Giáo án lớp 5 tuần 22 - Trần Thị Hoa

- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép; thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẩu chuyện. - Giáo [r]

TUẦN 22 Thứ hai ngày 29 tháng 1 năm 2018

- Hs biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lờiđược các câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời được toàn bộ các câu hỏi trong bài)

- GDMT:Việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi

trường biển trên đất nước ta.

II Đồ dùng dạy học:

Tranh sgk, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- GV Nhận xét

2 Dạy bài mới: (30’)

2.1- Giới thiệu bài:

+ Bài văn có những nhân vật nào?

+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau

việc gì?

+ Bố Nhụ nói “con sẽ họp làng”,

chứng tỏ ông là người thế nào?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- 2 HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài:Tiếng rao đêm

- 1 HS giỏi đọc Chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Người ông nhưtoả ra hơi muối

+ Đoạn 2: Tiếp cho đến thì để cho ai?+ Đoạn 3: Tiếp cho đến quan trọngnhường nào

+ Đoạn 4: Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

+ Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cảnhà Nhụ ra đảo

+ Chứng tỏ bố Nhụ phải là cán bộ lãnhđạo làng, xã

+ Bố và ông Nhụ bàn việc di dân ra đảo

+ Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi

gì?

+ Hình ảnh làng chài mới ngoài đảo hiện

ra như thế nào qua lời nói của bố Nhụ?

+ Đoạn 2 cho em thấy điều gì?

+ Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ

suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng

tình với kế hoạch lập làng giữ biển của

bố Nhụ?

+ Đoạn 3 cho em biết điều gì?

+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như

thế nào?

+ Đoạn 4 cho em biết điều gì?

+ Nội dung chính của bài là gì?

+ GDMT: Việc làm dũng cảm của

những người dân chài dám rời bỏ

mảnh đất quê hương ra lập làng ở

một đảo ngoài biển chính là hành

động giữ gìn, bảo vệ môi trường mà

chúng ta phải học tập và noi theo.

có đất, có ruộng để phơi được một vànglưới, buộc được một con thuyền

+ Làng mới ngoài đảo đất rộng hết tầm mắt,dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền.Làng mới sẽ giống một ngôi làng ở trên đấtliền - có chợ, có trường học, có nghĩatrang,

+ Lợi ích của việc lập làng mới

- HS đọc đoạn 3:

+ Ông bước ra võng, ngồi xuống võng,vặn mình, hai má phập phồng như ngườisúc miệng khan Ông đã hiểu những ýtưởng hình thành trong suy tính của contrai ông quan trọng nhường nào

+ Những suy nghĩ của ông Nhụ

- HS đọc đoạn 4

+ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi Một làngBạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá Sấuđang bồng bềnh đâu đó phía chân trời.Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ trưởngđến làng mới

+ Nhụ tin và mơ tưởng đến một làng mới.+ Bài cho thấy bố con ông Nhụ dũngcảm lập làng giữ biển

- 4 HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 4 theocách phân vai

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- HS biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữnhật.

- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản

- Giải được bài toán 1, 2 HS khá, giỏi giải được toàn bộ các bài tập

II Đồ dùng: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- HS nêu quy tắc tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của HHCN

+ Thùng không có nắp, như vậy tính diện

tích quét sơn là ta phải tính diện tích

xung quanh của thùng cộng với diện tích

một mặt đáy

+ Cần đổi thống nhất về cùng một đơn vị đo

- Cho HS làm vào vở, 1 HS lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 3:

- Cho Hs thi phát hiện nhanh kết quả

đúng trong các trường hợp đã cho và

phải giải thích tại sao

- Cả lớp và GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV nhận xét giờ học

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- 1 HS nêu yêu cầu

Bài giải:

a) Đổi: 1,5m = 15dmSxq = (25 +15)  2 18 =1440 (dm2)Stp = 1440+25 15  2 = 2190 (dm2)b) Sxq = (45+

đó là:

(1,5 + 0,6)  2  0,8 = 3,36 (m2) Diện tích quét sơn là:

3,36 + 1,5  0,6 = 4,26 (m2) Đáp số: 4,26 m2

- 1 HS nêu yêu cầu

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập góp phần xây dựng quê hương ngày cànggiàu đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Vì sao nước nhà bị chia cắt?

