giáo án tuần 24 lớp 4

- Dựa trên những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối, HS luyện tập viết một số đoạn văn hoàn chỉnhc. - Rèn kĩ năng viết đoạn văn.[r]

Trang 1

TUẦN 24 Thứ hai ngày 12 tháng 2 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

Theo Báo Đại đoàn kết

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u - ni

- xép) Biết đọc đúng một bản tin thông báo tin vui, giọng rõ ràng, rành mạch,tốc độ khá nhanh

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài Nắm được nội dung chính của bản tin:

Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự

thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông

và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội họa

- Hiểu tác dụng của những từ ngữ in đậm ở đầu bản tin

- Giáo dục HS yêu thích cái đẹp

- GD KNS: tự nhận thức, đảm nhận trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (3 phút)

- Học thuộc lòng một khổ thơ em thích

trong bài “Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ”

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Nêu nội dung bài thơ ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10

phút)

a Gọi HS đọc toàn bài - 2 - 3 HS đọc toàn bài

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia bài làm 5 đoạn:

Đoạn 1: phần in đậm đầu bản tin

4 đoạn còn lại tương ứng với 4 lầnxuống dòng

- GV ghi bảng: UNICEF (Giải thích:

Tên viết tắt của quỹ bảo trợ Nhi đồng

của Liên hợp quốc)

- Đọc: u - ni - xép

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp 5 đoạn

- Hướng dẫn HS đọc phần đầu bản tin

trước

- HS đọc

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn:

UNICEF, Đắc Lắk

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu dài:

+ UNICEF Việt Nam và báo Thiếu

niên Tiền phong/ vừa tổng kết cuộc thi

vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ “Em

- Phát hiện và nêu cách đọc

Trang 2

muốn sống an toàn”

+ Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có

nhận thức đúng về phòng tránh tai

nạn/ mà còn biết thể hiện bằng ngôn

ngữ hội họa/ sáng tạo đến bất ngờ

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc nối tiếp theo cặp

+ Giải nghĩa từ: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa.

+ Đặt câu với từ: khích lệ, ý tưởng

- Đại diện các nhóm đọc - thi đọc

d Đọc diễn cảm toàn bài (HD giọng

đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10

phút)

- Đọc thầm đoạn 1, 2, 3 và trả lờicâu hỏi

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? + Em muốn sống an toàn

+ Tên gọi của chủ điểm gợi cho em

điều gì ?

+ Ước mơ, khát vọng của thiếu nhi

về một cuộc sống an toàn không cótai nạ giao tong, người chết hay bịthương

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc chơi như

thế nào ?

+ Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50

000 bức tranh của thiếu nhi từ khắpmọi miền đất nước gửi về ban tổchức

+ Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em

muốn sống an toàn nhằm mục đích gì ?

+ Nhằm nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như

thế nào ?

- Nối tiếp trả lời câu hỏi

+ Nêu nội dung đoạn 1, 2 và 3 ? Ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu

nhi cả nước với cuộc thi.

+ Điều gì cho thấy các em có nhận

+ Nêu nội dung đoạn cuối bài ? Nhận thức của các em nhỏ về cuộc

sống an toàn bằng ngôn ngữ hội họa.

+ Những dòng in đậm có tác dụng gì ? + Gây ấn tượng làm hấp dẫn người

đọc

- Nêu nội dung bài ?

- GD KNS: Nêu cảm nhận của em về

- Thảo luận theo cặp - trình bày

- Liên hệ bản thân - Trả lời câu

Trang 3

các bức tranh mà các bạn vẽ trong bài?

Nếu có cuộc thi vẽ tranh như vậy dành

cho HS trong trường mình em có tham

gia không ? Em sẽ vẽ nội dung gì

trong bức tranh của mình ?

