Giáo án Giáo dục công dân cả năm

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học... Cả lớp 7A đ[r]

Trang 1

Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy GDCD 7

Bài 1 : Sống giản dị

I mục tiêu bài học :

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống giản dị

- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị

II chuẩn bị :

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giảng bài mới:

GV: Nêu tình huống (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày trên bảng phụ)

1 Gia đình An có mức sống bình thường (bố mẹ An đều là công nhân) Nhưng An ăn mặc rất diện, còn học tập thì lười biếng

2 Gia đình Nam có cuộc sống sung túc Nhưng Nam ăn mặc rất giản dị, chăm học, chăm làm

Em hãy nêu suy nghĩ của em về phong cách sống của bạn An và bạn Nam?

HS: Trao đổi

GV: Chốt vấn đề và giới thiệu bài học

- Gv hướng dẫn HS tìm hiểu

truyện

1 Tìm chi tiết biểu hiện cách

ăn mặc, tác phong và lời nói

của Bác

- HS tìm hiểu truyện

1 Cách ăn mặc, tác phong

và lời nói của Bác:

- Bác mặc bộ quần áo Kiến ka-ki, đội mũ vải đã

ngả màu và đi một đôi dép cao su

- Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào mọi người

- Thái độ của Bác: Thân mật như người cha đối với

I Truyện đọc:

Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập

1 Cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác:

- Bác mặc bộ quần áo Kiến ka-ki, đội mũ vải

đã ngả màu và đi một

đôi dép cao su

- Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào mọi người

Trang 2

2 Em có nhận xét gì về cách ăn

mặc, tác phong và lời nói của

Bác Hồ trong truyện đọc?

3) Hãy tìm thêm ví dụ khác nói

về sự giản dị của Bác

4) Hãy nêu tấm gương sống

giản dị ở lớp, trường và ngoài

xã hội mà em biết

GV: Tổ chức cho HS thảo luận

theo nội dung: Tìm hiểu biểu

hiện của lối sống giản dị và trái

với giản dị

GV: Chia HS thành 5 nhóm và

nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi

nhóm tìm 5 biểu hiện trái với

giản dị? Vì sao em lại lựa chọn

như vậy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi

kết quả ra giấy to

GV: Gọi đại diện một số nhóm

trình bày

các con

- Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ không?

2 Nhận xét:

- Bác ăn mạc đơn sơ, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước

- Thái độ chân tình, cởi

mở, không hình thức, lễ nghi nên đã xua tan tất cả

những gì còn cách xa giữa

vị Chủ tịch nước và nhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi người

- Giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh Giản dị

là cái đẹp Đó là sự kết hợp giữa vẻ đẹp bên ngoài

và vẻ đẹp bên trong Vậy chúng ta cần học tập những tấm gương ấy để trở thành người có lối sống giản dị

* Biểu hiện của lối sống giản dị:

- Không xa hoa lãng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi người trong cuộc sống

* Trái với giản dị:

- Sống xa hoa, lãng phí, phô trương về hình thức,

- Thái độ của Bác: Thân mật như người cha đối với các con

- Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ không?

2 Nhận xét:

- Bác ăn mạc đơn sơ, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước

- Thái độ chân tình, cởi

mở, không hình thức, lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn cách

xa giữa vị Chủ tịch nước và nhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi người

- Giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh

Giản dị là cái đẹp Đó

là sự kết hợp giữa vẻ

đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên trong Vậy chúng

ta cần học tập những tấm gương ấy để trở thành người có lối sống giản dị

* Biểu hiện của lối sống giản dị:

- Không xa hoa lãng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo những nhu cầu vật chất

và hình thức bề ngoài

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi người trong cuộc sống

Trang 3

HS: Các nhóm khác bổ sung

GV: Chốt vấn đề

GV nhấn mạnh kiến thức bài

học

HS: Đọc nội dung bài học

(SGK-Tr4(

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em hiểu thế nào là sống giản

dị? Biểu hiện của sống giản dị

là gì?

2 ý nghĩa của phẩm chất này

trong cuộc sống?

GV: Chốt vấn đề bằng nội dung

bài học SGK

GV: Nêu yêu cầu của bài tập

HS: Làm việc cá nhân

GV: Gọi HS nhận xét tranh

HS: Nhật xét

GV: Chốt ý đúng

học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa

là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi,

điều kiện gia đình, bản thân và môi trường xã hội xung quanh

1 Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, của gia đình và xã hội

Biểu hiện: Không xa hoa lãng phí, cầu kì, kiểu cách không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài

2 Giản dị: là phẩm chất

đạo đức cần có ở mỗi người Người sống giản dị

sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ

III Bài tập:

1 Bức tranh nào thể hiện tính giản dị của HS khi

đến trường? (SGK - Tr5)

- Bức tranh 3: Thể hiện

đức tính giản dị: Các bạn

* Trái với giản dị:

- Sống xa hoa, lãng phí, phô trương về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, bản thân và môi trường xã hội xung quanh

nội dung bài học

1 Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, của gia đình và xã

hội

Biểu hiện: Không xa hoa lãng phí, cầu kì, kiểu cách không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài

2 Giản dị: là phẩm chất

đạo đức cần có ở mỗi người Người sống giản

dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ

III Bài tập:

1 Bức tranh nào thể hiện tính giản dị của

HS khi đến trường?

(SGK - Tr5)

Trang 4

?: Hãy nêu ý kiến của em về

việc làm sau: Sinh nhật lần thứ

12 của Hoa được tổ chức rất

linh đình

HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật

2 Đáp án:

- Lời nói ngắn gọn dễ hiểu

- Đối xử với mọi người luôn chân thành cởi mở

3.Đáp án:

+ Việc làm của Hoa là xa hoa lãng phí, không phù hợp với điều kiện của bản thân

- Bức tranh 3: Thể hiện

đức tính giản dị: Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật

2 Đáp án:

- Lời nói ngắn gọn dễ hiểu

- Đối xử với mọi người luôn chân thành cởi mở

3.Đáp án:

+ Việc làm của Hoa là

xa hoa lãng phí, không phù hợp với điều kiện của bản thân

4 Kiểm tra đỏnh giỏ:

GV: Tổ chức HS chơi trò chơi sắm vai

HS: Phân vai để thực hiện

GV: Cho HS nhập vai giải quyết tình huống:

TH1: Anh trai của Nam thi đỗ vào trường chuyên THPT của tỉnh, có giấy nhập học, anh đòi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam rất đau lòng vì nhà nghèo chỉ đủ tiền ăn học cho các con, lấy đâu tiền mua xe máy!

TH2: Lan hay đi học muộn, kết quả học tập chưa cao nhưng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, thậm chí cả đồ mĩ phẩm trang điểm

GV: Nhận xét các vai thể hiện và kết luận:

- Lan chỉ chú ý đến hình thức bên ngoài

- Không phù hợp với tuổi học trò

- Xa hoa, lãng phí, không giản di

Là HS chúng ta phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù hợp với điều kiện của gia đình cúng là thể hiện tình yêu thương, vâng lời

5 Hướng dẫn về nhà:

4 Hướng dẫn học và làm bài về nhà:

- Về nhà làm bài d, điểm e (SGK - Tr 6)

- Học kỹ phần bài học

- Chuẩn bị Bài 2: Trung thưc

* Yêu cầu HS nắm được :

- Biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực?

- ý nghĩa của trung thực

* Tư liệu tham khảo

Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặt lấy bền

- Nhiều no, ít đủ

- Ăn cần, ở kiệm

Danh ngôn: - Lời nói giản dị mà ý sâu xa là lời nói hay (Mạnh Tử )

Trang 5

Bài 2 : Trung thực

- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực

- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

GV cho HS làm bài tập sau:

a) Trong những hành vi sau đây, hành vi nào sai?

- Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế

- Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, đi học không đúng quy định, báo cáo lí do ốm

b) Những hành vi đó biểu hiện điều gì ?

GV dẫn dắt từ bài tập trên đề vào bài Trung thực

GV: Cho HS đọc truyện

HS: Đọc diễn cảm truyện độc

GV: Hướng dẫn HS trả lời câu

hỏi sau:

1 Bra-man-tơ đã đối xử với

Mi-ken-lăng-giơ như thế nào?

2 Vì sao Bra-man-tơ có thái độ

như vậy?

3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ

như thế nào?

4 Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử

sự như vậy?

5 Theo em ông là người như

thế nào?

GV: Nhận xét và ghi các ý kiến

của học sinh lên bảng

GV: Rút ra bài học qua câu

I Truyện đọc Một tâm hồn cao thượng

-> Không ưa thích, kình

địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp…

-> Sợ danh tiếng của Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn

át mình

-> Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là người vĩ

đại

-> Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, đánh giá đúng sự việc

- Ông là người trung thực,

I Truyện đọc Một tâm hồn cao thượng

-> Không ưa thích, kình

địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp…

-> Sợ danh tiếng của Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át mình

-> Công khai đánh giá

cao Bra-man-tơ là người vĩ đại

-> Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật,

đánh giá đúng sự việc

- Ông là người trung

Trang 6

truyện trên

GV: Cho HS cả lớp cùng thảo

luận sau đó mời 3 em lên bảng

trình bày Số HS còn lại theo

dõi và nhận xét HS trả lời câu

hỏi sau:

Câu1: Tìm những biểu hiện

tính trung thực trong học tập?

Câu 2: Tìm những biểu hiện

tính trung thực trong quan hệ

với mọi người

Câu 3: Biểu hiện tính trung

thực trong hành động

GV: Yêu cầu HS lên bảng trình

bày theo 3 phần

HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét

phần trả lời của 3 bạn

GV: Nhận xét, bổ sung, rút ra

bài học

Câu 1: Biểu hiện của hành vi

trái với trung thực?

Câu 2: Người trung thực thể

hiện hành động tế nhị khôn

khéo như thế nào?

Câu 3: Không nói đúng sự thật

mà vẫn là hành vi trung thực?

Cho VD cụ thể

HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý

kiến vào giấy khổ lớn

- Cử đại diện lên trình bày HS

cả lớp nhận xét, tự do trình bày

tôn trọng chân lí, công minh chính trực

+ Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô

giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn

+ Trong quan hệ với mọi người: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

+ Hành động: Bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai

+ Nhóm 1: Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lý

+ Nhóm 2: Không phải

điều gì cũng nói ra, chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói

to, ồn ào, tranh luận gay gắt…

+ Nhóm 3: Che giấu sự thật để có lợi cho xã hội như bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu…Đây là sự trung thực với tấm lòng, với lương tâm

thực, tôn trọng chân lí, công minh chính trực

II Nội dung bài học

+ Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn

+ Trong quan hệ với mọi người: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết

điểm

+ Hành động: Bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai

+ Nhóm 1: Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lý

+ Nhóm 2: Không phải

điều gì cũng nói ra, chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt…

+ Nhóm 3: Che giấu sự thật để có lợi cho xã

hội như bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ

địch, kẻ xấu…Đây là

sự trung thực với tấm

Trang 7

ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung và đánh

giá hướng dẫn HS rút ra khái

niệm, biểu hiện và ý nghĩa của

trung thực

HS: trả lời các câu hỏi sau:

1 Thế nào là trung thực?

2 Biểu hiện của trung thực?

3 ý nghĩa của trung thực?

GV: Cho HS đọc câu tục ngữ

"Cây ngay không sợ chết đứng"

và yêu cầu giải thích câu tục

ngữ trên

GV: Nhận xét ý kiến của HS và

kết luận rút ra bài học

HS: Có thể nêu ra ý kiến, có

trường hợp người trung thực bị

thua thiệt

GV: Sẽ có trường hợp như vậy

nhưng trước sau người đó sẽ

được giải oan và xã hội công

nhận phẩm giá tốt đẹp của

mình

GV: Đọc câu danh ngôn trong

SGK và HS tự suy nghĩ để tham

khảo

* Bài tập cá nhân:

GV: Phát phiếu học tập

HS: Trả lời bài tập a, SGK/.8

Những hành vi sau đây, hành vi

nào thể hiện tính trung thực?

Giải thích vì sao?

1 Làm hộ bài cho bạn

2 Quay cóp trong giờ kiểm tra

3 Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình khi bạn

mắc khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi

1 Trung thực là: tôn trọng

sự thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

2 Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi

3 ý nghĩa:

+ Đức tính cần thiết quý báu

+ Nâng cao phẩm giá

+ Được mọi người tin yêu kính trọng

+ Xã hội lành mạnh

- Sống ngay thẳng, thật thà, trung thực không sợ

kẻ xấu, không sợ thất bại

III Bài tập

- Đáp án 4, 5, 6

-> Thực hiện hành vi trung

lòng, với lương tâm

1 Trung thực là: tôn trọng sự thật, tôn trọng

lẽ phải, tôn trọng chân lý

2 Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi

3 ý nghĩa:

+ Đức tính cần thiết quý báu

+ Nâng cao phẩm giá

+ Được mọi người tin yêu kính trọng

+ Xã hội lành mạnh

- Sống ngay thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại

III Bài tập

- Đáp án 4, 5, 6

-> Thực hiện hành vi

Trang 8

6 Bao che khuyết điểm cho

bạn vì bạn đã giúp đỡ mình

7 Phân công trực nhật không

công bằng

GV: Giải đáp bài tập trên đèn

chiếu

HS: Trả lời, cho biết ý kiến

đúng

Lưu ý:

GV cần giải thích rõ đáp án và

giải thích vì sao các hành vi

còn lại không biểu hiện tính

trung thực

thực giúp con người thanh thản tâm hồn trung thực giúp con người thanh thản tâm

hồn

4 Kiểm tra đỏnh giỏ:

GV: Giải thích những điều cần chú ý cho các bài tập còn lại

- Cần lí giải hành động của bác sĩ xuất phát từ tấm lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực và hy vọng sẽ chiến thắng bệnh tật

GV: Giao bài về nhà

HS: Lập phiếu rèn luyện tính trung thực bằng các việc làm cụ thể, thông thường gần gũi nhất

GV tổng kết toàn bài rút ra bài học và ý nghĩa của trung thực:

Trung thực là một đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức của mỗi con người Xã hội sẽ tốt đẹp lành mạnh hơn nếu ai cũng có lối sống, đức tính trung thực

5 Hướng dẫn về nhà:

GV: + Giao bài về nhà :b,c,d,đ

+ Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao nói về trung thực

- Chuẩn bị bài 3: Tự trọng

* Lưu ý HS cần nắm được:

- Thế nào là tự trọng và không tự trọng?

- Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng

* Tư liệu tham khảo

Tục ngữ: - Ăn ngay nói thẳng

- Thuốc đắng dã tật sự thật mất lòng

- Đường đi hay tối nói dối hay cùng

- Thật thà là cha quỷ quái

Ca dao: - Nhà nghèo yêu kẻ thật thà

Nhà quan yêu kẻ vào ra nịnh thần

Truyện ngụ ngôn:

Chú bé chăn cừu

Có một chú bé chăn cừu nọ, trong khi chăn đàn cừu của mình đã nghĩ ra một trò đùa tai quái Chú kêu thật to "Có chó sói!" Thế là mọi người từ khắp nơi trong làng chạy ra giúp đỡ chú, nhưng chẳng thấy sói đâu cả Lần thứ nhất, lần thứ hai và đến lần thứ 3 thì dân làng đã biết họ bị lừa Một hôm khác, có chó sói đến bắt cừu thật, chú bé lại kêu to "Có chó sói !" nhưng lần này thì không còn ai đến giúp chú cả…

Trang 9

Bài 3 : TỰ TRỌNG

- Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng

- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự

trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

GV: Hướng dẫn HS đọc truyện

bằng cách phân vai

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời các câu hỏi sau:

1 Hành dộng của Rô-be qua

câu truyện trên

2 Vì sao Rô-be lại nhờ em

mình trả lại tiền cho người mua

diêm?

I Truyện đọc Nhóm 1: (Câu 1) Hành động của Rô-be

- Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho người mua diêm

- Khi bị xe chẹt và bị thương nặng Rô-be đã nhờ

em mình trả lại tiền cho khách

Nhóm 2: (câu 2) Vì sao Rô-be lại làm như

vậy?

- Muốn giữ đúng lời hứa

- Không muốn người khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

- Không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm, mất lòng tin ở mình

I Truyện đọc Nhóm 1: (Câu 1) Hành động của Rô-be

- Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng

đổi lấy tiền lẻ trả lại cho người mua diêm

- Khi bị xe chẹt và bị thương nặng Rô-be đã

nhờ em mình trả lại tiền cho khách

Nhóm 2: (câu 2) Vì sao Rô-be lại làm như vậy?

- Muốn giữ đúng lời hứa

- Không muốn người khác nghỉ mĩnh nghèo

mà nói dối để ăn cắp tiền

- Không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm, mất lòng tin ở mình

Trang 10

3 Các em có nhận xét gì về

hành động của Rô-be?

4 Việc làm đó thể hiện đức

tính gì?

5 Hành động của Rô-be tác

động đến tác giả như thế nào?

GV: Chia lớp thành 4 nhóm

HS: Trình bày ý kiến vào khổ

giấy lớn Sau đó cử đại diện

trình bày trên lớp

GV: Nhận xét bổ sung ý kiến

HS: Tự do trình bày ý kiến của

mình khi đánh giá hành động

của Rô-be

GV: Kết luận

Qua câu chuyện cảm động trên

ta thấy được hành động, cử chỉ

đẹp đẽ cao cả

Tâm hồn cao thượng của một

em bé nghèo khổ Đó là bài học

quý giá về lòng tự trọng cho

mỗi chúng ta

GV: Để HS hiểu được nội dung

định nghĩa của bài học, GV cần

giải thích: Chuẩn mực xã hội là

gì ?

( Xã hội đề ra các chuẩn mực

xã hội để mọi người tự giác

thực hiện

- Để có được lòng tự trọng mỗi

cá nhân phải có ý thức, tình

cảm, biết tôn trọng, bảo vệ

phẩm chất của chính mình )

GV: Hướng dẫn HS thảo luận

Nhóm 3: (câu 3) Nhận xét của Rô-be

- Có ý thức trách nhiệm cao

- Giữ đúng lời hứa

- Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình

- Tâm hồn cao thượng tuy cuộc sống rất nghèo

Nhóm 4: (câu4 + 5) Hành động của Rô-be thể hiện đức tính tự trọng

- Hành động của Rô-be đã

làm thay đổi tình cảm của tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim

se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac-lây

Nhóm 3: (câu 3) Nhận xét của Rô-be

- Có ý thức trách nhiệm cao

- Giữ đúng lời hứa

- Tôn trọng người khác

và tôn trọng chính mình

- Tâm hồn cao thượng tuy cuộc sống rất nghèo

Nhóm 4: (câu4 + 5) Hành động của Rô-be thể hiện đức tính tự trọng

- Hành động của Rô-be đã làm thay đổi tình cảm của tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac-lây

nội dung bài học

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	228,3 KB