Giáo án khối 4 - tuần 9

Người bạn kia thấy vậy liền hỏi: "Tại sao khi tôi tát cậu, cậu lại viết chữ lên trên cát còn bây giờ cậu lại khắc chữ lên một tảng đá?".Và câu trả lời anh ta nhận được là:"Kh[r]

Trang 1

TUẦN 9 Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2017

Chào cờ TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG

_

Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT?

- Bảng phụ chép đoạn: “Hùng nói: “Theo tớ … vàng bạc!”

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Trước cổng trời và nêu nội dung.

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 đến 2 HS đọc toàn bài

- Hùng: lúa gạo - Quý: vàng

- Nam: thì giờ

- Hùng: lúa gạo nuôi sống con người

- Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽmua được gạo, vàng bạc…

- Lúa gạo, vàng bạc, thì giờ đều rấtquý nhưng chưa phải là quý nhất.Còn nếu không có người lao động thìkhông có lúa gạo, vàng bạc, thì giờcũng trôi qua 1 cách vô vị Vì vậyngười lao động là quý nhất

- Cuộc tranh luận thú vị vì: bài văn

Trang 2

do vì sao em chọn tên gọi đó?

- Y/c HS nêu nội dung bài

c.Luyện đọc diễn cảm.

- Học sinh đọc nối tiếp

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm trên bảng phụ

- Giáo viên bao quát, nhận xét

thuật lại cuộc tranh luận thú vị giữa 3bạn nhỏ

- Ai có lí vì: bài văn cuối cùng đến

được 1 kết luận giàu sức thuyết phục:Người lao động là đáng quý nhất

- 2, 3 HS nêu

- 5 HS đọc lại bài theo cách phân vai

- HS luyện đọc theo hướng dẫn

2 HS lên bảng chữa BT tiết học trước

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Hoạt động dạy học

Bài 1: Học sinh tự làm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bài 2: Học sinh làm cá nhân

- Giáo viên chấm, chữa

100 m = 3,15 m

234 cm = 2,34 m

506 cm = 5,06 m

Trang 3

Bài 3: Gọi HS nêu y/c.

- Y/c HS làm bài cá nhân

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 4: Học sinh thảo luận cặp

- Giáo viên nhận xét, biểu dương

I Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết:

- Ai cũng cần có bạn bè và trẻ em có quyền được tự do kết bạn

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

* GDKNS – Kĩ năng tư duy phê phán

- KN giao tiếp ứng xử với bạn bè trong học tập vui chơi và trong cuộc sống

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với bạn bè

II Đồ dùng dạy học

Bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

Tại sao chúng ta phải nhớ ơn tổ tiên?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi đầu bài

* Ho t ạ động d y h cạ ọ

a Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không?

- Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta

không có bạn bè?

- Lớp hát bài “Lớp chúng ta đoànkết”, và trả lời câu hỏi

- Lớp thảo luận

Trang 4

- Trẻ em có quyền két bạn không? Em biết

- Lớp nghe và trả lời trong sgk

=>Kết luận: Bạn bè cần biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ nhau, nhất là những lúc

khó khăn, hoạn nạn

c Hoạt động 3: Thực hành

Bài 2: (sgk) - Học sinh làm cá nhân  lên bảng trình bày

- Giáo viên kết luận về cách ửng xử, phù hợp trong mỗi tình huống

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực bạn

d) Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm.e) Nhờ bạn bè hoặc bản thân

d Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp? - Học sinh nói

=> Kết luận: Các biểu hiệ của tình bạn đẹp: Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm,

giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn, …

- Học sinh liên hệ trong lớp

- Ghi nhớ (sgk) - Học sinh đọc

4 Củng cố- dặn dò

- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, … về chủ đề tình bạn

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

- Sự kiện tiêu biểu của cách mạng tháng 8 là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội Ngày 19/ 8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng 8 ở nước ta

Trang 5

1.Ổn định tổ chức

2 HS lên thuật lại cuộc khởi nghĩa 12/ 9 /1930 ở Nghệ An

3 Bài mới

a.Thời cơ cách mạng.

- Hướng dẫn HS thảo luận

- Giữa tháng 8 năm 1945 quân phiệt

Nhật ở châu Á đầu hàng quân Đồng

minh Theo em vì sao Đảng ta lại xác

định đây là thời cơ ngàn năm có 1 cho

cách mạng Việt Nam?

b.Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội ngày 12/ 8/ 1945.

