III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. - Đại diện các nhóm lên trình bày.. - Đánh giá, nhận xét. - Gọi lên bảng chữa. - Nhận xét giờ học. MỤC TIÊU. - HS biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị[r]
Trang 1TUẦN 9Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng
Chào cờ
Khoa học
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS
I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh có khả năng
- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV
- Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ
- Biết cách đối xử với người nhiễm HIV
- GD lòng yêu quý con người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 36, 37 (SGK)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: Lây các đường lây truyền HIV
2 Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài + ghi bài.
b, Giảng bài.
* Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua …”
- Giáo viên chuẩn bị bộ thẻ các hành
vi
- Kẻ sẵn trên bảng để học sinh lên gắn
vào bảng
- Giáo viên chia lớp thành 2 đội
- Giáo viên hướng dẫn cách chơi
- Giáo viên cùng học sinh không tham
gia kiểm tra xem đã đúng chưa
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV
- Dùng chung bơm kim tiêm
- Dùng chung dao cạo
Các hành vi không có nguy cơ lâynhiễm HIV
- Bơi ở bể bơi công cộng
Giáo viên đưa ra kết luận: HIV
không lây truyền qua tiếp súc thông
- Cầm tay
- Ngồi học cùng bàn
- Khoác vai
- Dùng chung khăn tắm
- Mặc chung quần áo
- Uống chung li nước
- Ăn cùng mâm cơm
thường như bắt tay, ăn cơm …
* Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị
nhiễm HIV”
- 1 học sinh đóng vai bị nhiễm HIV; 4học sinh khác thể hiện hành vi ứng xửvới học sinh bị nhiễm HIV
- Giáo viên mời 5 học sinh tham gia - Theo dõi cách ứng xử từng vai để
Trang 2thảo đóng vai.
- Giáo viên cần khuyến khích học sinh
sáng tạo trong các vai diễn
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học
sinh còn lại
* Hoạt động 3: Quan sát thảo luận
- Theo bạn nếu các bạn ở hình 2 là
những người quen của bạn thì bạn sẽ
đối sử với họ như thế nào? Tại sao?
luận xem cách nào nên, cách nàokhông nên
- Học sinh quan sát hình trang 36, 37(sgk) và trả lời các câu hỏi sgk
Hình 1: Thái độ của các anh khi biết 1
em nhỏ đã nhiễm HIV
- Hình ảnh 2: lời tâm sự của 2 chị emkhi bố bị nhiễm HIV
- Hình 3: Lời động viên của các bạn
- Đối xử tốt với họ, động viên và an ủi
họ, không nên xa lánh họ
- Không nên xa lánh họ, phải độngviên giúp đỡ họ và gia đình họ
- Học sinh đọc lại
- Chúng ta cần có thái độ như thế nào
đối với người nhiễm HIV/ AIDS và
- Từ ngữ: Tranh luận, phân giải Và một số từ khác
- Ý nghĩa: vấn đề tranh luận (cái gì là quý nhất?) và khẳng định (người lao động
là quý nhất)
- Biết vận dụng vào viết văn hay ( loại bài tranh luận )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng chiếu có đoạn: “Hùng nói: “Theo tớ … vàng bạc!”
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc bài Trước cổng trời.
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
- Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để
bảo vệ ý kiến của mình?
3 học sinh đọc nối tiếp; rèn đọc đúng vàđọc chú giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1 đến 2 học sinh đọc toàn bài
- Hùng: Lúa gạo.- Quý: vàng
- Nam: thì giờ
- Hùng: lúa gạo nuôi sống con người
- Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua
Trang 3- Vì sao thầy giáo cho rằng người
lao động mới là quý nhất?
