ke hoach bai hoc lop 4

TUẦN 25 Thứ hai TẬP ĐỌC KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục đích – Yêu cầu 1 – Kiến thức - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Li trong cuộc đối đầu với tên cư

TUẦN 25 Thứ hai

TẬP ĐỌC

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I Mục đích – Yêu cầu

1 – Kiến thức

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Li trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn ; ca ngợi sức mạnh chính nghĩa đã chiến thắng sự hung ác, bạo ngược

2 – Kĩ năng

+ Đọc lưu loát toàn bài

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện ( giọng kể khoan thai nhưng dõng dạc ), phù hợp với lời nói của từng nhân vật ( giọng tên cướp cục cằn, hung dữ ; giọng bác sĩ Li điềm tĩnh nhưng kiên quyết)

3 – Thái độ

- HS kiên quyết đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác ; hiểu được cái thiện luôn chiến thắng cái ác

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Đoàn thuyền đánh cá

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Giới thiệu chủ điểm Những người quả cảm

- Các em quan sát tranh sẽ thấy hai hình ảnh trái

ngược – tên cướp biển hung hãn, dữ tợn nhưng cụp

mặt xuống, ở thế thua ; còn ông bác sĩ có vẻ mặt hiền

từ nhưng nghiêm nghị, cương quyết đang ở thế thắng

Vì sao có cảnh tượng này, đoc bài văn Khuất phục

tên cướp biển dưới đây, các em sẽ hiểu rõ

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Tính hung hãn của tên chúa tàu ( tên cướp biển )

được thể hiện qua những chi tiết nào ?

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Li cho thấy ông là

người như thế nào ?

- Vì sao bác sĩ Li khuất phục được tên cướp biển

HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn ( 3 đoạn )

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện ở các chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo mọi người im ; quát bác

sĩ Li “ Có căm mồm không “ một cách thô bạo ; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Li

- Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Li, ta thấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm

- Vì bác sĩ Li đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh một cách quyết liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước sự hăm doạ của tên cướp biển

- HS phát biểu tự do + Phải đấu tranh một cách không khoan nhượng với cái

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

hung hãn ?

- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng đọc phù hợp với

diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của

từng nhân vật

xấu, cái ác trong cuộc sống

+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện với cái ác, giữa người tốt với kẻ xấu, người có chính nghĩa, dũng cảm và kiên quyết sẽ chiến thắng

+ Sức mạnh tinh thấn của một con người chính nghĩa, quả cảm có thể làm một đối thủ hung hãn phải khiếp sợ, khuất phục…

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng 1 khổ thơ hoặc bài thơ

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Bài thơ về tiểu đội xe không kính

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Rèn kĩ năng cộng và trừ phân số

Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng , phép trừ phân số

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập ở nhà

Nhận xét phần sửa bài

Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập chung

Bài 1: Tính

Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số

Bài 2: Tính

HS làm tương tự bài tập 1

Bài 3: Tìm x

Lưu ý HS đây là dạng tìm thành phần chưa biết của phép tính

Gọi 3 HS phát biểu cách tìm:

Số hạng chưa biết trong một tổng

Số bị trừ trong phép trừ

Số trừ trong phép trừ

HS tự làm bài vào vở

Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất

Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tìm cách giải

nhanh nhất

Bài 5: HS đọc bài toán, nêu tóm tắt, giải bài toán

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

Củng cố – dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị:

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I-MỤC TIÊU:

Sau bài này học sinh biết:

-Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng… để bảo vệ đôi mắt

-Nhận biết và biết cách phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có thể làm hại cho mắt

-Biết tránh không đọc, viết ở nơi có ánh sáng quá yếu

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: Tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếu thẳng vào mắt; về cách đọc, viết ở nơi có ánh sáng hợp lí, không hợp lí, hoặc nến

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Động vật cần ánh sáng để làm gì?

-Người ta áp dụng nhu cầu ánh sáng của động vật vào việc gì?

Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Aùnh sáng và việc bảo vệ đôi mắt”

Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh không

được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

-Em biết những ánh sáng nào quá mạnh khi nhìn vào sẽ có hai cho

mắt? Ta nên làm và không nên làm gì để bảo vệ đôi mắt?

-Hướng dẫn bằng cách liên hệ những vật cản sáng…để bảo vệ đôi mắt

-Dùng kính lúp hội tụ ánh sáng làm nóng tờ giấy và giúp hs hiểu mắt

ta cũng có một bộ phận như kính lúp khi nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh

sáng sẽ tập trung ở đáy mắt gây tổn thương mắt

Hoạt động 2:Tìm hiểu một số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ

ánh sáng khi đọc, viết

-Hs làm việc nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi trang 99 SGK

Vì sao em lại chọn như vậy?

-Tại sao khi viết bằng tay không nên để đèn bên tay phải?

-Yêu cầu hs ngồi mẫu theo đúng hướng ánh sáng

-Phát phiếu cho các nhóm:

1.Em có đọc, viết dưới ánh sáng yếu bao giờ chưa?

a)Thỉnh thoảng

b)Thường xuyên

c)Không bao giờ

2.Em đọc viết dưới ánh sáng yếu khi:

+………

+………

3.Em làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc viết dưới ánh sáng yếu?