- Chúng ta luôn cần có nhận thức đúng

về an toàn giao thông, biết vận động

mọi người tham gia tốt luật giao

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài mới

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Luyện tập về phép cộng phân số Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng

phân số và bước đầu vận dụng

- Rèn kĩ năng cộng phân số và giải bài toán có liên quan

- Giáo dục HS yêu thích môn học

- Bảng con

- Nêu cách cộng phân số cùng mẫu số,

Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Tính (theo mẫu)

- Hướng dẫn HS Phân tích mẫu

- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con - HS làm bài – 2 HS chữa bài

- Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

Trang 4

Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập ? Viết tiếp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài ra vở - đổi vở KT

Bài 3: - Đọc yêu cầu bài tập ? - Đọc đề bài – phân tích đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài vào vở - đổi vở KT

29

30 m

3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

_

Khoa học

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I MỤC TIÊU

- HS biết kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau vàứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt

- Giáo dục HS yêu thích môn học.

- Tranh ảnh minh họa SGK

- Bóng tối xuất hiện ở đâu? Khi nào?

- Lấy ví dụ chứng tỏ bóng của vật

- Trả lời câu hỏi

8

2 8

3



8

6 8

1 8

5 8

3

8

1 8

2



8

6 8

3 8

3

8

3 8

1

8

1 8 2



Trang 5

thay đổi khi vị trí chiếu sáng đối với

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- GV đi đến các nhóm kiểm tra và

+ Vì sao những bông hoa ở H2 có tên

là hoa hướng dương ?

+ Vì bông hoa của cây hoa hướngdương luôn nghiêng về phía mặt trờimọc

+ Bạn hãy dự đoán xem cây nào sẽ

xanh tốt hơn vì sao ?

+ Cây ở H3 sẽ xanh tốt hơn vì cây có

đủ ánh sáng …+ Cây ở H4 lá héo, úa vàng, sẽ bị chết

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể

sống thiếu ánh sáng mặt trời Nhưng

có phải mọi loài cây đều cần 1 thời

gian chiếu sáng như nhau và đều có

nhu cầu chiếu sáng mạnh hoặc yếu

như nhau không ?

- HS thảo luận theo nhóm 4+ Vì mỗi loài thực vật có nhu cầu ánhsáng mạnh yếu khác nhau

+ Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống

được ở những nơi rừng thưa, các cánh

đồng , được chiếu sáng nhiều? Một số

loài cây khác lại sống được trong rừng

Trang 6

+ Cây cần ít ánh sáng: Cây giềng, câydong, cây lá lốt…

+ Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng

trọt ?

+ Khi trồng những loại cây đó người

ta phải chú ý đến khoảng cách giữacác cây

+ Để tận dụng đất trồng và giúp chocây phát triển tốt người ta thường haytrồng xen cây ưa bóng với cây ưasáng

=> Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của một loài cây, chúng ta có thể

thực hiện những biện pháp kĩ thuật

trồng trọt để cây được chiếu sáng

thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

- Nhận xét giờ học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài giờ sau

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u - ni

- xép) Biết đọc đúng một bản tin thông báo tin vui, giọng rõ ràng, rành mạch,tốc độ khá nhanh

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài Nắm được nội dung chính của bản tin:

Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng Tranh dự

thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông

và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội họa

- Giáo dục HS yêu thích cái đẹp

- GD KNS: tự nhận thức, đảm nhận trách nhiệm

- Tranh minh họa SGK

- Học thuộc lòng một khổ thơ em thích

trong bài “Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ”

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Nêu nội dung bài thơ ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới (1 phút)

phút)

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia bài làm 5 đoạn:

Trang 7

Đoạn 1: phần in đậm đầu bản tin

4 đoạn còn lại tương ứng với 4 lầnxuống dòng

- GV ghi bảng: UNICEF (Giải thích:

Tên viết tắt của quỹ bảo trợ Nhi đồng

của Liên hợp quốc)

- Đọc: u - ni - xép

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp 5 đoạn

- Hướng dẫn HS đọc phần đầu bản tin

trước

- HS đọc

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn:

UNICEF, Đắc Lắk

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu dài:

+ UNICEF Việt Nam và báo Thiếu

niên Tiền phong/ vừa tổng kết cuộc thi

vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ “Em

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc nối tiếp theo cặp

+ Giải nghĩa từ: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa.