- Chọn tên gọi khác cho bài văn và
nêu lí do vì sao em chọn tên gọi đó?
c, Luyện đọc diễn cảm
- Học sinh đọc nối tiếp
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc
Ví dụ: Ai có lí: vì bài văn cuối cùng đếnđược 1 kết luận giàu …
- 5 học sinh đọc lại bài theo cách phânvai
- Học sinh luyện đọc diễn cảm phân vai
- Học sinh thi đọc trước lớp
- Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân
- Học sinh nắm vững cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơn giản
2 Kiểm tra bài cũ: Vở bài tập. - Học sinh lên bảng làm bài tập 2/b
3 Bài mới: Giới thiệu bài.
Bài 1: Viết số thập phân thích
hợp
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Bài 2: Viết số thập phân thích
Trang 4Bài 3: Viết số đo sau dưới
dạng số thập phân có số đo là
ki - lô- mét
- Giáo viên bao quát, chữa bài
Bài 4: Học sinh làm bài vào
I MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết:
- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày
2 Kiểm tra bài cũ:
Tại sao chúng ta phải nhớ ơn tổ tiên?
3 Bài mới a) Giới thiệu bài.
b) Giảng bài mới.
* Hoạt động 1: Thảo luận lớp
- Bài hát nói lên điều gì?
- Lớp chúng ta có vui như vậy không?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng
- Giáo viên đọc truyện
* Kết luận: Bạn bè cần biết yêu thương,
đoàn kết giúp đỡ nhau, nhất là những lúc
khó khăn, hoạn nạn
* Hoạt động 3: Thực hành
- Lớp hát bài “Lớp chúng ta đoànkết”, và trả lời câu hỏi
- Lớp thảo luận
Học sinh đọc đóng vai theo nộidung truyện
- Lớp nghe và trả lời trong sgk
- Học sinh làm cá nhân lên bảng
Trang 5Bài 2: (SGK)
- Giáo viên kết luận về cách ửng xử, phù
hợp trong mỗi tình huống
* Hoạt động 4: Củng cố
- Nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp?
* Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp:
Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp
đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui
buồn,
Ghi nhớ (SGK)
* Hoạt động nối tiếp
- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ,
d) Khuyên ngăn bạn không nên savào những việc làm không tốt.đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái,nhận khuyết điểm và sửa chữakhuyết điểm
- Từ ngữ: Tranh luận, phân giải Và một số từ khác
- Ý nghĩa: vấn đề tranh luận (cái gì là quý nhất?) và khẳng định (người lao động
là quý nhất)
- Biết vận dụng vào viết văn hay ( loại bài tranh luận )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
Học sinh đọc bài Trước cổng trời
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
- Học sinh đọc nối tiếp
3 học sinh đọc nối tiếp; rèn đọc đúng vàđọc chú giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 5 học sinh đọc lại bài theo cách phânvai
- Học sinh luyện đọc diễn cảm phân vai
Trang 6- Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Tăng cường ý thức bảo vệ thiên nhiên
- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
- GD HS tình yêu thiên nhiên thông qua các câu chuyện kể Có ý thức bảo vệ thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số truyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
Kể 1 đến 2 đoạn câu chuyện “Cây cỏ nước Nam”
3 Bài mới
a) Giới thiệu bài.
b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- Giáo viên dán đề lên bảng gạch chân
những từ quan trọng
Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe
thấy hay đã đọc nói về quan hệ giữa con
ng
ười với thiên nhiên
- Giáo viên nhắc học sinh: những truyện
đã nêu gợi ý là những truyện đã học, các
Giáo viên uốn nắn
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước
4 Củng cố dặn dò.
Trang 7- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HSvề nhà tập kể nhiều các câu chuyện đã nghe, đã đọc
Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng LuyÖn tõ vµ c©u
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
Học sinh làm bài tập 3a, b, c
2 Dạy bài mới:
a, Giới thiệu bài:
b, Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
Bài 1:
- Giáo viên sửa lỗi phát âm cho học
sinh nhưng không mất thì giờ vào
việc luyện đọc như giờ tập đọc
Bài 3: Giáo viên hướng dẫn để học
sinh hiểu đúng yêu cầu của bài tập
- Cảnh đẹp có thể là 1 ngọn núi,
cánh đồng, công viên, vườn cây,
dòng sông, …
- Trong đoạn văn sử dụng những từ
- Học sinh đọc nối tiếp bài “Bầu trờimùa thu”
- Cả lớp đọc thầm theo
- Học sinh làm việc theo nhóm, ghi kếtquả vào giấy khổ to, dán lên bảng lớp
- Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao
- Bầu trời được rửa mặt sau cơn mưa/dịu dàng/ buồn bã/ trăm ngàn nhớ tiếnghót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặtđất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xemchim én đang ở bụi cây hay ở nơi nào
- Rất nóng và cháy lên những tia sángcủa ngọn lửa xanh biếc/ cao hơn
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập
- Học sinh viết 1 đoạn văn ngắn tả cảnhđẹp của quê em hoặc ở nơi em đang ở
- Học sinh viết đoạn văn ngắn về 1 cảnhđẹp do học sinh tự chọn
- Học sinh đọc đoạn văn của mình
Trang 8gợi tả, gợi cảm.
- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét và
bình chọn đoạn văn hay nhất
Giáo dục môi trường
- Mời hs nối tiếp phát biểu nói về
tình hình môi trường thiên nhiên của
Việt Nam và thế giới trong những
năm gần đây có những chuyển biến
đã có nhiều sự thay đổi Vẫn đề ô nhiễmmôi trường đã và đang là một vẫn đềbức thiết Sự nóng lên của trái đất, ônhiễn nguồn nước, ô nhiễm không khí…đang ngày càng nghiêm trọng Vì vậychúng ta phải có trách nhiệm bảo vệ môitrường thiên nhiên
Giúp học sinh ôn
- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo khối lượng thường dùng
- Bảng đơn vị đo khối lượng
- Luyện tập viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vị đo khác nhau
- Rèn tính chính xác
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập.
2 Bài mới: a) Giới thiệu bài, ghi bảng.
b) Giảng bài.
* Hoạt động 1: Cho học sinh ôn lại
quan hệ giữa các đơn vị đo
- Giáo viên gọi học sinh trả lời mối
quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề
- Học sinh nêu cách làm
5 tấn 32 kg = 5 tấn = 5,032 tấn.Vậy 5 tấn 32 kg = 5,032 tấn
101
10001
1001
1000132
100032
Trang 9Bài 1: Viết số thập phân thích hợp
vào chỗ chấm
- Giáo viên gọi học sinh nêu kết quả
- Giáo viên nhận xét chữa bài
Bài 2: Viết số đo sau dưới dạng số
b) 3 tấn 14 kg = 3 tấn = 3,014
c) 12 tấn 6 kg = 12 tấn = 12,006tấn
d) 500 kg = tấn = 0,5 tấn
- Học sinh làm ra nháp
- Học sinh lên chữa bài
a, Có đơn vị đo ki-lô-gam
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng.
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1000562
100014
10006
1000500
100050
100023
10003
Trang 101 Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện
2 Các hoạt động chính:
- Hát
- Lắng nghe
a Hoạt động 1: Giao việc \
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng
phụ yêu cầu học sinh trung bình và khá tự
chọn đề bài
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm
- Học sinh quan sát và chọn đề bài
- Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu và làm việc
b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện \
Bài 1 Từ đi trong các câu sau, câu nào
mang nghĩa gốc, câu nào mang nghĩa chuyển
a) Ca nô đi nhanh hơn thuyền.
b) Anh đi ô tô, còn tôi đi xe đạp.
c) Bà cụ ốm nặng đã đi từ hôm qua.
d) Thằng bé đã đến tuổi đi học.
e) Nó chạy còn tôi đi.
g) Anh đi con mã, còn tôi đi con tốt.
h) Ghế thấp quá, không đi với bàn được.
Đáp án
- Câu mang nghĩa gốc : Câu e.
