Giáo án Lớp 2 - Tuần 5

-Bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài BT2 -Biết đọc mục lục một tuần học ,ghi hoặc nói được tên các bài tập đọc trong tuần đó BT3 II.. Các hoạt động dạy – học.[r]

Tuần 5:

Thứ 2 ngày 21tháng 9 năm 2009 Tập đọc: Chiếc bút mực

I Yêu cầu:

1: Đọc: Biết ngắt nghĩ hơi đúng;bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

2, Hiểu: Hiểu nội dung bài: Khen ngợi Mai vì em là một cô bé chăm ngoan,

tốt bụng, biết giúp đỡ bạn.(trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)HSkhá giỏi trả lời câu hỏi 1

3.TháI độ :Giáo dục HS luôn chăm ngoan ,giúp đỡ bạn bè

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học.

Tiết 1

A Kiểm tra bài cũ

Gọi H/s đọc và trả lời câu hỏi bài

Trên chiếc bè

+ Đôi bạn Dế Mèn và Dế Trũi rủ

nhau đi đâu?

+ Cuộc đi chơi của hai bạn có gì thú

vị?

GV nhận xét, ghi điểm

B Dạy bài mới:

1, Giới thiệu chủ điểm, bài.

Y/c H/s quan sát tranh và hỏi:Bửc

tranh vẽ cảnh gì?

- Muốn biết chuyện gì xảy ra trong

lớp học của các bạn chúng ta cùng

tìm hiểu bầi tập đọc …

2.Luyện đọc:

a) Đọc mẫu: GV đọc, chú ý đọc to,

rõ ràng, chú ý phân biệt lời của các

nhân vật

b) Luyện đọc câu:

- GV chú ý phát hiện từ H/s đọc sai

để sửa, đồng thời yêu cầu H/s tìm

thêm

c)Luyện đọc đoạn trước lớp.

+ Bài chia làm mấy đoạn?

Đ1: H/d ngắt giọng

Đ2: Y/c 1 H/s đọc

Đ3: Lưu ý H/s đọc ngắt nghỉ hơi sau

các dấu câu, phân biệt lời giữa các

nhân vật, thể hiện giọng điệu của câu

hỏi

Đ4: Đọc lời cô giáo vui vẻ, lời Mai

dứt khoát,

d) Đọc từng đoạn trong nhóm.

- H/s1 đọc đoạn 1 và trả lời

- H/s2 đọc đoạn2 và trả lời câu hỏi

- Trong lớp học

- Mở SGK trang 40

- Lớp nghe, đọc thầm theo

- H/s nối tiếp nhau đọc từng câu theo hàng dọc

-HS đọc từ khó

- 4 đoạn

H/s tìm cách ngắt giọng

ở lớp 1A,/ học sinh bắt đầu được viết bút mực,/ chỉ còn Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì.//

- 1 H/s đọc lại Đ1

- 2 H/s đọc Đ3

- 2 H/s đọc Đ4

GV gọi một số nhóm đọc.

đ) Đọc đồng thanh.

-H/s đọc theo nhóm 4

- H/s nghe, nhận xét sau mối lần bạn

đọc

- H/s đọc Đ1+2

Tiết2.

3 Tìm hiểu bài:

+ Y/c H/s đọc thầm đoạn 1và đ2

+Trong lớp chỉ còn bạn nào phải viết

bút chì?

HS thảo luận cặp đôi câu hỏi sau

+ Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất

mong được viết bút mực?

+ Hồi hộp có nghĩa là gì?

+Mai chờ đợi điều gì?

Nhưng chưa thấy cô giáo gọi nên

Mai buồn lắm

-Đọc thầm Đ1 và đ2

- Chỉ còn bạn Mai

Hs thảo luận rồi đại diện trả lời

- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm

- Không yên lòng, chờ đợi một điều gì đó

- Chờ cô giáo gọi mình lên bàn cô lấy mực

+Chuyển: Lan đã dược viết bút mực còn Mai thì chưa Nhưng chuyện gì đã

xảy ra với Lan chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn3

+ Chuyện gì xảy ra với bạn Lan ?

