Tuần : 30       !"""#$% &  '& ()  "&'*+ !,  -,..+/..+' 01) 2 3 4+ 56/4"17) 8)" 1.6/9,)  "&':+ 8;( <"!*9! !=> "9 =/?'9  @ & *-9  "&'*+:+#% A B((   2 A: ! A: !,C,) D 8)"  &'*6 " #*6 &:!%) ;7+ 4*1."61)  &'1 &792 &'2) AE  8F&G"06)#$% H &792 #A6%  I& A B "*! 9(67  :*  ":5.1J86&(K :*  ":5.1J.+!K  Thứ hai , ngày .tháng .năm 201 TIẾT 1 : đạo đức . BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN. (Tiết 1) I. Mục tiêu: LA:71 !"""111;&1) L6>('&0 !""") L6,>C0 !"""& 1&1M2) * HS khá , giỏi : - Đồng tình , ủng hộ những hành vi , việc làm để bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. II. Chuẩn bò: - -/BA*D)(6.C'""#.C .C("C 0:N% - =B/ III. Các hoạt động: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: 7 .. @@OBA) L "9() L "9 9 (P (7  " / L (0..(! (F9>Q L  !"""97+ 71>1Q L R9'0 !""" 6Q Hoạt động 2:=(790&$O BA) L   "    9        () L "9(6(7" .>0!) L A67 / Tất cả đều là tài nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi L =) Hoạt động nhóm 4, lớp. L =(1.BA) L 97 ) L 97".>0!) L 49M0:( !M6 7 ) L =(79") L =(*.>0!) trường trong lành, an toàn như Quyền trẻ em đã quy đònh.  Hoạt động 3:=(790& @OBA) LKết luận: việc làm đ, e là đúng.  Hoạt động 4:=(790& 3OBA) L A67 / L Các ý kiến c, đ là đúng. L Các ý kiến a, b là sai. 5. Tổng kết - dặn dò: L >9:  '9  !" " "     -  9  S     ; &1) L T6C4 :0;/J6K) Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp. L =(79") L .  :  0  79  1  0  '  0" ) L =(.>0!.171&) L =(71&.:CT) Hoạt động nhóm 6, lớp. L =(7 90&3) L *9U9.>0! '9!M6) L 471&.:C0:( ) L =(" 1.BA) Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: L R9'79>&&'0  !""") 3. Giới thiệu bài mới:  !"""#6 %) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: =(1 '  !""" -9  ;&1) L  TC  0:(    :  1   "9  9 (6   !"  " "+ -9/ L V ) L ?' M+- , ) L L&L+84) L =) L $(" 1) L $(.71) Hoạt động cá nhân, lớp. L =(1 CM9. 9) L 471&TC0:( ) Hoạt động 2:7 9 0&DOBA) L 4  9      9      9(7 0&D) L Kết luận: Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.  Hoạt động 3:7 9 0&HOBA)) L 499  9(7&*0  !"""/.'  'C 1C6 P !69N L Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng của mình. 5. Tổng kết - dặn dò: L ,' ,) L T6) Hoạt động lớp, nhóm 4. L 497 )[...]... đo Bài 4:-GV cho HS đọc đề - Yêu cầu thực hiện 2 bước để có cùng đơn vò đo rồi so sánh - GV chữa bài Bài 5: -GV cho HS đọc đề - Làm ở giờ tự học - Giáo viên chốt: - V bể → lít - Lần lượt từng học sinh đọc từng bài - Học sinh sửa bài - Đọc đề bài Thực hiện Sửa bài Đọc xuôi, đọc ngược Nhắc lại mối quan hệ - Đọc đề bài - Thực hiện theo cá nhân - Sửa bài - Đọc đề bài Thực hiện Sửa bài Nhận xét - Đọc đề bài. .. hàng bán: 1 75, 65 + 63,47 = 239, 12 (m) Ngày thứ ba cửa hàng bán: 239, 12 + 70 ,52 = 309 ,64 (m) Cả 3 ngày cửa hàng bán: 1 75, 65 + 239, 12 + 309 ,64 = 724,41 (m) Đáp số: 724,41m - GV chữa bài Bài 5 ( HS khá , giỏi ) : - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nêu - Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh - HS làm bài và chữa bài làm nhanh nhất sửa bảng lớp - GV chữa bài  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu lại các... Củng cố - Nêu lại các kiến thức vừa ôn? - Thi đua ai nhanh hơn? - Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm) Đề bài : 1) 35, 006 + 5, 6 A 40,12 C 40,066 D B 40,66 D 40,606 2 3 2) 5 + 5 có kết quả là: 5 A 10 B 1 5 C 25 B 1 D 2 3) 4083 + 753 82 có kết quả là: A 804 65 C 793 65 B 803 65 D 794 65 C 5 Tổng kết – dặn dò: - Về ôn lại kiến thức đã học về phép trừ - Chuẩn bò: Phép trừ - Nhận xét tiết học *********************************************************************... Thảo luận nhóm để thực hiện - Sửa bài, thay phiên nhau sửa bài - Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ” - Đọc đề - Phân tích cách giải - Tỷ số phần trăm đã đi so với quãng đường - Làm vào chỗ trống của vở bài tập để - GV chữa bài chứng minh kết quả  Hoạt động 4: Củng cố - HS nhận xét - Các tổ thay phiên nhau đặt đề rồi giải 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 2/ 68/ SGK - Nhận xét tiết học **************************************************************************************... số đo thời gian -Xem đồng hồ - Làm được các BT : 1 ; 2 cột 1 ; 3 - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại II Chuẩn bò: + GV: Đồng hồ, bảng đơn vò đo thời gian + HS: Bảng con, Vở bài tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Ôn tập về số đo thể tích - Sửa bài 3, 5/ 97 - Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Bài 3: Miệng - Bài 4: Bảng lớp - Sửa bài 3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập... quả? 1 30 phút = 2 giờ = 0 ,5 giờ Hoạt động cá nhân, lớp - Hs đọc đề và xác đònh yêu cầu - Học sinh nhắc lại - Tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với O - Học sinh nêu - Học sinh nêu 2 trường hợp: cộng cùng mẫu và khác mẫu - Học sinh làm bài - Nhận xét - Học sinh đọc đề và xác đònh yêu cầu - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải từng bài - Học sinh trả lời, tnh1 chất kết hợp - Học sinh giải + sửa bài - Học... và xác đònh yêu cầu - Cách 1: x = 0 vì 0 cócông5 với số nào - Yêu cầu học sinh lựa chọn cách cũng bằng chính số đó - Cách 2: x = 0 vì x = 8, 75 – 8, 75 = 0 nhanh hơn - Cách 1 vì sử dụng tính chất của phép - GV nhận xét cộng với 0 Bài 4 : - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu cách làm - Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh - Học sinh nêu - Học sinh giải vở và sửa bài làm nhanh nhất... dụng của dấu phẩy - Giáo viên nhận xét bài làm → Kết luận Bài 2: Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - 1 học sinh đọc đề bài - Cả lớp đọc thầm theo - Học sinh làm việc thep nhóm đôi - 3, 4 học sinh làm phiếu học tập đính bảng lớp → trình bày kết quả bài làm - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm - 1 học sinh đọc lại toàn văn bản - 1 học sinh đọc giải nghóa từ “Khiếm - Giáo viên tổ chức... phát phiếu học tập cho các hình nhóm - Đại diện nhóm trình bày Số con trong Tên động vật một lứa - 1 con - Trâu, bò, ngựa, hươu, nai hoẵng, voi, khỉ … - Từ 2 đến 5 - Hổ sư tử, chó, con mèo, - Trên 5 con - Lợn, chuột,…  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua hái hoa dân chủ (2 dãy) 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “Sự nuôi và dạy con của một số loài thú” - Nhận xét tiết học **************************************************************************************... theo bài hát II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN : - Nhạc cụ quen dùng ( đàn organ ) , máy nghe , băng đóa nhạc - Tranh ảnh minh họa bài Dàn đồng ca mùa hạ - Tập đệm đàn và hát bài - Bảng phụ bài hát III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Ổn đònh tổ chức : -Kiểm tra sỉ số lớp , nhắc nhở học sinh ngồi ngay -Lớp ổn đònh trật tự , ngồi ngay ngắn ngắn 2) Kiểm tra bài cũ : -Giáo . 1&1M2) * HS khá , giỏi : - Đồng tình , ủng hộ những hành vi , việc làm để bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. II. Chuẩn bò: - -/ BA*D)(6.C'""#.C. .C("C 0:N% - =B/ III. Các hoạt động: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát