giáo án tuần 16. lớp 1. thúy

-Yêu cầu HS mở SGK, quan sát các tranh trong -Tổ chức thảo luận nhóm đôi để chỉ ra những hành động sử dụng đồ dùng gia đình an toàn và không an toàn.. -Mời đại diện 1 số nhóm HS lên [r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 16

Từ ngày 21 12 2020 25 12 2020

Cách ngôn: Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.

Thứ Buổi Môn Tên bài dạy

23/12 Sáng Tiếng ViệtTiếng Việt ươn ương (T1)ươn ương (T2)

Tiếng Việt oa oe (T1) NĂM

24/12

Tiếng Việt oa oe (T2)Sáng Luyện toán Ôn luyện tuần 16 (tiết 1)

Chiề

u

TNXH Bài 14: Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương (Tiết 2)

Tiếng Việt Luyện thêm: Đọc và viết nội dung trong tuần

u

Tiếng Việt Luyện thêm: Đọc và viết nội dung trong tuầnLuyện toán Ôn luyện tuần 16 (tiết 2)

Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020

Tiếng Việt: Bài 71: ươc ươt (2 Tiết)

I Mục tiêu:

1 Năng lực:

Trang 2

- Đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có các vầnươc, ươt; hiểu và trả lời được các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- Viết đúng các vần ươc, ươt (chữ cỡ vừa); viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần ươc,ươt

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươc, ươt có trong bài học

- Phát triển kỹ năng nói

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

2 Phẩm chất: Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và đời sống trên biển thông

qua đoạn văn đọc và các hình ảnh trong bài

- Yêu cầu, quan sát tranh, đặt câu hỏi:

- Chốt câu: Hà ước được lướt sóng biển

- Giới thiệu vần mới ươc, ươt và viết đề bài

+ Hướng dẫn đọc lần lượt các tiếng

* Ghép chữ cái tạo thành tiếng mới

- YC phân tích và đọc đọc nối tiếp các tiếng

c) Đọc từ ngữ

-Giới thiệu tranh minh hoạ rút từ ngữ: thước

kẻ, dược sĩ, lướt ván

- Hát và đọc theo yêu cầu GV

- Quan sát và thảo luận nhóm đôi vàTL

- Nối tiếp nhau đánh vần CN, ĐT

- Nối tiếp nhau đọc trơn CN, ĐT

Trang 3

- HD viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình

viết: ươc, ươt, thước kẻ, lướt ván

- Theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và sửa lỗi cho HS

TIẾT 2

5 Viết vở:

- Hướng dẫn HS viết hạ cỡ chữ (từ cỡ chữ

vừa xuống chữ nhỏ

- Theo dõi, giúp đỡ

- Chấm bài, nhận xét và sửa bài số em

6 Đọc đoạn:

- Giới thiệu tranh

- Rút đoạn văn: Lúc học hát, Nam ước thành

ca sĩ Lúc nghe mẹ đọc thơ, Nam lại ước trở

thành nhà thơ Khi ra biển, Nam ước là người

lái tàu, vượt qua những con sóng lớn Nhìn

lên bầu trời, Nam lại ước làm phi công Nam

tự hỏi: “Bao giờ mình mới lớn nhỉ?”

- YC Xác định số câu trong đoạn văn

- Gọi hs đọc từ khó, câu - Theo dõi, sữa sai

- Đặt câu hỏi để HS hiểu nội dung đoạn đọc

7 Nói theo tranh:

- Lắng nghe và theo dõi

- Viết vào bảng con,

- Thảo luận, trả lời các câu hỏi:

Quan sát và thảo luận nhóm 2,

- Lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM:

Toán: Bài 15: VỊ TRÍ, ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN (2 TIẾT)

I Mục tiêu:

1 Năng lực:

Trang 4

- Định hướng không gian đúng (trước - sau, trên - dưới, phải - trái, ở giữa) Từ đóxác định được vị trí giữa các hình.

- Phát triển trí tượng tượng không gian Bước đầu phân tích xác định mỗi quan hệ

vị trí giữa các hình

- Gắn định hướng không gian với vị trí các đồ vật thực tế (thường gặp quanh ta)

2 Phẩm chất: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình khối, hình phẳng trong bộ đồ dùng học Toán 1

III Các hoạt động dạy - học:

TIẾT 1

1 Khởi động:

- Tổ chức trò chơi “Tìm

sách giúp bạn”, lớp chia

làm 2 đội Chiếu tranh kệ

sách và nêu câu gợi ý

(Quyển sách ở ngăn trên

- Cho HS quan sát tranh

- Hỏi: + Búp bê được đặt ở đâu?

- Tham gia chơi

- Thi nhanh lên chỉ vào quyển sách tương ứng Đội nào chỉ đúng và nhanh hơn thì giành chiến thắng

- Quan sát và trả lời

- vẽ 3 chú thỏ nâu, thỏ khoang, thỏ xám đang xếp hàng để ăn cà rốt

- thỏ nâu đứng trước thỏ khoang

Trang 5

+ Con mèo nằm ở đâu?

- Hỏi miệng vị trí của một số đồ vật trong

lớp cho HS trả lời

3 Hoạt động:

*Bài 1: Số?

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi 4 bạn xung phong lên bảng làm 4 toa

tàu, mỗi bạn cầm 1 số tương ứng với toa của

phảithực hiện như thế nào?

-GV nhận xét, giáo dục HS về luật khi tham

gia giao thông

GIẢI LAO

4 Luyện tập

*Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Chiếu tranh cho HS quan sát và hỏi:

a) Hàng trước có mấy bạn, hàng sau có mấy

bạn?

b) Có tất cả bao nhiêu bạn ngồi xem phim?

- Tổ chức trò chơi “Đố bạn” Yêu cầu HS

- Con mèo ở dưới mặt bàn

- Trả lời

-Nêu yêu cầu

- Thực hiện

-Trả lời

- Nghe yêu cầu

-Lên bảng hỏi gọi HS dưới lớp trả lời

-Trả lời

- Nêu yêu cầu

- Quan sát

- Hàng trước có 4 bạn, hàng sau có 6bạn

- Có tất cả 10 bạn ngồi xem phim

- Tham gia chơi

Trang 6

xung phong lên đưa ra câu hỏi cho các bạn

đội khác trả lời Đội nào trả lời nhanh hơn

và đúng nhiều nhất sẽ giành chiến thắng

Một số câu hỏi gợi ý cho HS như sau:

+ Bạn nào ngồi trước bạn nam đang uống

nước?

+ Bạn nào ngồi sau bạn nam áo vàng?

+ Ở hàng trước, bạn nào ngồi giữa bạn nam

áo trắng và bạn nam áo vàng?

+ Ở hàng sau, bạn nào ngồi giữa bạn nữ áo

vàng và bạn nam áo cam?

*Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS quan sát hình, đếm và dùng

bút chì ghi chú số gạch ở từng hàng

- Chiếu tranh và hỏi:

a) Có bao nhiêu viên gạch ở hàng trên cùng?

b) Có bao nhiêu viên gạch ở hàng dưới

cùng?

c) Có bao nhiêu viên gạch ở hàng giữa?

d) Có bao nhiêu viên gạch ở cả ba hàng?

+ Số viên gạch ở hàng nào nhiều nhất?

- Bạn nam áo xanh

- Nêu yêu cầu

- Quan sát hình vẽ, xác định đâu là hàng trên cùng, hàng dưới cùng, đâu

là hàng ở giữa Từ đó đếm được số viên gạch ở từng hàng theo yêu cầu của đề bài

- Các bạn đứng dậy nói vị trí của mình so với các

- Tham gia chơi

Trang 7

a) Y/c HS quan sát tranh vẽ xác định hướng nhìn

của HS, từ trái sang phải, để xác định bên phải là

Rùa, bên trái là Thỏ

- Bên phải con vật gì?

- Bên trái con vật gì?

- GV cùng HS nhận xét

b) HS quan sát tranh vẽ, trả lời câu hỏi:

- Em hãy nêu vị trí các bạn theo thứ tự từ trái

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

+ Bên trái là khối hình nào?

+ Bên phải là khối hình nào?

- Cùng HS nhận xét

- Nêu yêu cầu

- Bên trái là khối lập phương

- Bên phải là khối hình chữ nhật

- Nhận xét, lắng nghe

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 quan sát hình và

trả lời câu hỏi:

+ Từ trái sang phải, hình tam giác ở vị trí thứ

- Chiếu tranh lên màn hình, yêu cầu HS quan sát

tranh và lên chỉ và đọc tên hình theo thứ tự từ

trái sang phải

+ Hình nào ở giữa hình tam giác và hình tròn?

- Nhận xét, tuyên dương.

Bài 2:

- Nêu yêu cầu

- Quan sát và thảo luận

Trang 8

- Yêu cầu HS quan sát khối lập phương A và hỏi:

+ Mặt trước tô màu gì?

+ Mặt trên tô màu gì?

+ Mặt bên phải tô màu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 quan sát khối lập

phương B, trả lời câu hỏi:

+ Mặt trước tô màu gì?

+ Mặt trên tô màu gì?

+ Mặt bên phải tô màu gì?

- Yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ

- Cùng HS nhận xét

- Nêu yêu cầu

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Tổ chức trò chơi: “Làm theo lời cô”

- Có thể nêu một số câu lệnh cho HS làm theo

như sau:

 Lắc tay trái, lắc tay phải

 Dậm chân trái, dậm chân phải

 Bước dồn về phía phải 2 cái

 Bước dồn về phía trái 2 cái

 Bật về phía trước 2 cái

 Bật lùi về phía sau 2 cái

- Nhận xét, tuyên dương

+ Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Chơi

- Trả lời

HĐTN: BÀI 10: SỬ DỤNG AN TOÀN ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

I Mục tiêu:

1 Năng lực:

- Kể tên, nêu được tác dụng của việc sử dụng một số đồ dùng trong gia đình

- Phân biệt được hành động an toàn và không an toàn khi sử dụng đồ dùng gia đình

Trang 9

- Biết cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình

2 Phẩm chất: Tự giác chấp hành những quy định về việc sử dụng đồ dùng gia

đình an toàn khi giúp đỡ gia đình

II Đồ dùng dạy học: Các tranh, ảnh hoặc vật thật một số dụng cụ gia đình

- Bài hát Bé quét nhà Tranh ảnh một số hành động sử dụng đồ dùng gia đình đảmbảo an toàn và hành động sử dụng đồ dùng gia đình không an toàn (nếu có)

III Hoạt động dạy học:

- Chơi trò chơi “Kể chuyện về đồ dùng gia đình”

- Nhận xét, bổ sung và khái quát: Có rất nhiều đồ

dùng gia đình Mỗi loại đồ dùng đều có đặc điểm,

tác dụng và cách sử dụng riêng Có những đồ

dùng đơn giản, dễ sử dụng, không gây nguy hiểm,

nhưng cũng có những đồ dùng có thể gây tai nạn,

thương tích nếu không biết sử dụng đúng cách, an

toàn

-Yêu cầu HS mở SGK, quan sát các tranh trong

-Tổ chức thảo luận nhóm đôi để chỉ ra những

hành động sử dụng đồ dùng gia đình an toàn và

không an toàn

-Mời đại diện 1 số nhóm HS lên bảng nêu kết quả

thảo luận, giải thích lí do vì sao em nhận định như

vậy

-Kết luận: Khi làm việc nhà, các em chú ý thực

hiện những hành động sử dụng đồ dùng gia đình

an toàn, phù hợp với sức của mình; tuyệt đối

không được thực hiện những hành động sử dụng

đồ dùng gia đình không an toàn để tránh những

tai nạn, thương tích có thể xảy ra

- Tham gia trò chơi

- Yêu cầu thảo luận và nhận xét 2 hành vi được

thể hiện trong tranh ở HĐ 2:

+Bạn sờ tay vào ấm điện đang cắm

- Làm việc nhóm, thực hiện theoyêu cầu

Trang 10

+Một bạn nam cầm kéo đùa với một bạn nữ

-Gợi ý thảo luận: Hành vi sử dụng đồ dùng gia

đình của các bạn trong tranh 1, tranh 2 có an toàn

không? Có thể gây tai nạn, thương tích gì? Nếu là

bạn của những bạn trong tranh, em sẽ khuyên bạn

như thế nào để đảm bảo an toàn khi sử dụng đồ

dùng gia đình?

-Mời đại diện các nhóm HS trình bày

-Nhận xét, động viên, khuyến khích phần trình

bày của các nhóm

-Mời 1 số HS nêu điều đã học được và cảm nhận

của em sau khi tham gia hoạt động 1,2

- Đại diện nhóm trình bày

-Chia sẻ với bố mẹ, người thân những điều đã học

hỏi được về việc sử dụng dụng cụ gia đình an

toàn

-Nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách sử dụng

1 số đồ dùng gia đình bảo đảm an toàn

-Thực hành sử dụng một số đồ dùng vào việc

giúp đỡ gia đình những việc vừa sức như quét

nhà, lau bàn ghế, rửa rau, chăm sóc cây,…

-Nghe bố mẹ, người thân nhận xét việc sử dụng

đồ dùng gia đình của em

- Yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Mỗi người cần

phải biết cách và thực hiện đúng những quy định

về sử dụng an toàn đồ dùng trong nhà để đảm bảo

an toàn cho bản thân gia đình

TNXH: Bài 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (3 tiết)

I Mục tiêu:

1 Năng lực:

Trang 11

- Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Côngviệc, giao thông, lễ hội, )

- Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng

- Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong nhữngtình huống cụ thể

- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp côngsức cho cộng đống nơi em sống

2 Phẩm chất: Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ýthức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước

II Đồ dùng dạy học:

+ Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền

+ Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp

III Các hoạt động dạy học: Tiết 1

1 Khởi động:

Giới thiệu các bức tranh các em đã vẽ

hoặc sưu tầm về quang cảnh, Con người,

công việc, giao thông, lễ hội, sau đó lẫn

vào nội dung tiết học mới

2 Thực hành:

Hoạt động 1

- Hệ thống hoá trong SGK

- Hướng dẫn HS lựa chọn những bức

tranh đã sưu tầm theo các chủ đề (quang

cảnh, giao thông, lễ hội, công việc) và

dán tranh theo chủ đề đã chọn trên tấm

giấy khổ lớn

- Cho một số bạn lên thuyết trình về sản

- Giới thiệu tranh

- Lắng nghe

- - Quan sát

- - Lựa chọn và trình bày sản phẩm

Trang 12

phẩm của mình.

- Cho một số HS chọn và giới thiệu

trước cả lớp về bức tranh mà em thích

nhất và giải thích lý do vì sao

Hoạt động 2

- Tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp về con

người và công việc

- Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, một

bạn hỏi và bạn kia trả lời, rối ngược lại

Ví dụ: Câu hỏi: Công việc của bác sĩ là

gì?

Sau khi HS trả lời, GV chiếu hình ảnh về

công việc đó

3 Đánh giá

HS mô tả thông tin khái quát được không

gian sống và hoạt động của con người

nơi các em sinh sống

4 Củng cố, dặn dò:

Tìm hiểu thêm một số câu đố về con

người, công việc

- Nhắc lại nội dung bài học

Trang 13

Hoạt động vận dụng GV có thể tổ chức

cho HS trao đổi

2 Khám phá:

- Hướng dẫn HS quan sát 2 tình huống

trong SGK, thảo luận về mối tình huống

và cách ứng xử trong mọi tình huống

- Tổ chức HS thảo luận theo nhóm

- Gợi ý để các nhóm thảo luận, đề xuất

giá cuối chủ đề và tổng kết những nội

dung cơ bản của chủ để

- Hướng dẫn HS làm sản phẩm học tập

như gợi ý ở hình hoặc tự sáng tạo nhân

tổng kết được kiến thức về cộng đồng địa

phương, HS tự đánh giá xem mình đã

làm được những nội dung nào nêu trong

Trang 14

- HS biết cách ứng xử phù hợp với những

tình huống cụ thể ở Cộng đồng địa

phương và bộc lộ được cảm xúc với

người dân trong cộng đồng

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm

chất: GV có thể tổ chức cho HS làm sản

phẩm học tập như gợi ý ở hình tự đánh

giá cuối chủ đề, liên hệ bản thân và kể

những việc mình đã làm được vu khi học

các bài của chủ để Cộng đồng địa

phương, từ đó phát triển năng lực, vận

dụng kiến thức vào thực tế để giải quyết

những tình huống đen giản trong cuộc

Trang 15

Luyện Tiếng Việt: ÔN LUYỆN TUẦN 16

I Mục tiêu:

1 Năng lực:

- Đọc đúng vần ươc, ươt Đọc đúng các tiếng có chứa vần ươc, ươt.

- Viết đúng các tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươc, ươt.

- Phát triển kĩ năng quan sát, biết ghép , nối các từ với tranh tương ứng tìm tiếng,

từ có chứa vần ươc, ươt trong tranh vừa tìm được Biết sắp xếp các từ để tạo thành

câu

- Phát triển kỹ năng quan sát tranh

- Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.

2 Phẩm chất: mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân với mọi người

xung quanh

II Đồ dùng dạy học: Vở bài tập tiếng việt Bảng con ,vở viết

III Hoạt động dạy học:

Trang 16

Gợi ý: Em thấy gì ở các tranh?

Yêu cầu HS Làm việc cá nhân

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 2/62

-Đọc yêu cầu

Gợi ý: Em thấy gì trong tranh?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

-Cho HS đọc lại từ

-Nhận xét tuyên dương

Bài 3/54

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Hỏi: Bạn nào xếp được câu a Tương

- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện các

BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

bài tiếp theo

- Nhận xét, tuyên dương HS

Viết bảng con vần ươc, ươt.

Nhắc lại yêu cầu Nối Đọc các từ ngữ: cầu vượt, lướt ván, cốc nước, thước kẻ

Cầu vượt - Hình 1Lướt ván - Hình 2Cốc nước - Hình 4Thước kẻ - Hình 3Đọc lại bài làm Tìm tiếng chứa vần

Trang 17

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các vần ươm, ươp có trong bài học.

- Phát triển kỹ năng nói về chủ điểm vật nuôi yêu thích

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật

2 Phẩm chất: Cảm nhận được vật và cuộc sống vẻ đáng yêu của loài vật nuôi

trong nhà, từ có tinh yêu với động

Trang 18

2 Nhận biết:

- Yêu cầu, quan sát tranh, đặt câu hỏi:

- Chốt câu: Hoa mướp vàng ươm, bướm bay

+ Hướng dẫn đọc lần lượt các tiếng

* Ghép chữ cái tạo thành tiếng mới

- YC phân tích và đọc đọc nối tiếp các tiếng

c) Đọc từ ngữ

-Giới thiệu tranh minh hoạ rút từ ngữ: con

bướm, nườm nượp, giàn mướp

- HD viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình

viết: ươm, ươp, nườm nượp, giàn mướp

- Theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và sửa lỗi cho HS

- Nối tiếp nhau đánh vần CN, ĐT

- Nối tiếp nhau đọc trơn CN, ĐT

- Lắng nghe và theo dõi

- Viết vào bảng con,

- Nhận xét bài của bạn

- Đọc bài viết

- Viết ươm, ươp, nườm nượp, giàn mướp vào vở Tập viết

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	156,67 KB