+………

+………

Khi đọc viết tư thế phải ngay ngắn, khoảng cách giữa mắt và sách là

30 cm không được đọc sách, viết chữ ở những nơi có ánh sáng yếu

hoặc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách khi

-Thảo luận theo cặp và nêu ý kiến: -Các nhóm trinh bày ý kiến

-Đội mũ rộng vành, đeo kính râm…

-Thảo luận và nêu ý kiến:Hình 5 và hình

8 vì có đủ ánh sáng

-Vì tay sẽ che ánh sáng

-Chọn vị trí và tư thế ngồi để có đủ ánh sáng

-Thảo luận theo phiấu học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

đang nằm, đang đi trên đường hoặc trên xe chạy lắc lư Khi đọc sách

và viết bằng tay phải, ánh sáng chiếu từ bên traí hoặc từ phía trên để

tránh bóng của tay phải

Củng cố:

-Em bảo vệ đôi mắt như thế nào?

ĐẠO ĐỨC ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ II

Thứ ba

LỊCH SỬ

TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: HS biết:

- Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

- Nhân dân bị đẩy vào những cuộc chiến tranh phi nghĩa, cuộc sống ngày càng khổ cực, không bình yên

2.Kĩ năng:

- HS nêu được nguyên nhân đất nước bị chia cắt vào thế kỉ XVI

- Trình bày được quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ

3.Thái độ:

- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu thế kỉ

XVI

Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung

- GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình thành Nam

triều và Bắc triều trên bản đồ

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì?

Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào?

Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn ra sao?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Năm 1592 , ở nước ta có sự kiện gì ?

- Sau năm 1592 , tình hình nước ta thế nào?

- Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn ra sao ?

Hoạt động 5 : Hoạt động cả lớp

HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng 60 năm”

HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ

HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên báo cáo

HS nhận xét, bổ sung ý kiến

- Làm trên phiếu học tập

- HS trình bày cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn

-Vì quyền lợi , các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau

-Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt

-Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng như chiến

tranh Trịnh - Nguyễn diễn ra vì mục đích gì?

Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ?

Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Học sinh nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai là gì ?

2 Xác định được CN trong câu kể Ai là gì ? tạo được câu kể Ai là gì ? từ những CN đã cho

II- CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết bài tập 1

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài cũ: Mở rộng vốn từ:

- GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu bài: Chủ ngữ trong câu Ai là gì

2 Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét

HS đọc yêu cầu đề

HS trao đổi nhóm đôi

Câu 1:

GV hỏi: Trong các câu trên câu nào có dạng Ai là gì?

Câu 2:

GV cho 4 HS lên bảng gạch dưới chủ ngữ của các câu vừa tìm

Câu 3:

Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ như thế nào tạo thành?

(Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành)

- Đọc ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1:

GV phát phiếu cho HS

Dán bài làm đúng lên bảng

- GV nhận xét

Các chủ ngữ trong câu kể:

Văn hoá nghệ thuật cũng là một mặt trận.

Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy.

Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi niềm bông phượng.

Hoa phượng là hoa học trò

Bài tập 2:

- GV gợi ý: Ghép từ ở cột A với các từ ngữ ở cột B tạo thành câu kể có

nội dung thích hợp

- GV nhận xét

Kết quả:

Trẻ em là tương lai của đất nước

Cô giáo là người mẹ thứ hai của em

- HS thực hiện

- Cả lớp nhận xét

.- 2 HS đọc

- HS đọc yêu cầu bài

HS làm bài

- Thảo luận nhóm: 2 tổ thi đua ghép các từ ở 2 cột

- Cả lớp nhận xét

- 1, 2 HS đọc kết quả

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bạn Lan là người Hà Nội

Người là vốn quý nhất

3 Củng cố – dặn dò:

- Chép bài tập 4 vào vở

- Chuẩn bị bài: mở rộng vốn từ dũng cảm

TOÁN

PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I - MỤC TIÊU : Giúp HS : Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật)

Biết thực hiện phép nhân hai phân số II.CHUẨN BỊ:

Hình vẽ trên bảng phụ hoặc giấy khổ to

1m

3

2 m

5

4 m

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập chung

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật

GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ: chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m

Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị

Chiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu?

Chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu?

Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng ta làm như thế nào?

Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số

Bằng cách tính số ô trong hình chữ nhật & số ô trong hình vuông,

HS rút ra kết luận diện tích hình chữ nhật bằng

15

8 diện tích hình vuông Vì diện tích hình vuông là 1m2, nên diện tích hình chữ nhật

HS sửa bài

HS nhận xét

HS tính vào vở nháp, 1 HS làm bảng lớp

HS quan sát hình vẽ

HS nêu

S = 5

4

x 3

2 (m2)

Dặn dò:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS là

15

8

m2

GV nêu vấn đề: làm thế nào để tìm ra kết quả của phép tính nhân

tìm diện tích hình chữ nhật: S =

5

4

x 3

2 (m2)?

