giao an mi thuat 5 ( sach moi )

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV cho HS quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cận với nội dung bài học... Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Giới thiệ

Trang 1

Tuần 1 Bài 1 : Thờng thức mĩ thuật

Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ

- Tranh thiếu nữ bên hoa huệ

- Su tầm thêm 1 số tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

HS:

- SGK

- 1 số tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu 1 vài bức tranh đã chuẩn bị và yêu cầu HS khi xem tranhcần lu ý:

+ Tên tranh

+ Tên tác giả

+ Các hình ảnh trong tranh

+ Màu sắc

+ Chất liệu của bức tranh

- GV cho 1 vài HS nêu cảm nhận của mình về các bức tranh

Hoạt động 1: Giới thiệu 1 vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- GV có thể chia nhóm theo tổ hoặc theo bàn và cho HS đọc đúng mục 1trang 3 SGK

- Chuẩn bị các câu hỏi để cho các nhóm trao đổi dựa vào nội dung sau :

- Chuẩn bị các câu hỏi để cho các nhóm trao đổi dựa vào nội dung sau :+ Em hãy nêu 1 vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

+ Em hãy kể tên 1 số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- GV dựa vào trả lời của HS, bổ sung :

+ Tô Ngọc Vân là 1 hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền mĩ thuậthiện đại Việt Nam Ông tốt nghiệp khoá II ( 1926 - 1931 ) trờng mĩ thuật ĐôngDơng, sau đó trở thành giảng viên của trờng Những năm 1939-1944 là giai đoạnsáng tác sung sức nhất của ông với chất liệu chủ yếu là sơn dầu

Những tác phẩm nổi bật của giai đoạn này là : Thiếu nữ bên hoa huệ(1943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944) Đây lànhững tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyện của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

và cũng là những tác phẩm tiêu biểu cho nghệ thật sơn dầu ở Việt Nam trớc Cáchmạng tháng Tám

+ Sau cách mạng tháng Tám, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cơng vị hiệutrởng trờng mĩ thuật Việt Nam ở chiến khu Việt Bắc Từ đó, ông đã cùng anh emvăn nghệ sĩ đem tài năng và tình yêu nghệ thuật góp phần phục vụ cuộc khángchiến trờng kì của dân tộc ở giai đoạn này, ông đã vẽ nhiều tranh về Bác ồ, và đềtài kháng chiến nh : Chân dung Hồ chủ tịch, Chạy giặc trong rừng, Nghỉ chânbên đồi, đi học thêm Trong sự nghiệp của mình, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân không chỉ

là 1 hoạ sĩ mà còn là nhà quản lí, nhà nghiên cứu lí luận mĩ thuật có uy tín Ông

đã có nhiều đóng góp lớn trong việc đào tạo hoạ sĩ tài năng cho đất nớc Ông hysinh trên đờng công tác trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 khi tài năng

đang nở rộ Năm 1996, ông đã đợc nhà nớc tặng giải thởng Hồ Chí Minh về Vănhọc - nghệ thuật

Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

- GV yêu cầu HS quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ và thảo luận theonhóm những nội dung sau :

Trang 2

+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì ? ( Thiếu nữ mặc áo dài trắng )

+ Hình ảnh chính đợc vẽ nh thế nào ? ( Hình mảng đơn giản, chiếm diệntích lớn trong bức tranh )

+ Bức tranh còn có những hình ảnh nào nào nữa ? ( Bình hoa đặt trên bàn )+ Màu sắc của bức tranh nh thế nào ? ( Màu chủ đạo là trắng, xanh, hồng,hoà sắc nhẹ nhàng, trong sáng )

+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì ? ( Sơn dầu )

+ Em có thích bức tranh này không ?

- yêu cầu 1 số HS của các nhóm trả lời các câu hỏi, sau đó GV bổ sung và

hệ thống lại nội dung kiến thức :

Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là 1 trong những tác phẩm tiêu biểu củahoạ sĩ Tô Ngọc Vân Với bố cục đơn giản, cô đọng ; hình ảnh chính là 1 thiếu nữthành thị trong t thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cíu, tay trái vuốtnhẹ lên mái tóc, tay phải nhẹ nâng cánh hoa

Màu sắc trong tranh phải nhẹ nhàng : màu trắng, màu xanh, màu hồngchiếm phàn lớn diện tích bức tranh Màu trắng và ghi xám của áo, màu hồng củalàn da, màu trắng và xanh nhẹ của những bông hoa kết hợp với màu đen của máitóc tạo nên hoà sắc nhệ nhàng, tơi sáng ánh sáng lan toả trên toàn bộ bức tranhlàm nội bật hình ảnh thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết Bức tranh Thiếu nữ bên hoahuệ là 1 trong những tác phẩm đẹp, có sức hấp dẫn, lôi cuốn ngời xem Bức tranh

đuợc vẽ bằng sơn dầu, 1 chất liệu mới vào thời đó, nhng mang vẻ đẹp giản dị,tinh tế, gần gũi với tâm hồn ngời Việt Nam

Hoạt động 3 : Nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.Dặn dò:

