Thiết kế bài soạn lớp 4 - Tuần 6

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung Th¶o luËn nhãm bµn - Ph¸t b¶ng phô cho 2 nhãm HS, yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn vµ hoµn thµnh BT - Yêu cầu các nhóm xong trước treo bảng Các nhóm treo bảng ph[r]

Trang 1

Tuần 6 Thứ hai, ngày tháng năm 2009

Tập đọc

Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca

I Mục tiêu

1- Đọc rành mạch trôi chảy Biết đọc điễn cảm bài văn với giọng kể chậm

rãi, trầm, buồn, xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An- đrây- ca trước

cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời kể chuyện

2- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca thể hiện

tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm đối với người thân, lòng trung

thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

3- Giáo dục cho HS lòng trung thực

II Đồ dùng dạy học

- GV: tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi đoạn LĐ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1, Kiểm tra: (3’) Mời hs đọc TL bài: Gà

Trống và Cáo GV bổ sung, cho điểm

2.Bài mới:(31’) a, GV giới thiệu bài

(Dùng tranh)

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc(10’)

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối 2 đoạn GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Gọi

HS đọc chú giải

- GV đọc mẫu (giọng trầm, buồn )

* Tìm hiểu bài(10’)

- Gọi HS đọc đoạn 1 và TLCH:

+ Khi câu chuyện xảy ra An- đrây- ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó

như thế nào?

+ Khi mẹ bảo An- đrây- ca đi mua thuốc

cho ông, thái độ của cậu như thế nào?

+ An- đrây- ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

+ Đoạn 1 kể cho em biết chuyện gì?

- GV chuyển ý

- Gọi HS đọc đoạn 2 và TLCH:

+ Chuyện gì xảy ra khi An- đrây- ca

mua thuốc về nhà?

+ Thái độ của An- đrây- ca lúc đó như

thế nào?

+ An- đrây- ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

+ Câu chuyện cho thấy An- đrây- ca là

người như thế nào?

+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?GV

ghi

2 hs đọc; nhận xét

Nghe, QS

1 hs khá đọc bài; chia đoạn

Luyện đọc đoạn

HS đọc theo nhóm bàn Vài nhóm đọc

Nghe

1 HS đọc HSTL + Cậu lên 9 tuổi, sống với mẹ và

ông đang bị ốm nặng

+ Cậu vui vẻ đi ngay

+Cậu gặp các bạn đang đá bóng và

rủ nhập cuộc

1 An- đrây- ca mải chơi quên lời

mẹ dặn.

1 HS đọc; HSTL + Cậu hoảng hốt thấy mẹ khócnấc lên vì ông cậu đã qua đời

+ Cậu ân hận vì mình mải chơi

+ Cậu òa khóc khi biết ông qua

đời, cậu kể hết cho mẹ nghe

+ Cậu rất yêu thương ông

Cậu không tha thứ cho mình

2, Nỗi dằn vặt của An- đrây-ca.

Trang 2

- Gọi HS đọc bài và nêu nội dung chính

của bài

- GV ghi nội dung chính của bài; giáo

dục hs lòng trung thực

*HD luyện đọc diễn cảm(10’)

- Gọi 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nêu

cách đọc

- GV đưa đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Nhận xét, cho điểm

3 Tổng kết dặn dò(2’)

+ Nếu đặt tên khác cho câu chuyện, em

sẽ đặt tên là gì?

+ Nếu gặp An- đrây- ca, em sẽ nói gì với

bạn?

- GV nhận xét giờ học; củng cố bài

- Về đọc bài cho người khác nghe.

HS đọc bài và nêu: Nỗi dằn vặt của An- đrây- ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm

đối với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.

2 HS đọc; nêu cách đọc

Luyện đọc DC theo nhóm

Vài hs thi đọc DC

HS thi đọc phân vai; nhận xét

Hs tự nêu cảm ý kiến của mình

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố kĩ năng đọc biểu đồ tranh vẽ và biểu đồ hình cột

- Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột

- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập

II đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ vẽ các biểu đồ trong bài học

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1, Kiểm tra: (3’) Y/c hs làm BT2 VBT.

GV bổ sung, cho điểm

b, Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu; GV dán bảng

phụ

+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và làm bài sau

đó chữa bài, yêu cầu HS giải thích lí do chọn

+ Tuần bán được 2m vải hoa và 1m vải trắng

đúng hay sai?

+ Tuần 3 bán được 400m vải , đúng hay sai?

+ Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất?

Y/c hs làm tiếp các ý còn lại

1 hs lên bảng; hs làm nháp Nhận xét

1 HS đọc HSTL + Biểu diễn số vải hoa và vải trắng dã bán được trong T.9

HS làm miệng, giải thích lí do chọn

+ Sai, vì tuần 1 bán được 200

m vải hoa và 100m vải trắng + Đúng vì 100m x 4 = 400 m + Đúng vì tuần 1 bán được 300m, tuần 2 bán được 300m tuần 3 bán được 400m

tuần 4 bán được 200m Nêu cách so sánh

Trang 3

Bài 2 Yêu cầu HS quan sát biểu đồ trên

bảng

+ Biểu đồ biểu diễn gì?

+ Các tháng được biểu diễn là những tháng

nào?

- GV yêu cầu HS làm bài- Chữa bài

a, Tháng 7 có:

b, Tháng 8 có:

Tháng 9 có:

c, Số ngày mưa của tháng 8 nhiều hơn tháng

9 là:

d, Số ngày mưa trung bình của mỗi tháng là:

GV bổ sung, cho điểm hs

Bài 3 Yêu cầu HS nêu tên biểu đồ

+ Biểu đồ biểu diễn số cá của những tháng

nào?

+ Nêu số cá bắt được của tháng 2 và tháng

3?

- GV hướng dẫn vẽ số cá của tháng 2 tháng

3

- Yêu cầu HS vẽ, GV theo dõi, giúp đỡ hs

Nhận xét

- Nếu còn thời gian, GV yêu cầu HS dựa vào

biểu đồ TLCH:

+ Tháng nào bắt dược nhiều cá nhất? Tháng

nào bắt được ít cá nhất?

+ Tháng 3 bắt được nhiều hơn tháng 2,

tháng1 bao nhiêu tấn cá ?

+ Trung bình mỗi tháng bắt được bao nhiêu

tấn cá?

3 Tổng kết dặn dò(2’)

- GV nhận xét giờ học; củng cố về biểu đồ

- Về ôn lại bài

HS quan sát

+ Số ngày có mưa trong ba tháng Tháng 7, 8, 9

HS làm vở; 1 hs lên bảng Chữa bài, nhận xét

a, Tháng 7 có 18 ngày mưa b,Tháng 8 có 15 ngày mưa Tháng 9 có 3 ngày mưa

15 – 3 = 12(ngày) (18 + 15 + 13) : 3 = 12 (ngày)

HS nêu: Biểu đồ Số cá tàu Thắng Lợi bắt được.

HS TL

+Tháng 2 bắt được 2 tấn Tháng 3 bắt được 6 tấn Nghe

HS vẽ vở; 1 hs lên bảng vẽ Nhận xét

HS quan sát biểu đồ, dựa vào biểu đồ và trả lời

Nhận xét, bổ sung

Nêu hiểu biết về biểu đồ

Chính tả( Nghe- viết)

Người viết truyện thật thà

I Mục tiêu

- Nghe- viết đúng và trình bày bài chính tả Người viết truyện thật thà sạch

sẽ, trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm s/x

- Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp; tính thật thà

- GV: Bảng phụ, từ điển

- HS: Vở, bảng

Trang 4

1, Kiểm tra: (3’) Mời 1 hs lên đọc cho bạn

viết: lẫn lộn, nức nở

b. Hướng dẫn viết chính tả

* Tìm hiểu nội dung truyện

- Gọi HS đọc truyện

+ Nhà văn Ban- dắc có tài gì?

+ Trong cuộc sống, ông là người như thế nào?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó vào bảng

con

- Yêu cầu HS đọc lại các từ vừa viết

* Hướng dẫn trình bày

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại

- GV đọc chính tả

- Đọc soát lỗi

* Thu chấm : GV thu chấm 1 số bài

GV nhận xét, chữa lỗi chung; giáo dục hs

c Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1 Yêu cầu HS đọc đề bài

Yêu cầu HS ghi lỗi và sửa lỗi vào vở nháp

GV kiểm tra một số bài, nhận xét

Bài 2a Gọi HS đọc

+ Từ láy có chứa âm s/ x là từ láy như thế

nào?

