Giáo án lớp 1 tuần 4 (tiếp)

I/ MUÏC TIEÂU : - Đọc đúng ,rõ ràng toàn bài ; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm , dấu phẩy, giữa các cụm từ - Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài - Hiểu nội dung : Không nên nghịch[r]

Thứ hai ngày 31 tháng năm 2009

ĐẠO ĐỨC.

Biết nhận lỗi và sửa lỗi / tiết 2.

I/ MỤC TIÊU :

Như nội dung tiết 1

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Ghi sẵn các tình huống, giấy thảo luận

- Học sinh : vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Bài cũ :

-Tiết trước em được học bài gì?

-Em kể cho các bạn nghe việc em đã gây ra

lỗi lầm và biết nhận lỗi sửa sai ?

-Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em điều gì ?

2.Dạy bài mới :

A - Giới thiệu bài

B – Các hoạt động

Hoạt động 1 :Đóng vai theo tình huống.

- Mục tiêu : Giúp các em lựa chọn và thực

hành hành vi nhận và sửa lỗi

- Tiến hành : Chia lớp làm 8 nhĩm

Các nhóm theo dõi chuyện và thực

hành hành vi nhận và sửa lỗi

+ Nhĩm 1 & 2 : (Tình huống 1) : Lan đang

trách Tuấn :” Sao bạn hẹn rủ mình cùng đi

học mà lại đi một mình?” Em sẽ làm gì nếu

là Tuấn ?

+ Nhĩm 3 & 4 : (Tình huống 2) : Nhà cửa

đang bừa bãi, chưa được dọn dẹp Bà mẹ

đang hỏi Châu :”Con đã dọn nhà cho mẹ

chưa?” Em sẽ làm gì nếu em là Châu ?

+ Nhĩm 5 & 6 : (Tình huống 3) : Tuyết mếu

máo cầm quyển sách:”Bắt đền Trường đấy,

làm rách sách tớ rồi ?” Em sẽ làm gì nếu

-Biết nhận lỗi và sửa lỗi / tiết 1

-1 em giỏi đưa ra tình huống trên

-Em mau tiến bộ, được mọi người yêu mến

-Biết nhận lỗi và sửa lỗi / tiết 2

-Nhóm theo dõi

Nhóm chuẩn bị sắm vai

-Đại diện nhóm trình bày cách ứng xử của mình qua tiểu phẩm

1.Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữ đúng lời hứa và giải thích lí do

2.Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa

3.Trường cần xin lỗi bạn và dán lại

em là Trường ?

+ Nhĩm 7 & 8 : (Tình huống 4) : Xuân quên

không làm bài tập Tiếng việt Sáng nay đến

lớp, các bạn kiểm tra bài tập ở nhà Em sẽ

làm gì nếu là Xuân ?

Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận và sửa lỗi là

dũng cảm, đáng khen.

Hoạt động 2: Thảo luận.

- Mục tiêu : HS hiểu việc trình bày, bày tỏ ý

kiến và thái độ khi cĩ lỗi để người khác hiểu

đúng mình là việc làm cần thiết

- Tiến hành : Giáo viên chia nhóm và phát

phiếu giao việc ( 4 nhĩm 1 tình huống )

+ Nhĩm 1 , 2 , 3 và 4 (Tình huống 1 ) :Vân

viết chính tả bị điểm xấu vì em nghe không

rõ do tai kém, lại ngồi bàn cuối Vân muốn

viết đúng nhưng không biết làm thế nào ?

Theo em Vân nên làm gì ?

- Yêu cần người khác giúp và thông cảm có

nên không ? Vì sao ?

- Lúc nào nên, lúc nào không nên ?

+ Nhĩm 4 , 5 , 6 ,Và 8 (Tình huống 2) :

Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết

suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù

Dương đã nói lí do Việc đó đúng hay sai?

Dương nên làm gì ?

Kết luận : Cần bày tỏ ý kiếncủa mình khi bị

người khác hiểu nhầm.

-Nên lắng nghe để hiểu người khác, không

trách lỗi lầm cho bạn.

-Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn

bè sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt.

