- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài. Hoạt động nối tiếp:.. - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc. - Nhận xét tiết học. NhËn thøc ®îc mçi ngêi ®Òu cã thÓ gÆp khã kh¨n trong cuéc sèng [r]
Trang 1TUẦN 3Thứ hai ngày 17 thỏng 9 năm 2018 Buổi sỏng
Tập đọc
THƯ THĂM BẠN
I MỤC TIấU
1 Biết đọc lá th lu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với ngời bạn bất
hạnh bị trận lũ lụt cớp mất ba
2 Hiểu đợc tình cảm của ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồncùng bạn
3 Nắm đợc tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức th
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa, băng giấy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu và ghi đầu bài : Th thăm
bạn
b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
* Luyện đọc:
? Bài chia làm mấy đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp
- Nghe, sửa sai và giải nghĩa từ khó
- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết: Bạn
L-ơng có biết bạn Hồng từ trớc không? HS: không, chỉ biết Hồng khi đọcbáo TNTP
- Bạn Lơng viết th cho Hồng để làm
- Đọc đoạn còn lại và tìm những câu
cho thấy bạn Lơng rất thông cảm với
Hồng?
HS: “Hôm nay, đọc báo TNTP, mìnhrất xúc động … mãi mãi”
- Tìm những câu cho thấy bạn Lơng
biết an ủi bạn Hồng? HS: Lơng khơi gợi trong lòng Hồngniềm tự hào về ngời cha dũng cảm:
“Chắc là Hồng cũng tự hào … nớclũ”
- Mình tin rằng theo gơng ba … nỗi
đau này
- Bên cạnh Hồng còn có má… nhmình
Trang 2- GV đọc diễn cảm mẫu HS: Luyện đọc theo cặp 1 - 2 đoạn.
- Nghe, sửa chữa, uốn nắn và chọn bạn
- Giỳp HS biết đọc, viết cỏc số đến lớp triệu
3 Giỏo dục: GD học sinh yờu thớch mụn toỏn
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập
III Cỏc hoạt động dạy – học
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi HS lờn chữa bài 3
- Nhận xột
- HS làm bài 2,3 trong VBT
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu - ghi đầu bài:
- GV cú thể hướng dẫn cỏch đọc: “Ba trăm bốn mươi hai triệu,một trăm
năm bảy nghỡn,bốn trăm mười ba”+ Ta tỏch số thành từng lớp, từng lớp
đơn vị đến lớp nghỡn, lớp triệu (vừa
núi, vừa gạch chõn dưới cỏc chữ số
bằng phấn màu 342 157 413)
+ Đọc từ trỏi sang phải Tại mỗi lớp ta
dựa vào cỏch đọc số cú ba chữ số và
thờm tờn lớp đú
- Gọi HS nờu lại cỏch đọc số HS: - Ta tỏch thành từng lớp
- Tại mỗi lớp, dựa vào cỏch đọc
số cú 3 chữ số để đọc và thờm tờn lớp
Trang 3- Cho HS nờu yờu cầu
- Cho HS làm bài vào vở
32 000 000 834 291 712
32 516 000 308 250 705
32 516 497 500 209 037
+ Bài 3:
- Cho HS nờu yờu cầu
HS: Nờu yờu cầu bài tập và viết sốvào vở, sau đú đổi vở kiểm tra chộo
- GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng
- Nêu vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể
- Xác định đợc nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức
ăn chứa chất béo
- Học sinh yêu thích môn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 12, 13 SGK
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
? Kể tên các thức ăn chứa nhiều bột
đờng HS: Nêu “gạo ngô, bánh quy, bánhmỳ, mỳ sợi, bún, …”
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:Vai trò của chất
đạm và chất béo
b Các hoạt động:
HĐ1 : Tìm hiểu vai trò của chất đạm
và chất béo:
+ Bớc 1: Làm việc theo cặp Nói với nhau tên các thức ăn chứa
nhiều chất đạm và chất béo có trong
hình 12, 13 SGK và cùng nhau tìmhiểu về vai trò của chất đạm, chất béo ở mục “Bạn cần biết”
+ Bớc 2: Làm việc cả lớp
Trang 4? Nói tên những thức ăn giàu chất
đạm có trong hình ở trang 12 SGK - Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt vịt,cá, tôm, thịt bò, đậu Hà Lan, cua, ốc,
…
? Kể tên các thức ăn chứa chất đạm
mà các em ăn hàng ngày - Đậu, trứng, cá, tôm, cua, ốc,…
? Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn
thức ăn chứa nhiều chất đạm
? Nói tên những thức ăn giàu chất béo
có trong hình trang 13 SGK - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa,…
? Kể tên các thức ăn chứa chất béo
mà các em ăn hàng ngày - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa,…
? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa
nhiều chất béo
HĐ2: Xác định nguồn gốc của các
thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất
béo:
+ Bớc 1: GV phát phiếu học tập HS: - Làm việc theo nhóm
- Các nhóm lên trình bày kết quả vớiphiếu học tập trớc lớp
- Các bạn khác nhận xét, bổ sung
=> Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều
chất đạm và chất béo đều có nguồn
2 Kĩ năng: Rốn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3 Thỏi độ: Yờu thớch mụn học.
a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
- Giỏo viờn đưa bảng phụ cú viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:
a) “Tụi yờu truyện cổ nước tụi
Vừa nhõn hậu lại tuyệt vời sõu xa
Thương người rồi mới thương ta
Yờu nhau dự mấy cỏch xa cũng tỡm
hào về tấm gương dũng cảm của ba
xả thõn cứu người giữa dũng nước lũ Mỡnh tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này Bờn cạnh Hồng
Trang 5Ở hiền thì lại gặp hiền Người ngay thì được phật, tiên độ trì.
Mang theo truyện cổ tôi đi Nghe trong cuộc sống thầm thì tiếng
xưa.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm
đoạn viết trên bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch
chéo vào những chỗ cần ngắt giọng
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm
đôi rồi thi đua đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình ”.
- Nêu lại cách đọc diễn cảm
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1đoạn, lớp nhận xét
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhậnxét
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùngtrình độ) Đại diện nhóm đọc thi đuatrước lớp
- Lớp nhận xét
b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu
Bài 1 Đọc nội dung thư ở cột A, xác định tác
dụng từng phần của bức thư rồi ghi vào chỗ
trống ở cột B : phần mở đầu bức thư hoặc kết
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày
Bài 2 Sáu dòng thơ đầu cho thấy
truyện cổ nước nhà có đặc điểm gì nổibật khiến tác giả yêu thích ? Ghi dấu
X vào ô trống () trước ý trả lời đúng:
Vừa nhân hậu lại vừa có phật, tiên
a Tấm Cám, Sự tích dưa hấu
b Nàng tiên Ốc, Đẽo cày giữa đường
c Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhómtrình bày kết quả
Trang 6- Yờu cầu học sinh túm tắt nội dung rốn đọc.
- Nhận xột tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị
Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
3 Quý trọng và học tập những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống vàtrong học tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK, giấy, các mẩu chuyện,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
? Trung thực trong học tập là thể hiện
HS: 1-2 em kể tóm tắt lại câu chuyện
* HĐ 2: Thảo luận nhóm câu 1, 2.
- Đại diện các nhóm lên trình bày
=> Kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất
nhiều khó khăn trong học tập và trong
cuộc sống Song Thảo đã biết cách
khắc phục vợt qua, vợt lên học giỏi
Chúng ta cần học tập tinh thần của
bạn
* HĐ 3: Thảo luận nhóm đôi. HS: - Thảo luận nhóm đôi câu 3 trang
6 SGK
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp trao đổi đánh giá cáchgiải quyết
- GV ghi tóm tắt lên bảng
- GV kết luận về cách giải quyết tốt
nhất
* HĐ 4: Làm việc cá nhân. HS: Làm việc cá nhân bài 1 SGK
- Yêu cầu HS nêu cách chọn và giải
Trang 7cháu nghe câu chuyện của bà
- 3, 4 tờ giấy khổ to, vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xét, sửa chữa
HS: 2 - 3 em lên bảng viết, cả lớp viếtvào giấy nháp những từ ngữ bắt đầu
bằng s/x.
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu - ghi đầu bài:
b Hớng dẫn HS nghe - viết:
- GV đọc thơ 1 lợt HS: - Theo dõi trong SGK
- 1 em đọc lại bài thơ
? Nội dung nói gì HS: Bài thơ nói về tình thơng của bà
cháu dành cho 1 cụ già bị lẫn đến mứckhông biết cả đờng về nhà mình
- Cả lớp đọc thầm bài thơ, chú ý nhữngtiếng dễ lẫn
- GV hỏi cách trình bày bài thơ lục
bát? - 6 câu viết lùi vào cách lề vở 1 ô.- 8 câu viết sát lề vở
- Hết mỗi khổ thơ, cách 1 dòng mớiviết khổ sau
- GV đọc từng câu cho HS viết vào
vở
- Đọc lại toàn bài cho HS soát
- Thu 7 đến 10 bài và nhận xét
- HS viết bài Soát lỗi
c Hớng dẫn HS làm bài tập 2:
- Đọc thầm đoạn văn, làm bài cánhân vào vở
- GV dán tờ giấy khổ to, gọi 3 - 4 HS
lên làm đúng, nhanh - HS: Nhận xét và chốt lại lời giải:2a) Tre không chịu trúc dẫu cháy
-tre - -tre - đồng chí - chiến đấu - -tre.2b) Triển lãm - bảo - thử - vẽ cảnh -cảnh hoàng hôn - vẽ cảnh hoàng hôn -bởi vì - hoạ sĩ - vẽ tranh - ở cạnh -chẳng bao giờ
3 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
Trang 82 Phân biệt đợc từ đơn và từ phức.
