Thiết kế bài soạn lớp 4 - Tuần 21

2 và , làm thế nào để tìm được hai phân - Trao đổi ý kiến để thấy cần phải nhân 5 cả tử số và mẫu số của phân số này với số đó có cùng mẫu số , trong đó một mẫu số của phân số kia để tìm[r]

Trang 1

Toán (tiết 101)

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức: Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản -Kĩ năng: Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản -Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Phân số bằng nhau ,

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Rút gọn phân số

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS hoạt động

để nhận biết thế nào là rút gọn phân số

MT : Giúp HS nhận biết thế nào là rút

gọn phân số (12’)

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a (

phần Bài học ) Cho HS tự tìm cách giải

quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào

đâu để giải quyết như thế :

3

2 5 : 15

5 : 10 15

10



- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “

Ta nói rằng phân số đã được rút gọn

15 10

thành phân số ” và nêu tiếp : “ Có thể

3 2

rút gọn phân số để được một phân số có

tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới

vẫn bằng phân số đã cho ”

- Hướng dẫn HS rút gọn phân số rồi

8 6

giới thiệu phân số không thể rút gọn

4 3

được nữa nên ta gọi nó là phân số tối

giản

- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân

Hoạt động lớp

- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK

- Nhắc lại nhận xét này

- Trao đổi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK

Trang 2

số .

54

Hoạt động 2 : Thực hành (15’)

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

Bài 1: Rút gọn các phân số:

6

4

8

12

25

15 22

11 10

36 36 75

Bài 2: Trong các phân số

; ; ; ;

3

1

7

6

12

8

36

30

73 75

a/ Phân số nào tối giản ? Vì sao?

b/ Phân số nào rút gọn được? Hãy rút

gọn phân số đó

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:

= = =

72

12

3

- Tổ chức cho HS tự làm và chữa lần

lượt các bài 1 , 2 , 3 : ( Khi rút gọn , có

thể có một số bước trung gian Không

nhất thiết phải yêu cầu mọi HS làm các

bước trung gian đó giống nhau )

- Làm vào vở rồi thi đua lên bảng chữa bài

a/ Phân số tối giản là: ; ;

3

1 7

6 73 75

36

30

6 : 36

6 : 30

6 5

72

54 36

27 12

9

4 3

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở bảng

- Nêu lại cách rút gọn phân số

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm bài 1b/ 114

- Chuẩn bị : Luyện tập

Rút kinh nghiệm:

- _

Lop4.com

Trang 3

Tập đọc (tiết 41)

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động , tiện nghi ,

cương vị , Cục Quân giới , cống hiến Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Ca ngợi Anh

hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước ta

-Kĩ năng:Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian ,

từ phiên âm tiếng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

-Thái độ: Giáo dục HS yêu lao động

- Aûnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Trống đồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn , trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : (27’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

a) Giới thiệu bài :

- Đất nước VN đã sinh ra nhiều anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi của họ được nhớ mãi Một trong những anh hùng ấy là giáo sư Trần Đại Nghĩa Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về sự nghiệp của người con tài năng này

- Cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học , năm sinh , năm mất

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10’)

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể xem mỗi lần xuống hàng là một

đoạn

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài (10’)

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

Trang 4

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước

- Em hiểu Nghe theo tiếng gọi của Tổ

quốc nghĩa là gì ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng

góp gì lớn trong kháng chiến ?

- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc

- Nhà nước đánh giá cao những đóng góp

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?

- Nhờ đâu , ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến to lớn như vậy ?

- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ , quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn Năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả 3 ngành : kĩ sư cầu cống – điện – hàng không Ngoài ra , ông còn miệt mài ngiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí Ngay từ khi đi học , ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc

- Đọc đoạn 2

- Là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

- Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới , ông đã cùng anh em nghiên cứu , chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc

…

- Oâng có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uûy ban Khoa học và Kĩ thuật nhà nước

- Đọc đoạn 3

- Năm 1948 , ông được phong Thiếu tướng Năm 1952 , ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Oâng còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

- Nhờ ông yêu nước , tận tụy , hết lòng vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài.(6’)

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp

với diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Năm 1946 … lô cốt của giặc

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

Lop4.com

Trang 5

- Nêu lại ý nghĩa của bài ( Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước

- Giáo dục HS yêu lao động

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài

- Chuẩn bị: Bè xuôi sông La

- _

Trang 7

Chính tả (tiết 21)

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức: Hiểu nội dung bài Chuyện cổ tích về loài người

-Kĩ năng: Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 4 khổ thơ bài Chuyện

cổ tích về loài người Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu , dấu thanh dễ lẫn

-Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- 3 ,4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a hay b , 3a hay b

2 Bài cũ : (3’) Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ đã được luyện viết ở BT2,3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Chuyện cổ tích về loài người

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ – viết

MT : Giúp HS nhớ để viết đúng chính tả

.(20’)

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Nêu yêu cầu của bài

- Nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ 5

chữ , những chữ cần viết hoa , những chữ

dễ viết sai …

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết

trong bài Chuyện cổ tích về loài người

- Cả lớp nhìn SGK , đọc thầm để ghi nhớ

4 khổ thơ

- Gấp SGK , nhớ lại 4 khổ thơ , tự viết bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả (6’)

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời HS

lên bảng làm bài

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Từng em đọc lại khổ thơ hoặc đoạn văn đã hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

Trang 8

+ Tổ chức cho các nhóm làm bài tiếp sức - Gạch bỏ những tiếng không thích hợp ,

viết lại những tiếng thích hợp

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà xem lại các BT2,3 để ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập , không viết sai chính tả

- Chuẩn bị:Sầu riêng

- _

Lop4.com

Trang 9

Toán (tiết 102)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức: Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số ; về nhận biết hai

phân số bằng nhau

-Kĩ năng: Rèn kĩ năng rút gọn phân số , nhận biết hai phân số bằng nhau -Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Rút gọn phân số

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hành

.(20’)

MT : Giúp HS rút gọn được các phân số

và nhận biết các phân số bằng nhau

- Bài 1 :Rút gọn các phân số:

28

14

50

25

30

48

54

81

- Bài 2 : Trong các phân số dưới đây,

phân số nào bằng ?

