Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2007-2008

- GV yêu cầu HS đọc các nhận xét của - 1 vài em dựa vào bảng thống kê và nội người nước ngoài để điền vào bảng thống dung SGK để mô tả lại các thành thị kª SGV.. *Hoạt động 3: Làm việc c[r]

Trang 1

Tuần 27: Thứ hai ngày 24 tháng 3 năm 2008

Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay

( Lê Nguyên Long và Phạm Ngọc Toàn )

A Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô - péc - ních, Ga - li - lê

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô - péc - ních và Ga-li-lê

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm , kiên trì bảo vệ chân lý khoa học

B Đồ dùng dạy - học:

Tranh chân dung hai nhà bác học

C Các hoạt động dạy - học:

I Tổ chức

II Bài cũ:

- Bốn học sinh đọc truyện giờ trước theo phân vai và trả lời câu hỏi

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV kết hợp hướng dẫn phát âm, đọc các

tên riêng nước ngoài, cách ngắt câu dài và

nghỉ hơi, giải nghĩa từ khó

- HS nối nhau đọc theo đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

- 1, 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm lướt và trả lời câu hỏi

? ý kiến của Cô - péc – ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

+ Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô - péc – ních đã chứng minh ngược lại: Chính trái đất mới

là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

? Ga – li – lê viết sách nhằm mục đích gì? + Nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của

Trang 2

Cô - péc – ních.

? Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông? + Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm

của Giáo hội, nói ngược lại với những lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ mặc

dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga – li – lê phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lý khoa học

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- 3 em nối nhau đọc 3 đoạn

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm 1 đoạn

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- GV và cả lớp nhận xét bạn đọc

IV Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Toán Luyện tập chung A.Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập 1 số nội dung cơ bản về phân số: Hình thành phân số, phân số bằng nhau, rút gọn phân số

- Rèn kỹ năng giải toán có lời văn

B Đồ dùng dạy học

- VBT, bảng con

C Các hoạt động dạy – học:

I Tổ chức

II Bài cũ:

- Gọi HS lên chữa bài về nhà

III.Bài mới:

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

- 4 HS lên bảng làm

Trang 3

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

đúng:

c) x = =

6

5 3

1

3 6

1 5

x

18 5

- GV gọi HS lên bảng chữa bài - 3 HS lên bảng chữa bài

a) x x =

2

1 4

1 6

1 48

1 b) x : = : = =

2

1 4

1 6

1 8

1 6

1 8

6 4 3

c) : x = x = =

2

1 4

1 6

1 2

4 6

1 12

4 3 1

Bài 3 (139)

a) x + = + = + =

2

5

3

1

4

1 6

5 4

1 12

10 12

3 12 13

- GV cùng cả lớp nhận xét

- Đánh giá cho điểm

-HS đọc đầu bài, tự làm

- 3 HS lên bảng chữa bài b) + x = + = + =

2

5 3

1 4

1 2

5 12

1 12

30 12

1 12 31

c) - : = - = - =

2

5 3

1 4

1 2

5 3

4 6

15 6

8 6 7

- GV nêu các bước giải:

+ Tìm 2 lần chảy vào bể được bao nhiêu

phần

+ Tìm số phần bể chưa có nước

Bài giải Sau 2 lần chảy, số nước có trong bể là: + = ( bể )

7

3 5

2 35 29

Số phần bể chưa có nước là:

1- = ( bể )

35

29 35 6

Đáp số bể

35 6

- Lớp làm vở

Bài giải:

Số Ki lô gam cà phê lấy ra lần sau là:

2710 x 2 = 5420 (kg)

Số Ki lô gam cà phê lấy ra cả hai lần là:

2710 + 5420 = 8130 ( kg)

Trang 4

Số Ki lô gam cà phê còn lại trong kho là

23450 – 8130 = 15320 ( kg ) Đáp số : 15320 kg

- GV chấm bài cho HS

- Về nhà học bài, làm vở bài tập

lịch Sử thành thị ở thế kỷ XVi - xvii

A Mục tiêu:

- Học xong bài HS biết ở thế kỷ XVI – XVII, nước ta nổi lên 3 thành thị lớn đó là: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế đặc biệt là thương mại

- Bản đồ Việt Nam, tranh vẽ cảnh Thăng Long, Phố Hiến …

I Tổ chức

II Bài cũ:

- Gọi HS lên đọc bài học giờ trước

III Bài mới:

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

- GV trình bày khái niệm thành thị:

Không chỉ là nơi trung tâm chính trị, quân

sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư,

công nghiệp và thương nghiệp phát triển

- Cả lớp nghe

- GV treo bản đồ Việt Nam - HS lên xác định vị trí của Thăng Long

Phố Hiến, Hội An trong SGK để điền vào bảng thống kê cho chính xác

(Bảng thống kê in mẫu SGV)

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

Trang 5

- GV yêu cầu HS đọc các nhận xét của

người nước ngoài để điền vào bảng thống

kê (SGV)

- 1 vài em dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỷ XVI – XVII

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.

- GV hướng dẫn HS đọc, thảo luận để trả

lời câu hỏi

- HS đọc và thảo luận các câu hỏi

? Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị ở

nước ta vào thế kỷ XVI – XVII?

+Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất

? Theo em hoạt động buôn bán ở các

thành thị trên nói lên tình hình kinh tế

nước ta thời đó như thế nào?

+Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp

IV Củng cố, dặn dò

Thứ ba ngày 25 tháng 3 năm 2008

Luyện từ và câu Câu khiến

A Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

B Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, giấy khổ to…

I Tổ chức

II Bài cũ

- Gọi HS đọc bài học giờ trước, chữa bài về nhà

III Bài mới:

2 Phần nhận xét:

Trang 6

Bài 1, 2: - 1 em đọc yêu cầu bài 1, 2.

- Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! - Tác dụng: Dùng để nhờ mẹ gọi

- Dấu hiệu: Dấu chấm than ở cuối

Bài 3:

- GV chia bảng lớp làm 2 phần và gọi HS

lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu bài tập, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh viết vào vở

- 4- 6 em lên bảng làm, mỗi em 1 câu văn

- Tự đọc câu văn của mình

- GV và cả lớp nhận xét từng câu rút ra

kết luận

3 Phần ghi nhớ:

- 2,3 em đọc nội dung ghi nhớ

4 Phần luyện tập:

- HS làm bài cá nhân vào vở bài tập

- 1 số em lên bảng làm

- GV cùng cả lớp chữa bài:

Đoạn a: Hãy gọi … vào cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi … boong tàu!

Đoạn c: - Nhà vua … Long Vương!

- Con đi … đây cho ta!

Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập - HS đọc lại yêu cầu, suy nghĩ làm bài theo

nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- GV cùng các nhóm khác nhận xét

- Đặt câu khiến viết vào vở

- Nối nhau đọc các câu đó lên

- 1 số em lên bảng viết câu đó

- GV nhận xét, cho điểm những câu đúng

IV Củng cố,dặn dò

VD:

+ Cho mình mượn bút của bạn một tí!

+ Anh cho em mượn quả bóng của anh một lát nhé!

+ Em xin phép cô cho em vào lớp ạ!

Trang 7

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học và làm bài tập

Toán Kiểm tra dịnh kỳ giữa HKII

( Đề trường ra)

chính tả( Nhớ- viết) bài thơ về tiểu đội xe không kính

A Mục tiêu:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” Biết trình bày đúng bài thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

- Tiếp tục viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn s/x, dấu hỏi/ngã.

B Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu khổ to

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

I Tổ chức

II.Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên viết bảng lớp, cả lớp viết giấy những chữ hay viết sai

III.Bài mới:

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết:

-1 em đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng

3 khổ thơ cuối bài

- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm lại để ghi nhớ

3 khổ thơ

- GV nhắc HS chú ý cách trình bày

- HS gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ, tự viết bài

- Tự soát lỗi bài viết của mình

- GV chấm bài, nêu nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2: GV nêu yêu cầu và giải thích yêu - HS đọc yêu cầu bài tập

Trang 8

- GV phát phiếu đã kẻ sẵn bảng nội dung

- Nhóm nào xong lên dán bảng

- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm

thắng cuộc

họa sau đó làm vào vở bài tập

- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải

đúng:

a Sa mạc – xen kẽ

b Đáy biển – thung lũng

- 2 HS lên bảng làm

- Về nhà học và tập viết bài

đạo đức tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2)

A.Mục tiêu:

1 Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn

3 Tích cực tham gia 1 số hoạt động ở lớp ở trường

- Bìa màu xanh, đỏ, vàng

I Tổ chức

II Bài cũ

- Gọi HS đọc bài học

III.Bài mới:

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi (Bài 4 SGK).

- GV nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận

Trang 9

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận:

b, c, e là việc làm nhân đạo

a, d không phải là hoạt động nhân

đạo

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống (Bài 2 SGK).

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống

- HS các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trả lời, các nhóm khác bổ sung tranh luận các ý kiến

- GV kết luận:

+ Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp

bạn, quyên góp tiền giúp bạn mua xe

+ Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp bà những công việc

vặt…

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài 5 SGK).

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm

- HS các nhóm thảo luận, ghi kết quả vào giấy

- Đại diện các nhóm lên trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia

sẻ giúp đỡ những người gặp khó khăn,

hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt

động nhân đạo phù hợp với khả năng

Khoa học Các nguồn nhiệt

A Mục tiêu:

- HS kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

Trang 10

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày.

- Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp, tranh ảnh …

C Các hoạt động dạy - học:

I Tổ chức

II Bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

III.Bài mới:

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng.

- HS quan sát hình trang 106 SGK tìm hiều về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

- Báo cáo

- GV ghi thành các nhóm:

Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy,

sử dụng điện,…

* Hoạt động 2: Các rủi ro ngy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

- GV chia nhóm - HS quan sát, đọc SGK và thảo luận

nhóm sau đó ghi vào phiếu theo mẫu sau:

Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh

* Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- GV và các nhóm khác bổ sung

IV Củng cố, dặn dò

Trang 11

Thứ tư ngày 26 tháng 3 năm 2008

Tập đọc Con sẻ ( Tuốc- ghê- nhép)

A Mục tiêu:

- Đọc giọng lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

- Tranh minh họa SGK

I Tổ chức

II Bài cũ:

- Hai HS đọc bài trước và trả lời câu hỏi

III.Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV nghe sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ và

hướng dẫn cách ngắt nghỉ

- HS nối nhau đọc 5 đoạn của bài

- HS luyện đọc theo cặp

- 1, 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Trên đường đi con chó thấy gì? Nó định

làm gì?

+ Con chó thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên ổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

? Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

+Một con sẻ già từ trên cao lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có 1 sức mạnh làm nó phải ngần ngại

? Hình ảnh con sẻ mẹ từ trên cây lao

xuống cứu con được miêu tả như thế nào?

+ Con sẻ già lao xuống như 1 hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết …

sẻ con

Trang 12

? Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

+ Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là 1 hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - 3 HS nối nhau đọc 5 đoạn của bài

- GV hướng dẫn luyện đọc 1 đoạn diễn

cảm

- HS đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc trước lớp

- GV và cả lớp nhận xét bình chọn bạn

đọc hay nhất

Toán Hình thoi

A Mục tiêu:

- Giúp HS hình thành biểu tượng về hình thoi

- Nhận biết 1 số đặc điểm của hình thoi từ đó phân biệt được hình thoi với 1 số hình đã học

- Củng cố kỹ năng nhận dạng hình thoi và thể hiện 1 số đặc điểm của hình thoi

- Bảng phụ vẽ sẵn hình như SGK, giấy kẻ ô li …

C Các hoạt động dạy học:

I Tổ chức

II.Bài cũ:

- Gọi HS lên chữa về nhà

III.Bài mới:

2 Nội dung

a Hình thành biểu tượng về hình thoi:

- GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình

vuông

- Dùng mô hình vừa lắp để vẽ hình vuông

lên bảng và lên giấy

- HS quan sát và nhận xét

- GV xô lệch hình vuông nói trên để được - HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét

Trang 13

một hình mới và dùng mô hình này vẽ

hình mới

- GV giới thiệu hình mới gọi là hình thoi - HS quan sát hình trong SGK và trên

bảng

b Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi:

- HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi và tự phát hiện các đặc điểm của hình thoi: Bốn cạnh của hình thoi đều bằng nhau

- GV gọi 1 số HS lên bảng chỉ vào hình

thoi ABCD và nhắc lại các đặc điểm của

hình thoi

4 Thực hành:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu, quan sát hình thoi để

nhận dạng hình thoi rồi trả lời câu hỏi trong SGK

- GV chữa bài và kết luận:

H1, H3, H4 là hình thoi

H2 là hình chữ nhật

- 1, 2 HS nêu kết quả

- GV nhận xét, chữa bài:

a Hai đường chéo vuông góc với nhau

b Hai đường chéo cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đường

=> GV phát biểu nhận xét - HS đọc lại nhận xét

- Thực hành trên giấy

- 1 em lên bảng trình bày các thao tác trước cả lớp

- GV theo dõi và uốn nắn những sai sót

cho HS

- Làm mẫu lại

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	211,44 KB