Giáo án Giáo dục công dân 8 trọn bộ - 2 cột

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nhoùm 1,2: Em coù nhaän xeùt gì veà caùch cöi xử, thái độ và việc làm của các bạn trong các trường hợp trên.. Nhóm 3,4: Theo em trong những hành vi đó, hàn[r]

Trang 1

Tiết PPCT : 1

Ngày dạy : 24/08/2012

Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

1.Mục tiêu bài học.

a.Kiến thức

 Giúp HS hiểu được thế nào là tôn trọng lẽ phải

 Biểu hiện của sự tôn trọng lẽ phải

 Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống

b.Kĩ năng

 Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống

 Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải

 Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

c.Thái độ

 Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những gương tốt trong xã hôị

 Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể hiện tự chủ

b.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút dạ

3.Phương pháp dạy học:

Nêu và giải quyết vấn đề , tổ chức thảo luận nhóm,

Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

4.Tiến trình:

4.1.Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS

4.2.Kiểm tra bài cũ: Phổ biến chương trình, nhắc việc HS

4.3 Giảng bài mới:

GV có thể đưa tình huống cho HS giải

quyết hoặc chơi trò đóng vai-> dẫn vào bài học

GV chuyển ý vào phần 1

HS đọc phần đặt vấn đề SGK

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2:Trong các cuộc tranh luận, có

bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản

đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sự như

thế nào ? Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ

kiểm tra, em sẽ làm gì ?

I Đặt vấn đề.

Trang 2

Nhóm 3,4: Em có nhận xét gì về việc làm

của quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong

câu chuyện trên ?

Nhóm 5,6: Theo em, trong những trường

hợp trên, hành động như thế nào được coi là đúng

đắn, phù hợp ? Vì sao ?

HS cùng nhau thảo luận, đại diện nhóm

báo cáo, các nhóm khác nhận xét bổ xung

GV nhận xét, chốt ý.Chuyển ý

GV: Qua nội dung đã phân tích GV yêu

cầu HS trả lời những câu hỏi sau:

Gv : Thế nào là lẽ phải ?

Hs : Lẽ phải là những điều được coi là

đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của

xã hội

Gv : Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?

Hs : Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng

hộ, tuân theo…

Gv : Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện như thế

nào ?

Hs : Chấp hành nội quy; lắng nghe ý kiến

bạn;phê phán việc làm sai…

Gv : Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong cuộc

sống ?

Hs : Giúp ứng xử phù hợp Làm lành mạnh

các mối quan hệ xã hội…

Tổ chức cho HS chơi trò “Ai nhanh hơn”

Đội A:Tìm những biểu hiện của hành vi

tôn trọng lẽ phải ?

Đội B: Tìm những biểu hiện của hành vi

không tôn trọng lẽ phải ?

Trong 3 phút đội nào tìm được nhiều biểu

hiện sẽ là đội thắng cuộc

Chuyển ý

HS làm bài tập 2 SGK/5

HS cùng nhau làm bài, đại diện lớp sửa

bài, các em khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, đưa ra đáp án

II.Nội dung bài học.

1 Khái niệm.

a Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

b Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi; không chấp nhận và không làm điều sai trái

2.Ý nghĩa.

-Giúp ứng xử phù hợp

-Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội

-Thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển

III.Bài tập.

Đáp án: c 4.4 Củng cố và luyện tập :

Tổ chức cho HS đóng vai : chia lớp làm 2 nhóm

Trang 3

GV đưa ra tình huống : Trong các cuộc tranh luận, An luôn bảo vệ ý kiến của mình, không cần lắng nghe ý kiến của người khác

HS diễn tiểu phẩm, lớp nhận xét, rút ra bài học bản thân

GV kết luận toàn bài

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

-Học bài kết hợp SGK/4

-Làm bài tập còn lại SGK/4,5

 Bài mới:

- Chuần bị bài 2:Liêm khiết

-Đọc trước phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK/6,7

-Xem nội dung bài học và bài tập SGK/9

Chú ý tình huống sắm vai

5.Rút kinh nghiệm :

Trang 4

Tiết PPCT: 2

Ngày dạy: 31/08/2012

Bài 2 :

a.Kiến thức

 HS hiểu thế nào là liêm khiết

 Biết phân biệt hành vi trái với liêm khiết

 Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết

b.Kĩ năng

 HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết

c.Thái độ

 Đồng tình, ủng hộ học tập gương liêm khiết

 Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể hiện tính liêm khiết

b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút dạ

Nêu và giải quyết vấn đề , kích thích tư duy, tổ chức thảo luận nhóm

4.1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS

4.2.Kiểm tra bài cũ

1 Thế nào là lẽ phải ? Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải ?

-> Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ,tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi ; không chấp nhận và không làm điều sai trái

Biểu hiện : Chấp hành nội quy, lắng nghe ý kiến bạn, phê phán việc làm sai…

2 Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống ? Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải ?

-> -Giúp ứng xử phù hợp Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội Thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển

Biểu hiện : Làm trái quy định; vi phạm nội quy…

3 Theo em những biểu hiện nào sau đây trái với tôn trọng lẽ phải ? (đánh dấu x)

 Vi phạm luật giao thông

 Vi phạm nội qui trường học

 Chấp hành tốt mọi nội qui, qui định của trường lớp

 Gió chiều nào che chiều ấy

LIÊM KHIẾT

Trang 5

GTB : Trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều tấm gương sống liêm khiết như : Bác Hồ, Bao Công, Dương Chấn … Vậy để có được điều đó bản thân mỗi người can phải làm gì và làm như thế nào ? Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu

Nhóm 1,2: Em có suy nghĩ gì về cách xử sự

của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và của Bác Hồ

trong những câu chuyện trên ?

Nhóm 3,4:Theo em, những cách xử sự đó có

điều gì chung ? Vì sao ?

Nhóm 5,6: Trong điều kiện hiện nay, theo

em, việc học tập những tấm gương đó có còn phù

hợp không ? Vì sao ?

HS cùng nhau thảo luận, đại diện nhóm báo

cáo, các nhóm khác nhận xét bổ xung

GV nhận xét, chốt ý

Chuyển ý

GV: Qua nội dung đã phân tích, GV yêu cầu

HS trả lời những câu hỏi sau:

Gv : Em hiểu thế nào là đạo đức trong sáng ?

Hs : Là phẩm chất đạo đức, thể hiện lối sống

trong sạch

Gv : Lối sống như thế nào là thể hiện được chuẩn

mực đạo đức đó ?

Hs : không hám danh, hám lợi, không bận

tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ…

Gv : Ý nghĩa và tác dụng của liêm khiết trong cuộc

sống ?

HS : Làm con người thanh thản, nhận được sự

tin cậy …

GV chốt lại nội dung

HS làm bài tập 1, 2 SGK/8.HS cùng nhau làm bài,

đại diện lớp sửa bài, các em khác nhận xét, bổ

xung

I.Đặt vấn đề.

1 Thế nào là liêm khiết?

Là phẩm chất đạo đức, thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

2 Ý nghĩa.

-Làm con người thanh thản -Nhận được sự tin cậy, quý trọng

-Góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

III.Bài tập.

Bài1: Không liêm khiết:b,d,e

Bài 2: Tán thành:b,d

Không tán thành:a,c

4.4 Củng cố và luyện tập:

Tổ chức trò chơi kể chuyện tiếp sức: Mỗi HS viết 1 câu cho đến khi câu chuyện hoàn

chỉnh.Lớp nhận xét, rút ra bài học bản thân

GV kết luận toàn bài

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

Trang 6

 Bài cũ:

-Học bài kết hợp SGK/8.Làm bài tập còn lại SGK/8

 Bài mới:

Chuẩn bị bài 3:Tôn trọng người khác

-Đọc trước phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK/9

-Xem nội dung bài học và bài tập SGK/9,10

Chú ý tình huống sắm vai và trò chơi nhanh tay nhanh mắt

5 Rút kinh nghiệm:

Tiết PPCT: 3

Ngày dạy : 06/09/2012

a.Kiến thức

-HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác; sự tôn trọng của người khác đối với mình và mình phải biết tôn trọng bản thân

-Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống

-Ý nghĩa của sự tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội

b Kĩ năng

-Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc sống -Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh gia và điều khiển hành vi của mình cho phù hợp

-Thể hiện hành vi tôn trọng ngươì khác mọi lúc mọi nơi

c Thái độ

-Đồng tình ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác

-Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng mọi người

Trang 7

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể hiện tính tôn trọng người khác

b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút dạ

4 1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS

4 2.Kiểm tra bài cũ:

Theo em người không liêm khiết là người có ?

a phẩm chất đạo đức tốt

b không hám danh, hám lợi

c có toan tính, nhỏ nhen, ích kỉ (x)

d thể hiện lối sóng trong sạch

-Thế nào là liêm khiết ? Ý nghĩa của liêm khiết ? Kể 1 câu chuyện về liêm khiết ?

=> Là phẩm chất đạo đức, thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

* Ý nghĩa

-Làm con người thanh thản Nhận được sự tin cậy, quý trọng Góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

HS: kể chuyện

GV có thể đưa tình huống cho HS giải quyết

hoặc chơi trò đóng vai-> dẫn vào bài học

Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì về cách cưi

xử, thái độ và việc làm của các bạn trong các

trường hợp trên?

Nhóm 3,4: Theo em trong những hành vi

đó, hành vi nào đáng để chúng ta học tập, phê

phán ? Vì sao?

cáo, các nhóm khác nhận xét bổ xung

GV nhận xét, chốt ý.Chuyển ý

GV: Qua nội dung đã phân tích , GV yêu cầu HS

trả lời những câu hỏi sau:

Gv : Thế nào là tôn trọng người khác ?

Hs : Là đánh giá đúng mức, coi trọng danh

dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể hiện lối sống

II Nội dung bài học.

1 Thế nào là tôn trọng người khác?

Là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích

Trang 8

có văn hoá.

Gv : Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác đối với

đời sống hàng ngày ?

Hs : Nhận được sự tôn trọng của người khác

Xã hội lành mạnh,…

Gv : Chúng ta phải rèn luyện đức tính tôn trọng

người khác như thế nào ?

Hs : Tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi :

Qua cử chỉ, hành động và lời nói

Gv cho Hs khác nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ

thực tế bản thân, lớp, trường…

HS làm bài tập 1,2 SGK trang 10

HS cùng nhau làm bài, đại diện lớp sửa bài,

các em khác nhận xét, bổ sung

người khác, thể hiện lối sống có văn hoá

2 Ý nghĩa.

- Nhận được sự tôn trọng của người khác

-Xã hội lành mạnh, trong sáng, tốt đẹp hơn

3 Cách rèn luyện.

-Tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi

-Qua cử chỉ, hành động và lời nói

III Bài tập.

1 a, g, i

GV: Tổ chức cho HS sắm vai tình huống: Trong giờ học, Thắng có ý kiến sai, nhưng không nhận cứ tranh cãi với cô giáo và cho là mình đúng Cô giáo yêu cầu Thắng không trao đổi để giờ ra chơi giải quyết tiếp

HS tự phân vai và diễn

GV: Em có nhận xét gì về cô giáo và bạn Thắng

HS trả lời

GV: Nhận xét, kết luận

4 5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

-Làm bài tập còn lại SGK/10

 Bài mới:

Chuần bị bài 4: Giữ chữ tín

-Đọc trước phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK trang 11,12

-Xem nội dung bài học và bài tập SGK trang 12, 13

Chú ý tình huống sắm vai trò chơi nhanh tay nhanh mắt

5.Rút kinh nghiệm:

Trang 9

Tiết 4

Ngày dạy :

Bài 4 : GIỮ CHỮ TÍN

a.Kiến thức

 HS hiểu thế nào là chữ tín

 Biểu hiện của việc giữ chữ tín như thế nào

 Vì sao phải giữ chữ tín?

b.Kĩ năng

 HS biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín

 HS rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín

c Thái độ

 Mong muốn rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể hiện biết giữ chữ tín, máy chiếu

4.1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS

1 Thế nào là tôn trọng người khác ?

Trang 10

=>Là đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể hiện lối sống có văn hoá

2 Cách rèn luyện ?

=>-Tôn trọng người khác mọi lúc, mọi nơi

-Qua cử chỉ, hành động và lời nói

Sau mỗi câu trả lời đều phải cho ví dụ

3 Ý nghĩa ?

=>- Nhận được sự tôn trọng của người khác

-Xã hội lành mạnh, trong sáng, tốt đẹp hơn

4.3 Giảng bài mới

GV giới thiệu bài:đưa tình huống, đặt câu

hỏi->dẫn vào bài

Nhóm 1: Nước lỗ đã làm gì ? Nhạc Chính

Tử đã làm gì ? Vì sao ?

Nhóm 2: Em bé nhờ bác điều gì ? Bác đã

làm gì ? Vì sao ?

Nhóm 3: Người sản xuất kinh doanh phải

làm gì đối với người tiêu dùng? Vì sao?

Nhóm 4: Ý kiến: Giữ chữ tín chỉ là giữ lời

hứa Em có đồng ý không ? Vì sao ?

cáo, các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét, chốt ý

Chuyển ý

GV: Qua nội dung đã phân tích GV yêu cầu

HS trả lời những câu hỏi sau:

Gv: Thế nào là giữ chữ tín ?

Là coi trọng lòng tin của mọi người với

mình, biết trọng lời hứa

Gv : Ý nghĩa của việc giữ chữ tín ?

-Được tin cậy, tín nhiệm Giúp đoàn kết và

hợp tác

1 Thế nào là giữ chữ tín?

Là coi trọng lòng tin của mọi người với mình, biết trọng lời hứa

2 Ý nghĩa.

-Được tin cậy, tín nhiệm

Trang 11

Gv : Để rèn luyện giữ chữ tín, chúng ta cần phải

làm gì ?

Làm tốt nghĩa vụ Giữ lời hứa, đúng hẹn

Giữ được lòng tin

Các em khác nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ

thực tế bản thân, lớp, trường…

Chuyển ý

HS làm bài tập 1 SGK trang 12

HS cùng nhau làm bài, đại diện lớp sửa bài,

các em khác nhận xét, bổ sung

-Giúp đoàn kết và hợp tác

3 Cách rèn luyện.

-Làm tốt nghĩa vụ

-Giữ lời hứa, đúng hẹn

-Giữ được lòng tin

III Bài tập.

1.- Giữ chữ tín:b

-Không giữ chữ tín:a,c,d,đ,e

GV: Tổ chức cho HS sắm vai tình huống:Cách ứng xử thể hiện việc giữ chữ tín có thể

ở nhà, trong giờ kiểm tra, các mối quan hệ khác…

HS tự phân vai và diễn

Các nhóm nhận xét

GV: Nhận xét, kết luận

4 5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

-Làm bài tập còn lại SGK trang 12,13

 Bài mới:

Chuần bị bài 5: Pháp luật và kỉ luật

-Đọc trước phần đặt vấn đề và trả lời gợi ý SGK trang 13,14

-Xem nội dung bài học và bài tập SGK trang 14,15

Chú ý tình huống sắm vai, trò chơi nhanh tay nhanh mắt

5.Rút kinh nghiệm:

Trang 12

Tiết PPCT: 05

Ngày dạy : 23/09

BÀI 5 :

a.Kiến thức

 HS hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật và mối quan hệ của pháp luật và kỷ luật

 Từ đó HS thấy được lợi ích của việc thực hiện pháp luật, kỷ luật

b Kĩ năng

 HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện kế hoạch, ý thức và thói quen kỷ luật

 Biết đánh giá hoạt động của người khác và chính mình trong việc thực hiện pháp luật và kỷ luật

c Thái độ

 HS có ý thức tôn trọng pháp luật và kỉ luật

 Có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỉ luật

 Biết tôn trọng người có tính kỷ luật, tôn trọng pháp luật

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thực hiện pháp luật và kỷ luật

4.1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS

1 Thế nào là giữ chữ tín ? Ý nghĩa ?

=>Là coi trọng lòng tin của mọi người với mình, biết trọng lời hứa

=>-Được tin cậy, tín nhiệm Giúp đoàn kết và hợp tác

2 Cách rèn luyện ?

=>-Làm tốt nghĩa vụ Giữ lời hứa, đúng hẹn Giữ được lòng tin

HS cho ví dụ sau mỗi câu trả lời

4.3 Giảng bài mới

GV giới thiệu bài:đưa tình huống, đặt câu hỏi->dẫn vào bài

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng

bọn đã có hành vi vi phạm pháp luật như thế nào?

Nhóm 2: Những hành vi vi phạm pháp luật của

PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	227,3 KB