Trang 3

Tuần 2 Bài 2 : Vẽ trang trí

Màu sắc trong trang trí

I Mục tiêu:

- HS hiểu sơ lợc vai trò và ý nghĩa của các màu sắc trong trang trí

- HS biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí

đ 1số hoạ tiết vẽ nét, phóng to

- Hộp màu ( màu bột, màu nớc )

Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn (A3)

HS:

- SGK

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

GV giới thiệu tranh, ảnh 1 số đồ vật đợc trang trí hoặc các bài trang tríhình vuông, hình tròn, đờng diềm, để HS nhận biết :

- Màu sắc làm cho mọi đồ vật đợc trang trí cũng nh bài vẽ trang trí đẹphơn

- Có thể vẽ trang trí bằng nhiều loại màu

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- GV cho HS quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý

để HS tiếp cận với nội dung bài học VD :

+ Có những màu nào ở trong bài trang trí ? ( Kể tên các màu )

+ Mỗi màu đợc vẽ ở những hình nào ? ( Hoạ tiết giống nhau vẽ cùngmàu )

+ Màu nền và màu hoạ tiết giống nhau hay khác nhau ? ( Khác nhau )+ Độ đậm, độ nhạt của các màu trong bài trang trí có giống nhau không? (Khác nhau )

+ Trong 1 bài vẽ trang trí thờng vẽ nhiều màu hay ít màu ? ( bốn đến nămmàu )

+ Vẽ màu ở bài trang trí nh thế nào là đẹp ? ( Vẽ màu đều, có đậm, cónhạt, hài hoà, rõ trong tâm )

Hoạt động 2: Cách vẽ màu

Trang 5

- GV nhấn mạnh: muốn vẽ đợc màu đẹp ở bài trang trí cần lu ý:

+ Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình và phù hợp vớibài vẽ

+ Biết cách sử dụng màu ( cách pha trộn, cách phối hợp )

+ Không dùng quá nhiều màu trong 1 bài trang trí ( nên chọn 1 số màunhất định, khoảng bốn đến năm màu )

+ Chọn màu, phối hợp màu ở các hình mảng và các hoạ tiết sao cho hàihoà

+ Những hoạ tiết ( mảng hình ) giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậmnhạt

+ Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của hoạ tiết

+ Độ đậm, nhạt của màu nền và màu hoạ tiết cần khác nhau

Hoạt động 3: Thực hành

- GV yêu cầu HS làm bài trên giấy vẽ hoặc vở thực hành

- HS tìm khuôn khổ đờng diềm phù hợp với tờ giấy, tìm hoạ tiết

- GV nhắc nhở HS nhớ lại cách sắp xếp hoạ tiết và cách vẽ màu cho bàitrang trí Chú ý vẽ màu theo cách sắp xếp hoạ tiết và tạo đợc sự khác nhau về

đậm, nhạt giữa màu nền và màu hoạ tiết

- Lu ý HS vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ ; không dùng quá nhiều màutrong bài trang trí

- Nhắc HS cố gắng hoàn thành bài tại lớp

- Quan tâm nhiều hơn đến những HS còn lúng tùng để các em hàon thành

đợc bài tập

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV gợi ý HS nhận xét cụ thể 1 số bài đẹp, cha đẹp và xếp loại

- Có thể nhắc lại kiến thức cơ bản về vẽ màu qua nhận xét 1 số bài trangtrí

Dặn dò

Trang 6

Tuần 3 Bài 3: Vẽ tranh

Đề tài trờng em

I Mục tiêu:

- HS biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trờng để vẽ tranh

- HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài Trờng em

- HS yêu mến và có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trờng của mình

Trang 7

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

GV có thể dùng tranh, ảnh, đĩa hình về hoạt động của nhà trờng hoặcnhững câu hỏi gợi mở để lôi cuốn HS vào bài học

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- GV giới thiệu tranh, ảnh và gợi ý để HS nhớ lại các hình ảnh về nhà ờng VD:

tr-+ Khung cảnh chung của trờng

+ Hình dáng của cổng trờng, sân trờng, hàng cây

+ Kể tên 1 số hoạt động của trờng

+ Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh

- GV bổ sung thêm cho đầy đủ và gợi ý các nội dung có thể vẽ tranh

- GV cần lu ý HS : Để vẽ đợc tranh về đề tài nhà trờng, cần chú ý nhớ lạicác hình ảnh, hoạt động và lựa chọn đợc nội dung yêu thích, phù hợp với khảnăng, tránh chọn những nội dung khó, phức tạp

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

- GV yêu cầu HS cho xem hình tham khảo ở SGK, ĐDDH và gợi ý HScách vẽ :

+ Yêu cầu HS chọn các hình ảnh để vẽ về trờng của em

+ Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối

+ Vẽ rõ nội dung của bài học ( hình dáng, t thế, trang phục )

+ Vẽ màu theo ý thích

- GV có thể vẽ lên bảng gợi ý cho HS 1 số cách sắp xếp các hình ảnh vàcách vẽ hình

Lu ý:

- Không nên vẽ quá nhiều hình đơn giản

- Hình vẽ cần đơn giản, không nhiều chi tiết rờm rà

- Không nên vẽ đâu xong đấy, tách biệt từng hình ảnh

- Trong khi HS vẽ, GV đến từng bàn để quan sát, hớng dẫn thêm

- Luôn nhắc HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối, có chính, cóphụ

- Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS còn lúng túng trong cách vẽ hình, vẽmàu để các em hoàn thành đợc bài vẽ

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập tại lớp

Trang 8

- Khen ngợi những HS vẽ đẹp, vẽ nhanh ; động viên những HS vẽ chậm.Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV cùng HS chọn 1 số bài vẽ đẹp và cha đẹp, nhận xét cụ thể về :+ Cách chọn nội dung ( phù hợp với đề tài )

+ Cách sắp xếp hình vẽ ( cân đối, cha cân đối )

+ Cách vẽ màu ( đậm, nhạt rõ hay cha rõ trong tâm )

- Xếp loại, khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp

Dặn dò

Tuần 4 Bài 4: Vẽ theo mẫu

Khối hộp và khối cầu

Trang 9

I Mục tiêu:

- HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu ; biết quan sát, so sánh, nhậnxét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu

- HS biết cách vẽ đợc khối hộp và khối cầu

- HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình hộp và hình cầu

GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Quan sát, nhận xét về đặc điểm hình dáng, kích thớc, độ đậm nhạt củamẫu qua các câu hỏi sau :

+ Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau ?

+ Khối hộp có mấy mặt ?

+ Khối cầu có đặc điểm gì ?

+ Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp không ?

+ So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu ?

+ Nêu tên 1 vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp và khối cầu ?

- GV có thể yêu cầu HS đến gần mẫu để quan sát hình dáng, đặc điểm củamẫu ; nhận xét về tỉ lệ, khoảng cách giữa 2 vật mẫu, độ đậm nhạt ở mẫu

- GV có thể bổ sung và tóm tắt các ý chính

+ Hình dáng, đặc điểm của 2 khối

+ Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng vật mẫu

+ Tỉ lệ giữa 2 vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung và riêng của từng vật mẫu do tác động cuả ánh sáng.Hoạt động 2: Cách vẽ

Trang 10

.

Trang 11

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, gợi ý cách vẽ:

+ So sánh tỉ lệ giữa chiều ngang và chiều cao của mẫu để vẽ khung hìnhchung, sau đó phác khung hình của từng vật mẫu

+ GV có thể vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi ý HS

Trang 12

* Vẽ các đờng chéo là trục ngang, trục dọc của khung hình.

* Lấy các điểm đối xứng qua tâm

* Dựa vào các điểm rồi sửa thành nét cong

- GV gợi ý HS các bớc tiếp theo:

+ So sánh giữa 2 khối về vị trí, tỉ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho

đúng khung hình chung, khung hình riêng của mẫu

- Nhắc HS chú ý bố cục cho cân đối, vẽ bằng 3 độ đậm nhạt chính

- Gợi ý cho những HS còn lúng túng

- GV gợi ý HS nhận xét, xếp loại 1 số bài vẽ tốt và cha tốt

- GV bổ sung nhận xét, điều chỉnh, xếp loại và khen ngợi

- Nhận xét chung tiết học

Dặn dò:

Tuần 5 Bài 5: Tập nặn tạo dáng

Nặn con vật quen thuộc

I Mục tiêu:

- HS nhận biết đợc hình dáng, đặc điểm của con vật trong các hoạt động

- HS biết cách nặn và nặn đợc con vật theo cảm nhận riêng

Trang 13

- Su tầm tranh, ảnh về các con vật

- Đất nặn

GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh về các con vật và đặt câu hỏi gợi ý

+ Con vật trong tranh là con gì ?

+ Nhớ lại hình dáng, đặc điểm của con vật em định nặn

+ Chọn màu đất nặn cho con vật

+ Nhào đất kĩ cho mềm, dẻo trớc khi nặn

+ Có thể nặn theo 2 cách sau:

* Nặn từng bộ phận và các chi tiết của con vật rồi ghép dính lại

* Nhào đất thành 1 thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành hình dáng chính của convật Nặn thêm các chi tiết và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh

- GV nặn và tạo dáng 1 con vật đơn giản để HS quan sát, nắm đợc từng

b-ớc nặn

- Bài này có thể tiến hành nh sau:

+ HS thực hành theo nhóm: Những HS thích nặn con vật giống nhau ngồicùng nhóm

+ HS thực hành cá nhân: Nặn theo ý thích, nếu nặn đợc nhiều con vật thìsắp xếp theo đề tài

Trang 14

- Trong khi HS thực hành, GV đến từng bàn để quan sát và hớng dẫn thêmcho các em Gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúng tùng về cách nặn, h ớng dẫntừng bớc nặn để HS có thể hoàn thành bài tập.