Hoạt động 3: Tự liên hệ

- Mục tiêu : Giúp các em đánh giá , lựa chọn

hành vi và sửa lỗi từ kinh nghiệm của bản thân

- Tiến hành : Mời một số em lên trình bày

những trường hợp mắc lỗi , sửa lỗi

-Giáo viên phân tích và tìm hướng giải quyết

sách cho bạn

4.Xuân nhận lỗi với cô giáo, với các bạn và làm lại bài tập ở nhà

-Nhóm nhận xét, bổ sung

-2-3 em đọc lai

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm

-Vân nên bày tỏ ý kiến của mình để cô giáo không hiểu lầm, nên nêu lí do

em bị tai kém vàxin phép cô được ngồi lên phía trên

-Các bạn nên lắng nghe Dương và không trách lỗi lầm cho bạn Các bạn của Dương phải thông cảm, giúp đỡ Dương mới là bạn tốt

-Vài em đọc lại

-Vài em lên kể trước lớp những lần em mắc lỗi và sửa lỗi

- Nhiều em lên trình bày -5-7 em đọc lại phần kết bài

-Khen ngợi những em biết nhận lỗi và sửa

lỗi

Kết luận : Ai cũng có khi mắc lỗi Điều quan

trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi Như

vậy em sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu

quý.

3.Củng cố :

- Giáo dục tư tưởng : Các em cần phải nhận

lỗi và sửa lỗi của mình khi cĩ lỗi mới là một

học trị ngoan …

-Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Sưu tầm các

câu chuyện những trường hợp nhận lỗi và

xin lỗi

-1 em giỏi nêu nội dung bài học

-Học bài Tìm tài liệu

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

49 + 25

I/ MỤC TIÊU :

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25

- Biết giải bài tốn bằng một phép cộng

- Bài tập cần làm : Bài 1 ( cột 1,2,3 ); Bài 3

- Học sinh khá, giỏi làm thêm bài 2

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bảng cài, 7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời

- Học sinh : Sách, vở BT, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Bài cũ : Nêu các số từ 31 đến 50

-Tính ( có đặt tính ) : 47 + 8

68 + 4

59 + 7

- Nhận xét

2.Dạy bài mới :

A -Giới thiệu bài : Hơm nay chúng ta học

bài 49 + 25

B - Giới thiệu phép cộng : 49 + 25

-Giáo viên nêu bài toán : Có 4 bó que tính

và 9 que rời, thêm 2 bó và 5 que rời Hỏi có

tất cả bao nhiêu que tính ?

Hỏi đáp : 49 que gồm mấy bó và mấy que lẻ

?

-Giáo viên cài 4 bó và 9 que

-Cài : 49 = 4 chục 9 đơn vị

-25 gồm mấy bó và mấy que lẻ ?

-Giáo viên cài tiếp 2 bó và 5 que lẻ phía

dưới 49

-Ghi : 25 = 2 chục 5 đơn vị

-Em có tất cả mấy bó và mấy que lẻ ?

-6 bó que tính hay còn gọi là 60 que tính

-Vậy 60 que tính và 14 que tính là bao nhiêu

que tính ?

-2 em nêu

-Bảng con

-49 + 25

-Cả lớp thao tác trên que tính

-4 bó và 9 que lẻ ( đưa 4 bó và 9 que)

-2 bó và 5 que lẻ

-Đưa 2 bó và 5 que lẻ đặt dưới 4 bó và

9 que lẻ

-Thực hiện que tính : 6 bó và 14 que lẻ

-HS nói : 60 que tính và 14 que tính là

-14 que có thể tách thành mấy bó và mấy

que lẻ ?

-Vậy 49 + 25 bằng bao nhiêu ?

-Giáo viên nêu : Em hãy đặt tính với cột

dọc

-Em nêu cách đặt tính và tính như thế nào ?

-Muốn thực hiện phép cộng 49 + 25 em thực

hiện như thế nào ?

Gọi 3-4 em yếu nêu

C - Làm bài tập

Bài 1 : Làm cột 1, 2, 3 ( HS khá, giỏi lmà hết)

- Yêu cầu HS tự làm bài

Lưu ý học sinh viết tổng sao cho đơn vị

thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với

chục

Bài 2 : Cho HS khá, giỏi làm

Bài 3 : Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

Gv theo dõi giúp HS yếu đặt đúng lời giải

-Chấm (5-7 vở ) Nhận xét

3.Củng cố :

-Nêu cách tính bài toán 49 + 25 ?

-Nhận xét tiết học

- Giáo dục : tính cẩn thận khi làm bài

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò : Ôn lại bài.

74 que tính

-14 có thể tách thành 1 bó và 4 que lẻ

-49 + 25 = 74 -1 em lên bảng Cả lớp làm nháp

-Viết 49 rồi viết 25 dưới 49 sao cho 5 thẳng cột với 9, 2 thẳng cột với 4 Viết dấu + và kẻ gạch ngang

-1 em nêu Tính từ phải sang trái:

9 + 5 = 14 viết 4 nhớ 1

4 + 2 = 6 thêm 1 là 7

Vậy 49 + 25 = 74 -Vài em nhắc lại (5-6 em nhắc lại)

- Lớp làm vở, 2 em làm bảng nhĩm

- Nhận xét và nêu cách tính

( Cho vài em yếu nêu cách tính )

-1 em đọc đề

-Lớp 2A cóÙ 29 HS lớp 2B có 25 HS -Cả hai lớp cĩ bao nhiêu HS

- Lớp làm vở , 1 em làm bảng

- Nhận xét

Bài giải

Hai lớp có tất cả là :

29 + 25 = 54 (học sinh ) Đáp số 54 học sinh

-1 em nêu cách đặt tính và tính

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

TẬP ĐỌC

Bím tóc đuôi sam

Tiết 1.

I/ MỤC TIÊU :

- Đọc đúng ,rõ ràng tồn bài ; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm , dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung : Khơng nên nghịch ác với bạn , cần đối xử tốt với các bạn gái ( trả lời các câu hỏi trongn SGK )

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh : Bím tóc đuôi sam.( SGK )

- Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Bài cũ :

-Tiết tập đọc trước em đọc bài gì ?

-Giáo viên gọi 2 em học thuộc lòng bài Gọi

bạn

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới :

A - Giới thiệu bài : Trong tiết tập đọc này

chúng ta tập đọc bài Bím tóc đuôi sam Qua

bài tập đọc này, các em sẽ biết cách cư xử

với bạn bè như thế nào cho đúng để luôn

được các bạn yêu quý, tình bạn thêm đẹp

B – Luyện đọc

+ Luyện đọc đoạn 1-2

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài chú ý giọng

đọc lời người kể chuyện, lời các bạn gái, lời

Hà, lời Tuấn

Đọc rừng câu :

-Hướng dẫn phát âm đúng các từ có vần khó,

từ ngữ dễ phát âm lẫn lộn : loạng choạng,

ngượng nghịu,cái nơ, nắm, vịn vào nó, một

lúc, đẹp lắm, nín hẳn, bím tóc nhỏ, mệt quá,

vì vậy, ngã phịch xuống đất, òa khóc, khuôn

-Gọi bạn

-2 em HTL và TLCH

-Theo dõi, đọc thầm

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

-Học sinh phát âm (nhiều em )

Cho 2-4 em yếu phát âm

mặt, vui vẻ, gãi đầu

Đọc từng đoạn trước lớp :

-Kết hợp hướng dẫn ngắt nghỉ hơi, nhấn

giọng đúng:

Khi Hà đến trường./ mấy bạn gái cùng lớp

reo lên ://”Ái chà chà!// Bím tóc đẹp quá!//”

Vì vậy,/ mỗi lần cậu kéo bím tóc,/ cô bé lại

loạng choạng/ và cuối cùng/ ngã phịch xuống

đất.//Rồi vừa khóc./ em vừa chạy đi mách

thầy.//

Đừng khóc,/ tóc em đẹp lắm!//

Giảng từ : bím tóc đuôi sam, tết, loạng

choạng, ngượng nghịu, phê bình

Chia nhóm đọc.

-Nhận xét

C -Tìm hiểu bài

-Hà đã nhờ mẹ làm gì ? ( HS yêu trả lời )

-Khi Hà đến trường, các bạn đã khen 2 bím

tóc của em như thế nào ?

-Tại sao đang vui vẻ như vậy mà Hà lại khóc

?

-Tuấn đã trêu Hà như thế nào ? ( HS yếu nêu)

-Em nghĩ như thế nào về trò đùa nghịch của

Tuấn ?

GV : Khi bị Tuấn trêu làm đau, Hà khóc và

chạy đi mách thầy Sau đó chuyện gì đã xảy

ra? Các em cùng tìm hiểu qua tiết sau

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn (đoạn 1-2)

-Vài em luyện đọc câu

-Đọc cả đoạn trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm

-Đồng thanh (đoạn 1-2) -Đọc thầm (đoạn 1-2)

-Tết cho 2 bím tóc

-Ái chà chà! Bím tóc đẹp quá

-Tuấn sấn đến, trêu Hà

-Tuấn kéo bím tóc của Hà

-Tuấn đùa ác, bắt nạt bạn, không tôn trọng bạn, không biết cách chơi với bạn

Tiết 2

Giáo viên đọc mẫu Chú ý phân biệt giọng

đọc từng nhân vật

Đọc từng câu :

Hướng dẫn phát âm các từ khó, từ dễ lẫn lộn

: ngước, mắt, khóc, xin lỗi, đối xử

Hướng dẫn ngắt giọng :

Đừng khóc,/ tóc em đẹp lắm!// Tớ xin lỗi/ vì

lúc nãy/ kéo bím tóc của bạn.//

Theo dõi, sửa sai

Đọc cả đoạn :

Nhận xét

Đọc theo nhóm :

-Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

Đ -Tìm hiểu bài

-Thầy giáo đã làm Hà vui lên bằng cách nào

? ( Cho HS yếu trả lời )

-Theo em vì sao lời khen của thầy làm Hà

vui không khóc nữa ?

-Khi được thầy khen Hà có mừng không ? Có

tự hào về hai bím tóc không ?

-Tan học Tuấn làm gì ?

-Từ ngữ nào cho thấy Tuấn xấu hổ vì đã trêu

Hà ?

-Thầy giáo khuyên Tuấn điều gì ?

E -Thi đọc theo vai

-Giáo viên yêu cầu chia nhóm

Cho một lượt HS yếu đọc

-Nhận xét, khen nhóm đọc tốt theo vai

3.Củng cố :

-Bạn Tuấn trong truyện đáng chê hay đáng

khen ? Vì sao ?

-Theo dõi đọc thầm

-Học sinh nối tiếp đọc từng câu

-Học sinh phát âm

-Cá nhân, đồng thanh

-1 em lên bảng ngắt nhịp

-Cả lớp thực hiện ngắt nhịp trong sách

-4-5 em luyện đọc câu

-Đồng thanh

-Học sinh nối tiếp nhau đọc cả đoạn (đoạn 3-4)

-Học sinh đọc bài trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm ( Mỗi nhóm cử 1 bạn lên thi đọc )

-Cá nhân, đồng thanh

-Cả lớp đọc đồng thanh bài

-Đọc thầm đoạn 3

-Thầy khen hai bím tóc của Hà rất đẹp

-Vì lời khen của thầy làm Hà tự tin, tự hào về bím tóc của mình

-Hà mừng khi được khen

-Tự hào không bị Tuấn trêu

-Tuấn đến gặp Hà, xin lỗi Hà

-Tuấn gãi đầu ngượng nghịu

-Phải đối xử tốt với bạn gái

-Nhóm tự phân vai:

Người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, Thầy giáo

-Luyện đọc theo vai trong nhóm -Lần lượt các nhóm trình bày

-Bạn vừa đáng khen, vừa đáng chê

-Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì ?

-Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Về nhà đọc

bài

Đáng chê là Tuấn nghịch ác với Hà Đáng khen là biết nhận ra lỗi của mình và xin lỗi Hà

-Phải đối xử tốt với bạn, đặc biệt là bạn gái

-Đọc bài nhiều lần

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

29 + 5

I – MỤC TIÊU

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biết giải bài toán bằng một phép tính

- Bài tập cần làm : Bài 1 ( cột 1,2 ,3); bài 2 ( a, b ); bài 3

II- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 – KTBC :

GV ghi : 9 + 8 ; 6 +8 ; 8 +7

Nhận xét, cho điểm

II – BÀI MỚI

A – GTB : Hôm nay các em học bài 29 +5

B – Giới thiệu phép cộng 29 + 5

Các bước hướng dẫn như bài 26 + 4 ,

36 + 24

C – Bài tập

Bài 1 : Bài yêu cầu gì ?

( HS khá giỏi làm luôn cột 4, 5 )

- Cho các em dùng bút chì ghi kết quả vào

SGK

- Nhận xét , chữa bài ( Gọi một số em yếu

nêu cách tính )

Bài 2 : Bài yêu cầu gì ? ( HS khá , giỏi làm

luôn câu c)

- Cho các em làm bảng con

- Nhận xét , chữa bài

Bài 3 : Bài yêu cầu gì ?

- Cho HS chấm vào vở để kẻ GV chấm

các điểm lên bảng

- Chấm 5- 6 vở , nhận xét

3 – Củng cố - dặn dò

- Làm bảng con 39 + 7; 89 + 9

- Nhận xét tiết học

HS làm bảng con Nhận xét , nêu cách tính

- Tính

- HS làm SGK , 2 em làm bảng nhóm

- Trình bày , lớp nhận xét và nêu cách tính

- Đặt tính rồi tính

- Học sinh làm bảng con , lần lượt từng em lên bảng làm

- Nhận xét , nêu cách tính

- Nối các điểm để có hình vuông

- HS làm vở , 2 em kẻ bảng

- Nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

……….

Thứ ba ngày 01 tháng 09 năm 2009

KỂ CHUYỆN

Bím tóc đuôi sam.

I/ MỤC TIÊU :

- Dựa theo tranh kể lại được đoạn 1, đoạn 2 của câu chuyện ( BT1 ); bước đầu kể được đoạn 3 bằng lời của mình ( BT 2)

- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện

- HS khá , giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện ( BT 3 )

II/ CHUẨN BỊ :

-Giáo viên : Tranh minh họa đoạn 1-2 bài bím tóc đuôi sam.( SGK ) -Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Bài cũ : Tiết trước cô kể câu chuyện gì ?

-Phân vai

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới.

A - Giới thiệu bài

-Trong tiết TĐ trước chúng ta học bài gì ?

-Em nêu tên các nhân vật có trong chuyện?

-Câu chuyện cho chúng ta bài học gì ?

-Trong tiết kể chuyện hôm nay các em cùng

kể câu chuyện : Bím tóc đuôi sam

B – Hướng dẫn kể chuyện

Hoạt động 1: Kể đoạn 1-2 theo tranh.

Trực quan : Tranh minh họa

-Quan sát tranh tập kể bằng lời của mình

-Nhận xét

Gợi ý : ( Cho HS không tự kể được )

-Đặt câu hỏi : Hà nhờ mẹ làm gì ?

-Hai bím tóc đó như thế nào ?

-Các bạn gái đã nói thế nào khi nhìn hai bím

-Bạn của Nai Nhỏ

-3 em kể lại câu chuyện Bạn của Nai Nhỏ theo cách phân vai

-Bím tóc đuôi sam

-Hà, Tuấn, thầy giáo, các bạn học sinh

-Khuyên chúng ta không nghịch ác với bạn bè Phải đối xử tốt với các bạn gái

-Kể lại trong nhóm (Dựa vào tranh tập kể trong nhóm, kể bằng lời của mình ) -Đại diện các nhóm lên trình bày -Nhóm cử đại diện lên thi kể (đoạn 1-2)

-Nhận xét lời kể của bạn

-Hà nhờ mẹ tết cho 2 bím tóc

-Hai bím tóc nhỏ, mỗi bên lại buộc

tóc của Hà?

-Tuấn đã trêu chọc Hà như thế nào ?

-Việc làm của Tuấn đã dẫn đến kết quả gì ?

-Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Kể đoạn 2.

-Đoạn 2 yêu cầu gì ?

Hỏi đáp : Kể bằng lời của em nghĩa là thế

nào ?

-Em có được kể y nguyên như trong SGK

không ?

-Em suy nghĩ và kể trước lớp

-Giáo viên theo dõi gợi ýđặt câu hỏi

KK một số em yếu kể

-Nhận xét

Hoạt động 3: Kể toàn bộ câu chuyện.

-Yêu cầu kể theo phân vai ( Lần 1)

-Giáo viên dẫn chuyện

-Kể lần 2 : Giáo viên gọi học sinh xung

phong kể

(Cho một nhĩm HS yếu kể)

-Nhận xét

-Giáo viên cho học sinh thi kể chuyện theo

vai

3.Củng cố :

-Câu chuyện kể khuyên các em điều gì ?

-Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập kể lại

chuyện bằng lời của em

một chiếc nơ xinh xinh

-Ái chà chà! Bím tóc đẹp quá!

-Tuấn sấn đến kéo bím tóc của Hà xuống

-Hà ngã phịch xuống đất và oà khóc vì đau, vì bị trêu

-1 em nêu yêu cầu : Kể lại cuộc gặp gỡ giữa bạn Hà bằng lời của em

-Là kể bằng từ ngữ của mình

-Không được kể giống Sách

-Vài em kể bằng lời của mình

-Hà khóc nước mắt đầm đìa, em chạy vội đến chỗ thầy và kể lại mọi chuyện cho thầy nghe Thầy nhìn hai bím tóc của Hà và khen : Tóc em đẹp lắm, em đừng có khóc nữa!

-Nhận xét bạn kể

-Kể theo phân vai : Hà , Tuấn, Thầy giáo và các bạn trong lớp

-Nhận xét

-1 em nhận vai người dẫn chuyện., Hà, Tuấn, thầy giáo, các bạn và kể lại chuyện trước lớp

-Nhận xét từng vai các bạn kể

-Nhóm cử đại diện lên thi kể chuyện

- Phải đối xử tốt với bạn, nhất là bạn gái

-Tập kể lại chuyện

RÚT KINH NGHIÊM.