- Việc vùng lên cướp chính quyền ở Hà

Nội diễn ra như thế nào? Kết quả ra sao?

+ Liên hệ

- Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã

giành được chính quyền?

c.Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi của

cách mạng tháng 8.

-Vì sao nhân dân ta giành được thắng lợi

trong cách mạng tháng 8?

- Thắng lợi của cách mạng tháng 8 có ý

nghĩa như thế nào?

- HS đọc đoạn: “Cuối năm 1940 … ở

Tháng 8/ 1945 quân Nhật ở châu Áthua trận và đầu hàng quân Đồngminh thể lực của chúng đang suygiảm đi rất nhiều, nên ta phải chớpthời cơ này làm cách mạng

- HS đọc sgk- thảo luận, trình bày

- Ngày 18/ 8/ 1945 cả Hà Nội xuấthiện cờ đỏ sao vàng, tràn ngập khí thếcách mạng

- Sáng 19/ 8 / 1945 hàng chục vạnnhân dân nội thành … nhiều ngườivượt rào sắt nhảy vào phủ

- Chiều 19/ 8/ 1945, cuộc khởi nghĩagiành chính quyền ở Hà Nội toànthắng

- Tiếp sau Hà Nội đến lượt Huế (23/8); Sài Gòn (25/ 8); và đến 28/ 8/

1945 cuộc tổng khởi nghĩa đã thànhcông trên cả nước

- Vì nhân dân ta có 1 lòng yêu nướcsâu sắc đồng thời lại có Đảng lãnhđạo

+ Thắng lợi của cách mạng tháng 8cho thấy lòng yêu nước và tinh thầncách mạng của nhân dân ta Chúng tagiành được độc lập dân tộc, dân ta

Trang 6

- Y/c HS nêu ND bài học.

thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trịcủa thực dân Phong kiến

- Học sinh nối tiếp đọc

I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn:

- Bảng đơn vị đo độ dài

- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thôngdụng

- Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khácnhau

Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn, để chống một số ô

Kiểm tra vở bài tập của học sinh.

=>Kết luận: - Mỗi đơn vị đo dài gấp

10 đơn vị liền sau nó

- Mỗi đơn vị đo độ dài bằng một phần

mười (bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

- Học sinh đọc và ví dụ

- Học sinh làm:

8 m 5 dm =

5 8

10 m = 8,5 mVậy: 8 m 5 dm = 8,5 m

Trang 7

5 4

100 m = 4,05 mBài 2:

10 m = 6,7 m

9 dm 7 cm = 9

7

10 dm = 9,7 dm ;b) 38 m 56 cm =

5638

100 m = 38,56 dm

8 dm 22 mm =

228

100 dm = 8, 22 dm

- Học sinh tự làm

a)9 km 302 m =

3029

1000 km = 9,302 km; b) 7 km 57 m =

577

1000km = 7,057 kmc) 502 m =

I Mục tiêu

- Kể được câu chuyện về tình bạn

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

* GDKNS - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với bạn bè

Trang 8

- Ngay sau khi được cứu, anh đã khắc ngay lên một tảng đá gần đó dòng chữ:

"HÔM NAY, NGƯỜI BẠN TỐT NHẤT CỦA TÔI ĐÃ CỨU SỐNG TÔI"

Người bạn kia thấy vậy liền hỏi: "Tại sao khi tôi tát cậu, cậu lại viết chữ lêntrên cát còn bây giờ cậu lại khắc chữ lên một tảng đá?".Và câu trả lời anh ta nhận

được là:"Khi ai đó làm chúng ta đau đớn thì chúng ta nên viết điều đó lên trên cát,

nơi những cơn gió của sự thứ tha sẽ xóa tan đi những nỗi trách hờn Còn khi chúng

ta nhận được điều tốt đẹp từ người khác, chúng ta phải ghi khắc điều ấy lên đá, nơi không cơn gió nào có thể cuốn bay đi."