+ Đặt câu với từ: khích lệ, ý tưởng

- Đại diện các nhóm đọc - thi đọc

d Đọc diễn cảm toàn bài (HD giọng

Lịch sử

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS biết: Nội dung từ bài 7 đến bài 19 trình bày 4 giai đoạn: Buổi đầu độc

lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần và nước Đại Việt buổi đầuthời Hậu Lê

- Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn của mỗi giai đoạn

Trang 8

và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình.

- Giáo dục HS tinh thần tự hào dân tộc

- Băng thời gian, tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19, phiếu học tập, bảng phụ

- Kể tên các tác phẩm văn học,

khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê ?

- Kể tên các công trình khoa học

tiêu biểu và tác giả của công trình

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 8 - HS làm việc theo nhóm 8

- GV treo băng thời gian lên bảng - HS quan sát, đọc băng thời gian ghi nội

dung của từng giai đoạn tương ứng vớithời gian

- GV nhận xét và chốt: - HS nhận xét và so sánh với bài làm

* Buổi đầu độc lập, thời Lí, Trần,

Hậu Lê đóng đô ở đâu ? Tên gọi

+ Nhà Lí dời đô ra Thăng Long

+ Kháng chiếnchống quân Tống xâmlược lần thứ hai

Trang 9

Năm 1010

Năm1075-1077Năm 1226

Năm1258-1288 Năm 1428

quân Tống xâm lượclần thứ nhất

+ Nhà Lí dời đô raThăng Long

+ Kháng chiến chốngquân Tống xâm lượclần thứ hai

+ Nhà Trần thànhlập

+ Kháng chiến chốngquân xâm lược Mông

- Nguyên

+ Chiến thắng ChiLăng

b HĐ 2: Thi kể về các sự kiện

lịch sử, nhân vật lịch sử đã học

(10 phút)

- Em hãy kể lại 1 trong những sự

kiện, hiện tượng lịch sử tiêu biểu

trong quá trình dựng nước và giữ

nước từ buổi đầu độc lập đến thời

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Giúp HS rèn kỹ năng cộng phân số

- Biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bước đầu vận dụng

- Giáo dục ý thức học bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng con

- Nêu cách cộng hai phân số

cùng mẫu số ? Cho ví dụ?

- Trả lời câu hỏi, cho ví dụ+ Bài 1:

- GV viết lên bảng phép tính

Trang 10

- HS theo dõi sau đó làm bài

- Còn các phần làm tương tự - HS chữa bài

- HS: Đọc đầu bài suy nghĩ và làm vở

- 3HS lên chữa bài, lớp nhận xét

Giờ thứ nhất:

2

7 quãngđường

HS: Đọc đầu bài suy nghĩ tóm tắt và làm vào vở

Trang 11

- Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể “Ai là gì?”.

- Biết tìm câu kể “Ai là gì ?” trong đoạn văn Biết đặt câu kể “Ai là gì?”

để giới thiệu hoặc nhận định về một người, một vật

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

- Sách giáo khoa

Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau

- Nêu yêu cầu bài tập ?

- Gọi HS đọc nội dung đoạn văn - 2 HS đọc đoạn văn

Bài tập 2: … câu nào dùng để giới

thiệu, câu nào dùng để nhận định về

bạn Chi ?

- Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận – trình bày

- GV nhận xét và chốt lời giải:

Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu Chi

Câu 3: Nêu nhận định về bạn ấy

- Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của trường Tiểu học Thành Công đấy

- Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy

Bài tập 3: Nêu yêu cầu bài tập ? … bộ phận nào TLCH Ai (cái gì ?,

con gì?), bộ phận nào TLCH là gì ? (là ai , là con gì ?)

- Yêu cầu HS tìm các bộ phận trả lời

câu hỏi “Ai là gì?”:

- Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày

Trang 12

- Nhận xét và chốt:

+ Kiểu câu Ai làm gì ? Vị ngữ trả lời

câu hỏi làm gì ?