- GV phát bảng phụ cho 2 nhóm, yêu cầu HS

làm bài và treo kết quả

- GV kết luận, cho điểm và khen nhóm làm

tốt

3,Tổng kết dặn dò (2’)

- GV nhận xét giờ học, giáo dục hs

- Dặn về luyện viết cho đẹp

2 hs lên bảng; hs khác viết bảng con

Nhận xét

1 HS đọc; HSTL +Ông có tài tưởng tượng khi viết truyện ngắn, truyện dài + Ông là người rất thật thà

HS tìm và viết bảng con Nhận xét

Vài HS đọc

1 HS nhắc lại

HS viết bài

HS soát lỗi bằng bút chì

Đổi vở chữa bài

1 HS đọc

HS làm nháp

1 HS đọc

HS trả lời; nhận xét

HS thảo luận nhóm

Trình bày KQ; nhận xét VD: + sàn sàn, sán sát, sẵn sàng, sầm sập, sốt sắng, + xa xa, xam xám, xông xênh,

Nêu nội dung bài

-Khoa học

Một số cách bảo quản thức ăn

I Mục tiêu: Giúp HS:

1 - Nêu được một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,

2- Thực hiện một số biện pháp bảo quản 1 số loại thức ăn hàng ngày ở nhà

3 - GD hs biết và thực hiện những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản

Trang 5

II Đồ dùng dạy học: Hình T.24, 25 SGK

- GV: Một số loại rau: rau muống, su hào, rau cải, cá khô, bảng phụ

- HS: Sưu tầm các loại rau tươi

1, Kiểm tra: (3’) Thế nào là thực

phẩm sạch và an toàn?

* Hoạt động1: Các cách bảo quản

thức ăn

+Mục tiêu: Như ý 1, mục I

+Tiến hành: Y/c TL nhóm bàn: quan

sát các hình minh hoạ Sgk( T 24,25) và

TLCH:

+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức

ăn trong các hình minh hoạ?

+ Gia đình em thường sử dụng những

cách nào để bảo quản thức ăn?

+ Các cách bảo quản thức ăn có ích lợi

gì?

- GV kết luận

*Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi

bảo quản và sử dụng thức ăn:

+ Mục tiêu: Như ý 2, 3 mục I

+ Tiến hành: GV chia nhóm lớn, đặt

tên cho các nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và

TLCH vào bảng phụ

+ Hãy kể tên một số loại thức ăn được

bảo quản theo tên của nhóm?

+ Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi

bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách

đã nêu ở tên của nhóm?

-T/c trình bày, nhận xét

- GV kết luận, giáo dục hs

*Hoạt động 3: Trò chơi: Ai đảm đang

nhất?

+Mục tiêu: Biết vận dụng KT đã học

2 hs trả lời

Nhận xét

HS tiến hành thảo luận nhóm; trình bày KQ:

+ Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh, cô đặc với đường,

- HS tự liên hệ Nêu VD một số loại TĂ và cách bảo quản chúng

+ Giúp cho TĂ để được lâu, không

bị ôi thiu

HS thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày:

+Nhóm phơi khô: cá, tôm, cua, mực, củ cải, măng, miến,

Lưu ý: Trước khi bảo quản cần rửa sạch, bỏ ruột(tôm, cá ), chọn các loại rau tươi, bỏ phần giập nát +Nhóm ướp muối: thịt, cá, tôm, cua, mực,

Lưu ý: Chọn loại còn tươi, bỏ phần ruột; trước khi dùng cần rửa lại + Nhóm ướp lạnh: cá, thịt tôm, cua, mực, các loại rau,

Lưu ý: Chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, hỏng

+ Nhóm đóng hộp: Thịt, cá, tôm, + Nhóm cô đặc với đường: mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt,

Lưu ý: Chọn quả tươi, không bị giập nát, rửa sạch,

Trang 6

vào thực tế.

- GV và HS mang những loại rau, đồ

khô đã CB Yêu cầu mỗi tổ cử 2 bạn

tham gia cuộc thi

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách

chơi Cho HS chơi, nhận xét và chọn

đội thắng cuộc Giáo dục hs

3 Tổng kết dặn dò (2’)

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương

những HS, nhóm tích cực

- Về ôn lại bài, vận dụng KT vào thực

tế

Cử 2 bạn chơi

Nghe

Tham gia thi; nhận xét

Nêu các cách bảo quản TĂ

Thứ ba, ngày tháng năm 2009 Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định một năm thuộc thế kỉ nào

- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập

- GV: Bảng phụ chép sẵn TB1,2,3

- HS: Bảng, nháp

1, Kiểm tra: (3’) Nêu cách tìm số trung

bình cộng của nhiều số?

b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1 Yêu cầu HS đọc bài và làm bảng con

- Nhận xét và yêu cầu HS nêu cách tìm số

liền trước, số liền sau của 1 số tự nhiên; GV

củng cố KT

Bài 2 Y/c tự làm bài; phát bảng phụ cho 1

hs

- Yêu cầu HS giải thích cách điền GV củng

cố về so sánh STN; đơn vị đo khối lượng

Bài 3 Yêu cầu HS quan sát biểu đồ

+ Biểu đồ biểu diễn gì?

