Giáo án Tuần 21 - Dạy lớp 4

LuyÖn tËp: Bµi 1: Cho häc sinh lµm bµi ra phiÕu råi tr×nh bµy bµi gi¸o viªn nah¹n xÐt chèt l¹i kÕt qu¶ đúng: Bài văn tả cây gạo theo từng thời kì phát triển của bông gạo Bµi 2: Học sinh [r]

Tuần 21 Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010

tập đọc

Tiết 41`: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

I Mục tiêu:

- Biết đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ ngữ câu, đoạn bài Đọc diễn cảm cả bài văn

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động TĐN đã có những cống hiến xuất sắc

cho sự nghiệp quốc phòng.

.II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sách vở của học sinh.

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn 2, 3 lượt (chia 4 đoạn)

- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ ngữ khó trong bài Sửa lối phát âm cho học sinh

- Cho học sinh luyện đọc theo cặp, gọi một vài em đọc cả bài Rút ra cách đọc Giáo viên

đọc lại bài văn

b Tìm hiểu bài:

- Gv đặt câu hỏi cho HS trả lời

- ý 1: Tiểu sử của Trần Đại Nghĩa.

- Học sinh đọc đoan 2, 3 và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sgk

- Học sinh nêu ý đoạn 2, 3: Những cống hiến của Trần Đại Nghĩa cho đất nước.

- Học sinh đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4, 5 SGK

- Học sinh nêu ý của đoạn 4: Những cống hiến của Trần Địa Nghĩa được nhà nước

đánh giá cao.

- Học sinh nêu nội dung của bài:

(Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và dây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.)

- Học sinh rút ra đại ý của bài

- GV nhận xét và ghi bảng

c Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn đoạn 2 Nhẫn giọng từ ngữ :

thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn.

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- HS nêu cách đọc phù hợp cho từng đoạn

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đọc diễn cảm

- GV và cả lớp nhận xét bình chọn bạn có giọng đọc hay nhất

3 Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét giờ học, dặn về nhà luyện đọc nhiều

Toán

Tiết 101: Rút gọn phân số

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

+ Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

+ Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản

- Rèn tư thế tác phong ngồi viết cho HS

`II Đồ dùng dạy học.Bảng phụ cho học sinh học nhóm.

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: Gọi một em lên làm bài số 3.

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về phân số

a)Tổ chức cho học sinh hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số.

- Giáo viên nêu vấn đề SGK Cho học sinh tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế

- Chẳng hạn: Từ , theo tính chất cơ bản của phân số có thể chuyển thành phân số có tử

15 10

số và mẫu số bé như sau: = = ;

15

10

5 : 15

5 : 10

3 2

- Cho học sinh tự nhận xét về hai phân số và

15

10

3 2

( Ta nói rằng phân số đã được rút gọn thành phân số và nêu tiếp: Có thểt rút gọn

15

10

3 2

phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số

đã cho

- Gọi vài em nhắc lại

- Hướng dẫn học sinh rút gọn phân số như sách giáo khoa Rồi giới thiệu phân số

8

6

4 3

không thể rút gọn được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn

1 nên ta gọi phân số là tối giản

4 3

- Tương tự giáo viên hướng dẫn học sinh rút gọn phân số = Cho học sinh nhắc lại

54

18 3 1

các bước này

3 Thực hành

Bài 1: Cho học sinh làm bài cá nhân rồi trình bày, giáo viên nhận xét chốt lại kết quả

đúng:

a) = = ; = = b) = = ; = = = ;

6

4

2

:

6

2

:

4

3

2 8

12

4 : 8

4 : 12

4

3

10

5

5 : 10

5 : 5

2

1 36

12

6 : 36

6 : 12

6

2 3 1

Bài 2: Cho học sinh làm bài nhóm đôi, đại diện nhóm làm bài rồi trình bày kết quả:

- Phân số tối giản là: ; ; vì không thể rút gọn được nữa

3

1 7

4 73 72

Bài 3: Cho học sinh làm vở giáo viên thu chấm nhận xét bài làm của học sinh.

- Số thích hợp viết vào ô trống là 36; 9; 4.

4.Củng cố - Dặn dò : Giáo viên nhận xét giờ học Về nhà làm bài tập 4 vào vở.

Chiều lịch sử

Tiết 21: Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước.