- Nhắc HS khi nặn cần trải giấy lên bàn, không bôi bẩn ra ngoài bàn ghế,quần áo, khi nặn xong cần rửa tay và lau sạch sẽ

Vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

I Mục tiêu:

-HS nhận biết đợc các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- HS biết cách vẽ và vẽ đợc các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

-HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí

- GV cho HS quan sát một số hoạ tiết trang trí đối xứng đợc phóng to và

đặt câu hỏi gợi ý:

+ Hoạ tiết này giống hình gì ? ( hoa, lá )

+Hoạ tiết nằm trong khung hình nào ? ( vuông ,tròn ,chữ nhật )

+So sánh các phần của hoạ tiết đợc chia qua các đờng trục ( giống nhau vàbằng nhau )

- GV kết luận: Các hoạ tiết này đợc cấu tạo đối xứng Hoạ tiết đối xứng cócác phần dợc chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau

Hoạ tiết có thể đợc vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục

- Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình đối xứng hoậc gần với dạng đốixứng Ví dụ: hoa cúc, hoa sen, chiếc lá, con bớm, con nhện

- Hình đối xứng mang vé đẹp can đối và thờng đợc sử dụng để làm hoạ tiếttrang trí

Hoạt động 2: Cách vẽ

Trang 16

GV vẽ lên bảng hoặc sử dụng hình gợi ý cách vẽ đã chuẩn bị hay cho HSxem hình gợi ý ở SGK, kết hợp với các câu hỏi đã gợi ý để HS tự tìm ra cách vẽhoạ tiết trang trí đối xứng.

- Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật

- Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết

- Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đờng trục

- Vẽ nét chi tiết

- Vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích

GV có thể cho HS thực hành 1 trong các dạng bài sau:

+ Vẽ 1 hoạ tiết đối xứng có dạng hình vuông và hình tròn

+ Vẽ 1 hoạ tiết đối xứng qua trục ngang hoặc trục dọc

- Trong khi HS làm bài, GV đến từng bàn để quan sát và hớng dẫn bổsung Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS cha làm đợc bài

- Nhắc HS chọn và vẽ hoạ tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài tập ở lớp

- Với HS khá, GV gợi ý để các em tạo đợc hoạ tiết đẹp và phong phú hơn.Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV cùng HS chọn 1 số bài hoàn thành và cha hoàn thành để cả lớp nhậnxét và xếp loại

- GV chỉ rõ những phần đạt và cha đạt yêu cầu ở từng bài

- Nhận xét chung tiết học và xếp loại

Dặn dò:

Trang 17

Đề tài an toàn giao thông

I Mục tiêu:

- HS hiểu biết về an toàn giao thông và tìm chọn đợc hình ảnh phù hợp vớinội dung đề tài

- HS vẽ đợc tranh về an toàn giao thông theo cảm nhận riêng

- HS có ý thức chấp hành luật giao thông

II Chuẩn bị:

GV:

- Tranh, ảnh về an toàn giao thông

- 1 số biển báo giao thông

-GV cho HS quan sát tranh, ảnh về an toàn giao thông, gợi ý để HS nhậnxét về:

+ Cách chọn nội dung đề tài an toàn giao thông

+ Những hình ảnh đặc trng về đề tài này: Ngời đi bộ, xe đạp, xe máy, ôtô,tàu thuỷ, cột tín hiệu, biển báo

+ Khung cảnh chung: Nhà cửa, cây cối, đờng sá

- Gợi ý HS nhận xét những hình ảnh đúng hoặc sai về an toàn giao thông ởtranh, ảnh từ đó tìm đợc nội dung cụ thể về các hình ảnh để vẽ tranh

VD: Vẽ đờng phố, vẽ cảnh HS đi bộ trên vỉa hè, HS sang đờng, cảnh ngờiqua lại ở nhã ba, ngã t, thuyền bè đi lại trên sông, biển

Trang 18

- GV cho HS quan sát 1 số tranh và đặt câu hỏi gợi ý để các em tự tìm racác bớc vẽ tranh.

+ Sắp xếp các hình ảnh: ngời, phơng tiện giao thông, cảnh vật cần cóchính, phụ sao cho hợp lí, chặt chẽ và rõ nội dung

+ Màu sắc trong tranh có đậm, có nhạt

- ở hoạt động này, GV cần dùng các câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi, thảoluận để tìm ra cách thể hiện cụ thể

- Bài này có thể cho HS vẽ cá nhận hoặc theo nhópm hay trên bảng

- GV gợi ý HS tìm cách thể hiện đề tài, cách chọn và sắp xếp hình ảnhtheo ý thích để bài vẽ đa dạng, phong phú

- Khi HS thực hành, GV có thể góp ý bổ sung cho các em

Hoạt động 4: nhận xét,đánh giá

- GV cùng HS nhận xét về cách chọn nội dung, cách sắp xếp các hình ảnh,cách vẽ màu

- Yêu cầu các nhòm trao đổi, nhận xét và xếp loại bài vẽ

Trang 19

- GV tổng kết và nhận xét tiết học.

Dặn dò:

Mẫu vẽ có dạng hình trụ và hình cầu

I Mục tiêu:

- HS nhận biết đợc các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

- HS biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu

- HS thích quan tâm, tìm hiểu các đồ vật xung quanh

Trang 20

- Chuẩn bị mẫu để vẽ theo nhóm ( nếu có điều kiện ).

- Bút chì, thớc, màu

- GV giới thiệu 1 số mẫu có dạng hình trụ, hình cầu đã cuẩn bị và gợi ýtrong SGK để HS quan sát, tìm ra các đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu

- GV yêu cầu HS chọn, bày mẫu theo nhóm và nhận xét về vị trí, hìnhdáng, tỉ lệ, đậm nhạt của mẫu

- Gợi ý HS cách bày mẫu sao cho bố cục đẹp

Trang 21

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ nhanh lên bảng các bớc tiếnhành 1 bài vẽ GV có thể giới thiệu thêm 1số cách sắp xếp hình vẽ sao cho bốcục hợp lí.

- GV nhắc lại cách tiến hành chung về vẽ theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ

từ bao quát đến chi tiết:

+ Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật mẫu

+ Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và phác hình bằng nét thẳng

+ Nhìn mẫu vẽ chi tiết cho đúng

- GV gợi ý HS vẽ đậm nhạt bằng bút chì đenđể diễn tả các độ đậm nhạt

- 1 số HS có thể vẽ màu theo ý thích

- Bài này có thể tiến hành :

+ GV cùng HS bày mẫu chung cho cả lớp vẽ

+ Vẽ theo nhóm : GV gợi ý HS tự bày mẫu vẽ

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu trớc khi vẽ và vẽ theo đúng vị trí, hớngnhìn của các em

Trang 23

Giới thiệu bài:

GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở SGK và gợi ý cho HS biết sựkhác nhau gia tợng và phù điêu tranh vẽ:

- Tợng phù điêu là những tác phẩm tạo hình có hình khối đợc thể hiện(đục, đẽo, nặn )bằng các chất liệu nh gỗ, đá, đồng

- Tranh là những tác phẩm tạo hình dợc vẽ trên mằt phẳng giấy, vải , gỗ bằng các chất liệu nh sơn dầu sơn mài, màu bột, màu nớc

Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cỗ

GV giới thiệu hình ảnh một số tợng và phù điêu ở SGK để HS biết đợc + Xuất xứ: các tác phẩm điêu khắc cổ do các nghệ nhân tạo ra, thờng thấy

Hoạt động 2: Tìm hiểu 1 số pho tợng và phù điêu nổi tiếng

- GV yêu cầu HS xem hình giới thiệu ở SGK và tìm hiểu:

1 con mắt

* Tợng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt, nghìn tay là 1 trong những pho tợng

cổ đẹp nhất ở Việt Nam

+ Tợng vũ nữ Chăm ( Quảng Nam )

* Tợng đợc tạc bằng đá

* Tợng diễn tả 1 vũ nữ đang múa với hình dáng uyển chuyển, sinh động.Bức tợng có bố cục cân đối, hình khối chắc khoẻ nhng rất mềm mại tinh tế,mang đậm phong cách điêu khắc Chăm

* Tợng vũ nữ Chăm là 1 trong những tợng đẹp nhất của nghệ thuật điêukhắc Chăm

*Diễn tả cảnh đá cầu trong ngày hội vối bố cục cân đối, nhịp điệu tơi vui

GV đặt câu hỏi để HS trả lời về 1 số tác phẩm điêu khắc cổ có ở địa

ph-ơng:

+ Tên của bức tợng hoặc phù điêu

+ Bức tợng, phù điêu hiện đang đợc đặt ở đâu ?

+ Các tác phẩm đó đợc làm bằng chất liệu gì ?

+ Em hãy tả sơ lợc và nêu cảm nhận về bức tợng hoặc bức phù điêu đó

- GV bổ sung nhận xét của HS và kết luận:

+ Các tác phẩm điêu khắc cổ thờng có ở đình, chùa, lăng tẩm

Trang 24

+ Điêu khắc cổ đợc đánh giá cao về nội dung và nghệ thuật, góp cho khotàng mĩ thuật Việt Nam thêm phong phú và đậm đà bản sắc dân tộc.

+ Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm vụ của mọi ngời dânViệt Nam

I Mục tiêu:

- HS nắm đợc cách trang trí qua trục

- HS vẽ đợc bài trang trí đối xứng qua trục

- HS yêu thích vẻ đep của nghệ thuật trang trí

GV:

- SGK SGV

- Một số bài trang trí đối xứng của HS lớp trớc

- Một số bài trang trí hình vuông , hình tròn

- HS:

- SGK

- Bút ,chì thớc

III Các hoạt dộng dạy-học chủ yếu:

+ Có thể trang trí đối xứng qua 1, 2 hoặc nhiều trục

- GV tóm tắt: trang trí đối xứng tạo cho hình đợc trang trí có vẻ đẹp cân

đối Khi trang trí hình vuông, hình tròn, đờng diềm cần kẻ trục đối xứng để vẽhoạ tiết cho đều

Hoạt động 2: Cách trang trí đối xứng

Trang 25

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ phác lên bảng để HS nhận racác bớc trang trí đố xứng.

- GV cho HS phát biểu nêu các bớc trang trí đối xứng, sau đó bổ sung vàtóm tắt để các em nắm vững kiến thức trớc khi thực hành

+ cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

+ Tìm, vẽ màu hoạ tiết và nền

- Đối với những HS còn lúng túng, GV cho sử dụng 1 số hoạ tiết đã chuẩn

bị và gợi ý các em cách sắp xếp đối xứng qua trục

Trang 26

Tuần 11 Bài 11 : Vẽ tranh

Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

I Mục tiêu:

- HS nắm đợc cách chọn nội dung và cách vẽ tranh

- HS vẽ đợc tranh về đề tài ngày nhà giáo Việt nam

- HS yêu quý và kính trọng thầy cô giáo

GV:

- 1 số tranh ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam

Trang 27

- Hình gợi ý cách vẽ.

HS:

GV cho HS hát tập thể 1 bài hát có nội dung về nhà trờng, thầy cô giáo, từ

đó liên hệ đến nội dung bài học

- GV yêu cầu HS kể lại những hoạt động kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam

20 -11 của lớp, của trờng mình VD:

+ Lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11 của trờng

+ Cha mẹ HS tổ chức chúc mừng thầy cô giáo

+ HS tặng hoa cho thầy cô giáo

- Gợi ý HS nhớ lại các hình ảnh về Ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11:

+ Quang cảnh đông vui, nhộn nhịp ; các hoạt động phong phú ; màu sắcrực rỡ

+ Các dáng ngời khác nhau trong hoạt động

- GV yêu cầu HS chọn nội dung để vẽ tranh

- Nhắc HS không vẽ quá nhiều hình ảnh hoặc hình ảnh quá nhỏ sẽ làm cho

bố cục tranh rờm rà, vụn vặt

Hạot động 3: Thực hành

- ở bài này, GV có thể cho HS thực hành nh sau:

+ Vẽ cá nhân

+ Vẽ theo nhóm

Trang 28

- GV gợi ý HS tìm nội dung khác nhau về đề tài này.

- GV đến từng bàn gợi ý thêm cho HS về cách sắp xếp các hình ảnh, cách

vẽ hình, vẽ màu Động viên những HS khá tìm các hình ảnh phong phú độc đáocho bức tranh, góp ý cụ thể hơn để những HS còn lúng túng hoàn thành bài vẽ

- GV cùng HS chọn 1 số bài và giợ ý HS nhận xét, xếp loại

- GV nhận xét chung và khen ngợi những HS làm bài tốt

- Có thể chọn 1 số bài vẽ đẹp làm ĐDDH

Dặn dò:

III Các hoạt động chủ yếu:

- GV yêu cầu các nhóm tự bày mẫu hoặc cùng với HS bày mẫu chung chocả lớp theo vài phơng án khác nhau để HS tìm ra cách bày mẫu đẹp

- GV nêu một số câu hỏi để HS quan sát ,nhận xét về:

+ Tỉ lệ chung của mẫu và tỷ lệ giữa hai vật mẫu

+ Vị trí của các vật mẫu ( ở trớc ,sau )

+ Hình dáng của từng vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung của mẫuvà độ đậm chung của từng vật mẫu

Trang 29

Có thể hớng dẫn cách vẽ cho HS nh sau:

- GV gợi ý bằng các câu hỏi về cách vẽ để HS trả lời

Dựa trên các ý trả lời của HS, GV sữa chữa, bổ sung cho đầy đủ, kết hợpvới vẽ lên bảng theo trình tự các bớc:

+ Vẽ khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu ( chiều cao, chiềungang )

+ ớc lợng tỉ lệ các bộ phận của từng vật mẫu, sau đó vẽ nét chính bằng cácnét thẳng

+ Vẽ nét chi tiết, chỉnh hình cho giống mẫu

+ Phác các mảng đậm, mảng nhạt

+ Vẽ đậm nhạt và hoàn chỉnh bài vẽ ( 1 số HS có thể vẽ màu )

- GV có thể hớng dẫn các bớc tiến hành 1 bài vẽ qua hình gợi ý của GV.Hoạt động 3: Thực hành

- GV có thể giới thiệu 1 số bài vẽ của các bạn lớp trớc cho HS tham khảo

- GV nhắc nhở cho những em còn lúng túng

Trang 30

- Yêu cầu HS nhìn mẫu để vẽ và chú ý đến đặc điểm riêng của mẫu ở các

- Su tầm một số tranh ảnh về các dáng ngời đang hoạt động

- Một số tợng nhỏ hoặc ảnh chụp các bức tợng về dáng ngời

- Đất nặn

HS:

- Su tầm tranh ảnh theo nội dung bài

- Đất nặn

III Các hoạt động dạy học-học chủ yếu

Trang 31

- Mỗi bộ phận cơ thể ngời có dạng hình gì ? ( đầu có dạng hình tròn ; thânchân , tay có dạng hình trụ )

- Nêu một số dáng hoạt động của con ngời ( đi đứng, chạy nhảy, cúingồi )

Nhận xét về t thế của các bộ phận cơ thể ngời ở một số dáng hoạt động.Hoạt động 2: Cách nặn