+ Kiểu câu Ai thế nào ? Vị ngữ trả lời

câu hỏi thế nào ?

+ Kiểu câu Ai là gì ? Vị ngữ trả lời câu

hỏi là gì?

- Lấy ví dụ minh họa

b Ghi nhớ (3 phút) - 2- 3 HS đọc nội dung ghi nhớ

- Cho ví dụ

c Hướng dẫn HS luyện tập (17 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Tìm câu kể Ai là gì ? và nêu tác dụng.

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài vào vở

- Giới thiệu về thứ máy mới

- Nêu nhận định về giá trị của máy

- Nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm)

- Nêu nhận định (chỉ ngày đêm)

c Sầu riêng… Miền Nam - Nêu nhận định về giá trị của trái

sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu về loại trái cây đặc biệt của miền Nam

Chú ý: Với câu thơ, nhiều khi không

có dấu chấm kết thúc câu nhưng nếu

nó đủ kết cấu C – V chính thì vẫn coi

là câu (như câu Lá là lịch của cây)

Bài tập 2: Nêu yêu cầu bài tập ? Dùng câu kể Ai là gì ? giới thiệu về

các bạn trong lớp em (hoặc giới thiệu từng người trong ảnh chụp gia đình em)

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn vào vở - HS tự viết đoạn văn vào vở

- Nối tiếp nhau đọc đoạn văn vừa viết

- Dùng bút chì gạch chân dưới câu

Ai là gì ? trong đoạn văn

- GV nhận xét, khen ngợi

Trang 13

- Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số.

- Giáo dục HS tính chính xác, tư duy logic

- Bảng con, băng giấy hình chữ nhật, thước, kéo

6 băng giấy để cắt chữ Hỏi còn lại bao

nhiêu phần của băng giấy ?

- HS thực hành cắt – nhận xét: còn

2 6

2

6 + Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào? + Thử lại bằng phép cộng

+ Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số

ta làm thế nào ?

+- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số,

ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử

số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

- Cho VD và vận dụng tính

b HĐ 2: Luyện tập (18 phút)

Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Tính

-Yêu cầu HS tự làm bài trên bảng con - HS tự làm bài trên bảng con

- Nhận xét, chốt ý đúng - 2 HS chữa bài

6

2 6

3 5 6

Trang 14

Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập ? Rút gọn rồi tính

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HS tự làm bài vào vở - đổi vở KT

- GV nhận xét, chữa bài - 2 HS chữa bài

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày

- Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở - HS chữa bài

Phân số chỉ số huy chương bạc và đồnggiành được là:

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

- GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ môi trường xóm làng, trường học xanh,

sạch, đẹp.

- GDKNS : + Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc

của câu chuyện )

+ Ra quyết định (Biết lựa chọn câu chuyện đúng chủ điểm)

+ Tư duy sáng tạo: biết dùng ngôn ngữ của mình để kể sáng tạo câu

chuyện

- Bảng phụ

- Kể lại câu chuyện em đã được nghe, - Kể lại câu chuyện

16

8 16

7 15

3 7

3 9 5

3 5

12 17 49

12 49

3 5

7 25

15 5

Trang 15

được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh

cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu,

cái thiện với cái ác

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện (30

phút)

a HD hiểu yêu cầu đề bài (7 phút)

- Nêu yêu cầu bài tập ? - Đọc đề bài - xác định từ quan trọng

- Gạch dưới những từ quan trọng ? Em ( hoặc những người xung quanh)

đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó.

-Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc các gợi ý - HS nối tiếp đọc các gợi ý

- Lưu ý HS:

+ Ngoài những việc đã nêu ở gợi ý 1, có

thể kể về buổi em làm trực nhật, em tham

gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ dọn

dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em

giúp các cô chú công nhân khi các cô chú

làm cống thoát nước cho xóm em…

- HS giới thiệu câu chuyện

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện (23 phút)

- Tổ chức kể trong nhóm - Kể trong nhóm

- GV gợi ý kể toàn bộ câu chuyện hoặc

theo đoạn (với các câu chuyện dài)

- Kể theo đoạn

- Gợi ý để HS nêu ý nghĩa truyện - Nêu ý nghĩa truyện

- Tổ chức thi kể chuyện: - Thi kể chuyện

+ Nêu các tiêu chí đánh giá

+ NX, khen ngợi

- GD KNS: Thể hiện sự tự tin (mạnh

dạn trình bày trước lớp các sự việc của

câu chuyện); Ra quyết định (Biết lựa

chọn câu chuyện đúng chủ điểm); Tư

duy sáng tạo: biết dùng ngôn ngữ của

mình để kể sáng tạo câu chuyện.

- GDBVMT: Tại sao ta phải giữ gìn vệ

sinh xóm làng, trường học xanh, sạch,

đẹp ?

- Liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi

Trang 16

- NX giờ học, khen ngợi

- HS biết kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau vàứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt

- Giáo dục HS yêu thích môn học.

- Tranh ảnh minh họa SGK

- Bóng tối xuất hiện ở đâu? Khi nào?

- Lấy ví dụ chứng tỏ bóng của vật thay

đổi khi vị trí chiếu sáng đối với vật đó

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp

+ Vì sao những bông hoa ở H2 có tên

là hoa hướng dương ?

+ Vì bông hoa của cây hoa hướngdương luôn nghiêng về phía mặt trờimọc

+ Bạn hãy dự đoán xem cây nào sẽ

xanh tốt hơn vì sao ?

+ Cây ở H3 sẽ xanh tốt hơn vì cây có

đủ ánh sáng …+ Cây ở H4 lá héo, úa vàng, sẽ bị chết

Trang 17

b HĐ 2: Nhu cầu về ánh sáng của

thực vật (15 phút)

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể

sống thiếu ánh sáng mặt trời Nhưng

có phải mọi loài cây đều cần 1 thời

gian chiếu sáng như nhau và đều có

nhu cầu chiếu sáng mạnh hoặc yếu

như nhau không ?

- HS thảo luận theo nhóm 4+ Vì mỗi loài thực vật có nhu cầu ánhsáng mạnh yếu khác nhau

+ Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống

được ở những nơi rừng thưa, các cánh

đồng , được chiếu sáng nhiều? Một số

loài cây khác lại sống được trong rừng

+ Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt ?

+ Khi trồng những loại cây đó người taphải chú ý đến khoảng cách giữa cáccây

+ Để tận dụng đất trồng và giúp chocây phát triển tốt người ta thường haytrồng xen cây ưa bóng với cây ưasáng

=> Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của một loài cây, chúng ta có thể

thực hiện những biện pháp kĩ thuật

trồng trọt để cây được chiếu sáng thích

hợp sẽ cho thu hoạch cao

- Nhận xét giờ học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài giờ sau

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng

đọc thể hiện được nhịp điệu khẩn trương, tâm trạng hào hứng của những ngườiđánh cá

- Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng

Trang 18

của biển cả, vẻ đẹp của lao động

- Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, yêu lao động

- GD BVMT: HS cảm nhận được vẻ đẹp huy hoàng của biển đồng thời thấ

y được giá trị của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người.

- Tranh minh họa SGK

- Gọi HS nối tiếp đọc bài “Vẽ về cuộc

sống an toàn”

- 2 HS nối tiếp đọc bài

- Nêu nội dung bài ? - Nêu nội dung bài

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

phút)

- Nêu cách chia các khổ thơ ? - Chia bài làm 5 khổ thơ tương ứng với

mỗi lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp các khổ thơ - Đọc nối tiếp 5 khổ thơ

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn: nuôi

Mặt trời xuống biển / như hòn lửa

Sóng đã cài then / đêm sập cửa

Đoàn thuyền đánh cá / lại ra khơi

Câu hát căng buồm / cùng gió khơi

- Đọc đúng nhịp các câu thơ+ Nhịp

2 5

Hát rằng: // các bạc Biển Đông lặng

Gõ thuyền / đã có nhịp trăng caoSao mờ, / kéo lưới kịp trời sáng

c Luyện đọc các khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc bài theo cặp

- Giải nghĩa từ: thoi

- Đại diện các cặp đọc - thi đọc

d Đọc diễn cảm toàn bài

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10

phút)

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

nào ? Những câu thơ nào cho biết điều

đó ?

