài 2: Giúp HS giải đáp đúng câu đố

- Để nguyên lấp lánh trên trời là tiếng

"sao"

- Bới đầu là bớt âm "s" thành chỗ cá bơi

là chữ " ao"

- GV giới thiệu nội dung chương trình môn học

- HS chú ý lắng nghe

- HS đọc thầm ví dụ SGK và đếm số tiếng

có trong ví dụ

- HS thảo luận cặp đôi các câu hỏi 1 , 2 , 3 , 4 trong phần nhận xét

- Đại diện từng cặp trả lời câu hỏi

- Các HS khác nhận xét bổ sung, GV kết luận bài làm đúng

- HS nối tiếp nhau lên phân tích cấu tạo của tiếng theo mô hình cấu tạo tiếng

- Yêu cầu HS rút ra ghi nhớ trong SGK

- HS lấy ví dụ minh hoạ

- HS trao đổi nhóm đôi

- Đại diện nhóm đọc nội dung thảo luận (Yêu cầu bài tập 1) HS trao đổi trong nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả GVNX

- HS trao đổi nhóm bàn đọc yêu cầu bài tập ( Bài tập 2)

- Đại diện HS trình bày kết quả câu đố

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung và giải thích rõ ràng nội dung câu đó

- GVKL

- HS nêu cấu tạo của tiếng Lấy ví dụ minh hoạ

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 4

Kể chuyện: ( Tiết 1) : Sự tích hồ Ba Bể.

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ

- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ…

ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định những người giàu lòng nhân

ái sẽ được đền đáp xứng đáng.

2.Rèn kỹ năng nghe:

- Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể chuyện (KC), nhận xét đúng lời kể của bạn

- Các hình ảnh phóng to tranh minh hoạ SGK

III hoạt động dạy - học chủ yếu

HĐ1: ( 5 phút) Giới thiệu bài:

HĐ2: ( 10 phút) GV kể chuyện

Sự tích hồ Ba Bể

- Giọng kể của GV thong thả, rõ ràng,

nhanh hơn về đoạn kể tai hoạ trong đêm

hội, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả…

giao long, bà goá, làm việc thiện…

HĐ3: (20 phút) Hướng dẫn HS kể

chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện:

- Bước 1: HS kể chuyện:

+ Kể từng đoạn ( 2 - 3 tranh)

+ Kể toàn bộ câu chuyện

+ Kể trong nhóm

+ Kể trước lớp

- Bước 2: Trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện:

- Ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba

Bẻ, câu chuyện còn ca ngợi những con

người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ

người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành.

- GV giới thiệu nội dung, chương trình phân môn kể chuyện lớp 4

- HS chăm chú lắng nghe

- GV kể lần 1, HS chú ý lắng nghe

- GV kể lần 2,- vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phim phóng to trên bảng yêu cầu

HS nghe, theo dõi

- GV kể lần 3(nếu cần)

- Một HS đọc thành tiếng các yêu cầu của giờ KC

- HS thảo luận nhóm bàn kể cho nhau nghe câu chuyện

- Đại diện HS kể chuyện

- Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung

- HS dưới lớp trao đổi với bạn kể về ý nghĩa câu chuyện

- GV ghi bảng ý nghiã câu chuyện

- Nhiều HS nhắc lại

- GV tiểu kết nhắc nhở HS trong cuộc sống cần phải có lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác khi họ gặp hoạn nạn

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, các nhân KC hấp dẫn nhất, hiểu đúng nhất

điều câu chuyện muốn nói

- GV nhận xét tiết học HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Trang 5

Tập Đọc: (Tiết 2): Mẹ ốm

(Trần đăng khoa)

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm Giọng đọc nhẹ nhàng

biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ.

II - đồ dùng dạy – học

iII Các hoạt động dạy- học:

HĐ1: ( 5 phút) Củng cố kỹ năng đọc

đúng, đọc hiểu.

HĐ2: ( 15 phút) Luyện đọc đúng:

- Lá trầu, nóng ran, cho trứng, diễn

kịch, trời đổ mưa…

- Nhịp chủ yếu 2/ 2 Lưu ý một số câu

thơ:

- Lá trầu/ khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều/ gấp lại trên…

- Cánh màn/ khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn/ vắng mẹ…

HĐ3: (10 phút) Tìm hiểu bài:

Khổ thơ 1 - 2:

ý1: Cảnh vật buồn khi mẹ ốm.

+ Lá trầu khô, cánh màn khép lỏng…

Khổ thơ 3:

ý 2: Sự quan tâm, săn sóc của xóm làng

đối với mẹ bạn nhỏ.

Khổ thơ 4 - 5 - 6 - 7:

ý 3: Tình thương yêu sâu sắc của bạn

nhỏ đối với mẹ.

* Đại ý : (Phần ND)

HĐ4: ( 7 phút) Luyện đọc diễn cảm:

- Toàn bài đọc giọng nhẹ nhàng Chú ý:

+Khổ 1 - 2 giọng trầm buồn

+ Khổ 3 giọng lo lắng

+ Khổ 4 - 5 giọng vui

+ Khổ 6 - 7 giọng thiết tha

- Gọi HS đọc bài - Trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét cho điểm HS

(2 - 3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp cho từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải 1 HS đọc bài

- GV đọc toàn bài chú ý cách đọc

- HS đọc khổ thơ 1 , 2 - Trả lời câu hỏi 1

khô vì mẹ không ăn được, truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được ) - GV định

hướng HS nêu ý chính 1

- GV tiến hành tương tự khổ 1 - 2 ( HS

đọc khổ 3 trả lời câu hỏi 2 SGK ( Câu 2:Mẹ ơi cô bác đến thăm, người cho trứng,

xóm thật đậm đà…)

- GV định hướng HS nêu ý 2

- HS đọc thầm khổ thơ còn lại - Trả lời câu

- GV định hướng HS nêu ý chính 3

- 1 HS đọc toàn bài Lớp suy nghĩ nêu đại

ý của bài GV ghi bảng

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn, HS cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm toàn bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

- Nhận xét cho điểm từng HS

- GV nhận xét tiết học

T

Trang 6

Thứ năm, ngày 2 6 tháng 8 năm 2010 Tập làm văn: ( Tiết 1) : Thế nào là kể chuyện

I Mục tiêu : Giúp HS.

- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện

- Phân biệt được thể loại văn kể chuyện với những thể loại văn khác Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn

II Đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ to, bút dạ để thảo luận nhóm

- Bài văn về hồ Ba Bể

HĐ1: ( 3 phút) Giới thiệu bài.

HĐ2: ( 15 phút) Nhận xét

Bài 1: HS kể lại được câu chuyện Sự

tích hồ Ba Bể và nêu các nhân vật có

trong truyện cũng như nêu các sự việc và

kết quả của sự việc ấy:

- Bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân, bà

con dự lễ hội…

Bài 2: Giúp HS phân biệt bài văn kể

chuyện với bài văn miêu tả hồ Ba Bể

Bài 3: HS hiểu thế nào là văn kể

chuyện?

- Kể lại một chuỗi sự việc có đầu có

cuối, liên quan đến một hay một số nhận

xét…

* Ghi nhớ : ( SGK)

HĐ3 : ( 17 phút) Luyện tập:

Bài 1: Rèn kỹ năng xây dựng bài văn kể

chuyện theo tình huống cho sẵn:

- Trên đường đi học về, em gặp một phụ

nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc

Em đã giúp cô ấy một quãng đường

Hãy kể lại câu chuyện ấy

Bài 2: Giúp HS hiểu được ý nghĩa câu

chuyện em vừa kể:

- Câu chuyện cho ta thấy trong cuộc

sống cần quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau

Đó là ý nghĩa của câu chuyện các em

vừa kể.

- HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu

mở bài đã học ở lớp 4

- GV nhận xét cho điểm từng HS

- HS đọc yêu cầu của đề bài Các nhóm thảo luận nhóm bàn kể lại câu chuyện cho nhau nghe

- Đại diện các nhóm kể chuyện trước lớp., nêu nhân vật và các sự kiện có trong chuyện

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp nhau đọc bài văn tả hồ Ba Bể

- Thảo luận cặp đôi chỉ ra sự khác nhau của văn kể chuyện và văn miêu tả

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu khái niện về văn kể chuyện 2 -

3 HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc đề bài GV hướng dẫn HS xây dựng câu chuyện

- HS làm bài cá nhân GV theo dõi giúp dỡ những HS còn lúng túng

- Các HS nối tiếp nhau đọc bài làm HS -

GV nhận xét về bố cục câu chuyện, các nhân vật, sự việc trong chuyện…

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

- GV n hận xét, nhiều HS nhắc lại

- GVNX tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 7

Lịch sử: ( Tiết 1) Môn lịch sử và địa lý

I Mục tiêu: Học sinh biết:

- Vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ quốc

- HS nắm được một số yêu cầu môn lịch sử, địa lý

II Đồ dùng dạy họC :

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

HĐ1: ( 5 phút) Giới thiệu chương trình

môn lịch sử lớp 4.

HĐ2: (10 phút) Giới thiệu vị trí đất

nước Việt Nam:

*MT: Giúp HS nắm được vị trí đất nước

VN và biết xác định vị trí đất nước VN

trên bản đồ.