I - Mục tiêu

Học xong bài này HS biết:

- Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê

-Nhà hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ

- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật

- Rèn tư thế tác phong ngồi viết cho HS

II - Đồ dùng dạy học

- Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê( để gắn lên bảng)

- Một số điểm của Bộ luật Hồng Đức

III - Các hoạt động dạy – học chủ yếu

A- Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau :

?Nêu ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng.

- HS trả lời GV nhận xét cho điểm

B- Dạy – Học bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp

Giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu Lê:

- Yêu cầu HS đọc SGK nắm được năm 1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua đặt tên nước

là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 - 1497 )

*.Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

- Gv tổ chức cho HS thảo luận toàn lớp theo câu hỏi sau:

? Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học trong SGK, hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người có quyền uy tối cao?

- GV tổ chức cho HS thảo luận và thống nhất các ý sau:

+ Tính tập quyền ( tập trung quền hành ở vua) rất cao

+ Vua là con trời ( Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh : đây là công cụ để quản lí

đất nước

- GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức HS trả lời câu hỏi:

? Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

( vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ)

? Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

3 Nhận xét - Dặn dò

? Nhà Hậu Lê quản lí đất nước dựa vào công cụ nào?

? Nêu điểm tiến bộ trong Bộ Luật Hồng Đức ?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Trường học thời Hậu Lê

Chiều Đạo đức

Tiết 21 : Lịch sự với mọi người (tiết 1)

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu vì sao phải lịch sự với mọi người.

- Biết cư sử lịch sự với mọi người xung quanh

- Có thái độ coi trọng ngườig khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Rèn học sinh ngồi học ngồi viết đúng t thế

II Đồ dùng dạy học

- Sách đạo đức 4

III Các hoạt động dạy học.

1 Hoạt động khởi động

a Kiểm tra bài cũ:

- Hai em nêu nội dung bài tiết 1 GV nhận xét và ghi điểm

b Giới thiệu bài

2 Hoạt động1: Thảo luận truyện ở tiệm may.

Mục tiêu: Biết nhận xét cách cư sử của hai bạn Trang và Hà

- Cách tiến hành:

+ Giáo viên nêu yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm 4, trình bày bài

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên kết luận: Trang là người lịch sự

3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi bài tập 1- SGK

Mục tiêu: Học sinh tỏ thái độ qua thẻ học tập

- Cách tiến hành:

+ Giao nhiệm vụ

+ Các nhóm thảo luận, báo cáo

- GVKL: ý đúng là ( c), ( d)

- Học sinh nêu nội dung bài ( ghi nhớ)

4 Hoạt động tiếp nối

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, tấm gương về cư xử lịch sự với mọi người

Thể dục

Tiết 41: Nhảy dây kiểu chụm hai chân – Trò chơi: Lăn

bóngbằng tay.

I Mục tiêu

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân.Yêu cầu tập ở mức tương đối chính xác

- Trò chơi “ Lăn bóng”.Yêu cầu tham gia chơi nhiệt tình

- Rèn luyện cho học sinh ý thức tập luyện thể dục thể thao

II Đồ dùng dạy học:

- Sân trường vệ sinh nơi tập, còi, bóng

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung T.g Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

a) ổn định

b) Khởi động

c) Trò chơi: Thăng bằng

2 Phần cơ bản:

a) ôn nhảy dây cá nhân

kiểu chụm hai chân

c.Trò chơi: Thăng bằng

3 phần kết thúc:

a) Thả lỏng

b) Củng cố nội dung bài

c) Dặn dò

6 2 2 2 22 16

5-6

4-6

- Giáo viên nhận lớp phổ biến yêu cầu giờ học:

- Cho học sinh chạy thành một vòng tròn trên sân

- Cho cả lớp khởi động Kiểm tra bài cũ

Trò chơi khởi động

- GV nhắc lại cách thực hiện và làm mẫu các động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích từng cử động để HS quan sát -HS tiến hành tập cả lớp ôn lại các động tác nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

- GV chia tổ cho HS tập luyện

- HS luyện tập theo tổ dới sự chỉ đạo của tổ trởng

- GV quan sát và giúp đỡ thêm cho HS

- HS thi trình diễn các động tác vừa học theo tổ

- GV nhận xét và đánh giá chung

- Giáo viên nêu tên trò chơi, hướng dẫn học sinh chơi

- HS chơi thử một lần

- HS tham gia chơi dưới sự hướng dẫn của GV

- GV quan sát lớp

- Học học sinh vừa đi vừa hát thả lỏng

- Giáo viên và học sinh hệ thống bài

- Giáo bài tập về nhà

Sáng Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010

tập đọc

Tiết 42: Bè xuôi sông La

I Mục tiêu:

-Biết đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trừu mến

.- Hiểu từ ngữ trong bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên

tài năng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước

- Rèn tác phong tư thế ngồi viết cho HS

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh đọc bài giờ trớc và trả lời câu hỏi trong sgk

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- - Cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ trong bài 2, 3 lượt

- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ ngữ khó trong bài Sửa lối phát âm

cho học sinh, nhắc học sinh đọc đúng các câu, nghỉ hơi đúng

- Cho học sinh luyện đọc theo cặp, gọi một vài em đọc cả bài Rút ra cách đọc Giáo viên

đọc lại bài văn

b Tìm hiểu bài:

- HS thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu của câu hỏi như sau

+ Nhóm 1 trả lời câu hỏi 1 và 2

+ Nhóm hai trả lời cho câu hỏi 3 và 4

+ Nhóm 3 trả lời cho câu hỏi 1 và 3

+ Nhóm 4 trả lời cho câu hỏi 2 và 4

- Đại diện các nhóm trình bày câu trả lời:

- Học sinh đọc khổ thơ 1 và 2 trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK

- Học sinh nêu ý 1: Vẻ đẹp của dòng sông La

- Học sinh đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi 3, 4 sgk

- Học sinh nêu ý khổ thơ 3: Tài năng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng

quê hương

- HS nêu nội dung chính của bài.GV nhận xét và ghi bảng

(Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng của con người Việt Nam trong

công cuộc xây dựng quê hương đất nước.)

c Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 3 em đọc nối tiếp lại bài

- Hướng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc của bài

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn đoạn“khổ thơ 2”

- Học sinh nhẩm HTL bài thơ HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đọc diễn cảm

- GV và cả lớp nhận xét bình chọn bạn có giọng đọc hay nhất

3 Củng cố dặn dò: Giáo viên nhận xét giờ học, dặn về nhà luyện đọc nhiều

Toán

Tiết 103 : Qui đồng mẫu số các phân số

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

+ Biết cách qui đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản)

+ Bước đầu biết thực hành qui đồng mẫu số

- Rèn tư thế tác phong ngồi viết cho HS

`II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ cho học sinh học nhóm.

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: Gọi 1 em lên làm bài 3.

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung bài

1 Hướng dẫn học sinh tìm cách qui đồng mẫu số hai phân số và

3

1 5 2

- Giáo viên: Có hai phân số và , làm thế nào tìm được hai phân số có cùng mẫu số,

3

1 5 2

trong đó một phân số bằng và một phân số bằng ?

3

1

5 2

- Học sinh suy nghĩ để giải quyết vấn đề trên Giáo viên cho học sinh trao đổi để thấy cần phải nhân cả tử số và mẫu số của phân số này với mẫu số của phân số kia để có:

= = ; = =

3

1

5 3

5 1

x

x

15

5 5

2

3 5

3 2

x

x

15 6

- Giáo viên nêu câu hỏi để khi trả lời học sinh nhận ra đặc điểm của phân số và

15

5 15 6

- Các phân số và đều có mẫu số là 15, tức là đã có cùng mẫu số = ; =

15

5 15

6

15

5 3

1 15

6 5 2

- Từ hai phân số và chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số và , trong đó

3

1 5

2

15

5 15 6

= và = gọi là qui đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi là mẫu số chung của hai

15

5

3

1

15

6 5 2

phân số và

15

5

15 6

- Cho học sinh rút ra kết luận sách giáo khoa

3 Thực hành:

Bài 1: Cho học tự làm bài rồi chữa bài, giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng:

a) và Tá có = = ; = =

6

5

4

1

6

5

4 6

4 5

x

x

24

20 4

1

6 4

6 1

x

x

24 6

b) và Ta có = = , = =

5

3

7

3

5

3

7 5

7 3

x

x

35

21 7

3

5 7

5 3

x

x

35 15

Bài 2: Cho học sinh làm bài nhóm đôi rồi trình bày bài, giáo viên nhận xét chốt lại kết

quả đúng:

a)

5

7 và

11

8 Ta có = = ; = =

5

7

11 5

11 7

x

x

55

77 11

8

5 11

5 8

x

x

55 40

c) và Ta có = = ; = =

10

17

7

9

10

17

7 10

7 17

x

x

70

119 7

9

10 7

10 9

x

x

70 90

4.Củng cố - Dặn dò : Giáo viên nhận xét giờ học

Tập làm văn

Tiết 41 : Trả bài văn miêu tả đồ vật.

I Mục tiêu:

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình

- Biết tham gia sửa lỗi chung

- Thấy được cái hay của bài được cô giáo khen

- Rèn tư thế tác phong ngồi viết cho HS

II Đồ dùng dạy học

Bảng lớp viết yêu cầu của đề

HS: bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

1 Nhận xét chung về kết quả làm bài.

- Giáo viên ghi đề bài

- Giáo viên nhận xét ưu khuyết điểm chung

- Trả bài cho học sinh

2 Hướng dẫn học sinh chữa bài.

- Học sinh tự ghi lại lỗi và chữa lỗi vào phiếu học tập - đổi phiếu cho các bạn cùng kiể tra

- Hướng dẫn học sinh chữa lỗi chung

- Giáo viên gắn bảng phụ ghi 1 số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, 1 học sinh lên chữa lỗi, nhận xét

3 Hướng dẫn học tập những đoạn những đoạn văn, bài văn hay.

- Giáo viên đọc bài văn hay – học sinh trao đổi thảo luận

- HS nhận xét về cái hay của từng đoạn văn

3 Củng cố dặn dò: Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học tập.

Chiều Thứ ba ngày 12 tháng 1 năm 2010

Kể chuyện

Tiết 21: Kể chuyện được chứng kiến và tham gia.

I Mục đích, yêu cầu:

- Rèn kĩ năng nói, kĩ năng nghe cho học sinh

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Rèn tư thế tác phong ngồi viết cho HS

II Đồ dùng dạy học:

- HS: Một số câu chuyện thuộc chủ đề

III các hoạt động dạy học

A Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung bài

- Học sinh đọc đề bài

- Đề bài: Kể lại một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

mà em biết

- Gọi một em đọc gợi ý 1, 2

- Giáo viên lu ý học sinh:

+ Chọ đúng một câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe về một ngời có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí tuệ, sức khoẻ)

+ Những nhân vật có tài đợc nêu làm ví dụ trong sách là những nhân vật các em đã biết qua các bài học trong sách giáo khoa

- Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

+ Gọi một em đọc lại dàn ý bài kể chuyện gắn trên bảng

+ Kể chuyện theo nhóm: từng cặp học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện + Học sinh thi kể trớc lớp

+ Mỗi một học sinh kể song đều nói về ý nghĩa câu chuyện của mình

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, tính điển theo chuẩn đánh giá

4 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học

Tiếng việt(LT)

Ôn tập :Câu kể Ai làm gì?

I Mục tiêu:

- Học sinh luyện tập củng cố về câu kể

- Tìm được câu kể trong đoạn văn

- Xác định được bộ phận chủ ngữ và bộ phận vị ngữ trong câu kể

- Giáo dục các em yêu thích bộ môn

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ cho học nhóm

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

Học sinh nêu nội dung ghi nhớ câu kể ai làm gì?

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1 :

Tìm những câu kể ai làm gì? Trong đoạn trích sau

Đến gần trưa, các bạn con vui vẻ chạy lại Con khoe với các bạn về bông hoa Nghe con nói, bạn nào cũng não nức được xem ngay tức khắc Con dẫn các bạn đến nơi bông hồng Các bạn đều trăm chú như nín thở chờ bông hồng thức dậy

- Cho học sinh làm bài cá nhân dại diện học sinh trình bày bài giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng:

Đến trưa, các bạn con vui vẻ chạy lại

Con khoe với các bạn về bông hoa.

Con dẫn các bạn đến nơi bông hoa.

Các bạn đều trăm chú như nín thở chờ bông hồng thức dậy.

Bài 2:

- Dùng gạch chéo để tách bộ phận chủ ngữ và bộ phận vị ngữ của từng câu trong đoạn

văn ở bài tập 1

- Cho học sinh làm bài ra phiếu, còn lại cả lớp làm vào vở giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng:

- Đến gần trưa, các bạn con / vui vẻ chạy lại.

CN VN

- Con / khoe với các bạn về bông hoa

CN VN

- Con / dẫn các bạn đến nơi bông hoa

CN VN

3 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học, dặn dò học sinh giờ học sau