3 2

30

20

9

8

12

8

Bài 3 : Trong các phân số dưới đây ,

phân số nào bằngbằng ?

100 25

150

50

20

5

32

8

Hoạt động lớp , nhóm

- Tự làm bài rồi chữa bài = ; = ; = ; =

28

14 2

1 50

25 2

1 30

48 5

8 54

81 2 3

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất

- Tự làm bài rồi chữa bài = ; =

30

20 3

2 12

8 3 2

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất

Cả 2 phân số và đều bằng phân

20

5 32 8

số vì chúng đều bằng phân số

100

25

4 1

Hoạt động 2 : Thực hành (tt) (6’)

MT : Giúp HS nắm cách rút gọn phân số

ở một dạng khác

- Bài 4 : Tính ( theo mẫu)

+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho

HS một dạng bài tập mới : ( Có

7 5 3

5 3 2



- Nhìn vào bài tập và đọc lại

- Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5

Trang 10

thể đọc là : hai nhân ba nhân năm chia

cho hai nhân năm nhân bảy )

+ Hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc

điểm của BT

- Nêu cách tính như SGK để được kết quả là

7 2

- Nêu lại cách tính

- Tự làm phần b , c rồi chữa bài

7 8 11

5 7 8



11

5

5 3 19

5 2 19



3 2

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn phân số ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 102 sách BT

- Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số các phân số

- _

Lop4.com

Trang 11

Luyện từ và câu (tiết 41)

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức: Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Xác định được bộ phận CN

và VN trong câu

-Kĩ năng: Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

-Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Hai , ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 ( phần Nhận xét ) , viết riêng mỗi câu 1 dòng

- 1 tờ phiếu viết các câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập )

- Vở bài tập

2 Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Sức khỏe

- 1 em làm lại BT2 , 1 em làm lại BT3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Câu kể Ai thế nào ?

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Nhận xét (8’)

MT : Giúp HS nhận diện được câu kể Ai

thế nào ? Xác định được CN , VN của

câu

- Bài 1 , 2 : (SGK/23)

+ Nhận xét , chốt lại lời giải bằng cách

dán 2 , 3 tờ phiếu đã viết các câu văn ở

BT1 lên bảng

- Bài 3 : Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm

được

+ Chỉ bảng từng câu văn đã viết trên

phiếu , mời HS đặt câu hỏi cho các từ

ngữ vừa tìm được

- Bài 4 :Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật

được miêu tả trong mỗi câu

- 1 em đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc kĩ đoạn văn , dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn

- Phát biểu ý kiến

- 2 , 3 em có lời giải đúng lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

Trang 12

-Bài 5: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm

được

+ Chỉ bảng từng câu trên phiếu , mời HS

nói những từ ngữ chỉ các sự vật được

miêu tả trong mỗi câu

- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

Hoạt động 2 : Ghi nhớ (3’)

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- 2 , 3 em đọc nội dung phần Ghi nhớ

- 1 em phân tích 1 câu kể Ai thế nào ? để

minh họa nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập (15’)

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 1 :Đọc và trả lời câu hỏi:

+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn ,

mời 1 em có ý kiến đúng lên bảng làm

bài , chốt lại lời giải

- Bài 2 : Kể về các bạn trong tổ em,

trong lời kể có sử dụng 1 số câu kể Ai

thế nào?

+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào

? trong bài để nói đúng tính nết , đặc

điểm của mỗi bạn trong tổ

- Đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi

- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các

câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ,

gạch 1 gạch bằng dưới bộ phận CN , 2 gạch bằng dưới bộ phận VN

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT

- Suy nghĩ , viết nhanh ra nháp các câu văn

- Tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ ,

nói rõ những câu kể Ai thế nào ? dùng

trong bài

- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu cầu , kể chân thực , hấp dẫn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em kể về các bạn trong tổ có dùng

các câu kể Ai thế nào ?

-Chuẩn bị: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- _

Lop4.com

Trang 13

Khoa học (tiết 41)

ÂM THANH

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức : Nhận biết được những âm thanh xung quanh

-Kĩ năng: Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra

âm thanh Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh

-Thái độ: Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

- Chuẩn bị theo nhóm :

+ Ống bơ , thước , vài hòn sỏi

+ Trống nhỏ , một ít vụn giấy

+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo , lược …

+ Đài , băng cát-sét ghi âm thanh của một số loại vật , sấm sét , máy móc …

- Chuẩn bị chung : Đàn Ghi-ta

2 Bài cũ : (3’) Bảo vệ bầu không khí trong sạch

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Âm thanh

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh

xung quanh (5’)

MT : Giúp HS nhận biết được những âm

thanh xung quanh

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Cho HS nêu các âm thanh mà các em

biết

- Thảo luận cả lớp : Trong số các âm thanh kể trên , những âm thanh nào do con người gây ra ; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm , ban ngày , buổi tối … ?

Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát

ra âm thanh (8’)

MT : Giúp HS biết và thực hiện được

các cách khác nhau để làm cho vật phát

ra âm thanh

Hoạt động nhóm , lớp

- Tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 SGK

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- Thảo luận về các cách làm để phát ra

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	137,49 KB