- Đất nước Việt Nam cong cong hình

chữ S Phía Bắc giáp Trung Quốc, phía

tây giáp Lào, phía Đông giáp biển Đông,

phía Nam giáp Thái Lan

HĐ3: ( 10 phút) Tìm hiểu văn hoá dân

tộc Việt Nam:

*MT: Giúp HS hiểu được dân tộc VN là

một dân tộc có nền văn hoá lâu đời,

đậm đà bản sắc dân tộc.

- Nền văn hoá Việt Nam mang đậm tính

dân tộc Mỗi dân tộc sống trên đất nước

Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều

có cùng một Tổ quốc, một lịch sử VN

HĐ4: (10 phút) Những sự kiện lịch sử

của ông ta cha từ xưa.

*MT: Giúp HS biết được truyền thống

yêu nước của ông cha ta từ xa xa.

- Qua các thời kỳ dựng nước và giữ

nước, dân tộc VN có truyền thống yêu

nước lâu đời: Hai Bà Trưng, Lê Lợi,

Nguyễn Trãi, Trần Quốc Tuấn, Quang

Trung, Lý Thường Kiệt cùng những

trang sử hào hùng của dân tộc

- GV giới thiệu toàn bộ chương trình môn học

- HS chăm chú lắng nghe

- GV treo bản đồ, hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu vị trí đất nước việt Nam trên bản đồ HS chú ý theo dõi

- HS nối tiếp nhau trình bày vị trí , giới hạn của lãnh thổ Việt Nam

- Nhiều HS lên xác định trên bản đồ treo tường

- HS thảo luận theo nhóm bàn Mỗi nhóm quan sát tranh vẽ trong SGK và tìm hiểu, mô tả các bức tranh về sinh hoạt của một số dân tộc

- GV đi quan sát giúp đỡ những nhóm còn lúng túng

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung GV kết luận và chốt lại nội dung kiến thức

- Làm việc cả lớp HS tìm hiểu truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam từ

xa xưa

- HS dựa theo vốn hiểu biết và tham khảo SGK lần lượt trình bày

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận, chốt ý

- Nhiều HS nhắc lại

- GV tổng kết toàn bộ nội dung bài học

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt

Trang 8

Thứ sáu, ngày 2 7 tháng 8 năm 2010

Luyện từ và câu: (Tiết 2) :

Luyện tập về cấu tạo của tiếng.

- Củng cố kiến thức về cấu tạo của tiếng 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh

- Phân tích đúng cấu tạo của tiếng trong câu Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

III hoạt động dạy - học :

HĐ1: ( 5 phút) Củng cố kiến thức về cấu

tạo tiếng.

- ở hiền gặp lành và uống nước nhớ

nguồn.

HĐ2: ( 30 phút) Hướng dẫn HS làm bài

tập:

Bài 1: Rèn kỹ năng phân tích cấu tạo của

tiếng trong câu:

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

Ví dụ:

Bài 2: HS tìm được các tiếng bắt vần với

nhau trong thơ: Ngoài - hoài

Bài 3: HS hiểu được trong thơ có cặp bắt

vần hoàn toàn có cặp bắt vần không hoàn

toàn:

Cái xắc xinh xinh

Cái đầu nghênh nghênh

+ Loắt choắt - thoăn thoắt

+ Nghênh nghênh , xinh xinh

Bài 4: HS hiểu được thế nào là hai tiếng

bắt vần với nhau

- Hai tiếng bắt vần với nhau là hai tiếng

có phần vần giống nhau hoàn toàn hoặc

không hoàn toàn.

Bài 5: HS giải đáp được câu đố:

- út - ú - bút

HĐ3: ( 5 phút) Củng cố - Dặn dò.

- HS nối tiếp nhau lên bảng phân tích sơ

đồ cấu tạo của các tiếng trong câu thành ngữ

- HS khác nhận xét GV cho điểm HS

- HS đọc yêu cầu nội dung bài tập 1

- HS thảo luận cặp đôi , làm bài vào vở bài tập

- Đại diện từng cặplên điền vào mô hình cấu tạo của tiếng

- Các HS khác nhận xét bổ sung, GV kết luận bài làm đúng

- HS nêu các tiếng bắt vần với nhau trong thơ

- HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu nội dung bài tập 3 HS suy nghĩ cá nhân tìm tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ

- GV nhận xét và HS chỉ ra được cặp nào bắt vần hoàn toàn, cặp nào không hoàn toàn

- HS nêu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau Nhiều HS nhắc lại và lấy ví dụ minh hoạ cho những cặp tiếng bắt vần

- HS trao đổi nhóm bàn đọc yêu cầu bài tập ( Bài tập 5)

- Đại diện HS trình bày kết quả câu đố

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung và giải thích rõ ràng nội dung câu đố

- GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà

ôn bài và làm bài tập đầy đủ

Trang 9

Tập làm văn: ( Tiết 2): Nhân vật trong truyện

I Mục tiêu : Giúp HS.