- Câu mang nghĩa chuyển : Các câu còn lại
Bài 2 Điền các động từ, tính từ hoặc các
hình ảnh so sánh, nhân hoá vào chỗ trống để
được cụm từ gợi tả cảnh vật thiên nhiên
M : Trời xanh
Trời xanh thăm thẳm. – Luỹ tre
Luỹ tre soi tóc bên bờ ao. – Mây
– Cây cối
– Chân trời
– Chim chóc
– Mặt hồ
– Ong bướm
– Dòng sông
– Đường làng
– Rặng núi
Đáp án
Các cụm từ gợi tả cảnh vật thiên nhiên:
- Trời xanh thăm thẳm
- Luỹ tre soi tóc bên bờ ao
Mây nhởn nhơ bay
Cây cối đứng im phăng phắc
Chân trời rực đỏ
Chim chóc cãi nhau chí choé
Mặt hồ phẳng lặng
Ong bướm nhởn nhơ bên luống hoa Dòng sông uốn lượn như dải lụa đào
Đường làng ngoằn ngoèo, khúc khuỷu
Rặng núi tím ngắt
Bài 3 Thay thế từ ăn trong các câu sau bằng
từ thích hợp :
a) Tàu ăn hàng ở cảng
b) Cậu làm thế dễ ăn đòn lắm
c) Da bạn ăn phấn lắm
Bài giải
- Từ thích hợp : Bốc, xếp hàng.
- Từ thích hợp : Bị đòn
- Từ thích hợp : Bắt phấn
Trang 11d) Hai màu này rất ăn nhau - Từ thích hợp : Hợp nhau
đ) Rễ cây ăn qua chân tường
e) Một đô la ăn mấy đồng Việt Nam ?
- Từ thích hợp : Mọc, đâm qua
- Từ thích hợp : Bằng
c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa
bài
3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn
luyện
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửabài
- Học sinh phát biểu
Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng
Tập đọc ĐẤT CÀ MAU
Mai Văn Tạo
I MỤC TIÊU
- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm làmnổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau
- HS hiểu tình cảm kiên cường của người Cà Mau
- Hiểu ý nghĩa của bài văn: sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phầnhun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau
- Yêu con người và thiên nhiên nơi đây
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ bài học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
Học sinh đọc chuyện “Cái gì quý nhất”, trả lời câu hỏi
2 Dạy bài mới:
a, Giới thiệu bài:
b, Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- Giáo viên đọc diễn cảm, nhấn
giọng các từ gợi tả (mưa dòng, đổ
ngang, hối hả, …)
- Giáo viên dạy theo kiểu “bổ
ngang”
- Giáo viên xác định 3 đoạn của bài
văn rồi hướng dẫn học sinh luyện
đọc và tìm hiểu bài của từng đoạn
b, Tìm hiểu bài
+) Đoạn 1: Từ đầu đến cơn dông
- Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- Mưa ở Cà Mau là mưa dông: rất độtngột, dữ dội nhưng chóng tạnh
- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 1, nhấngiọng những từ ngữ gợi tả cơn mưa ở CàMau
- Học sinh luyện đọc
- Học sinh trả lời cầu hỏi
Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, dễdài cắm sâu vào lòng đất
- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dướinhững hàng đước xanh rì, từ nhà nọ sang
Trang 12+) Đoạn 2: Tiếp đến cây đước.
- Giáo viên giải nghĩa từ khó: phập
phều, cơn thịnh nộ, hằng ha sa số
- Cây cối ở Cà Mau mọc ra sao?
- Người Cà Mau dựng nhà của như
thế nào?
+) Đoạn 3: Phần còn lại
Người dân Cà Mau có tính cách
như thế nào? Giáo viên cho học sinh
thi đọc diễn cảm toàn bài
- Giáo viên tóm tắt nội dung chính
Nội dung bài (giáo viên ghi bảng.)
c, Luyện đọc diễn cảm
GD môi trường
- Hãy cho biết Cà Mau bây giờ có
còn những loài động vật quý hiếm
nữa không? Hãy nêu một số đặc
điểm về thiên nhiên Cà Mau
- Nhận xét và bổ sung
nhà kia phải leo lên cầu bằng thân câyđước
- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 2
- Học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa
từ khó (sấu cản mũi thuyền, hổ rình xemhát)
- Học sinh trả lời câu hỏi
- Người Cà Mau thông minh, giàu nghịlực, thượng võ, thích kể, thích nghenhững chuyện kì lạ về sức mạnh và tríthông minh của con người
- Học sinh đọc diễn cảm đoạn 3
- Học sinh đọc diễn cảm toàn bài
- Học sinh đọc lại
- Hiện nay do nạn săn bắt và sự thay đổicủa môi trường sống nên các loại độngvật quý hiếm như Hổ,
3 Củng cố- dặn dò
- Nội dung giờ học
- Nhận xét giờ học
Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU
Giúp học sinh ôn: - Quan hệ giữa đơn vị đo diện tích thường dùng
- Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị khácnhau
- HS vận dụng nhanh trong đời sống hằng ngày để tính toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng mét vuông
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
Học sinh chữa bài tập
2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.
b) Giảng bài.
* Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện
tích
a) Giáo viên cho học sinh nêu lại
lần lượt các đơn vị đo diện tích đã
học
b) Cho học sinh nêu quan hệ giữa
các đơn vị đo kề liền
km 2 hm 2
(ha) dan
1 km2 = 100 hm2 ;
Trang 13- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện
tích: km2; ha với m2, giữa km2 và
ha
Nhận xét: Mỗi đơn vị đo diện tích
gấp 100 lần đơn vị liền sau nó và
bằng 0,01 đơn vị liền trước nó
- Gọi học sinh đọc kết quả
- Giáo viên nhận xét chữa bài
Bài 2: - Giáo viên cho học sinh thảo
luận rồi lên viết kết quả
Bài 3: Hướng dẫn làm vào vở
- Giáo viên chấm 1 số bài
- GIáo viên nhận xét chữa bài
- Học sinh nêu cách làm
42 dm2 = m2 = 0,42 m2Vậy 42 dm2 = 0,42 m2
- Học sinh tự làm đọc kết quả
a) 56 dm2 = 0,56 m2.b) 17dm2 23 cm2 = 17,23 dm2.c) 23 cm2 = 0,23 dm2
- Học sinh làm bài vào vở
a) 5,34 km2 = 534 ha
b) 16,5 m2 = 16 m2 05 dm2d) 7,6256 ha = 76256 m2
3 Củng cố- dặn dò
- Nội dung bài học Nhận xét giờ học
Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN
1005
1001
1001
1001
1005
10042
Trang 14Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
Đọc phần bài làm tập làm văn tiết trước, bài tập 3
2 Dạy bài mới:
a, Giới thiệu bài:
b, Hướng dẫn học sinh luyện tập.
Bài 1:
a) Ý kiến của các bạn Hùng, Quý,
Nam tranh luận vấn đề gì? Ý kiến của
mỗi bạn như thế nào?
b) Lí lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến đó ra
sao?
c) Thầy giáo muốn thuyết phục 3 bạn
công nhận điều gì?
Thầy đã lập luận như thế nào?
Cách nói của thầy thể hiện thái độ
tranh luận như thế nào?
Bài 2:
- Giáo viên phân tích ví dụ; giúp học
sinh hiểu thế nào là mở rộng thêm lí
a) Hướng dẫn học sinh ghi kết quả
lựa chọn đúng sau đó sắp xếp theo số
+ Nam: quý nhất là thì giờ
+ Hùng: có ăn mới sống được
+ Quý: có vàng là có tiền, có tiền sẽ muađược lúa gạo
+ Nam: có thì giờ thì mới làm ra được lúagạo, vàng bạc
- Người lao động là quý nhất
- Lúa gạo, vàng, thì giờ đều quý nhưngchưa phải là quý nhất, không có ngườilao động thì không có lúa gạo, vàng bạc,thì giờ cũng trôi qua vô vị
Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận
có tình có lý
+ Công nhận những thứ mà 3 bạn nêu rađều đáng quý (lập luận có tình)
+ Nêu câu hỏi: “Ai làm ra lúa gạo, vàngbạc, ai biết dùng thì giờ?” (lập luận có lílẽ)
- Học sinh nêu yêu cầy bài tập 2
- Mỗi nhóm đóng 1 nhân vật
- Các nhóm suy nghĩ, trao đổi thảo luậnchuẩn bị lí lẽ dẫn chứng rồi ghi ra nháp
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3, cả lớp đọcthầm lại
- Học sinh trao đổi nhóm, thảo luận rồigạch dưới những câu trả lời đúng rồi xếptheo số thứ tự