- GV kể chuyện

- GV cho HS thảo luận về nội dung câu

chuyện

b Hoạt động 2: Đóng vai “Đôi bạn”

- Giáo viên cho HS đóng vai câu chuyện

- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, … về chủ đề tình bạn

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2017

Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu

- Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng

- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo khối lượngthường dùng

- Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vị đo khácnhau

Trang 9

SGK,nội dung bài

Học sinh lên bảng chữa BT tiết học trước

3 Bài mới

a Hoạt động 1: Cho học sinh ôn lại

quan hệ giữa các đơn vị đo

- Giáo viên gọi học sinh trả lời mối

quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

- Giáo viên gọi học sinh nêu kết quả

- Giáo viên nhận xét chữa bài

- Học sinh nêu cách làm

5 tấn 32 kg = 5 321000 tấn = 5,032 tấn.Vậy 5 tấn 32 kg = 5,032 tấn

- Học sinh tự làm nháp

a) 4 tấn 562 kg = 4 5621000 tấn = 4,562tấn

b) 3 tấn 14 kg = 3 141000 tấn = 3,014tấn

c) 1 tấn 6 kg = 1 10006 tấn = 1,006 tấn.d) 500 kg = 5001000 tấn = 0,5 tấn

- Học sinh làm ra nháp

- Học sinh lên chữa bài

2 kg 50 g = 2 501000 kg = 2,050 kg

45 kg 23 g = 45 231000 kg = 45,023 kg

Trang 10

(Mai Văn Tạo) (BVMT: Tích hợp - gián tiếp)

I Mục tiêu

- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảmlàm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau và tình cảm kiên cường củangười Cà Mau

- Hiểu một số từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của bài văn: sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phầnhun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau

SGK,nội dung bài

Học sinh đọc bài “Cái gì quý nhất”, trả lời câu hỏi

- Giáo viên đọc diễn cảm, nhấn giọng

các từ gợi tả (mưa dòng, đổ ngang, hối

hả, …)

- Giáo viên dạy theo kiểu “bổ ngang”

- Giáo viên xác định 3 đoạn của bài

Trang 11

văn rồi hướng dẫn học sinh luyện đọc

và tìm hiểu bài của từng đoạn

+) Đoạn 1: Từ đầu đến cơn dông

? Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

+) Đoạn 2: Tiếp đến cây đước

- Giáo viên giải nghĩa từ khó: phệp

phều, cơn thịnh nộ, hằng ha sa số

? Cây cối ở Cà Mau mọc ra sao?

? Người Cà Mau dựng nhà của như thế

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính

 Nội dung bài (giáo viên ghi bảng)

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Mưa ở Cà Mau là mưa dông: rất độtngột, dữ dội nhưng chóng tạnh

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 1, nhấngiọng những từ ngữ gợi tả cơn mưa ở CàMau

- Học sinh luyện đọc

- Học sinh trả lời cầu hỏi

Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, dễdài cắm sâu vào lòng đất

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dưới nhữnghàng đước xanh rì, từ nhà nọ sang nhà kiaphải leo lên cầu bằng thân cây đước

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 2

- Học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa

từ khó (sấu cản mũi thuyền, hổ rình xemhát)

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Người Cà Mau thông minh, giàu nghịlực, thượng võ, thích kể, thích nghenhững chuyện kì lạ về sức mạnh và trithông minh của con người

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 3

- Học sinh đọc diễn cảm toàn bài

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng.

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình củahọ

-Tuyên truyền mọi người không nên xa lánh người nhiễm HIV-AIDS

* GDKNS

Trang 12

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân, có ứng xử phù hợp với người bị bệnh.

- Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt, kì thị với người nhiễm HIV

- SGK, vở bài tập

HS nêu các đường lây truyền nhiễm HIV

3 Bài mới

* Giới thiệu bài

a Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua …”

- Giáo viên chuẩn bị bộ thẻ cá hành vi

- Kẻ sẵn trên bảng để học sinh lên gắn

vào bảng

- Giáo viên chia lớp thành 2 đội

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi

- Giáo viên cùng học sinh không tham

gia kiểm tra xem đã đúng chưa

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh xếp 2 hàng dọc trước bảng

- Học sinh lên gắn vào bảng các phiếuđúng với từng nội dung tương ứng

- Đội nào gắn xong đội đó thắng cuộc

Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV Các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm HIV

- Dùng chung bơm kim tiêm

- Dùng chung dao cạo

- Xăm mình chung dụng cụ không khử

trùng

- Nghịch bơm tiêm đã sử dụng

- Truyền máu mà không biết rõ nguồn

gốc máu

 Giáo viên đưa ra kết luận: HIV

không lây truyền qua tiếp súc thông

thường như bắt tay, ăn cơm …

b Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị

nhiễm HIV”

- Giáo viên mời 5 học sinh tham gia

đón vai

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh

- Bơi ở bể bơi công cộng

- Mặc chung quần áo

- Uống chung li nước

- Ăn cùng mâm cơm

- 1 học sinh đóng vai bị nhiễm HIV; 4 họcsinh khác thể hiện hành vi ứng xử với họcsinh bị nhiễm HIV

Trang 13

sáng tạo trong các vai diễn.