3 Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giấy khổ to, vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
GV nhận xét HS: Đọc phần ghi nhớ và làm bàitập
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:Từ đơn và từ phức
b.Phần nhận xét:
HS: 1 em đọc nội dung các yêucầu phần nhận xét
- GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho từng
cặp HS làm - Làm bài tập theo cặp.- Đại diện các nhóm lên dán kết
Giúp đỡ, học hành, HS, tiên tiến,
+ ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ
- Từ dùng để biểu thị sự vật, hành
động, đặc điểm Từ dùng để cấu tạo câu
c Phần ghi nhớ:
- HS: 2 - 3 em đọc phần ghi nhớ.Cả lớp đọc thầm lại
d Phần luyện tập:
- Từng cặp HS trao đổi làmbài
- Đại diện trình bày kết quả
- GV chốt lại lời giải:
Rất/ công bằng/ rất/ thông minh
Vừa/ độ lợng/ lại/ đa tình/ đa mang
+ Bài 2:
- GV hớng dẫn HS cách tra từ điển
- HS: 1 em đọc và giải thích chocác bạn rõ yêu cầu bài tập
- Trao đổi theo cặp để tra từ điển
3 từ đơn: sách, vở, bút
3 từ phức: công nhân, học sinh,gia đình
Trang 9
Toỏn
LUYỆN TẬP
I MỤC TIấU
- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu
- Nhận biết đợc giá trị của từng chữ số trong 1 số
- Học sinh yêu thích môn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên làm bài 2
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu và ghi đầu bài:
- 1 vài HS đọc to, rõ, làm mẫu sau đónêu cụ thể cách viết số Các HS kháctheo dõi, kiểm tra bài làm của mình
- GV tổ chức chữa bài cho HS
+ Bài 2: GV viết các số lên bảng cho
HS đọc từng số
a/ 613 000 000 d/ 86 004 702b/ 131 405 000 e/ 800 004 720c/ 512 326 103
- GV viết số 571 638 yêu cầu HS chỉ
vào chữ số 5 và nêu:
- GV nhận xột bài cho HS
- Chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị của nó là 500 000
- Biết kể tự nhiên bằng lời nói của mình 1 câu chuyện (mẩu, đoạn truyện)
đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm thơngyêu, đùm bọc lẫn nhau giữa ngời với ngời
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa của truyện
Trang 10HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số truyện về lòng nhân hậu, giấy khổ to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
HS: 1 em kể lại câu chuyện thơ
“Nàng tiên ốc”
GV nhận xét
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe,
- GV dán tờ giấy đã viết dàn bài kể
chuyện nhắc HS: Trớc khi kể cần giới
thiệu với các bạn câu chuyện của
mình Câu chuyện phải có đầu, có
cuối, có mở đầu, có diễn biến, có kết
thúc, …
* Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện. HS: Kể chuyện theo cặp và trao đổivề ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trớc lớp:
+ GV gọi những HS xung phong lêntrớc
+ Chỉ định HS kể, hoặc mời cácnhóm cử đại diện lên thi kể Chú ý:
- Trình độ đại diện cần tơng đơng
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánhgiá bài kể chuyện
- Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câuchuyện
- GV nghe, khen những em kể hay,
Trang 11- Đọc lu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể hiện đợc cảmxúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhânhậu, biết đồng cảm thơng xót trớc bất hạnh của ông lão ăn xin
- Học sinh yêu thích môn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa + Băng giấy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra:
- GV nhận xét HS: 2 em nối tiếp nhau đọc bài “Ththăm bạn” và trả lời câu hỏi
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:Ngời ăn xin
b Luyện đọc và tìm hiểu bài:
b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm từng đoạn để trả lời
câu hỏi trong SGK
? Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thơng
nh thế nào - Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏđọc, giàn giụa nớc mắt, đôi môi tái
nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu
xí, bàn tay sng húp bẩn thỉu, giọngrên rỉ cầu xin
? Hành động và lời nói ân cần của cậu
bé chứng tỏ tình cảm ân cần của cậu
đối với ông lão ăn xin nh thế nào
- Hành động: Rất muốn cho ông lão
1 thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hếttúi nọ, túi kia Nắm chặt tay ông lão
- Lời nói: Xin ông lão đừng giận
=> Chứng tỏ cậu chân thành thơngxót ông lão, tôn trọng ông, muốngiúp đỡ ông
? Cậu bé không có gì cho ông lão
nh-ng ônh-ng lão lại nói: “Nh vậy là cháu đã
cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho
ông lão cái gì
- Ông lão nhận đợc tình thơng, sựthông cảm và tôn trọng của cậu béqua hành động cố gắng tìm quà tặng,qua lời xin lỗi chân thành, qua cáinắm tay rất chặt
? Sau câu nói của ông lão, cậu bé
- Đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm theo vai
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
Trang 12Toỏn
Luyện tập
I MỤC TIấU
- Giúp HS củng cố về cách đọc số, viết số đến lớp triệu
- Thứ tự các số Cách nhận biết các giá trị của từng chữ số theo hàng vàlớp
Vận dụng làm bài tập thành thạo
- Học sinh ham học toán
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi HS lên bảng - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập.- Cả lớp theo dõi nhận xét
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:Luyện tập
b Hớng dẫn luyện tập:
chữa bài
đó kiểm tra chéo lẫn nhau
a/ 5760342 c/ 50076342b/ 5706342 d/ 57634002
nớc, sau đó trả lời các câu hỏi trongSGK
Bài 4: GV gọi từng HS đếm từ 100
triệu đến 900 triệu - HS: 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu,400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700
triệu, 800 triệu, 900 triệu
? Nếu đếm tiếp theo số 900 triệu là số
- GV giới thiệu: số 1000 triệu còn gọi
là 1 tỷ
1 tỷ viết là 1 000 000 000
? Nhìn vào số 1 tỷ và cho biết số đó
có số 1 và mấy số 0? HS: Số đó gồm có số 1 và 9 số 0.
- GV nói: Nếu nói 1 tỷ đồng tức là nói
bao nhiêu triệu đồng? HS: … tức là nói 1 000 triệu đồng.
- Cho HS lên làm tiếp bài 4
4 Củng cố: GV tổng kết giờ học Biểu dương HS.
5 Dặn dũ: Dặn HS về nhà ụn bài, chuẩn bị bài sau: So sỏnh cỏc số cú nhiều chữ số.
Trang 13II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Giấy khổ to ghi nội dung các bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
GV hỏi: Khi cần tả ngoại hình nhân vật
cần chú ý tả những gì?
HS: 1 em nhắc lại nội dung phầnghi nhớ
- Cần chú ý tả những đặc điểm tiêubiểu
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:Kể lại ý nghĩ của nhân
- HS phát biểu ý kiến
- 3 - 4 HS lên dán phiếu
- Chốt lại lời giải đúng:
* ý 1 (viết):
+ Chao ôi! … nhờng nào
+ Cả tôi nữa … của ông lão
“Ông đừng giận …cho ông cả”
* ý 2 (miệng): Lời nói và ý nghĩ của
cậu bé cho thấy cậu là ngời nhân hậu,
giàu lòng trắc ẩn, thơng ngời
+ Bài 3: GV treo bảng phụ ghi sẵn hai
cách kể lại lời nói ý nghĩ của ông lão để
HS theo dõi 1 - 2 em đọc nội dung bài 2.- Từng cặp HS đọc thầm câu văn và
trả lời câu hỏi
- GV hỏi: 2 cách trên có gì khác nhau? - Cách 1 dẫn trực tiếp
- Cách 2: thuật lại gián tiếp
- Theo tớ, tốt nhất với bố mẹ
+ Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu, cả lớp đọc
Trang 14- GV : mẫu 1 mảnh vải đã vạch sẵn một đờng thẳng.
- HS + GV: kéo, kim , chỉ, 1 mảnh vải
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 KT bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập
của h/s
2 Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Cắt vảitheo đờng vạch
dấu
b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu, hớng dẫn h/s quan
sát, nhận xét hình dạng các đờng vạch dấu,
đờng cắt vải theo đờng vạch dấu
? Nêu tác dụng của đờng vạch dấu?
GV kết luận: vạch dấu là công việc trớc khi
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Lợc đồ Bắc Bộ và Trung Bắc Bộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra bài cũ
? Nêu cách sử dụng bản đồ - 2 hs lần lợt nêu