Vài hs nêu; nhận xét

HS đọc bài; làm bảng con

HS nhận xét, nêu cách làm

HS làm vở; 1 hs làm bảng phụ Dán KQ; nhận xét, giải thích cách làm

475 936 > 475 836

5 tấn 175 kg > 5 075 kg

2 tấn 750 kg = 2750 kg

HS quan sát; làm vở

Nêu miệng; nhận xét

+ Số HS giỏi toán khối lớp

Trang 7

- Yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài

+ Khối lớp 3 có bao nhiêu lớp ? Đó là những

lớp nào?

+ Nêu số HS của từng lớp?

+ Lớp nào có nhiều HS giỏi toán nhất? Lớp

nào có ít HS giỏi toán nhất?

+ Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu HS

giỏi toán?

GV củng cố về TB cộng, về biểu đồ

Bài 4 Yêu cầu HS làm bảng con

- Gọi HS nêu cách tính

Củng cố đơn vị đo thời gian

- GV nhận xét giờ học; củng cố KT bài

- Về ôn lại bài, làm BT : 5

Ba

+ Có 3 lớp: 3A, 3B, 3C

+Lớp 3A có 18 HS giỏi toán, Lớp 3B có 27 HS giỏi toán, Lớp 3C có 21 HS giỏi toán + Lớp 3B có nhiều hs giỏi toán nhất, Lớp 3A có ít HSG + TB mỗi lớp có 22 HS giỏi toán

HS làm bảng con, 3 HS lên bảng; nhận xét, nêu cách làm + Năm 2000 thuộc TK XX + Năm 2005 thuộc TK XXI

TK XXI kéo dài từ 2001 đến 2100

Nhắc lại nội dung bài

-Luyện từ và câu

Danh từ chung và danh từ riêng

I Mục tiêu

1 Hiểu được khái nệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ)

2- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2)

3- Giáo dục ý thức viết hoa danh từ riêng trong mọi trường hợp

- GV: BĐ tự nhiên VN, tranh ảnh vua Lê Lợi, bảng phụ

1, Kiểm tra: (3’) Thế nào là danh từ? cho

ví dụ?

2.Bài mới:(31’) GV giới thiệu bài

a, Phần Nhận xét:(12’)

Bài 1 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và tìm

từ đúng; Dán bảng phụ

- Nhận xét và giới thiệu về BĐ tự nhiên

VN(chỉ sông Cửu Long), giới thiệu về vua

Lê Lợi

Bài 2 Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn, TLCH:

2 hs trả lời; nhận xét

1 HS đọc

HS thảo luận, trình bày:

a sông; b Cửu Long

c vua; d Lê Lợi

1 HS đọc

HS thảo luận nhóm bàn

Trang 8

- Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

- GV kết luận về DT chung và DT riêng

Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận và TLCH

- GV kết luận về cách viết DT riêng chỉ

tên người và tên địa danh

b,Ghi nhớ(3’)

+ Thế nào là DT chung, DT riêng? Cho

VD?

+ Khi viết DT riêng cần lưu ý điều gì?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

c, Luyện tập (18’)

Bài 1 Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Phát bảng phụ cho 2 nhóm HS, yêu cầu

các nhóm thảo luận và hoàn thành BT

- Yêu cầu các nhóm xong trước treo bảng

phụ, các nhóm khác nhận xét; bổ sung

- Kết luận

+ Tại sao em xếp từ dãy vào DT chung?

+ Vì sao Thiên Nhẫn được xếp vào DT

riêng?

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vở

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

+ Họ tên các bạn ấy là DT chung hay DT

riêng? Vì sao?

3.Tổng kết dặn dò (2’)

- GV nhận xét giờ học; củng cố về DT

- Về ôn lại bài

Lớp nhận xét + Sông: Tên chung để chỉ những dòng nước chảy

+ Cửu Long: Tên riêng của một dòng sông có chín nhánh

+ Vua : tên chung chỉ người

đứng đầu nhà nước

+ Lê Lợi: Tên riêng của vị vua

mở đầu nhà Hậu Lê

1 HS đọc

HS thảo luận và TL

HSTL + DT chung là tên của một loại vật: sông, núi, vua,

2 HS đọc + DT riêng là tên riêng của sự vật: sông Hồng, cô Dung, + DT riêng luôn được viết hoa Vài hs đọc ghi nhớ

1 HS đọc Thảo luận nhóm bàn Các nhóm treo bảng phụ

HS giải thích:

+ Vì dãy là từ chung chỉ những

núi nối tiếp liền nhau

+ Là tên riêng của một dãy núi

1 HS đọc

3 HS lên bảng, cả lớp làm vở

HS giải thích: Họ và tên người

là DT riêng

Nêu ghi nhớ

-Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

1- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc

có nội dung về lòng tự trọng

Trang 9

2- Hiểu được ý nghĩa, nội dung chính của chuyện.