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học

sinh còn lại

c Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

? Theo bạn nếu các bạn ở hình 2 là

những người quen của bạn thì bạn sẽ

đối sử với họ như thế nào? Tại sao?

? Chúng ta cần có thái độ như thế nào

đối với người nhiễm HIV/ AIDS và

- Học sinh quan sát hình trang 36, 37 (sgk)

và trả lời các câu hỏi sgk

Hình 1: Thái độ của các anh khi biết 1 emnhỏ đã nhiễm HIV

- Hình ảnh 2: lời tâm sự của 2 chị em khi

bố bị nhiễm HIV

- Hình 3: Lời động viên của các bạn

- Đối xử tốt với họ, động viên và an ủi họ,không nên xa lánh họ

- Không nên xa lánh họ, phải động viêngiúp đỡ họ và gia đình họ

_

Buổi chiều:

Kể chuyện ÔN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I Mục tiêu

Giúp HS: Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện)

đã nghe đã đọc về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên

- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

+ GDMT: - Tăng cường ý thức bảo vệ thiên nhiên.

- Một số truyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

Trang 14

Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Giáo viên chép đề lên bảng  gạch chân

những từ quan trọng

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe

hay đã đọc nói về quan hệ giữa con

người với thiên nhiên

- Y/c HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS nói tên câu chuyện sẽ kể

- Y/c HS kể chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Qua tiết học, em cảm nhận được điều

- Lớp nhận xét, đánh giá và bình chọnbạn kể hay nhất, câu chuyện hay nhất

- Cần có thái độ thân thiện với môi trường thiên nhiên và nâng cao ý thứcbảo vệ môi trường

TIẾNG ĐÀN BA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu Giúp học sinh.

- Nhớ lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba-lai-ca trên sông Đà

- Trình bày lại đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do

- Ôn lại viết những từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/ l hoặc âm cuối n/ ng.

- Phiếu học tập ghi nội dung bài 2

Học sinh thi viết tiếp sức trên bảng các tiếng chứa vần uyên, uyết.

Trang 15

- Đọc yêu cầu bài 3.

a) long lanh, la liệt, la lá …

Học sinh thi viết tiếp sức trên bảng

các tiếng chứa vần uyên, uyết.

-mang vác

………

vần thơ- vầng trăng

……….

buôn làng- buông màn

………

vươn lên- vương vấn

………

Trang 16

- Xác định dạng toán.

- Cho HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

7cm

5cmTính diện tích mảnh vườn ra ha?

Bài 4: Một mảnh vườn hình chữ nhật có

chiều dài 60m, chiều rộng 4

3 chiều dài

Trên đó người ta trồng cà chua, cứ mỗi

10m2 thu hoạch được 6kg Tính số cà

chua thu hoạch được ra tạ

- HS đọc kỹ đề bài

- HS làm cỏc bài tập

- HS lên lần lượt chữa từng bài

a) 3,5m 0,029m 17,24m 0,009mb) 0,8m 3,05m 0,03m 5,005m

a) 5380m; 4,56m; 73,261dam b) 80,4dam; 4,983m

Chiều dài thực mảnh vườn là:

500 7 = 3500 (cm) = 35mChiều rộng thực mảnh vườn là:

500 5 = 2500 (cm) = 25mDiện tích của mảnh vườn là:

25 35 = 875 (m2) = 0,0875ha

Đáp số : 0,0875ha

Chiều rộng mảnh vườn là:

60 : 4 3 = 45 (m) Diện tích mảnh vườn là:

60 45 = 2700 (m2)

Số cà chua thu hoạch được là:

6 (2700 : 10) = 1620 (kg) = 16,2 tạ

Đáp số : 16,2 tạ

4 Củng cố -dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài học

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	76,27 KB