- GV nêu các bớc nặn và nặn mẫu cho HS quan sát:

+ Nặn các bộ phận chính trớc ,nặn các chi tiết sau rồi ghép, dính và chỉnhsửa cho cân đối

+ Có thể nặn hình ngời từ một thỏi đất và nặn thêm các chi tiết nh tóc,mắt, áo rồi tạo đang theo ý thích

-GVgợi ý HS sắp xếp các hình nặn theo đề tài VD: kéo co đấu vật

Lu ý: Khi nặn GV thao tác chậm để HS nhìn và ghi nhớ

- Trong thời gian HS thực hành, GV góp ý, hớng dẫn thêm cho từng em :Khuyến khích các em tìm dáng ngời và cách nặn khác nhau để bài nặn của lớpphong phú, đa dạng hơn

- GV cùng HS chọn và nhận xét, xếp loại 1 số bài nặn về :

Trang 32

+ Tỉ lệ của hình nặn ( hài hoà, thuận mắt )

Trang trí đờng diềm ở đồ vật

I Mục tiêu:

- HS thấy đợc tác dụng của trang trí đờng diềm ở đồ vật

- HS biết cách trang trí và trang trí đợc đờng diềm ở đồ tật

- HS tích cực suy nghĩ, sáng tạo

Trang 33

GV:

- Su tầm 1 số đồ vật có trang trí đờng diềm

- 1 số bài vẽ đờng diềm của HS lớp trớc

- Hình gợi ý cách vẽ trang trí đờng diềm ở đồ vật

HS:

- Su tầm tranh ảnh 1 số đồ vật có trang trí đờng diềm

- GV giới thiệu 1 số đồ vật có trang trí đờng diềm và các hình tham khảo ởSGK, ở bộ ĐDDH và đặt các câu hỏi để HS tìm hiểu vẻ đẹp của đờng diềm ở 1

số đồ vật VD:

+ Đờng diềm thờng đợc dùng để trang trí cho những đồ vật nào ?

+ Khi đợc trang trí bằng đờng diềm, hình dáng của các đò vật nh thế nào ?

- GV bổ sung nhận xét: trang trí đờng diềm có thể làm cho đồ vật thêm

đẹp VD: đờng diềm ở tà áo, túi xách, ở xung quanh miệng bát, đĩa

- GV gợi ý cho HS nhận ra vị trí của đờng diềm

- GV đặt câu hỏi để HS tìm ra các hoạ tiết ở đờng diềm:

+ Có thể dùng hoạ tiết hoa lá, chim thú, hình kỉ hà để trang trí

+ Những hoạ tiết giống nhau thờng đợc sắp xếp cách đều nhau theo hàngngang, hàng dọc xung quanh đồ vật

+ Hoạ tiết khác nhau thì sắp xếp xen kẽ

Hoạt động 2: Cách trang trí

Trang 34

- GV có thể vẽ lên bảng hoặc giới thiệu hình gợi ý cách trang trí đờngdiềm ở SGK, để HS nhận ra các bớc trang trí:

+ Tìm vị trí phù hợp để vẽ đờng diềm ở đồ vật và kích thớc của đờngdiềm, kẻ 2 đờng thẳng hoặc 2 đờng cong cách đều

+ Chia các khoảng cách để vẽ các hoạ tiết

+ Vẽ màu theo ý thích

Lu ý:

- Có thể trang trí cho đồ vật bẳng 1, 2 hoặc nhiều đờng diềm nhng cầnphải sắp xếp sao cho cân đối hài hoà với hình dáng đồ vật

- GV có thể gợi ý cho HS 1 số hoạ tiết

- Nếu có điều kiện, GV chuẩn bị trớc 1 số hoạ tiết có màu sắc khác nhau( cắt bằng giấy màu ) và cho 2 hoặc 3 HS lên bảng xếp thành đờng diềm vào các

đồ vật

- HS làm bài vào vở hoặc giấy

- Có thể tổ chức 1 vài nhóm vẽ ở giấy lớn hay vẽ trên bảng

- Động viên khích lệ những em có tìm tòi sáng tạo

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

- GV cùng HS chọn 1 số bài đẹp và cha đẹp của các nhóm, của cá nhân vàgợi ý HS nhận xét, xếp loại về:

+ Cách bố cục ( hài hoà, cân đối )

+ Vẽ hoạ tiết ( đều, đẹp )

+ Vẽ màu ( có đậm, có nhạt )

- HS nhận xét và xếp loại theo cảm nhận riêng

- GV nhận xét, bổ sung và nêu lí do vì sao đẹp và cha đẹp để HS rõ hơn

- GV điều chỉnh, xếp loại các bài vẽ, nhận xét tiết học

Dặn dò:

Trang 35

Đề tài quân đội

I Mục tiêu:

- HS hiểu biết thêm về quân đội và những hoạt động của bộ đội trongchiến đấu, sản xuất và trong sinh hoạt hàng ngày

- HS vẽ đợc tranh về đề tài quân đội

- HS thêm yêu quí các cô, các chú bộ đội

GV:

- SGK, SGV

- Su tầm 1 số tranh ảnh về quân đội

- 1 số bức tranh về đề tài quân đội của các hoạ sĩ và của thiếu nhi

HS:

SGK, giấy vở, bút, chì, màu

Trang 36

- GV giới thiệu 1 số tranh ảnh về đề tài quân đội và gợi ý để HS nhận thấy:+ Tranh vẽ đề tài quân đội thờng có hình ảnh chính là các cô, chú bộ đội.+ Trang phục, mũ, quần áo của quân đội khác nhau giữa các binh chủng.+ Trang bị vũ khí và phơng tiện của quân đội: Súng, xe, pháo, tàu chiến,máy bay

+ Đề tài về quân đội rất phong phú Có thể vẽ về các hoạt đông nh: Chândung cô, chú bộ đội ; bộ đội với thiếu nhi ; bộ đội gặt lúa ; bộ đội chống bão lụtgiúp dân ; bộ đội luyện tập trên thao trờng ; bộ đội dứng gác

- GV cho HS xem tranh ảnh về quân đội để các em nhớ lại các hình ảnh,màu sắc và không gian cụ thể

- GV cho HS xem 1 số tranh hoặc gợi ý để các em nhận ra cách vẽ tranh:+ Vẽ hình ảnh chính là các cô, chú bộ đội trong 1 hoạt động cụ thể nào đó( luyện tập, chống lụt bão )

+ Vẽ các hình ảnh phụ sao cho phù hợp với nội dung ( bãi tập, nhà, cây,núi, sông, xe, pháo

+ Vẽ màu có đậm, nhạt phù hợp với nội dung đề tài

- Cho HS nhận xét về cách sắp xếp hình ảnh, cách vẽ hình, vẽ màu ở 1 sốbức tranh để HS nắm vững kiến thức

- GV cho HS xem các bức tranh ở SGK để các em tự tin hơn

- Nhắc HS vẽ theo từng bớc nh đã hớng dẫn ở các bài trớc:

Trang 37

- GV bao quát lớp, gợi ý, hớng dẫn, bổ sung đặc biệt là với những HS cònlúng về cách chọn đề tài và cách vẽ Động viên những HS khá để các em tìm đợcnhững hình ảnh, màu sắc đẹp cho những bức tranh của mình.

- HS vẽ tranh theo cảm nhận riêng

Trang 38

Mẫu vẽ có 2 vật mẫu

I Mục tiêu:

- HS hiểu đợc đặc điểm của mẫu

- HS biết cách bố cục và vẽ đợc hình có tỉ lệ gần đúng mẫu

- HS quan tâm, yêu quí mọi vật xung quanh

GV:

- SGK, SGV

- 1 vài mẫu vẽ có 2 vật mẫu

- 1 số bài vẽ mẫu của HS lớp trớc

- 1 số tranh tĩnh vật của hoạ sĩ

Lu ý: GV có thể tìm thêm: Cái chai, cái bát, bình đựng nớc, cái cốc Bày mẫu có bố cục cân đối Vị trí của mẫu cần có trớc có sau

HS: SGK, giấy, vở thực hành, bút màu

* Giống nhau: Có miệng, cổ, vai, thân, đáy

* Khác nhau: ở tỉ lệ các bộ phận: to, nhỏ, rộng hẹp, cao, thấp và các chitiết: Nắp đậy, quai xách, tay cầm

+ Sự khác nhau về vị trí, tỉ lệ, độ đậm nhạt giữa các vật mẫu trong 1 mẫuvẽ:

* Vị trí ở trớc, ở sau

* Kích thớc to nhỏ, cao thấp

* Độ đậm nhạt

- GV gợi ý HS quan sát và so sánh tỉ lệ của mẫu

Ví dụ: Khung hình chung, riêng ; chiều cao, chiều ngang của các vậtmẫu

Trang 39

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ lên bảng để hớng dẫn HS vềcách bố cục, bài vẽ trên 1 tờ giấy.

- GV nhắc HS cách vẽ nh đã hớng dẫn ở các bài học:

+ Ước lợng và vẽ khung hình chung của mẫu

+ Vẽ khung hình của từng vật mẫu

+ Tìm tỉ lệ các bộ phận: Miệng, cổ, vai, thân của cái chai, cái lọ, cáiphích

- Vẽ phác hình bằng các nét thẳng, sau đó vẽ hình chi tiết cho giống mẫu

- Có thể vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hay vẽ, màu

+ Bố cục cân đối với tờ giấy

+ Hình vẽ rõ đặc điểm, tỉ lệ sát với mẫu

+ Các độ đậm nhạt

Dặn dò HS:

Su tầm tranh của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung trên sách báo

Tiêu đề	Thờng Thức Mĩ Thuật Xem Tranh Thiếu Nữ Bên Hoa Huệ
Tác giả	Tô Ngọc Vân
Người hướng dẫn	Trần Đức Nam - Giáo viên
Trường học	Trường Tiểu Học Kim Đồng
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	Giáo án
Thành phố	Vĩnh Linh

Định dạng
Số trang	78
Dung lượng	6,2 MB