- Biết nhân vật là một đặc điểm quan tọng của văn kể chuyện

- Nhân vật trong truyện là người, đồ vật, con vật được nhân hoá Tính cách của nhân vật bộc lộ qua lời nói, cử chỉ …của nhân vật

- Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

II Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 - SGK

HĐ1: ( 5 phút) Củng cố kiến thức về

thể loại văn kể chuyện:

- So sánh văn kể chuyện với văn miêu tả

HĐ2: (15 phút) Tìm hiểu ví dụ - NX:

Bài 1: Giúp HS biết liệt kê những nhân

vật trong câu chuỵên mới học vào nhóm

thích hợp:

- Nhân vật là người:

- Nhân vật là vật ( đồ vật, con vật, …)

Bài 2: Nhận xét về tính cách của các

nhân vật:

+ Dế Mèn khảng khái, sẵn lòng giúp đỡ

người khác, bênh vực kẻ yếu…

+ Mẹ con bà nông dân có lòng nhân

hậu, sẵn lòng giú đỡ người khác, …

- Nhờ hành động, lời nói của nhân vật

ta hiểu được tính cách của nhân vật.

* Ghi nhớ: ( SGK)

HĐ3: (17 phút) Luyện tập

Bài 1: Hiểu được nhân vật và tính cách

em".

- Ni - ki - ta: ham chơi, không nghĩ đén

người khác, ăn xong chạy tót đi chơi…

- Gô - sa hơi láu lén hắt những mẩu

bánh mì vụn xuống đất

- Chi - om - ka biết giúp bà và nghĩ đến

chim bồ câu nữa

Bài 2: Rèn kỹ năng xây dựng nhân vật

trong bài kể chuyện đơn giản theo tình

huống cho trước

HĐ4: ( 3phút) Củng cố - Dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức đã học về văn kể chuyện

- GV nhận xét cho điểm từng HS

- Một HS đọc nội dung BT1

- HS thảo luận cặp đôi tìm tên nhân vật có

bênh vực kẻ yếu.

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung cho đầy đủ

- HS đọc yêu cầu của bài tập và thảo luận theo nhóm bàn, nhận xét tính cách của từng n hân vật

- Đại diện nhóm tình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ như SGK

- Nhiều HS nối tiếp nhau nhắc lại ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm bàn nội dung bài tập

1 GV đi hướng dẫn những nhóm còn lúng túng

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS làm bài cá nhân HS đọc bài viết của mình GV- HS nhận xét bố cục của chuyện, nhân vật và tính cách của nhân vật trong chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ

Trang 10

Đạo đức: (Bài 1): Trung thực trong học tập

I Mục tiêu: HS nhận thức được:

- Cần phải trung thực trong học tập Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình ủng hộ những hàn vi trung thực, phê phán những hàng vi thiếu trung thực trong học tập

- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

Tiết 1:

Khởi động: ( 5 phút) HS hát tập thể

HĐ1: ( 10 phút) Xử lý tình huống.

*MT: HS thấy được giá trị của trung

thực trong học tập:

- Cách giải quyết của bạn Long:

+) Mượn tranh ảnh của bạn để đưa cô

giáo xem

+) Nói dối cô là sưu tầm nhưng quên

không mang

+) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm

nộp sau

phù hợp thể hiện tính trung thực trong

học tập.

HĐ2: ( 10 phút) Làm việc cá nhân

(Bài tập 1 SGK)

* MT: Giúp HS nhận thức được những

việc làm nào là trung thực, những việc

làm nào không trung thực.

+ Việc ( c) là trung thực trong học tập

+ Việc ( a), ( b) , (d) là thiếu trung thực

trong học tập

HĐ3: (10 phút)Thảo luận nhóm (Bài

tập 2 SGK)

*MT: Giúp HS biết bày tỏ ý kiến của

mình trước các việc làm.

+ ý kiến ( b), (c) là đúng

+ ý kiến (a) là sai

HĐ4: ( 3 phút) Hoạt động tiếp nối.

- Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương

về tính trung thực trong học tập

- Tổ chức cho HS hát

- HS quan sát tranh trong SGK trang 3 và

đọc nội dung tình huống

- HS liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống

- GV tóm tắt các cách giải quyết chính

- HS đa ra cách giải quyết của mình nếu

em là Long và giải thích

- Các nhóm thảo luận về cách giải quyết của bạn đã đưa ra

- Đại diện nhóm trình bày GV kết luận

- GV nêu yêu cầu bài tập 1

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn nhau

- GV kết luận

- GV nêu từng ý trong bài tập 2

- Các nhóm cùng thảo luận lựa chọn đáp

án và giải thích lí do

- Lớp trao đổi bổ sung

- GV kết luận

* 1 - 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương

về tính trung thực trong học tập

- HS tự liên hệ bản thân theo bài tập 6 SGK

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ

đề bài học ( bài tập 5 SGK)

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	202,54 KB