- Nhân dân ta phải làm gì để có thể xoá bỏ nỗi đau chia cắt?

- GV nhận xét, chữa bài

B Bài mới:(30’)

2.1- Giới thiệu bài:

2.2- Hướng dẫn tìm hiểu bài

thảo luận một nội dung sau:

Nhóm 1: Tìm hiểu nguyên nhân bùng

nổ phong trào “Đồng khởi”?

Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến chính

cuộc “Đồng khởi” ở Bến Tre

Nhóm 3: Nêu ý nghĩa của phong trào

- Học sinh thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV

- Chúng ta cần tích cực học tập để góp phần xây dựng quê hương ngày một giàu đẹp

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt

- GDSDNLTKvà HQ: Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.

- GDBVMT: Giáo dục HS ý thức tiết kiệm chất đốt, sử dụng chất đốt an toàn, hợp lí tránh làm ô nhiễm môi trường.

- GDKNS: Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí, bình luận, đánh giá quan điểm khác nhau về khai thác sử dụng chất đốt.

II Đồ dùng dạy học:

- Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, đàm thoại, gợi mở; quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Kể tên một số loại chất đốt?

- Nêu công dụng và việc khai thác của từng loại chất đốt?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

a) Hoạt động 1: Nhóm

- Chia lớp làm 4 nhóm

- Phát câu hỏi cho các nhóm

b) Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để

lấy củi đun, đốt than?

- Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải

là các nguồn năng lượng vô tận không?

Tại sao?

- Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống

lãng phí năng?

Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun sẽ

làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng,

tới môi trường Than đá, dầu mỏ, khí

tự nhiên được hình thành từ xác các

loại sinh vật qua hàng triệu năm,

hiện nay các nguồn năng lượng này

đang có nguy cơ cạn kiệt Do đó phải

tiết kiệm các nguồn năng lượng này.

- Thảo luận: ghi vào phiếu nhóm

- Từng nhóm lên trình bày kết quả.+ Sẽ làm ảnh hưởng tới nguồn tàinguyên rừng, tới môi trường

+ Than đá, dầu mỏ khí thiên nhiênđược hình thành từ xác sinh vật quahàng triệu năm

+ Hiện nay, các nguồn năng lượng nàyđang có nguy cơ cạn kiệt do việc sửdụng của con người

- Nêu các việc làm để tiết kiệm, chống

lãng phí chất đốt ở gia đình bạn

- Gia đình em đang sử dụng chất đốt gì

để đun nấu?

+ Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra

khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt

+ Tác hại của việc sử dụng các loại chất

đốt đối với môi trường không khí và

+ Hoả hoạn, nổ bình ga, ngộ độc khíCđốt,…

+ Tác hại: Làm ô nhiễm môi trường + Biện pháp: Làm sạch, khử độc cáckhí thải Dùng ống dẫn khí lên cao…

- Tiết kiệm chất đốt, sau khi đun nấu xong cần dập lửa,

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS:

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), mô tả được vị trí địa lí, giới hạn của Châu Âu, đọc tên một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của Châu Âu ; đặc điểm địa hình Châu Âu

- Nắm được đặc điểm thiên nhiên của Châu Âu

- Nhận biết được đặc điểm dân cư và hoạt động kinh tế chủ yếu của người dân Châu Âu

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên châu Âu, quả địa cầu.

- Bản đồ các nước châu Âu

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (3’):

Nêu vị trí và đặc điểm tự nhiên của khu vực Đông Nam Á

2 Dạy bài mới:(30’) a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

* Vị trí địa lí và giới hạn:

Hoạt động 1: (Làm việc cá nhân)

- HS làm việc với hình 1-SGK và bảng số

liệu về diện tích các châu lục ở bài 17, trả

lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết Châu Âu tiếp giáp với

châu lục, biển và đại dương nào?

+ Em hãy cho biết diện tích của châu Âu, so

sánh với diện tích Châu Á?

- HS trả lời và chỉ lãnh thổ Châu Âu trên bản đồ

- GV kết luận: Châu Âu nằm ở phía tây

Châu Á ; có ba phía giáp biển và đại dương

* Đặc điểm tự nhiên:

Hoạt động 2: (Làm việc nhóm 4)

- Cho HS quan sát hình 1 trong SGK, và

thực hiện các yêu cầu:

+ Hãy đọc tên các đồng bằng, dãy núi và sông

lớn của châu Âu, cho biết vị trí của chúng?