- Đánh giá lời kể của bạn theo tiêu chí đã nêu

3- Có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách

- GV: chép đề bài, sưu tầm câu chuyện, tập truyện

- HS: sưu tầm chuyện

1, Kiểm tra: (3’) Y/c hs kể câu chuyện

vầ lòng trung thực

2.Bài mới:(31’) a,GV giới thiệu bài

b, Hướng dẫn HS kể

*Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề

- GV HD gạch chân từ ngữ quan trọng

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc gợi ý

+ Thế nào là lòng tự trọng?

+ Em đã đọc những câu chuyện nào nói

về lòng tự trọng?

+ Em đọc câu chuyện đó ở đâu?

- GV giảng

Y/c giới thiệu tên truyện

Y/c đọc thầm dàn ý bài KC

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3, GV ghi

nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng

* Kể chuyện trong nhóm

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng

nhóm; GV quan sát

- GV gợi ý cho HS các câu hỏi

*Thi kể chuyện

- Tổ chức thi kể

- Gọi HS nhận xét theo tiêu chí đã nêu

- Cho điểm; giáo dục hs

Yêu cầu HS bình chọn HS kể hay, kể hấp

dẫn

- GV nhận xét giờ học; giáo dục lòng tự

trọng; khen những HS chú ý

- VN kể chuyện cho gia đình nghe

2 hs kể ; hs khác nhận xét

1 HS đọc

Hs tìm những từ quan trọng và gạch dưới: được đọc, được nghe, lòng tự trọng

4 HS đọc HSTL: Tự trọng là tự tôn trọng bản thân mình, không để ai coi thường

HS tự nêu

+ Đọc trong truyện cổ tích, truyện đọc lớp 4

Hs tiếp nối nhau giới thiệu

HS đọc thầm sgk

2 HS đọc to

HS kể theo nhóm bàn, trao đổi nội dung, ý nghĩa truyện

Vài hs thi KC trước lớp; đối thoại với bạn, nêu ý nghĩa truyện

Nhận xét bạn kể theo tiêu chí

Hs bình chọn

Nêu nội dung tiết KC

Trang 10

Thứ tư, ngày tháng năm 2009 Tập đọc

Chị em tôi

I Mục tiêu:

- Đọc rạnh mạch, trôi chảy với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, bước đầu diễn

tả được nội dung câu chuyện

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên HS không được nói dối Nói dối

là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người

đối với mình

- Giáo dục HS không nói dối

- GV: Tranh minh hoạ SGK; bảng phụ ghi đoạn LĐ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1, Kiểm tra: (3’) Y/c hs đọc bài: Gà Trống

và Cáo GV bổ sung, cho điểm

2.Bài mới:(31’)

* GV giới thiệu bài (dùng tranh)

* Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc(10’)

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng; giúp hs

hiểu từ khó

- GV đọc mẫu(giọng kể nhẹ nhàng, hóm

hỉnh)

b) Tìm hiểu bài (10’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và TLCH:

+ Cô chị xin phép ba đi đâu?

+ Cô bé có đi học nhóm hay không? Em thử

đoán xem cô đi đâu?

+ Cô chị nói dối ba đã nhièu lần chưa? Vì

sao cô lại nói dối được nhiều lần như vậy?

+ Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba như

thế nào?

+ Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

Ghi ý 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:

+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

+ Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay

nói dối?

+ Thái độ của người cha lúc đó như thế nào?

2 hs đọc; nhận xét

QS, nêu nội dung tranh

3 hs tiếp nối nhau đọc

HS luyện đọc theo nhóm bàn HS nêu cách hiểu từ khó

1 HS đọc bài

Nghe

Hs đọc và trả lời:

+ đi học nhóm

+ Cô không đi học mà đi chơi

+ nhiều lần; vì cô thấy ba vẫn tin cô

+ Cô rất ân hận

+ Vì cô thấy thương ba

* Nhiều lần cô chị nói dối ba.

1 HS đọc; HSTL + Cô bắt chước chị cũng nói dối đi tập văn nghệ để đi xem phim làm cho chị tức giận

bỏ về

+ Ba sẽ tức giận, mắng mỏ + Ông buồn rầu khuyên hai

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	217,28 KB