+ … ra khơi lúc hoàng hôn Câu:

“Mặt trời xuống biển như hòn lửa”

 thời điểm mặt trời lặn

- GV bổ sung: vì quả dất có hình cầu

nên có cảm tưởng mặt trời đang lặn dần

xuống đáy biển

+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc

nào ? Những câu nào cho biết điều

+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúcbình minh “Sao mờ kéo lưới kịp trời

Trang 19

đó ? sáng; Mặt trời đội biển nhô màu mới.

- GV bổ sung: Sao mờ, mặt trời đội

biển nhô lên là thời điểm bình minh,

những ngôi sao đã mờ, ngắm mặt biển

có cảm tưởng mặt trời đang nhô lên từ

đáy biển

+ Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp

huy hoàng của biển ?

- HS nêu nối tiếp+ Mặt trời xuống biển như màu lửaSóng đã cài then đêm sập cửaMặt trời đội biển nhô mùa mớiMắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

- Nêu nội dung chính của khổ thơ 1 ? Vẻ đẹp huy hoàng của biển.

* GD BVMT:

+ Nêu những nguyên nhân làm ô nhiễm

môi trường biển?

+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi

trường biển ?

- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi

+ Công việc lao động của người đánh

cá được miêu tả đẹp như thế nào ?

- Thảo luận nhóm 4 – trình bày

- GV chốt: Đoàn thuyền ra khơi, tiếng

hát của những người đánh cá cùng gió

làm căng cánh buồm.

+ Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hào hứng: Hát rằng: “Cá bạc biển Đông lặng … nuôi lớn ta tự buổi nào + Công việc kéo lưới, những mẻ cá nặng được miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chum cá nặng … Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng”

+ Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khi trởvề: Câu hát căng buồm với gió khơi

- Nêu nội dung các khổ thơ 2,3,4,5 ? Vẻ đẹp của những con người lao động

Trang 20

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số

- Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác trong học tập

- Bảng con

- Nêu cách trừ hai phân số cùng mẫu số ?

2

3 tấn đường

Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của

tấn đường ?

- Đọc ví dụ và trả lời câu hỏi

+ Muốn tìm số đường còn lại ta làm thế

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 – trình bày

- Nhận xét và chốt ý đúng - Đưa về trừ hai phân số cùng mẫu

Quy đồng mẫu số được:

+ Phát biểu cách trừ hai phân số khác

mẫu số ?

- Phát biểu

- Viết quy tắc lên bảng: Muốn trừ hai

phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số

hai phân số, rồi trừ hai phân số đó.

- Đọc lại quy tắc, cho VD

2.2 Luyện tập (18 phút)

Bài 1: Tính

- Bài tập yêu cầu gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con - HS làm bài – 2 HS chữa bài

- Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

5 15

12 3

18 48

40 8

3 6

Trang 21

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài vào vở

- GV nhận xét, chữa bài

4 15

c

13 12

- Yêu cầu HS tự tóm tắt - HS tự làm bài vào vở - đổi vở KT

16

35 diện tích

- GV nhận xét, chữa bài

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU

- Dựa trên những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối, HS

luyện tập viết một số đoạn văn hoàn chỉnh

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn

- Giáo dục HS viết câu đúng ngữ pháp, dùng từ hay, sinh động và có ý thứcbảo vệ cây cối

- Bảng phụ viết một số đoạn văn hay

- - Đọc đoạn văn nói về lợi ích của một

loài cây mà em biết

- Trả lời câu hỏi

Bài tập 1: - Nêu yêu cầu bài tập ? Đọc dàn ý bài văn tả cây chuối tiêu …

- Yêu cầu HS đọc dàn ý bài văn - HS đọc dàn ý bài văn

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	711,44 KB