Giáo án Mĩ thuật khối 5

- Trình bày sản phẩm của mình - Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.. - Thảo luận, phân công, nhận nhiệm vụ.[r]

Trang 1

- Kiến thức: HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.

- Kĩ năng: HS thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chấtliệu khác nhau

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, tranh chân dung phù h p n i dung ch đ ọ ớ ợ ộ ủ ề

- S n ph m c a HS v tranh chân dung t h a.ả ẩ ủ ề ự ọ

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đoán tâm

trạng qua biểu hiện trên khuôn mặt

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề

2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:

+ HS hiểu được khái niệm tranh chân dung tự

họa là gì và biết được các bộ phận trên khuôn

mặt con người

+ HS nắm được nội dung, màu sắc, chất liệu

có thể thực hiện bức tranh chân dung tự họa

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần

- HS ch i theo hơ ướng d n c a GVẫ ủ

- L ng nghe, m bài h cắ ở ọ

- Hiểu khái niệm tranh chân dung tự họa và biết được các bộ phận trên khuôn mặt con người

- N m đắ ược n i dung, màu s c,ộ ắ

ch t li u có th th c hi n b cấ ệ ể ự ệ ứtranh chân dung t h aự ọ

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của

Trang 2

đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT

để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa và cách

vẽ tranh chân dung tự họa qua các câu hỏi gợi

mở

- GV tóm t t:ắ

+ Tranh chân dung t h a có th đự ọ ể ược vẽ

theo quan sát qua gương m t ho c vẽ theoặ ặ

trí nh nh m th hi n đ c đi m c a khuônớ ằ ể ệ ặ ể ủ

m t và bi u đ t c m xúc c a ngặ ể ạ ả ủ ười vẽ

+ Khuôn m t ngặ ười bao g m các b ph n:ồ ộ ậ

M t, mũi, mi ng, tai n m đ i x ng v i nhauắ ệ ằ ố ứ ớ

qua tr c d c chính gi a khuôn m t.ụ ọ ữ ặ

+ Tranh chân dung t h a có th vẽ khuônự ọ ể

m t, n a ngặ ử ười ho c c ngặ ả ười và th hi nể ệ

b ng nhi u hình th c, ch t li u.ằ ề ứ ấ ệ

+ Tranh chân dung t h a có b c c cân đ i,ự ọ ố ụ ố

màu s c hài hòa, k t h p đ m nh t đ bi uắ ế ợ ậ ạ ể ể

đ t đạ ượ ảc c m xúc c a nhân v t.ủ ậ

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nêu được cách vẽ chân dung tự

họa theo ý hiểu của mình

+ HS nắm được các bước vẽ tranh chân dung

tự họa

đạt trong hoạt động này

- Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách thể hiện

tranh chân dung tự họa phù hợp qua một số

câu hỏi gợi mở

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và thảo luận

nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự

họa

- Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3 để có thêm ý

tưởng tạo hình cho bức tranh chân dung chân

dung tự họa của mình

- Thảo luận, trả lời

- Quan sát, thảo luận nhóm và báo cáo

- Quan sát, tìm ra thêm ý tưởng hay cho bài vẽ của mình

- Quan sát, ti p thu cách làmế

- Vuông, tròn, trái xoan

- Mắt, mũi, miệng, tóc

Trang 3

+ Vẽ các b ph n.ộ ậ

+ Vẽ màu hoàn thi n bài.ệ

4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

* Mục tiêu:

+ HS vẽ được tranh chân dung tự họa

+ HS hoàn thành được bài tập

- Hiểu công việc của mình phải làm

- Hoàn thành được bài tập trên lớp

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động

Trang 4

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, tranh chân dung phù h p n i dung ch đ ọ ớ ợ ộ ủ ề

- S n ph m c a HS v tranh chân dung t h a.ả ẩ ủ ề ự ọ

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1

* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện

sản phẩm của Tiết 1.

5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và

nêu được cảm nhận về sản phẩm của

mình, của bạn

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức

cần đạt trong hoạt động này

Trang 5

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.

- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

của nhóm mình

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:

+ Em thấy bức chân dung nào được vẽ

giống tác giả nhất?

+ Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc

trong sản phẩm của mình, của bạn?

+ Em hãy giới thiệu về bản thân mình?

+ Em hãy mời tác giả bức tranh chân dung

mà em thích lên chia sẻ về tác phẩm?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên

dương, rút kinh nghiệm

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau

khi nghe nhận xét của GV

- GV đánh dấu tích vào vở của HS

- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích

- Đánh dấu tích vào vở của mình

- Ghi lời nhận xét của GV vào vở

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI

- Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, một số vật liệu chai, lọ,…

TUẦN 3

Trang 6

+ HS nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản.

+ HS chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình kiến trúc

- Kĩ năng: HS vẽ phác được hình đồ vật bằng các hình khối

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề

+ Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình không gian

- Cho HS chơi trò chơi: Bịt mắt đoán đồ vật

và hình khối cơ bản của đồ vật

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề

* Mục tiêu:

+ HS nêu được tên và đặc điểm của một số

hình khối cơ bản theo ý hiểu của mình

+ HS nắm được đặc điểm cơ bản của một số

hình khối và cách tạo sản phẩm từ các hình

khối này

- 2-4 HS lên tham gia ch i b t m t sơ ị ắ ờđoán tên, kh i c b n c a đ v t.ố ơ ả ủ ồ ậ

Trang 7

đạt trong hoạt động này.

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, thảo luận để

nêu tên và đặc điểm của các hình khối

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 và cho biết

đồ vật đó được tạo thành từ những khối

chính nào

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.3, thảo luận để

tìm hiểu về hình khối và cách tạo sản phẩm

từ các hình khối

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế để kể tên các

đồ vật, công trình kiến trúc được tạo nên

từ các hình khối

- GV tóm tắt:

+ Trong cuộc sống có rất nhiều công trình

kiến trúc, đồ vật, sự vật được tạo nên bởi

sự liên kết của các hình khối

+ Có thể tạo hình các sản phẩm dựa trên sự

liên kết của các hình khối

* Mục tiêu:

+ HS lựa chọn được nội dung, hình thức và

vật liệu để tạo hình sản phẩm liên kết giữa

các hình khối với nhau

+ HS nắm được cách thực hiện tạo hình sản

phẩm từ sự liên kết của các hình khối

- Gợi ý HS thảo luận lựa chọn nội dung,

hình thức, vật liệu để tạo hình sản phẩm từ

sự liên kết của các hình khối

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.4 và 2.5 để

tham khảo cách tạo hình sản phẩm

- GV tóm tắt cách làm:

+ Hình thành ý tưởng tạo sản phẩm

+ Tạo các khối chính từ các vật liệu

+ Liên kết các khối chính tạo dáng sản

- HS liên hệ thực tế, kể theo hiểu biết của mình

- Nắm được cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ sự liên kết của các hình khối

- Thảo luận, tìm ra cách thực hiện

- Quan sát, tham khảo, học tập

- Quan sát, tiếp thu cách thực hiện

Trang 8

* Tổ chức cho HS vẽ phác hình đồ vật

bằng các hình khối.

* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề

Trang 9

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải

làm

- Hoạt động cá nhân:

+ Gợi ý HS lựa chọn vật liệu đã chuẩn bị

để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng đã

thành một bố cục và thêm các chi tiết tạo

không gian cho sản phẩm của nhóm

- GV quan sát, khuyến khích HS làm bài

* Tổ chức cho HS tạo đồ vật bằng các

hình khối.

Trang 10

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề.

mình, của bạn

- Trình bày đồ dùng học tập cần cho tiết học

- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, củabạn

Trang 11

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

của nhóm mình

+ Sản phẩm của em được tạo bởi những

hình khối gì? Bằng vật liệu gì?

