Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc?. - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?[r]
Trang 1TUẦN 17
Thứ hai ngày 04 tháng 01 năm 2021
Âm nhạc lớp 1B
ÔN TẬP HỌC KÌ I
I MỤC TIÊU
- Vận động cơ thể theo nhịp điệu Nghe và phân biệt được âm thanh cao, thấp, dài, ngắn
- Hát được bài hát yêu thích kết hợp sử dụng được trống nhỏ, thanh phách
gõ đệm cho bài hát
- Đọc được đúng tên và cao độ 3 nốt Đồ, Rê, Mi Kể lại được câu chuyện Tiếng hót họa mi
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Đàn phím
- Thiết bị phát nhạc
- Tệp âm thanh phân môn Thường thức âm nhạc
- Thanh phách, trống nhỏ
- Tệp âm thanh phân môn Nghe nhạc, các bài hát
2 Học sinh
- Sgk Âm nhạc 1
- Thanh phách, trống nhỏ
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A Khởi hành
- Trước khi bước vào phần Hành trình, GV chủ động chọn những hoạt
động phù hợp cho học sinh khởi động để tạo cảm hứng cho tiết học
B Hành trình
HĐ1: Sắm vai và vận động cơ thể
Bước 1:
- GV cho HS nghe trích đoạn lễ hội muông thú
+ Trích đoạn con rùa
+ Trích đoạn con chim
+ Trích đoạn con voi
- HS quan sát và bắt chước
- GV đặt câu hỏi
+ Kể tên con vật mà em nghe thấy trong bản nhạc vừa nghe?
+ Em thích nhất con vật nào?
- HS trả lời
Bước 2: Hoạt động nhóm.
- GV chia lớp thành 3 nhóm mang tên con voi, con rùa, con chim Hướng dẫn HS bắt chước các con vật mà các em đã lựa chọ theo nhóm
- GV bật tệp âm thanh và yêu cầu cả lớp sắm vai con vật mà mình đã chọn
và vận động the nhịp điệu của trích đoạn lễ hội muông thú
Hoạt động 2: Nghe và phân biệt âm thanh cao, thấp, dài, ngắn.
Bước 1: HS nghe tệp âm thanh tiếng ông và cháu
Trang 2- GV đặt câu hỏi gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ về những điều nghe được
1 Hai âm thanh vừa rồi khác nhau như thế nào?
2 Âm thanh nào cao âm thanh nào thấp?
- HS trả lời câu hỏi về những gì mình nghe được
Bước 2: GV chơi 2 nốt nhạc cao – thấp khác nhau trên bàn phím
- GV đạt câu hỏi
+ Hai âm thanh vừa rồi khác nhau như thế nào?
Bước 3: HS nghe tệp âm thanh mèo kêu tiếng dài, Chó sủa âm ngân – trang 38 sgk
- GV đặt câu hỏi
+ Kể tên con vật mà em nghe thấy trong tệp âm thanh vừa rồi?
+ Tiếng con vật nào kêu dài hơn, tiếng con vật nào kêu ngắn hơn?
Bước 4: GV chơi 2 nốt nhạc dài- ngắn rồi đặt âu hỏi
+ hai âm thanh vừa rồi khác nhau như thế nào?
+ Âm thanh nào dài, âm thanh nào ngắn?
Hoạt động 3: Hát lại bài hát yêu thích
Bước 1: GV đặt câu hỏi để HS trả lời
+ Em đã được học những bài hát nào?
+ Trong các bài hát đs, em yêu thích bài hát nào nhất?
Bước 2: GV hướng dấn HS hát lại bài hát yêu thích
- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thể hiện một bài hát khác nhau
- HS thể hiện
Hoạt động 4: Gõ đệm cho bài hát mà em yêu thích theo mẫu
Bước 1: HS quan sát và thể hiện tiết tấu sgk – T40
- GV vỗ tay làm mẫu, HS làm theo
- HS chọn bài hát yêu thích và hát kết hợp vỗ tay theo mẫu tiết tấu
Bước 2: Hoạt động nhóm chơi nhạc cụ
- Gv chia nhóm sau đó tổ chức hoạt động
- GV bật nhạc, HS gõ đệm theo bài hát
Hoạt động 5: Đọc nhạc
- GV cho HS quan sát các mẫu SGK trang 40
- HS quan sát và đọc tên 2 nốt Đồ- rê
- GV xướng âm 2 nốt và hướng dẫn HS xướng âm
Hoạt đông 6: Kể chuyện âm nhạc
Bước 1: GV đạt câu hỏi
- Hãy chọn cụm tranh về câu chuyện Tiếng hót của Họa mi?
- Có những nhân vật nào trong câu chuyện?
- Hai bạn nhỏ gặp phải khó khăn gì trong câu chuyện?
- hai bạn nhỏ đã nghe thấy âm thanh gì trong rừng?
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 2: kể chuyện
- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm kể theo thứ tự xuất hiện của bức tranh
Trang 3- Gv cho HS nghe tệp âm thanh của nhạc cụ trong chủ đề 2, chủ đề 4 và sgk trang 41 Tiếng đàn T rưng
- GV đặt câu hỏi
+ Nêu tên của nhạc cụ mà em vừa nghe được?
+ Hãy mô phỏng lại âm thanh em vừa nghe thấy?
- HS trả lời
C Về ga: Tg 5- 10 phút
Hoạt động 7: Nghe và gọi tên nhạc cụ
- Gv cho HS nghe tệp âm thanh của nhạc cụ trong chủ đề 2, chủ đề 4 và sgk trang 41 Tiếng đàn T rưng
- GV đặt câu hỏi
+ Nêu tên của nhạc cụ mà em vừa nghe được?
+ Hãy mô phỏng lại âm thanh em vừa nghe thấy?
- HS trả lời
_
Âm nhạc lớp 1B
ÔN TẬP HỌC KÌ I
Đã soạn ở lớp 1B
_
Âm nhạc lớp 1C
ÔN TẬP HỌC KÌ I
Đã soạn ở lớp 1B
_
Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2021
Sáng: Đọc sách lớp 5A ĐỌC CÁ NHÂN
I MỤC TIÊU
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- Góp phần xây dựng thói quen đọc
II CHUẨN BỊ
- Nếu tiết đọc thư viện được tổ chức tại lớp, giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh và các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng
III TIẾN TRÌNH
A.Trước khi đọc
1 Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện
2 Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm
nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân
Trước khi đọc – thời gian 4-5p
- GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình
Trang 41 Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách
có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc
- Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu
2 Nhắc học sinh về cách lật sách đúng
- Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem?
- HS làm mẫu lại cách lật sách đúng
3 Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi
B Trong khi đọc: TG 10 – 15p
1 Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không
2 Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em
3 Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần
4 Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần
C.Sau khi đọc : TG 3- 5p
- Thời gian đọc đến đây là hết Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc
1 Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự
2 Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc
GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc?
Ví dụ:
- Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
- Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
- Câu chuyện xảy ra ở đâu?
- Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
- Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
- Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không?
- Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho
em thấy buồn?
- Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
- Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình
- Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí
Trang 5Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p
Trước hoạt động
1 Chia nhóm học sinh
2 Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc
và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó
3 Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm
Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân)
1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh
thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng)
2 Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? ), khen ngợi học sinh
Sau hoạt động: TG 2p (cả lớp)
1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm
cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên
2 Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp
3 GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh
4 Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng
_
Đọc sách lớp 3D ĐỌC CÁ NHÂN
I MỤC TIÊU
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- Góp phần xây dựng thói quen đọc
II CHUẨN BỊ
- Nếu tiết đọc thư viện được tổ chức tại lớp, giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh và các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng
III TIẾN TRÌNH
A.Trước khi đọc
1 Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện
2 Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm
nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân
Trước khi đọc – thời gian 4-5p
- GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình
1 Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách
có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc
- Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? (Mã màu đỏ, cam Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu
Trang 62 Nhắc học sinh về cách lật sách đúng.
- Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem?
- HS làm mẫu lại cách lật sách đúng
3 Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc
- GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi
B Trong khi đọc: TG 10 – 15p
1 Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không
2 Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em
3 Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần
4 Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần
C Sau khi đọc : TG 3- 5p
- Thời gian đọc đến đây là hết Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc
1 Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự
2 Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc
GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc?
Ví dụ:
- Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
- Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
- Câu chuyện xảy ra ở đâu?
- Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
- Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
- Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không?
- Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho
em thấy buồn?
- Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
- Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình
- Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí
Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p
Trước hoạt động
1 Chia nhóm học sinh
Trang 72 Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc
và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó
3 Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm
Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân)
1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh
thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng)
2 Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? ), khen ngợi học sinh
Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp)
1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm
cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên
2 Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp
3 GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh
4 Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng
Đọc sách lớp 3C
ĐỌC CÁ NHÂN
Đã soạn ở lớp 3D
_
Chiều: Đọc sách lớp 2A
ĐỌC CÁ NHÂN
Đã soạn ở lớp 3D
Đọc sách lớp 2B
ĐỌC CÁ NHÂN
Đã soạn ở lớp 3D
_
Âm nhạc lớp 2 Häc h¸t bµi: §i häc Nh¹c: Bïi §×nh Th¶o
I MỤC TIÊU
- Học sinh hát đúng, thuộc lời ca, giai điệu lời của bài hát
- Biết hỏt theo giai điệu và lời ca.Biết tên tác giả của bài hát
II CHUẨN BỊ
- Đàn, máy nghe, bảng phụ, thanh phách, tranh ảnh
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Khởi động: không tiến hành
2 Bài mới :
Hoạt động 1: Học bài hát Đi học
1 Giới thiệu bài hát
- GV treo tranh minh hoạ HS quan sát
2 Đọc lời ca
Trang 8- GV treo bảng phụ: Lời của bài hát được chia thành nhiều câu hát nhỏ: + GV chỉ định HS xung phong đọc lời ca
+ GV hướng dẫn HS đọc từng câu kết hợp gõ tiết tấu
3 Nghe hát mẫu
+ GV mở băng, đĩa nhạc cho HS nghe bài hỏt
+ HS nêu cảm nhận về bài hát
4 Khởi động giọng
5 Tập hát từng câu
+ Tập câu thứ nhất: GV đàn giai điệu 2-3 lần để HS lắng nghe
+ GV vừa đàn giai điệu vừa hát mẫu một vài lần
+ GV bắt nhịp rồi đàn để HS hát hoà theo một vài lần
+ GV chỉ định một vài HS hát lại câu 1, hướng dẫn cỏc em sửa chỗ cũn sai
+GV hướng dẫn tập các câu tiếp theo tương tự hướng dẫn HS thể hiện đúng những tiếng hát luyến và trường độ nốt móc kép
+ HS tập hát nối cõu 1-2, nối câu 3-4, nối câu 5-6
6 Hát cả bài
+ GV đệm đàn để HS hỏt cả bài
+ Hướng dẫn HS cách lấy hơi ở đầu câu hát, hướng dẫn các em phát âm chuẩn xác, rõ lời
+ Hướng dẫn HS thể hiện sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát
Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo tiết tấu
- Củng cố kiểm tra:
+ Em nào xung phong trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo phách?
+Một vài HS xung phong thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá
+ Cả lớp trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo phách
- Em nào xung phong trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca? + HS xung phong thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá
+ Một vài nhóm trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca
- GV hướng dẫn HS trình bày bài hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng
4 Củng cố- Dặn dũ
+ Các em vừa học bài hát nào? (bài Đi học)
+ Bài đi học do ai sáng tác?( Bùi Đình Thảo)
- Dặn HS về nhà hát thuộc lời ca
- GV nhận xét tổng kết tiết học
_
Thứ tư ngày 06 tháng 01 năm 2021
Âm nhạc lớp 4C
ÔN TẬP 2 BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2 VÀ SỐ 3
I MỤC TIÊU
Trang 9- Biết hỏt theo giai địiệu và đỳng lời ca một số bài hỏt dó học
- Tập biểu diễn 2 bài hát
- Biết đọc nhạc, ghép lời ca và kết hợp gõ đêm theo phách bài TĐN số 2, 3
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Bảng phụ có các bài đọc nhạc
- Nhạc cụ quen dùng
- Băng nhạc máy nghe
2 Học sinh:
- Sách giáo khoa âm nhạc 4.
- Một số nhạc cụ gõ
III Hoạt động -dạy học:
A KHỞI ĐỘNG
- Giới thiệu nội dung bài mới
B CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Tập tiết tấu
- GV hớng dẫn cho HS tập bài tập tiết tấu ở SGV
- GV kiểm tra và nhận xét cho HS
Hoạt động 2: Ôn các bài đọc nhạc
- GV hớng dẫn cho HS ôn lại các bài đọc nhạc mà các em đã đợc học: B1: HS đọc từng bài theo đàn, kết hợp gõ đẹm theo phách hoặc theo nhịp B2: HS đọc từng bài đọc nhạc không có nhạc đệm
B3: Ghép lời ca
- GV cho HS thi đua theo nhóm, cá nhân, GV nhận xét và đánh giá cho HS
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Tự đặt lời ca cho các bài đọc nhạc
_
Âm nhạc lớp 4A
ễN TẬP 2 BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2 VÀ SỐ 3
Đó soạn ớ lớp 4C
_
Âm nhạc lớp 4B
ễN TẬP 2 BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2 VÀ SỐ 3
Đó soạn ở lớp 4C
_
Đọc sỏch lớp 4C ĐỌC CÁ NHÂN
Đó soạn ở lớp 5A
Thứ năm ngày 07 thỏng 01 năm 2021
Sỏng: Âm nhạc lớp 2A Học hát bài: Đi học
Đó soạn ở lớp 2B
Âm nhạc lớp 5A TBD: REO VANG BèNH MINH - HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH
ễN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2
I MUC TIấU:
- Biết hỏt theo giai điệu và đỳng lời ca
Trang 10- Tập biểu diễn 2 bài hát.
- Biết hát kết hợp các hoạt động
- Biết đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách bài Tập đọc nhạc số 2
II CHUÂN Bị:
1 Giáo viên:
- Nhạc cụ quen dùng
- Bảng phụ chép bài tập đọc nhạc số 2
2 Học sinh:
- Sách giáo khoa âm nhạc 5.
- Một số nhạc cụ gõ
III HOẠT ĐỘNG -DẠY HỌC:
1 Phần mở đầu:
- Kiểm tra HS bài hát Ước mơ
- Giới thiệu nội dung bài mới
2 Phần hoạt động:
Hoạt động 1: Ôn tập và kiểm tra 2 bài hát
Hãy giữ cho em bầu trời xanh
- GV đánh giai điệu bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh
- GV hỏi: Hãy cho biết các em vừa nghe giai điệu của bài hát nào?
+ Bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh
- Bài hát do ai sáng tác và viết với nội dung gì?
+ Huy Trân
+ Cho HS ôn bài hát cùng với nhạc đệm
- Hướng dẫn HS hát thể hiện được tính chất của bài
- GV chú ý nhắc HS lấy hơi nhanh sau cuối mỗi câu
- GV hướng dẫn cho HS hát kết hợp với 3 cách gõ đệm đã học
+ Chia nhóm cho HS thi đua, GV kiểm tra theo nhóm để đánh giá cho HS
- GV hướng dẫn HS cách hát Ca nông
+ HS hát theo hình thức Ca nông hoặc đối đáp
- Kiểm tra, sửa chữa, nhận xét và đánh giá cho HS
Bài Reo vang bình minh
- Cho HS ôn bài hát cùng với nhạc đệm
- Hướng dẫn HS hát thể hiện được tính chất của bài
- GV chú ý nhắc HS lấy hơi nhanh sau cuối mỗi câu
+ Cần nhắc HS thể hiện đúng những chỗ có dấu lặng ở cuối mỗi câu, nếu cần thiết
- GV có thể đếm phách để HS vào nhịp chính xác (2-3)
+ Nhóm 1: Reo vang reo vang đồng
+ Nhóm 2:la bao la hoa lá
+ Nhóm 3:cây rung cây hồn ta
+ Đồng ca: líu líu muôn năm
- Kiểm tra, sửa chữa, nhận xét và đánh giá cho HS
Hoạt động 2: ôn tập đọc nhạc số 2 : TĐN số 2: Mặt trời lên
- Giáo viên treo bảng phụ có bài TĐN số 2: Mặt trời lên
+ Cho HS đọc tên nốt nhạc
+ Cho HS luyện tập cao độ: Đ R M F S
+ Cho HS luyện tập tiết tấu ( sgk)