Giáo án Lớp 4 - Tuần 27

Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS vẽ một số hình bình hành - 2 HS nêu và vẽ - HS nhận xét.. và nêu đặc điểm của hình thoi [r]

Trang 1

TUẦN 27 Thứ 2 ngày 12 tháng 3 năm 2012

Buổi sáng Tập đọc

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục tiêu

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô -péc-ních, Ga - li-lê Biết đọc với

giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- GDKNS: Giáo dục cho HS ý chí và nghị lực, tinh thần dũng cảm để bảo vệ thành quả lao động, bảo vệ chân lí

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK, sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời (nếu có )

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2-3 hs đọc bài Ga-vơ- rốt ngoài

chiến lũy và trả lời câu hỏi trong SGK

Nhận xét -ghi điểm từng hs

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu

nội dung bài học

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc cả bài

- Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm đúng tên riêng Cô

- péc-ních, Ga –li-lê HD ngắt giọng cho

từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- GV đọc mẫu, HS chú ý cách đọc:

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?

+ Ga-li-lê viết sách đề làm gì ?

- 2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK

- Quan sát và lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

- 3 nối tiếp nhau đọc theo trình tự

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi 1

+ HS trả lời lớp bổ sung nhận xét + Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc- ních đã chứng minh ngược lại …

+ Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng

Trang 2

+Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông ?

+Lòng dũng cảm của Cô–péc-ních và

Ga–li–lê thể hiện ở chỗ nào ?

+ Câu chuyện trên giúp em hiểu ra điều

gì ?

- HS nêu ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài HS cả lớp theo dõi

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

văn

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm

HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa của bài

- Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho

người thân câu chuyện trên

khoa học của Cô- péc - ních + Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội

+ Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán của Chúa Trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ …

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

+ 3 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc

- 2-3 HS đọc thành tiếng

- HS luyện đọc theo cặp

- 3-5 HS thi đọc diễn cảm

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết cách giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

II Chuẩn bị

- Phiếu học tập

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 2 HS lên bảng giải BT

- Kiểm tra BT về nhà của một số HS

- GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV: Nêu mục đích yêu cầu bài học

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Hướng dẫn HS rút gọn các phân

- HS lên bảng giải theo yêu cầu của

GV

- HS nghe GV giới thiệu bài

Trang 3

số , tìm các phân số bằng nhau.

- Yêu cầu HS làm bài rồi trình bày kết

quả

- GV chữa bài - nhận xét

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

Bài toán cho biết gì? Tìm gì?

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

Yêu cầu HS đọc đề bài

Bài toán cho biết gì? Tìm gì?

- Muốn biết anh Hải còn phải đi tiếp bao

nhiêu km nữa ta phải làm gì?

3 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về

nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

- 3 HS lên bảng

- 1HS lên bảng giải - lớp làm vào vở

- HS nhận xét

HS đọc bài

- 1 HS lên bảng - lớp làm vào vở

- Nhận xét- chữa bài

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I Mục tiêu

- Tiếp tục kể được câu chuyện đã nghe ( hoặc đã đọc) nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng thành một câu chuyện

- Lới kể tự nhiên, chân thực , kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Hiểu được nội dung chuyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

- GDKNS: HS có kĩ năng hợp tác nhóm, kĩ năng kể chuyện và nhận xét câu chuyện bạn kể

II Chuẩn bị

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm )

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã

đọc nói về lòng dũng cảm

- Nhật xét về HS kể chuyện và cho điểm

từng HS

2 Bài mới:

- Tiết kể chuyện lần trước, các em đã giới

thiệu với các bạn câu chuyện về lòng dũng

cảm Hôm nay, các em được kể về lòng

dũng cảm của những người có thực đang

- HS kể trước lớp

- Lắng nghe

Trang 4

sống xung quanh các em.

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài.Hãy kể lại một câu

chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng

cảm

- Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch

chân các từ quan trọng, giúp HS xác định

đúng yêu cầu của đề (Kể một câu chuyện

về lòng dũng cảm mà em đã được nghe,

được đọc)

* Gợi ý kể chuyện : Gọi 3 HS nối tiếp

nhau đọc 4 gợi ý 1-2-3-4

- Lớp theo dõi SGK, HS chọn 1 trong 2 và

3, 4

- GV gợi ý thêm một số câu chuyện về

lòng dũng cảm - HS tham khảo - hướng

dẫn HS kể theo hướng đó

* Kể trong nhóm:

- Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung, ý

nghĩa của chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể, HS hỏi và ghi điểm

từng HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em

nghe các bạn kể cho người thân nghe và

chuẩn bị bài sau

- 1HS đọc thành tiếng

- 3 HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý - Lớp đọc thầm

+ Em muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em đã được nghe, được đọc

- 1HS đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện

- Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

- Bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện lôi cuốn nhất

************************************

Buổi chiều

GĐ- Toán LUYỆN CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ

I Mục tiêu

- Củng cố để HS biết cách thực hiện các phép tính với phân số

- Biết cách giải bài toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng nêu cách cộng, trừ, nhân, - 4 HS lên bảng nêu

Trang 5

chia phân số.

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống:

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi 2 HS TB lên bảng làm

- Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm của

bạn và giải thích cách làm

- Nhận xét, chữa bài

Bài 2: Tính:

- Gọi 4 HS TB khá lên bảng làm

- Chữa bài

* Lưu ý HS thứ tự thực hiện

Bài 3: Tính:

- Gọi 1HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào vở

- Nhận xét, chấm một số vở

Bài 4:

- Gọi 1HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Gọi 1HS khá lên bảng làm, lớp làm bài

vào vở

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà làm bài ở nhà

- Nhắc lại tên bài học

- Tự làm bài vào vở

( em Bắc, Lan Anh)

- Nhận xét bài của bạn

- Cả lớp làm bài vào vở

- 1HS nêu

- 1 HS khá lên bảng làm.( Thu Lan)

- Tự tóm tắt bài toán và giải

Bài giải Hai lần nước chảy được số phần của bể là:

+ = (bể nước) Còn số phần bể chưa có nước là:

1 - = (bể nước) Đáp số: bể nước

- Về thực hiện

Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG

NHÂN ĐẠO ( TIẾP )

I Mục tiêu

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường

và cộng đồng

Trang 6

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

GDKNS: Biết cảm thông và sẻ chia với những người có hoàn cảnh khó khăn bằng những việc làm cụ thể hằng ngày

II Đồ dùng dạy học

- SGK Đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

* Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm

đôi (Bài tập 4- SGK/39)

-GV nêu yêu cầu bài tập

+ Những việc làm nào sau là nhân đạo?

a/ Uống nước ngọt để lấy thưởng

b/.Góp tiền vào quỹ ủng hộ người

nghèo

c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp

giúp đỡ những trẻ em khuyết tật

d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển

bóng đá của trường

e/ Hiến máu tại các bệnh viện

- GV kết luận:

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+ a, d không phải là hoạt động nhân

đạo

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bài

tập 2- SGK/38- 39)

- GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi

nhóm HS thảo luận 1 tình huống

 Nhóm 1 :

a/ Nếu trong lớp em có bạn bị liệt chân

 Nhóm 2 :

b/ Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cô

đơn, không nơi nương tựa

- GV kết luận:

+ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn

giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp

tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và

có nhu cầu … )

+ Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những

công việc lặt vặt thường ngày như lấy

nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu

dọn nhà cửa

- HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

-Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến

Trang 7

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài

tập 5- SGK/39)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm

- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia

sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, cách

tham gia hoạn nạn bằng những hoạt

động nhân đạo phù hợp với khả năng

* Kết luận chung :

- GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi

nhớ” SGK/38

* Củng cố

- HS thực hiện dự án giúp đỡ những

người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng

theo kết quả bài tập

- Chuẩn bị bài tiết sau

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu

- Đại diện từng nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

- HS lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- Cả lớp thực hiện

**************************************

Thứ 3 ngày 13 tháng 3 năm 2012

Buổi sáng Tập đọc

CON SẺ

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già

- GDKNS: HS có ý thức đấu tranh bảo vệ lẽ phải

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2-3 hs đọc bài: Dù sao trái đất vẫn

quay và trả lời câu hỏi:

+ Lòng dũng cảm của Cô-péc –níc và Ga

- li- lê thể hiện ở chỗ nào?

- Nhận xét -ghi điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu

nội dung bài học

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc cả bài

- Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc)

- 2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK

- Quan sát và lắng nghe

- 3 nối tiếp nhau đọc theo trình tự

Trang 8

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó

định làm gì ?

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi ?

+ Hình ảnh con sẻ mẹ lao từ trên cây

xuống đất để cứu con được miêu tả như

thế nào?

+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong

câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn

cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì?

+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục

đối với con sẻ nhỏ bé ?

- HS nêu ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài HS cả lớp theo dõi

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa của bài

- Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho

người thân câu chuyện trên

- Luyện đọc theo Gv hướng dẫn

- 1HS đọc

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi 1

+ Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

+ Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt

nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại

+ Con sẻ già lao xuống như hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, nhảy hai, ba bước về cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con,…

+ Đó là sức mạnh tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên

+ Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người phải cảm phục

- Vài HS nêu nội dung của bài

+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già

+ 3 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc

- 2-3 HS đọc thành tiếng

- HS luyện đọc theo cặp

- 3-5 HS thi đọc diễn cảm

Trang 9

Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA KÌ II )

(Thực hiện theo hướng dẫn của nhà trường)

Luyện từ và câu CÂU KHIẾN

I Mục tiêu

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, nói với anh chị hoặc với thầy cô

- GDKNS: HS bước đầu biết vận dụng câu khiến vào trong từng hoàn cảnh giao tiếp cụ thể sao cho đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất

II Chuẩn bị

- Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến ở BT1 ( phần nhận xét )

- Vở TV 4 và 4 băng giấy viết 4 đoạn văn ở BT1 ( luyện tập)

III Hoạt động dạy và học

1 Bài mới:

- Luyện từ và câu ở tiết hôm nay các em

sẽ đựơc làm quen và nhận diện, sử dụng

về câu khiến

b Hướng dẫn làm bài tập:

*Phần nhận xét

Bài tập 1-2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận về lời giải đúng

Bài tập 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

HS tự đặt câu và làm vào vở

- GV chia bảng lớp làm 2 phần, mời 4-6

em lên bảng - mỗi em một câu văn và

đọc câu văn của mình vừa viết

Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút ra kết

luận :

* Phần ghi nhớ :

- 2 HS lấy ví dụ minh họa

* Phần luyện tập :

Bài 1 : Bốn HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu

của BT1

- HS trao đổi theo cặp và làm vở

- GV dán 4 băng giấy - mỗi băng viết 1

đoạn văn - mời 4 HS lên bảng gạch dưới

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời

- Nhận xét bài của bạn

- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

- Tự viết vào vở

- HS trình bày - lớp nhận xét

- HS

- Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK

- 4 HS đọc bài - lớp đọc thầm

- HS tiến hành thực hiện theo yêu cầu Viết vào vở

- HS phát biểu - lớp bổ sung nhận xét

Trang 10

câu khiến trong mỗi đoạn văn Gọi HS

đọc các câu khiến đó

Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào

cho ta !

Đoạn b:- Lần sau, khi nhảy múa cần chú

ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu !

Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập - làm

vào vở - HS nối tiếp nhau báo cáo – cả

lớp nhận xét, tuyên dương

Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với

đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong

muốn

- HS nối tiếp nhau đặt câu - làm vào vở

và trình bày kết quả

- GV chốt ý - nhận xét

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học - HS chưa hoàn thành

về nhà làm

- Dặn HS làm lại bài, về nhà học bài viết

vào vở 5 câu khiến, chuẩn bị bài sau

Đoạn c:- Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương !

Đoạn d:- Con đi chặt cho đủ trăm đốt tre , mang về đây cho ta

- 1HS đọc thành tiếng

- HS tìm 3 câu khiến trong SGK TV của em

+ Vào ngay ! +Đừng có nhảy lên boong tàu !

- HS đọc bài - lớp đọc thầm

- HS tiến hành thực hiện theo yêu cầu.Viết vào vở

- HS phát biểu - lớp bổ sung nhận xét

- VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ạ !

Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT

I Mục tiêu

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp khi đun xong những quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

- GDKNS: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học

- Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp

- Tranh ảnh sử dụng về nguồn nhiệt trong sinh hoạt

1 Kiểm tra bài cũ:

- Vài HS nêu lại kiến thức đã học bài trước

2 Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu: Nêu mục đích và yêu cầu

bài học - ghi tựa

* Hoạt động 1: Nói về nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

- 2 HS lên bảng trả lời - nhận xét

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	256,59 KB