GV dựa vào lời phát biểu của HS từ đó dẫn dắt đến cách nhân:

5

4

x

3

2 = 3 5

2 4



 =

15 8

GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên để rút ra quy tắc: Muốn

nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu

số

Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: Tính

Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích

Bài tập 2: Rút gọn rồi tính

Yêu cầu HS rút gọn rồi mới tính

Bài tập 3:

- Yêu cầu cả lớp tự làm vào vở, không cần hình vẽ

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Luyện tập

Làm bài trong SGK

Đếm hoặc dựa vào phép nhân 4 x 2 và 5 x 3

HS phát biểu thành quy tắc Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc

HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS làm bài

HS sửa

HS làm bài

HS sửa bài

MỸ THUẬT

VẼ TRANH : ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM MỤC TIÊU :

HS biết tìm, chọn nội dung hình ảnh đẹp về trường học để vẽ tranh

HS biết cách vẽ được bức tranh về trường của mình, vẽ màu theo ý thích HS thêm yêu mến trường của mình

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên :

SGK, SGV; 1 số tranh ảnh về trường học; Hình gợi ý cách vẽ; Bài vẽ của HS lớp trước

Học simh :

SGK; Tranh ảnh về trường học; Vở thực hành; Bút chì, tẩy, màu vẽ

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : Hát

Kiểm tra bài cũ :

Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài :

Hoạt động 1:Tìm, chọn nội dung đề tài

-Giới thiệu tranh ảnh đã chuẩn bị về đề tài nhà trường

-Yêu cầu hs quan sát tranh trong SGK và tranh của hs lớp trước để hs tìm ra

các nội dung về đề tài này:

-Quan sát và nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+Cảnh vui chơi

+Đi học

+Cảnh trong lớ học

+Ngôi trường

Hoạt động 2:Cách vẽ tranh

-Yêu cầu hs chọn nội dung để vẽ

-Gợi ý:

+Vẽ hình chính trước cho rõ nội dung đã chọn

+Vẽ thêm hình ảnh khác cho phong phú thêm

+Vẽ màu theo ý thích có đậm nhạt

-Cho hs xem một số tranh vẽ sẵn

Hoạt động 3:Thực hành

-Yêu cầu hs thực hành

-Lưu ý hình chính to hơn các hình phụ ở xung quanh và khi tô màu cần chọn

màu tươi sáng

Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá

-Nhận xét một số bài vẽ tốt, động viên những hs còn lúng túng

Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho bài sau

-Chọn nội dung

-Thực hành vẽ vào vở

CHÍNH TẢ

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện : Khuất phục tên cướp biển

2 Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ sai r/d/gi , ên/ênh

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2 Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới: Khuất phục tên cướp biển.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Cơn tức giận … đến như

con thú dữ nhốt chuồng.

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó : đứng phắt, rút soạt, quả quyết,

nghiêm nghị.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

HS theo dõi trong SGK

HS đọc thầm

HS viết bảng con

HS nghe

HS viết chính tả

HS dò bài

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b

Giáo viên giao việc : Làm VBT sau đó thi tiếp sức

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 2b:

Mênh mông - lênh đênh - lên - lên

Lênh khênh – ngã kềnh (cái thang)

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

trang tập Cả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2 a, chuẩn bị tiết 26

Th

ứ tư

THỂ DỤC PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY, MANG, VÁC TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC NÉM BÓNG VÀO RỔ”

I-MUC TIÊU:

-Tập phối hợp chạy, nahỷ, mang, vác Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức tương đối đúng

-Trò chơi “Chạy tiếp súc ném bóng vào rổ” Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: còi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

Trò chơi: Chim bay cò bay

2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút

a Bài tập RLTTCB

tập phối hợp chạy, nhảy, mang, vác GV hướng dẫn cách tập luyện bài tập, sau đó

cho HS thực hiện thử một số lần và và tiến hành thi đua giữa các tổ với nhau

b Trò chơi vận động Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi

Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét

3 Phần kết thúc: 4 – 6 phút

GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS tập hợp thành 4 hàng

HS chơi trò chơi

HS thực hành Nhóm trưởng điều khiển

HS chơi

HS thực hiện

KỂ CHUYỆN

NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc); biết đặt tên khác cho chuyện

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe kể truyện, nhớ truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK

- III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân vật(lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách; sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; các câu trả lời của chú bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm rõ chi tiết về chiếc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng của các chú bé, nhấn giọng chi tiết vẫn là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây chỉ là chi tiết sâu xa có ý nghĩa chỉ sự bất tử của các chú bé dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

-Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện trong SGK

-Cho hs kể trong nhóm 2 hoặc 4 em và trao đổi về nội dung câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp:

+Các nhóm thi kể nối tiếp từng đoạn của truyện theo tranh

+Hs kể cá nhân toàn bộ câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK

-Đọc

-Kể trong nhóm theo tranh và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi cho bạn

-Bình chọn bạn kể tốt

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

TỐN

LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU : Giúp HS : Biết cách nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên ( x 3 là tổng của ba phân số bằng nhau + + ) Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số

II.CHUẨN BỊ:

VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU