khía cạnh khác nhau: qua cử chỉ, thái độ, lời nói… Tôn trọng lẽ phải là phẩm chất cần thiết của mỗi người, chúng ta cần phải rèn luyện trở thành người biết tôn trọng lẽ phải để có hành v[r]
Trang 1S: 18/ 8/ 09
G: 19/ 8/ 09 Tiết1 - Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
A Mục tiêu :
1 Kiến thức :
- Học sinh trình bày được thế nào là tôn trọng lẽ phải ,những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải
- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người phải tôn trọng lẽ phải
2 Kỹ năng :
Học sinh biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luuyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải
3.Thái độ
- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải vvà không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải
B Phương pháp:
- Nêu vấn đề.
- Thảo luận nhóm
- Đàm thoại , giảng giải
C Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV GDCD 8.
- Câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn có nội dung liên quan
D.Tổ chức giờ dạy
1 Khởi động( 2p)
- Mục tiêu: Gây hứng thú và hướng HS vào nội dung bài học.
Sống trung thực dám bảo vệ những điều đúng đắn ,không chấp nhận và không làm những điều sai trái đó là những nội dung cốt lõi của tôn trọng lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải là gì ? Nó có ý nghĩa như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải đáp những thắc mắc đó
2 Tiến hành các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 : Tìm hiểu phần đặt vấn
đề ( 10p )
- Mục tiêu: HS biết đánh giá những
hành vi tôn trọng lẽ phải
- Đồ dùng:
- cách tiến hành:
GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề
Chia học sinh thành 3 nhóm ,mỗi nhóm
thảo luận 1( 3p ) trường hợp trong phần
đặt vấn đề
Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm
I Đặt vấn đê
1 Đọc
2 Nhận xét
Trang 2của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích
trongn câu chuyện trên ?
Nhóm 2: Tong các cuộc tranh luận ,có
bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số bị các
bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó
đúng thì em sẽ xử sự như thế nào ?
Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp
trong giờ kiểm tra em sẽ làm gì ?
HS : Các nhóm cử đại diện trình bày
HS : nhóm khác bổ sung
GV : Nhận xét, kết luận: Để có cách
ứng xử phù hợp trong những trường hợp
trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có
nhận thức mà còn phải có hành vi và
cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn
trọng sự thật ,bảo vệ lẽ phải, phê phán
những hành vi sai trái
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài
học ( 13p )
- Mục tiêu: Hs trình bày được thế nào là
lẽ phải, là tôn trọng lẽ phải tôn trọng lẽ
phải có ý nghĩa gì trong cuộc sống
- Đồ dùng: câu chuyện, ca dao, tục ngữ,
danh ngôn nói về lẽ phải
- Cách thức tiến hành:
GV nêu câu hỏi:
H: Theo em lẽ phải là gì ? Tôn trọng lẽ
phải là gì?
H: Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế
nào?
- HS trả lời
- GV nêu kết luận:
- Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ,chứng tỏ ông là một người dũng cảm ,trung thực ,dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý ,lẽ phải ,không chấp nhận những điều sai trái
- Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần ủng
hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm em cho là đúng , hợp lý
- Em phải thể hiện thái độ không đồng tình của em đối với hành vi đó Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy
II Nội dung bài học
1 Tôn trọng lẽ phải.
Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ và bảo vệ những điều đúng đắn Biết điều chỉnh những suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực Không chấp nhận và không làm những điều sai trái
2 Ý nghĩa của việc tôn trong lẽ phải.
Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội
Trang 3Tôn trọng lẽ phải biểu hiện ở nhiều
khía cạnh khác nhau: qua cử chỉ, thái độ,
lời nói… Tôn trọng lẽ phải là phẩm chất
cần thiết của mỗi người, chúng ta cần
phải rèn luyện trở thành người biết tôn
trọng lẽ phải để có hành vi ứng xử cho
phù hợp
- GV yêu cầu HS nêu các hành vi tôn
trọng lẽ phải mà em thường gặp trong
các lĩnh vực của cuộc sống
- HS thảo luận và nêu:
+ Việc chấp hành luật lệ giao thông
+ Việc chấp hành nội qui của trường ,
lớp, của cơ quan đơn vị
+ Việc thực hiện pháp luật
+ Cách ứng xử trong các mối quan hệ
trong cuộc sống hàng ngày
Hoạt động3: Hướng dẫn học sinh luyện
tập (15p )
- Mục tiêu: Vận dụng sự hiểu biết của
mình để giải quyết các tình huống trong
bài tập Từ đó áp dụng vào cuộc sống
của bản thân
- Đồ dùng: Bảng phụ
- Cách thức tiến hành:
Bài 1 :
GV : Treo bảng phụ bài tập
HS : Lựa chọn và giải thích
Bài 2 :
Tiến hành như bài tập 1
Bài 3:
GV Treo bảng phụ bài tập
HS Theo dõi làm bài tập
ổn định và phát triển
III Bài tập :
Bài 1:
Lựa chọn ý kiến c Lắng nghe ý kiến của bạn , tự phân tích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo
Bài 2:
Lựa chọn cách ứng xử c Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn ,giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó nữa
Bài 3:
Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:
a.Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống ,làm việc và học tập
c Phê phán nhữnh việc làm sai trái
e Lắng nghe ý kiến của mọi người nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để
Trang 4tìm ra lẽ phải
3 Tổng kết
GV : Đọc cho HSnghe truyện " Vụ án trái đất quay "
4 Hướng dẫn học tập ở nhà.
HS :làm bài tập 4,5 ( T5 )
Chuẩn bị bài : Liêm khiết
Đọc và rả lời các câu hỏi SGK
Trang 5S: 25/ 8/ 09
G: 26/ 8/ 09 Tiết 2 - Bài 2 LIÊM KHIẾT
A Mục tiêu bài học :
1 Về kiến thức :
- Học sinh nêu được thế nào là liêm khiết ;phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi
không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày
- Vì sao cần phải sống liêm khiết
- Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì
2 Về kỹ năng :
Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân
có lối sống liêm khiêt
3 Về thái độ :
Có thái độ đồng tình ,ủng hộ và học tập tấm gương cả những người liêm khiết
đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống
B Phương pháp:
- Thuyết trình.
- Đàm thoại
- Nêu gương, kể chuyện
- Thảo luận nhóm
C Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV GDCD 8
- Câu chuyện , ca dao, tục ngữ… có nội dung liên quan
D Các hoạt động dạy học
1 Khởi động ( 3p )
* Mục tiêu:
Tạo hứng thú và thu hút HS vào bài học
* Đồ dùng: Câu truyện " Lưỡng Quốc Trạng Nguyên"
* Cách tiến hành:
- GV đọc cho HS nghe truyện " Lưỡng Quốc Trạng Nguyên " / SGV bvà sử dụng
phương pháp động não
- Gv đưa ra tình huống: Hành động của Mạc Đĩnh Chi
- HS lần lượt đưa ra ý kiến của mình
- GV dẫn vào bài
2 Kiểm tra bài cũ : ( 2p )
Nêu một vài hành vi tôn trọng lẽ phải của bản thân em ?Ý nghĩa của những hành vi đó ?
3.Tiến hành các hoạt động
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần
đặt vấn đề
* Mục tiêu:
HS phân biệt được hành vi liêm
khiết với không liêm khiết trong
cuộc sống hàng ngày
* Đồ dùng:
10p I Đặt vấn đề
Trang 6* Cách tiến hành:
Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề
Chia hs thành 3 nhóm thảo
luận các câu hỏi phần gợi ý
Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về
cách ứng xử của Ma-ri Quy-ri,
Dương Chấn,và của Bác Hồ trong
những câu truyện trên ?
Nhóm 2 : Những cách xử sự đó có
điểm gì chung ? vì sao ?
Nhóm 3: Trong điều kiện hiện nay ,
theo em ,việc học tập những tấm
gương đó có còn phù hợp nữa
không ? Vì sao ?
Hs : Các nhóm cử đại diện trình
bày/bảng
Hs : Nhóm khác bổ sung
Gv : Bổ sung hoàn thiện
Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung
bài học
* Mục tiêu:
HS nêu được khái niệm liêm khiết,
vì sao phải sống liêm khiết, cách rèn
luyện để trở thành người liêm khiết
* Đồ dùng:
* Cách tiến hành:
-Gv : Yêu cầu hs lấy VD những
biểu hiện sống liêm khiết và trái với
12p
*N1 : Trong những câu truyện trên ,cách
xử sự của Ma-ri Quy-ri , Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục
* N2 : Những cách xử sự đó đều có điểm chung giống nhau : sống thanh cao ,không hám danh,làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà khônng đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào Vì thề người sống liêm khiết sẽ nhận được sự quý trọng của mọi người ,làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn
* N3 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì :
+ Giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày
+ Đồng tình ,ủng hộ ,quý trọng người liêm khiết ,phê phấn những hành vi thiếu liêm khiết : Tham ô ,tham nhũng, hám lợi
+ Giúp mọi người có thói quen và biết
tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết
II Nội dung bài học
Trang 7lối sống liờm khiết
-Hs : Lấy Vd
Gv liờn hệ vớ dụ trong thực tế hiện
nay về những hành vi, việc làm cả
một số người cú chức, cú quyền trỏi
với liờm khiết.Từ đú nờu cõu hỏi:
H: Liờm khiết là gỡ?
H: í nghĩa của sống liờm khiết ?
-HS trả lời
-Gv nhận xột và nờu nội dung bài
học
Hoạt động 4 : Hướng dẫn học
sinh luyện tập
* Mục tiêu:
HS nhận biết được lối sống liêm
khiết qua các bài tập từ đó có ý thức
tự rèn luyện mình để trở thành người
liêm khiết
* Đồ dùng: Bảng phụ
* Cách tiến hành
Gv : treo bảng phụ bài tập 1:
Hs : quan sát , làm bài tập trên bảng
Hs : nhận xét , bổ sung
Tiến hành bài tập 2 như bài tập 1
- HS kể một cõu truyện về tớnh liờm
khiết
13p
1, Liờm khiết là một phẩm chất của con người thể hiện lối sống trong sạch , không hám danh , hám lợi , không bạn tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ
2, Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản , nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn
III Bài tập
Bài 1:
Hành vi b,d,e thể hiện tính không liêm khiết
Bài 2:
Không tán thành với việc làm trong phàn avà c vì chúng đều biểu hiện những khía cạch khác nhau của không liêm khiết
Bài tập 3:
Kể một câu truyện về tính liêm khiết
4 Tổng kết ( 3p )
GV cho HS khỏi quỏt lại những nội dung:
+ Thế nào là liờm khiết ?
+ Những biểu hiện của liờm khiết ?
+ Cỏch rốn luyện để trở thành người liờm khiết ?
5 Hướng dẫn học bài: ( 2p )
Hướng dẫn HS làm bài tập 4, 5 ra giấy giừo sõu GV thu bài
Trang 8Chuẩn bị bài: Tôn trong người khác: Đọc phần đặt vấn đề và trả lời các câu hỏi phần gợi
ý trong SGK
_
Trang 9S: 8/ 9/ 090
G: 9/ 9/ 09
Tiết 3 - Bài 3 TễN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
A Mục tiêu bài học
1.Kiến thức :
Học sinh biết thế nào là tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hằng ngày
Vì sao trong quan hệ xã hội , mọi người đều phải tôn trọng lẫn nhau
2.Kỹ năng :
-HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và khôn tôn trọng người khác trong cuộc sống hằng ngày
-HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp , thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc
3 Thái độ :
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng xử đẹp trong hành vi của những người biết tôn trọng người khác , đồng thời phê phán những hành vi thiếu tôn trọng mọi người
B Phương pháp: - Giảng giải
- Đàm thoại
- Nêu vấn đề
- Nêu gương
- Thảo luận nhóm
C Đồ dùng dạy học:
- SGK, SGV GDCD 7
- Mẫu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngôn có nội dung nói về sự tôn trọng người khác
D Tổ chức các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ : ( 3p )
- Thế nào là liêm khiết ? nêu một số hành vi thể niện tính liêm khiêt trong cuộc sống hàng ngày ?
2 Khởi động ( 3p )
* Mục tiêu:
Thu hút và tạo hứng thú cho HS tìm hiểu nội dung tiết học
* Đồ dùng:
* Cách tiến hành
GV đọc cho học sinh nghe truyện đọc : “Chuyện lớp tôi” gợi dẫn học sinh vào bài bằng câu hỏi:
H: Em thấy Phran - ti là người như thế nào ?
- HS trả lời
- GV: Phran - ti là đứa chẳng biết tôn trọng ai bao giờ, kể cả bản thân mình
3 Tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy và trò
10p
Nội dung cần đạt
I Đặt vấn đề
Trang 10Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt
vấn đề
* Mục tiêu:
HS nêu được những biểu hiện của tôn trọng
và không tôn trọng người khác trong đời
sống hàng ngày Vì sao ọi người phải tôn
trọng lẫn nhau
* Đồ dùng:
* Cách tiến hành:
Gv : gọi HS đọc phần đặt vấn đề
H: Em có nhận xét gì về cách cư xử, thái độ
việc làm của các bạn trong các trường hợp
trên ?
- HS thảo luận ( 2p ) Mỗi nhóm nhận xét 1ý
+ N1:
+ N2:
+ N3:
Gv : Chốt lại các ý chính :
-Luôn biết lắng nghe ý kiến người khác ,
kính trọng người trên , nhường nhịn trẻ nhỏ
, không công kích chê bai người khác khi
họ có sở thích không giống mình là biểu
hiện hành vi của những người biết cư xử có
văn hoá , đàng hoàng đúng mực khiến
người khác cảm thấy hài lòng dễ chịu và vì
thế sẽ nhận được sự quý trọng của mọi
người
-Trong cuộc sống tôn trọng lẫn nhau là điều
kiện , là cơ sở để xác lập và củng cố mối
quan hệ tốt đẹp , lành mạnh giữa mọi người
với nhau Vì vậy tôn trọng người khác là
cách cư sử cần thiết đối với tất cả mọi người
ở mọi nơi mọi lúc
Hoạt động 2
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung
bài học
* Mục tiêu:
HS biết được thế nào là tôn trọng người
khác Biết điều chỉnh hành vi của mình cho
12p
1 Đọc.
2 Nhận xét.
-Trường hợp 1: Mai là HS ngoan, cởi mở, chan hòa, tự giác và biết tôn trọng người khác
- Trường hợp 2: các bạn của Hải chưa biết tôn trọng Hải
- Trường hợp 3: Quân và Hùng chưa biết tôn trọng thầy giáo và các bạn gây mất trật tự trong giờ học
II Nội dung bài học
Trang 11phù hợp , thể hiện sự tôn trọng người khác ở
mọi nơi mọi lúc Đồng tình ủng hộ những
hành vi ứng xử đẹp của những người biết
tôn trong người khác
* Đồ dùng:
* Cách tiến hành:
- Gv :yêu cầu hs tìm một số hành vi thể hiện
sự tôn trọng người khác
Hs : lấy ví dụ
Gv nêu câu hỏi:
H: Thế nào là tôn trọng người khác ?
Gv : yêu cầu hs tìm một số hành vi thể hiện
sự thiếu tôn trọng người khác
Hs : lấy ví dụ : - Ở trường, lớp
- Trong bệnh viện, nơI công
cộng
- Lúc đi dự đám tang
- Đói xử với người già, người
tàn tật…
- Gv : tôn trọng người khác không có nghĩa
là đồng tình ủng hộ , lắng nghe mà không
có sự phê phán , đấu tranh với những việc
làm không đúng Tôn trọng người khác
phảI được thể hiện bằng hành vi có văn hoá,
không xúc phạm, miệt thị mà cần phảI chỉ
rõ cái đúng cái sai cho họ đẻ giúp họ biết
điều chỉnh hánh vi của mính theo đúng
chuẩn mực
H: ý nghĩa của tôn trọng người khác là gì ?
Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs luyện tập
* Mục tiêu:
Hs biết phân biệt hành vi tôn trọng và
không tôn trọng người khác trong cuộc
sống Có thói quen tự kiểm tra và điều
chỉnh hành vi của mìnhsao cho phù hợp
* Đồ dùng:
12p
1 Tôn trọng người khác: là sự
đánh giá đúng mực , coi trọng danh
dự phẩm giá và lợi ích của người khác , thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người
2 ý nghĩa của tôn trọng người khác: Có tôn trọng người khác thì
mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình Tôn trọng lẫn nhau để xã hội trở nên lành mạnh , trong sáng và tốt đẹp hơn Cần phải tôn trọng mọi người ở mọi nơI mọi lúc , cả trong cử chỉ hành
động và lời nói
III Bài tập