- Cả lớp và GV nhận xét

- GV kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình

là đồng bằng, khí hậu ôn hoà

* Dân cư và hoạt động kinh tế ở Châu Âu:

Hoạt động 3: (Làm việc cả lớp)

- Bước 1: Cho HS đọc bảng số liệu ở bài 17 để:

+ Cho biết dân số Châu Âu?

+ So sánh dân số Châu Âu với dân số Châu á

+Cho biết sự khác biệt của người dân Châu

Âu với người dân Châu Á?

- Bước 2: GV yêu cầu HS nêu kết quả làm việc

+ Đồng bằng: Đông Âu, Trung

Âu, Tây Âu,…

+ Dãy núi: An Pơ, U-Ran…

+ Sông: Von-ga, Đa-nuyp

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS nhận xét

+ Dân số Châu Âu: 728 triệu người chủ yếu là người da trắng+ Châu Âu có số dân ít hơn Châu Á+ Châu Âu chủ yếu là người da trắng

- Một số hoạt động : thu hoạch lúa mì, nhà máy hoá chất,…

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV nhận xét giờ học

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

Luyện: Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

Trần Nhuận Minh

I Mục tiêu

- Hs biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

- Hiểu nội dung bài

- Giáo dục HS giữ gìn môi trường biển

II Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới

2 Dạy bài mới:(33’) a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài: Hướng dẫn HS luyện đọc

+ Bài văn này đọc với giọng như thế

+ Nêu giọng đọc mỗi đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

+ Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm đoạn 4

3 Củng cố, dặn dò: (2’)’

- GV nhận xét giờ học

- 4 HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 4 theocách phân vai

- Hs nghe - viết chính xác, trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ

- Tìm được danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết được 3đến 5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu của BT3

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ vở

- GDBVMT: Giữ gìn bảo vệ cảnh quan môi trường thủ đô.

II Đồ dùng daỵ học:

- Giấy khổ to viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- HS viết bảng con: đất rộng, dân chài, giấc mơ,…

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài:

2.2.Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV Đọc bài viết

+ Đoạn thơ ca ngợi điều gì?

- GDMT:Nếu được đến thăm Hà Nội

em sẽ làm gì để giữ gìn và bảo vệ cảnh

quan môi trường Hà Nội để Hà Nội mãi

tươi đẹp?

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho

HS viết bảng con: chong chóng, Tháp

Bút, bắn phá,…

+ Em hãy nêu cách trình bày bài?

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

- GV thu một số bài, nhận xét

- Nhận xét chung

2.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài tập 2:

- Cho cả lớp làm bài cá nhân

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp và GV NX, chốt lời giải đúng.

Bài tập 3:

- Cho cả lớp làm bài cá nhân

- Gọi Hs phát biểu ý kiến

- Cả lớp và GV NX

Trong đoạn trích, có 1 danh từ riêng

là tên người (Nhụ) có 2 danh từ riêng

là tên địa lí Việt Nam (Bạch ĐằngGiang, Mõm Cá Sấu)

.- HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết quả

- Tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạothành câu ghép (BT3)

- Giáo dục HS yêu thích môn học, làm bài có sáng tạo

II Đồ dùng: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- HS nêu ghi nhớ và ví dụ về câu ghép có mối quan hệ nguyên nhân - kết quả

- Nhận xét

2 Dạy bài mới:(30’)

2.1- Giới thiệu bài:

2.2- Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 2:

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập, 3 HS

lên điền thi trên bảng

c) Giá mà Hồng chịu khó học hành thìHồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập

- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.

- Giáo dục HS yêu thích môn học Giải được toàn bộ các bài tập

II Đồ dùng: Bảng phụ, HLP

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- HS nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình HCN

2 Dạy học bài mới: (30’)

2.1- Giới thiệu bài:

2.2- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

- GV cho HS QS mô hình trực quan về HLP

+ Các mặt của hình lập phương đều là

hình gì?

+ Em hãy chỉ ra các mặt xung quanh của HLP?

- GV hướng dẫn để HS nhận biết được

- HS nêu yêu cầu.