+ Trong khi tực hành em thấy khó khăn

nhất ở công đoạn nào? Em khắc phục

bằng cách nào để hoàn thiện sản phẩm của

mình?

+ Em hãy giới thiệu về sản phẩm của

nhóm mình?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình, nhóm mình

- Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến thức

- Đại diện nhóm trả lời

- 1, 2 HS

- Đại diện nhóm trả lời

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Phát huy

- Có thể tạo một hoặc vài chân dung trong một tranh, bằng các chất liệu…

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC

- Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì?

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ …

TUẦN 6

Trang 12

+ HS nghe và v n đ ng đậ ộ ược theo giai đi u c a âm nh c, chuy n đệ ủ ạ ể ược âm thanh

và giai đi u thành nh ng đệ ữ ường nét và màu s c bi u c m trên gi y.ắ ể ả ấ

+ HS bi t, hi u v đế ể ề ường nét trong b c tranh vẽ theo nh c T các đứ ạ ừ ường nét, màu

s c có th c m nh n và tắ ể ả ậ ưởng tượng được hình nh.ả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

+ HS trải nghiệm và vẽ được bức tranh

màu sắc theo âm nhạc của GV

+ HS chọn được bức tranh màu sắc mình

thích trong bức tranh màu sắc chung của

nhóm và nhận biết cách trang trí một sản

phẩm mĩ thuật từ bức tranh của mình

- Ho t đ ng nhómạ ộ

Trang 13

Treo các b c tranh vẽ theo nh c c aứ ạ ủ

nhóm lên tường, b ng, giá vẽ.ả

- L ng nghe, ghi nhắ ớ

- Màu s c trong b c tranh là các hòa ắ ứ

s c nóng l nh, đ m nh t, sáng t i ắ ạ ậ ạ ố

- Và mang nhi u ý nghĩaề

- Nh bìa sách, truy n, th , b u thi p, ư ệ ơ ư ếbìa l ch ị

* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm

Trang 14

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải

quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực phát triển bản thân, năng lực tìm tòi khám phá kiến thức

+ HS tìm hiểu, nêu được cách trang trí sản

phẩm mĩ thuật từ bức tranh vẽ theo nhạc

theo ý hiểu của mình

- Nắm được cách thực hiện một sản phẩm

mĩ thuật đẹp từ bức tranh vẽ theo nhạc của

Trang 15

- Ho t đ ng cá nhân.ạ ộ

- Yêu c u HS ch n ph n hình đã c t r iầ ọ ầ ắ ờ

t b c tranh vẽ theo nh c, sau đó thêmừ ứ ạ

các đường nét và màu s c đ trang tríắ ể

bìa sách, bìa l ch theo ý thích.ị

- GV b t nh c không l i giai đi u tậ ạ ờ ệ ươi

vui t o không khí vui v , tăng thêmạ ẻ

- Ghi nhớ

- Có th vẽ thêm các để ường nét và màu

s c đ làm rõ ý tắ ể ưởng

- Tên sách thường có c ch l n nh t,ỡ ữ ớ ấsau đó đ n tên tác gi , tên nhà xu t b nế ả ấ ả

và các n i dung khác Màu s c c a chộ ắ ủ ữ

ph i n i b t.ả ổ ậ

- Quan sát, h c t pọ ậ

Trang 16

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

Trang 17

mình, của bạn

- Hướng d n HS tr ng bày s n ph m ẫ ư ả ẩ

- Nêu các hình nh ho c k các câu ả ặ ể

chuy n tệ ưởng tượng ra trong tranh

- Đ t câu h i g i m giúp HS kh c sâu ặ ỏ ợ ở ắ

ki n th c và phát tri n kĩ năng thuy t ế ứ ể ế

* D n dò: ặ

- Chu n b đ dùng cho ch đ :ẩ ị ồ ủ ề SÁNG T O V I NH NG CHI C LÁ.Ạ Ớ Ữ Ế

- Quan sát, s u t m các hình nh liên quan đ n bài h c.ư ầ ả ế ọ

- Chu n b đ y đ đ : Gi y màu, màu vẽ, keo dán, bìa, đ c bi t là lá khô.ẩ ị ầ ủ ồ ấ ặ ệ

Trang 18

TUẦN 9

Th ba ngày tháng năm 2018ứ

MĨ THUẬT

CH Đ 4: Ủ Ề SÁNG T O V I NH NG CHI C LÁ Ạ Ớ Ữ Ế

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Trang 19

+ HS tìm hiểu, biết được hình dáng, cấu tạo,

màu sắc của lá cây

+ HS tìm hiểu, biết được có thể kết hợp lá

cây với các chất liệu khác để tạo được một

sản phẩm đẹp

- Quan sát, th o lu n tìm ra đ c đi m,ả ậ ặ ểhình dáng, c u t o, màu s c…c a lá ấ ạ ắ ủcây

Trang 20

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.

Trang 21

TUẦN 10

Th ba ngày tháng năm 2018ứ

MĨ THUẬT

CH Đ 4: Ủ Ề SÁNG T O V I NH NG CHI C LÁ Ạ Ớ Ữ Ế

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Trang 22

5 HO T Đ NG 4: TR NG BÀY, GI I Ạ Ộ Ư Ớ

THI U S N PH M Ệ Ả Ẩ

* Mục tiêu:

mình, của bạn

của mình, nhóm mình

+ Em có thấy thích thú khi tham gia tạo

hình sản phẩm từ lá cây không? Vì sao?

- G i ý HS vẽ màu b t, màu nợ ộ ước lên lá

cây và in vào gi y, vẽ b sung t o thành ấ ổ ạ

tranh theo ý thích ho c vẽ màu trang tríặ

cho lá cây khô

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, củabạn

- Tr ng bày s n ph mư ả ẩ

- T gi i thi u v bài c a mình, nhóm ự ớ ệ ề ủmình

- Tr l i, kh c sâu n i dung ki n th c ả ờ ắ ộ ế ứbài h c.ọ

- Th c hi n theo nhóm, theo s hự ệ ự ướng

d n và yêu c u trên kh gi y A3.ẫ ầ ổ ấ

* D n dò: ặ

- Chu n b đ dùng cho ch đ : TRẩ ị ồ ủ ề ƯỜNG EM

- Quan sát kỹ quang c nh trả ường h c c a mình.ọ ủ

- Chu n b đ y đ : Gi y màu, màu vẽ, keo dán, bìa, m t s v t li u chai, l , v ẩ ị ầ ủ ấ ộ ố ậ ệ ọ ỏ

h p…ộ

Trang 23

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường

để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề

+ Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình không gian

3 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

Trang 24

+ HS trải nghiệm, nắm được quang cảnh ngôi

trường gồm những hình ảnh gì và các hoạt

động thường diễn ra ở trường

+ HS hiểu và nắm được một số hình thức, vật

liệu có thể tạo hình chủ đề Trường em

- Tìm hiểu nội dung chủ đề qua trải

nghiệm thực tế:

+ Gợi ý HS liên hệ thực tế, nhớ lại các hình

ảnh về trường học sau đó thảo luận nhóm để

tìm hiểu về chủ đề Trường em qua một số câu

hỏi gợi mở

+ Yêu cầu HS ghi chép và cử đại diện nhóm

báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình

+ GV tóm tắt:

Quang cảnh trường học thường có cổng

trường, sân trường, các phòng học

Các hoạt động thường diễn ra ở trường như

học tập, vui chơi, lao động hay các dịp kỉ

niệm, các ngày lễ, các hoạt động ngoại

khóa

- Tìm hiểu cách thể hiện chủ đề qua sản

phẩm:

+ Cho HS quan sát hình ảnh các sản phẩm tạo

hình chủ đề Trường em ở hình 5.1 và nêu câu

hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về

hình thức, màu sắc, vật liệu tạo hình sản

phẩm

+ GV tóm tắt:

Có thể sử dụng nhiều hoạt động trong nhà

trường để làm hình ảnh tạo hình với chủ đề

+ HS chọn được nội dung thể hiện chủ đề và

nêu được cách thực hiện theo cảm nhận của

ngôi trường gồm những hình ảnh gì và các hoạt động thường diễn ra ở trường

- Nắm được một số hình thức, vật liệu

có thể tạo hình chủ đề Trường em

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạtđộng

- Quan sát

- Nhớ lại các hình ảnh, thảo luận nhóm

và cử đại diện trình bày, bổ sung…về chủ đề

- Đại diện nhóm báo cáo

- Chọn được nội dung thể hiện chủ đề

và nêu được cách thực hiện theo cảm nhận của mình

- Nắm được các bước thực hiện sản phẩm tập thể chủ đề Trường em

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt

Trang 25

+ HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm

tập thể chủ đề Trường em

- Gợi ý HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội

dung, hình thức, vật liệu tạo hình sản phẩm

chủ đề Trường em

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 và 5.3 để

nhận biết cách thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 để các em có

thêm ý tưởng sáng tạo về sản phẩm

- GV minh họa trực tiếp cách thực hiện:

+ Lựa chọn nội dung, nhân vật, khung cảnh,

chất liệu, hình thức thể hiện sản phẩm

+ Vẽ, xé, cắt dán, nặn hoặc tạo hình khối ba

chiều các nhân vật, cảnh vật tạo kho hình

Trang 26

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.

Trang 27

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

+ Yêu cầu HS thực hành tạo sản phẩm cá

nhân từ những vật liệu đã chuẩn bị theo sự

phân công để tạo kho hình ảnh

* GV tiến hành cho HS tạo hình bối

cảnh, không gian cho sản phẩm tạo

- Hoạt động cá nhân theo sự phân công của nhóm

Trang 28

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.

Trang 29

- Hoạt động cá nhân.

nhân đã làm trong Tiết 2.

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản

phẩm

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình

I MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

Trang 30

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề

* KHỞI ĐỘNG:

cho tiết học

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm

của Tiết 3.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

của mình, nhóm mình

Trang 31

trên sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?

+ Nhóm em trình bày nội dung của sản

phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết trình

hay biểu diễn?

+ Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các

thành viên như thế nào?

+ Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá

trình tạo hình sản phẩm của nhóm?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi

- 1, 2 HS nêu

- Phát huy hơn

- Có thể tạo một hoặc vài người từ vật tìm được

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM

- Quan sát các chương trình, hình ảnh về chú bộ đội

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa…

Trang 32

- Kĩ năng: HS thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu.

Trang 33

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Đồng ca bài: Màu áo chú bộ đội

- GV nêu hình ảnh trong bài hát, GT chủ đề

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận biết được đặc điểm

riêng của mỗi quân chủng trong quân đội

nhân dân Việt Nam

+ HS nắm được hình thức, chất liệu và nội

dung có thể thực hiện chủ đề này

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về chú bộ

đội trong hình 6.1và nêu câu hỏi gợi mở để

HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu

về hình thức, chất liệu và nội dung của các

sản phẩm về chủ đề bài học

- GV tóm tắt:

+ Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều

quân chủng như Lục quân, Hải quân

+ Đặc điểm trang phục của mỗi quân chủng

cũng khác nhau

+ Hoạt động của bộ đội rất phong phú và đa

dạng

+ Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của

chú bộ đội để tạo hình sản phẩm Chú bộ đội

của chúng em bằng các hình thức vẽ, xé dán,

nặn

* Mục tiêu:

+ HS chọn được nội dung, hình thức thể hiện

sản phẩm của nhóm và nêu được cách thực

hiện sản phẩm theo ý hiểu của mình

- Hát đồng ca

- Lắng nghe, mở bài học

- Tìm hiểu, nhận biết được đặc điểm riêng của mỗi quân chủng trong quân đội nhân dân Việt Nam

- Nắm được hình thức, chất liệu và nộidung có thể thực hiện chủ đề này

- L c quân màu xanh lá cây, H iụ ảquân màu tr ng ắ

- B đ i t p luy n, giúp dân, v iộ ộ ậ ệ ớthi u nhi, chăm sóc vế ườn rau, vănngh ệ

- Theo ý thích

- Chọn được nội dung, hình thức thể hiện sản phẩm của nhóm, nêu được

Trang 34

+ HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm

chủ đề: Chú bộ đội của chúng em

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn

nội dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo

hình Chú bộ đội của chúng em

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham khảo

cách thực hiện bức tranh về bộ đội

+ Lựa chọn nội dung theo chủ đề

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý

tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm

+ Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người

+ Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang

phục như mũ, giầy, ba lô để xây dựng kho

hình ảnh

- Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS:

+ Thảo luận để lựa chọn nội dung của bức

tranh

+ Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh

sắp xếp thành bố cục theo nội dung đã thống

cách thực hiện theo ý hiểu của mình

- Nắm được các bước thực hiện sản phẩm đúng chủ đề

- Theo ý thích

- HĐ nhóm

Trang 35

- Quan sát, động viên HS hoàn thành sản

Trang 36

- Hoạt động cá nhân.

* KHỞI ĐỘNG:

cho tiết học

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm

của Tiết 1.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

của nhóm mình

+ Nhóm em muốn kể câu chuyện gì về

các chú bộ đội trong tranh? Nhóm em lựa

chọn hình thức sắm vai, thuyết trình hay

đóng kịch để thể hiện?

+ Các thành viên trong nhóm được phân

công nhiệm vụ như thế nào?

* ĐÁNH GIÁ:

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình, HS khác chia sẻ, học tập lẫn nhau

- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bàihọc

Trang 37

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.

- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi

HS tích cực học tập

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo sản phẩm về chú bội đội

bằng các vật liệu khác như đất nặn, giấy

màu, dây thép, giấy bồi, các vật liệu dễ

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ƯỚC MƠ CỦA EM

- Suy nghĩ về ước mơ của mình

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ

TUẦN 17

Thứ ba ngày tháng năm 2018

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 7:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ

“ƯỚC MƠ CỦA EM”

+ HS phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật

+ HS thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách vẽ tranh

- Tranh, ảnh về chủ đề Ước mơ của em

* Học sinh:

Trang 38

+ HS tìm hiểu, biết được nội dung của chủ

đề: Ước mơ của em

+ HS nắm được một số nội dung và hình

thức thể hiện bức tranh chủ đề này

- Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong

hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu nội dung,

màu sắc, hình thức thể hiện của các bức

tranh

- GV tóm tắt:

+ Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước mơ

của em nhưng khác về hình ảnh, màu sắc

+ Mỗi người đều có những ước mơ khác

nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp

Ước mơ bay được như chim, có phép màu

Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác sĩ,

Trang 39

* Mục tiêu:

+ HS hình thành được ý tưởng về nội dung

bức tranh và chọn được cách thực hiện theo

cảm nhận riêng

+ HS nắm được cách thực hiện bức tranh chủ

đề: Ước mơ của em

- Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình thành

ý tưởng về nội dung bức tranh và lựa chọn

cách thực hiện

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham khảo

cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ của em

+ Lựa chọn nội dung

+ Thể hiện hình ảnh chính, phụ

+ Vẽ màu theo ý thích

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm hình

7.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm

- Cho HS thực hành cá nhân

- Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về

chủ đề Ước mơ của em và ý tưởng thể hiện

bức tranh, thực hành cá nhân theo ý thích

* GV tổ chức cho HS xem tranh và vẽ

tranh chủ đề: “Ước mơ của em”.

- Quan sát, động viên HS hoàn thành sản

phẩm

- Hình thành được ý tưởng về nội dung bức tranh và chọn được cách thực hiện theo cảm nhận riêng

- Nắm được cách thực hiện bức tranh chủ đề: Ước mơ của em

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	311,63 KB