+Lúc này Mai làm gì với cái hộp

bút?

+ Loay hoay là chỉ thái độ như thế

nào?

+ Vì sao bạn Mai lại loay hoay như

vậy?

+ Cuối cùng Mai đã làm gì?

+Khi biết mình cũng được viết bút

mực thái độ của bạn Mai thế nào?

+ Mai đã nói thế nào với cô giáo?

+Theo con bạn Mai có đáng khen

không? Vì sao?

-Lan quên bút ở nhà

- Mai loay hoay, mở ra lại đóng vào

- Xoay trở mãi không biết nên làm thế nào

-xoay trở mãi không biết nên làm thế nào

- Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn

- Đưa bút cho Lan mượn

- Mai thấy hơi tiếc

- Thôi cô ạ cứ để bạn Lan viết trước

- Có, vì Mai biết giúp đỡ bạn bè

4, Luyện đọc lại truyện

Gọi H/s đọc theo vai 4 H/s đọc

+Con thích nhân vật nào nhất, vì sao?

- Gọi 2 H/s đọc lại toàn bài

+ Câu chuyện này khen ngợi ai, khen về điều gì?

C Củng cố , liên hệ,dặn dò:

Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

+ Em đã khi nào giúp đỡ người khác chưa? Giúp như thế nào

Về nhà đọc lại bài nhiều lần và luôn biết giúp đỡ người khác

Toán : 38 + 25 .

I Yêu cầu:

- Giúp H/s biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh 2 số (Giảm bài 1 cột 4,5 Bài 2 ,Bài 4 cột 2 )

- Rèn cho H/s tính cẩn thận trong học toán

II Đồ dùng dạy học.

-Que tính, bảng cài

III Hoạt động dạy học.

A.Kiểm tra bài cũ

Y/c H/s làm vào bảng con: Đặt tính rôì tính 48 + 25 29 + 8

Nhận xét

B Dạy học bài mới:

1, Giới thiệu bài.

2, Giới thiệu phép cộng 38 + 25

Nêu bài toán:Có 38 que tính, thêm

25 que tính nữa Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

Nghe và phân tích đề toán

+Để biết có bao nhiêu que tính ta

làm thế nào?

Thực hiện phép cộng 38 + 25

GV Y/c H/s sử dụng que tính để tìm

kết quả

Tìm kết quả bằng que tính

+ Y/c H/s nêu kết quả

+Vậy 38 + 25 bằng bao nhiêu?

63 que tính 63

Ngòai cách tìm kết quả bằng que tính

còn có cách khác đó là đặt tính rồi

tính

+Y/c 1 H/s lên bảng đặt tính dưới

lớp làm vào giấy nháp

+Y/c H/s nêu cách đặt tính, thực hiện

phép tính

- Làm vào giấy nháp

- Tính từ phải sang trái

+Con có nhận xét gì về cách thực

hiện phép tính này?

- Phép cộng có nhớ ở hàng đơn vị

Gv lưu ý phép cộng có nhớ 1 ở hàng

đơn vị thì tổng ở hàng chục phải

cộng thêm 1 vào

+ Y/c H/s nhắc lại cách thực hiện -3 H/s nhắc lại

3 Luyện tập thực hành.

Bài 1:Y/c H/s tự làm vào vở bài tập,

gọi 3 H/s lên bảng làm bài

- H/s làm bài

+ Y/c H/s nhận xét bài của bạn

Bài 3.Gọi 1 h/s đọc đề bài.

Gv nêu câu hỏi để h/s tìm hiểu bài

đồng thời vẽ hình

+Muốn biết con kiến phải đi hết đoạn

đường dài bao nhiêu ta làm ntn?

- Thực hiện phép cộng

+ Y/c h/s tự giải vào vở - Làm bài

+Chấm một số bài

Bài 4: Bài toán y/c làm gì? - Điền dấu thích hợp < , >, =

+Khi muốn so sánh các tổng với

nhau trước tiên ta làm gì?

- Tính tổng trước rồi so sánh

+Ngoài cách tính tổng rồi so sánh ta

còn có cách nào khác không?

- So sánh các thành phần: 9 = 9 và

7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6 + Không cần thực hiện phép tính này

,hãy giải thích vì sao? 9+8 = 8 + 9

- Vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi

4.Củng cố dặn dò: Y/c h/s nêu lại cách thực hiện phép cộng 38 + 25

Đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp ( T1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ;chỗ chơi như

thế nào

-Nêu được ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

2 Kĩ năng: Học sinh thực hiện biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ

chơi

3 Thái độ: Giáo dục HS nếp sống gọn gàng ngăn nắp là góp phần làm sạch

đẹp môi trường ,bảo vệ môi trường (liên hệ GD môi trường )

II.Đồ dùng: Bảng phụ ghi bài tập 3.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Giới thiệu bài:

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Nhận biết hành vi.

Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết được mẫu hành vi gọn gàng, ngăn nắp Tiến hành:

Gv y/c h/s mở VBT đạo đức trang 8 - Đọc y/c BT 1 - làm vào vở

+ Y/c h/s nêu việc làm đúng và giải

thích

- Nhiều h/s nêu và giải thích lí do

+ Gv chốt: Việc làm của bạn Dương thể hiện sự gọn gàng Việc làm của bạn Ngọc thể hiện sự ngăn nắp

Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh.

Mục tiêu:

Giúp h/s biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp, và chưa gọn gàng ngăn nắp.

Cách tiến hành:

GV y/ h/s nhận xét việc làm của các

bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng,

ngăn nắp chưa? Vì sao?

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

+ Gọi các nhóm trình bày - Tranh 1: Đén giờ ngủ trưa các bạn

đang sắp xếp dép thành từng đôi, treo

mũ lên giá Việc làm của các bạn thể hiện sự gọn gàng

- Tranh 2: Nga chưa gọn gàng vì sách

vở vứt lung tung

- Tranh 3: Bạn nam xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng vào tủ

- Tranh 4: Trong lớp bàn ghế không ngay ngắn, giấy vứt bừa bãi như vậy chưa gọn gàng ngăn nắp

GV kết luận:

GV có thể hỏi thêm:

+ Nên sắp xếp đồ dùng thế nào cho

gọn gàng, ngăn nắp?

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

Mục tiêu: Giúp học sinh biết đề nghị,

biết bày tỏ ý kiến của mình với người

khác

Tiền hành: GV treo bảng phụ ghi

sẵn nội dung BT3

- Y/c h/s làm vào vở - bày tỏ bằng thẻ

và giải thích lí do

+ Gọi h/s đọc lại các ý kiến em cho

là đúng

- 2 h/s đọc

3 Liên hệ: Y/c h/s quan sát trong lớp xem lớp học đã gọn gàng, ngăn nắp

chưa? nếu chưa thì sửa lại

GV:sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng ,ngăn nắp ,sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường, BVMT

4 Dặn dò: Luôn có ý thức gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

Thứ 3 ngày 22 tháng 9 năm 2009

Chính tả: (Tập chép) Chiếc bút mực

I Mục

tiêu Chép lại chính xác,trình bày chính xác bài chính tả "chiếc bút mực"

- Làm được BT2 ,BT3 để củng cố qui tắc chính tả: ia/ ya; l/ m; en/eng

- Rèn ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Đồ dùng: Đoạn phụ viết sẵn đoạn cần chép

III Các hoạt động dạy – học

A Bài cũ

- Giáo viên đọc: dỗ em, ăn giỗ, ròng

rã, dân làng - 2 em lên bảng viết vào bảng lớp, các em viết vào bảng con

- Kiểm tra, nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tập chép

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Giáo viên đọc đoạn chép - Nghe và theo dõi

- Đoạn văn này kể về chuyện gì? - Lan được viết bút mực nhưng lại

quên bút, Mai lấy bút của minh cho bạn mượn

b Hướng dẫn cách trình bày

- Cuối mỗi câu có dấu gì? - Dấu chấm

- Chữ đầu câu và đầu dòng phải viết

- Khi viết tên riêng chúng ta phải lưu

c Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu học sinh đọc và viết bảng

d Chép bài - Học sinh nhìn lên bảng chéo vào vở

- Theo dõi, uốn nắn cho học sinh

e Soát lỗi - Đổi vở, soát lỗi bằng bút chì

g Chấm bài: 7 em

3 Hướng dẫn làm bài tập

- Bài 2 Đọc yêu cầu bài - 2 em

+ Học sinh làm vào vở bài tập

+ 1 em lên điền vào bảng phụ

- Bài 3 a Đọc yêu cầu bài

+ Làm bảng con

4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà ôn lại bài

Toán: Luyện tập

I mục tiêu

- Thuộc bảng 8cộng với một số Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 ,dạng 28+5 ,38+25

–Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng (Giảm bài 4,5)

-Rèn tính cẩn thận và lòng say mê môn học

II Đồ dùng:

III Hoạt động dạy – học

1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1 Luyện tập

- Bài 1 Đọc yêu cầu bài - 2 em

+ Học sinh nhẩm và đọc ngay kết

quả

- Học sinh nêu miệng 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+6=14 8+7=15 8+8=16 18+6=24 18+7=25 18+8=26

- Bài 2 Đọc yêu cầu bài - 1 em

+ Làm bảng con

- 1 số em lên làm vào bảng phụ và

nêu cách đặt tính và cách tính

Bài 3 Đọc yêu cầu bài - 1 em

? Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài toán

cho biết gì? Hỏi gì?

- 2 em nêu

+ Học sinh tự giải vào vởô li - Làm vào vở ô li

Cả hai gói kẹo có số cái là:

28+26=54 (cái ) Đáp số :54 cái kẹo + Chấm bài, chữa bài

3 Củng cố, dặn dò

- Về nhà làm bài 4 và 5

Kể chuyện: Chiếc bút mực

I Mục tiêu:

-Học sinh có thể dựa vào tranh minh hoạ, gợi ý của giáo viên kể lại từng

đoạn câu chuyện (BT1)

-HS khá giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện (BT2)

-GD ý thức tự giác và lòng say mê môn học

II Đồ dùng: Hộp bút, bút mực

III Hoạt động dạy – học

A Kiểm tra

- Kể phân vai chuyện "Bím tóc đuôi

sam"

- 4 học sinh kể

- Học sinh nhận xét về nội dung,

cách kể

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn câu chuyện

GV nêu câu hỏi gợi ý h/s nhớ lại nội

dung từng bức tranh

Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô

làm gì?

+ Thái độ của Mai thế nào?

+Khi không được viết bút mực, thái

độ của Mai ra sao?

- Gọi một số h/s kể lại nội dung tranh

1, GV khuyến khích các em nói bằng

lời của mình

Tiến hành tương tự với các bức tranh

còn lại

Tranh2: Chuỵện gì xảy ra với Lan?

+Khi biết mình bị quên bút, bạn Lan

- Đọc y/c bài 1

- 2 h/s kể lại nội dung tranh1

-Lan không mang bút

- Lan khóc nức nở

đã làm gì?

+Lúc đó thái độ của Mai ra sao?

+ Vì sao Mai loay hoay với cái hộp

bút?

Tranh3: + Bạn Mai đã làm gì?

+Mai đã nói gì với Lan?

Tranh 4: + Thái độ của cô giáo thế

nào?

+Khi biết mình được viết bút mực

Mai cảm thấy thế nào?

+Cô giáo cho Mai mượn bút và nói

gì?

b)+Y/s h/s kể theo nhóm 4

c) Kể lại toàn bộ câu chuyện

Gọi 4 h/s kể nối tiếp từng bức tranh

Gọi h/s kể lại toàn bộ câu chuyện

+ Kể phân vai Lưu ý h/s kể kết hợp

lời kể với điệu bộ, thái độ

3 Củng cố dặn dò.

+ Trong câu chuỵên này con thích

nhân vật nào, vì sao?

+ Theo con ai là người bạn tốt?

Dặn dò về nhà kể lại toàn bộ câu

chuyện

- Mai loay hoay với caí hộp bút

-Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa muốn không

- Mai đưa bút cho Lan mượn -Bạn cầm lấy , mình đang viết bút chì

- Cô giáo rất vui

- Mai thấy tiếc

-Cô cho em mượn bút, em thật đáng khen

- 4 h/s khá ,giỏi kể phân vai

Thứ 4 ngày 23 tháng 9 năm 2009 Tập đọc: Mục lục sách

I Mục tiêu:

1.Đọc - Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

2.Hiểu - Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu(trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4) HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 5

II Đồ dùng:

- Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6

- Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn học sinh

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Đọc đoạn 4 của bài “ Chiếc bút

mực”

- 2 em đọc

+ Nhận xét và cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

a Giáo viên đọc mẫu: Giọng đọc to

rõ ràng, đọc từ trái sang phải

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Hướng dẫn học sinh đọc 1, 2 dòng

trong mục học( ghi ở bảng phụ)

VD: Một/ Quang Dũng/ Mùa quả cọ/

trang 7.//

- Đọc nối tiếp nhau từng dòng - Học sinh đọc nối tiếp nhau

- Em được nghe truyện cổ nào? - Học sinh trả lời

c Luyện đọc lại cả bài - 3 em đọc nối tiếp

d Luyện đọc nhóm - Đọc theo nhóm 2

e Thi đọc - Các nhóm đọc thi

g Đọc đồng thanh - Đọc cả bài

3 Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm lại cả bài

+ Tuyển tập này có tên là gì? - Tuyển tập thiếu nhi

+ Tuyển tập này có bao nhiêu

truyện?

- 7 truyện

Đó là những truyện nào? - Học sinh trả lời

+ Tập truyện này có bao nhiêu trang? - 96 trang

+ Truyện “Người học trò cũ” ở trang

nào?

- Trang 52

+ Truyện “Mùa quả cọ” của tác giả

nào?

+ Mục lục sách để làm gì? - Tìm được truyện ở trang nào, của

tác giả nào

- Đưa tuyển tập thiếu nhi ra - Học sinh tra cứu theo nhóm

+ Đại diện nhóm trả lời

4 Luyện đọc lại bài:

+ Nhận xét và cho điểm

C Củng cố, dặn dò:

- Về nhà luyện đọc thêm

Toán: Hình chữ nhật - hình tứ giác.

I.Mục tiêu:

-Nhận dạngđược và gọi đúng tên hình chữ nhật ,hình tứ giác

-Biết nối các điểm để có hình chữ nhật ,hình tứ giác (Giảm bài 2c ,Bài 3) -Bồi dưỡng lòng say mê môn học

II Đồ dùng dạy học:

Một số miếng nhựa hình chữ nhật, hình tứ giác

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1) Giới thiệu bài.

2) Dạy - học bài mới

A Giới thiệu hình chữ nhật.

Gắn lên bảng một miếng nhựa hình

chữ nhật và nói: đây là hình chữ nhật

+Y/c H/s lấy trong bộ đồ dùng một

hình chữ nhật

+vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và

hỏi: Đây là hình gì?

Hãy đọc tên hình:

+ Hình có mấy cạnh? Là những cạnh

nào?

+ Hình có mấy đỉnh, là những đỉnh

nào?

GV lưu ý h/s đọc tên hình: Thông

thương đọc theo thứ tự a,b c đọc các

đỉnh liền tiếp nhau

GV vẽ hai hình còn lại y/c h/s đọc

tên hình

+Hình chữ nhật gần giống hình nào

đã học?

-Cho HS tìm đồ vật có dạng hình

chữ nhật

B Giới thiệu hình tứ giác.

Tiến hành tương tự như hình chữ

nhật

Gv nêu: Các hình có 4 cạnh, 4 đỉnh

gọi là hình tứ giác

- Quan sát

- Tìm hình chữ nhật để trước mặ -Đây là hình chữ nhật

- Hình chữ nhật ABCD

- Có 4 cạnh,…

- Nhiều h/s đọc tên hình

- Gần giống hình vuông

HS tìm

Nhiều h/s nhắc lại