Bài giải:

Hộp đó không có nắp nên diện tích bìadùng để làm hộp là:

(2,5  2,5)  5 = 31,25 (dm2) Đáp số: 31,25 dm2

3 Củng cố dặn dò: (2’)

- GV nhận xét giờ học

- VN chuẩn bị giờ sau

_

Luyện: Tiếng Việt

LUYỆN: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I Mục đích yêu cầu:

- Củng cố cho HS thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện - kết quả, giảthiết kết quả

- HS vận dụng vào làm bài tập thành thạo

- Giáo dục HS yêu thích môn học, làm bài có sáng tạo

II Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- HS nêu ghi nhớ và ví dụ về câu ghép có mối quan hệ điều kiên ( giả thiết)- kếtquả

- Nhận xét

2 Dạy bài mới:(30’)

2.1- Giới thiệu bài:

2.2- Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1:

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập, 3 HS

lên điền thi trên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 2: Từ câu nghép đã hoàn

chỉnh ở BT1 hãy tạo ra một câu

nghép mới bằng cách thay đổi vị trí

- 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào vở

- Gọi một số HS trình bày

2 Rèn cho học sinh kĩ năng tính diện tích hình tròn.

3 Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Yêu cầu HS nêu quy tắc và công thức tính chu vi, diện tích hình tròn?

- Học sinh viết công thức : C = d 3,14 ; hoặc c= r 2 3,14

- Học sinh đọc nội dung bài Hướng

dẫn học sinh tóm tắt bài toán

- Cho học sinh làm vào vở

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng con, bảng lớp

Chu vi 125,6cm 1,57mDiện tích 1256cm2 0,19625m2

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS nêu cách làm:

Diện tích 0,785cm2 7,065m2

- 1 HS nêu yêu cầu

- 1 HS lên bảng, cả lớp giải vào vở nháp

Tóm tắt: Sàn diễn có r : 6,5m Hỏi C sàn diễn …? m Hỏi C sàn diễn …? m2

Bài giảiChu vi của sàn diễn đó là:

- Cả lớp và GV nhận xét.

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

- GV nhận xét giờ học

6,5 2 3,14 = 40,82 (m)Diện tích của sàn diễn là :

- HS biết đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng.(Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc được toàn bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra bài cũ: (3’)

- HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Lập làng giữ biển.

- Nhận xét, chữa bài

2- Dạy bài mới: (30’)

2.1- Giới thiệu bài:

2.2-Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

+ Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ

thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao

Bằng?

+ Rút ý1:

+ Tác giả sử dụng những từ ngữ và

hình ảnh nào để nói lên lòng mến

khách của người Cao Bằng?

- 1 HS giỏi đọc toàn bài

- Chia đoạn: Mỗi khổ thơ là một đoạn

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp

+) Địa thế đặc biệt của Cao Bằng

- HS đọc khổ thơ 2, 3:

+ Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rấtđặch trưng của Cao Bằng là mận Hình

ảnh mận ngọt đón môi ta dịu dàng nói lên

lòng mến khách của người Cao Bằng Sự

+) Rút ý 2:

+ Tìm những hình ảnh thiên nhiên

được so sánh với lòng yêu nước của

người dân Cao Bằng?

+ Qua khổ thơ cuối TG muốn nói lên

+) Lòng mến khách, sự đôn hậu của ngườiCao Bằng

- HS đọc các khổ thơ còn lại:

+ Khổ 4: TY đất nước sâu sắc của ngườiCao Bằng cao như núi, không đo hết được Khổ 5: TY đất nước của người Cao Bằngtrong trẻo và sâu sắc như suối sâu

+ Cao Bằng có vị trí rất quan trọng./Người Cao Bằng vì cả nước mà giữ lấybiên cương

+) TY đất nước của người Cao Bằng.+ Ca ngợi mảnh đất biên cương và conngười Cao Bằng

- Nối tiếp đọc bài

- Tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

- Luyện đọc diễn cảm và nhẩm thuộc lòng

- Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- 2 HS kể lại câu chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia về một việclàm thể hiện ý thức chấp hành Luật giao thông đường bộ hoặc về một việc làmthể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ

- Nhận xét, tuyên dương

2 Dạy bài mới: (30’)

2.1- Giới thiệu bài: