Tài liệu Giao an MT 9 (trọn bộ)

Mục tiêu Kiến thức : HS biết quan sát, nhận xét sự tương quan ở mẫu vẽ Kĩ năng: HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ được hình có tỉ lệ cân đối Tư tưởng: HS yêu thích vẻ đẹp của tran

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT LỚP 9



HỌC KÌ I

1 1 Bài 1: Thường thức mĩ thuật –Sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn (1802– 1945)

2 2 Bài 2: Vẽ theo mẫu – Tĩnh vật lọ, hoa và quả (Tiết 1 – vẽ hình)

3 3 Bài 3: Vẽ theo mẫu – Tĩnh vật lọ, hoa và quả (Tiết 2 – vẽ màu)

4 4 Bài 4: Vẽ trang trí – Tạo dáng và trang trí túi sách.

5 5 Bài 5: Vẽ tranh – Đề tài Phong cảnh quê hương

6 6 Bài 6: Thường thức mĩ thuật – Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

7 7 Bài 7: Vẽ theo mẫu – Vẽ Tượng chân dung (Tượng thạch cao – vẽhình)

8 8 Bài 8: Vẽ theo mẫu – Vẽ Tượng chân dung (Tượng thạch cao – vẽđậm nhạt).

9 9 Bài 9: Vẽ trang trí – Tập phĩng tranh ảnh

10 10 Bài 10: Vẽ tranh – Đề tài Lễ hội (Kiểm tra 1 tiết)

11 11 Bài 11: Vẽ trang trí – Trang trí hội trường.

12 12 Bài 12: Thường thức mĩ thuật – Sơ lược về mĩ thuật các dân tộc ít

người ở Việt Nam

13 13 Bài 13: Vẽ theo mẫu – Tập vẽ dáng người

14 14 Bài 14: Vẽ tranh – Đề tài lực lượng vũ trang

15 15 Bài 15: Vẽ trang trí – Tạo dáng và trang trí thời trang.

16-17 16-17 * Bài 18: Vẽ tranh – Đề tài Tự chọn (2 tiết): Kiểm tra học kì I.

18 18 Bài 16: Thường thức mĩ thuật – Sơ lược về một số nền mĩ thuật châu

Á

19 19 Bài 17: Vẽ trang trí – Vẽ biểu trưng.

Tuần 20 Soạn ngày …… tháng …… năm 201…

Trang 2

Tiết 20 Bài 1: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN

(1802 – 1945)

I Mục tiêu

Kiến thức : HS hiểu biết được một số kiến thức cơ bản về mĩ thuật thời Nguyễn

Kĩ năng: Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của HS

Tư tưởng: HS có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc,trân trọng và

yêu quý các di tích lịch sử, văn hoá quê hương

II Chuẩn bị đồ dùng dạy – học:

1 Giáo viên: Tranh, ảnh phóng lớn giới thiệu về MT thời Nguyễn

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III Phương pháp dạy – học:

Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan

IV Tiến trình dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: Chào đầu giờ,kiểm tra sĩ số

2 Yêu cầu và hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho môn Mĩ Thuật và

chương trình học

3 Dạy bài mới *Giới thiệu bài mới: (2p)

-Ở chương trình MT lớp 6,7, 8,chúng ta đã học thường thức MT những thời nào?

 Thời Lý, Trần, Lê

-Tiếp theo thời Lê là thời Nguyễn Vậy thời Nguyễn tồn tại ra sao, về MT đạt được nhữngthành tựu gì? Chúng ta cùng đi tìm hiểu trong bài hôm nay

TG Hoạt động của GV & HS Nội dung

10p

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu

sơ lược về bối cảnh lịch sử thời

Nguyễn

-Hãy nói sơ lược về bối cảnh lịch sử

thời Nguyễn?

HS trả lời

GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng

HS lắng nghe, ghi bài

I,Vài nét về bối cảnh lịch sử

 Sau khi thống nhất đất nước chấmdứt nội chiến nhà Nguyễn chọn Huếlàm kinh đô

- Nhà Nguyễn đề cao Nho giáo tiếnhành cải cách, lập đồn điền

- Do chính sách “Bế quan, toả cảng”làm kinh tế chậm phát triển và dẫn đếnmất nước

Trang 3

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu

sơ lược về MT thời Nguyễn

- Nêu đặc điểm kiến trúc kinh đô Huế?

HS trả lời

- Nêu đặc điểm nghệ thuật điêu khắc

thời Nguyễn?

HS trả lời

- Nêu đặc điểm đồ hoạ và hội hoạ thời

Nguyễn?

HS trả lời

- Gv nhận xét, chốt ý và nhấn mạnh

thêm: Cuối TK xx MT Việt Nam có sự

tiếp súc, giao lưu với phương tây cùng

với sự ra đời của trường CĐMT đông

dương đã tạo cho MT Việt Nam một

phong cách mới nhưng vẫn đảm bảo

yếu tố bản sắc dân tộc

II Một số thành tựu về mĩ thuật

1 Kiến trúc kinh đô Huế

 Là quần thể kiến trúc gồm Hoàngthành, cung điện và lăng tẩm với quymô lớn gắn với tư tưởng nho giáo

- Bao gồm 3 vòng thành (Hoàngthành,Phòng thành và Tử cấm thành)

- Xây dựng nhiều lăng tẩm như: (SGK– 57,58)

- Coi trọng yếu tố thiên nhiên nên đãtạo ra nét đặc trưng riêng

- Năm 1993 Cố đô Huế đã được côngnhận là di sản văn hoá thế giới

2 Điêu khắc, đồ hoạ và hội hoạ

a Điêu khắc

 Điêu khắc cung đình mang tínhtượng trưng cao và được diễn tả rất kĩnhư hình con nghê, tượng ngựa voi …… ởcác lăng tẩm

- Tượng thờ còn nhiều cho đến nay nhưtượng hộ pháp, kim cương, la hán,thánh mẫu ……

b Đồ hoạ và hội hoạ

 Phát triển mạnh các dòng tranh dângian như tranh Lành Sình,tranh KimHoàng nhằm phản ánh cuộc sống củangười dân

- Đầu thế kỷ xx ra đời bộ tranh Báchkhoa thư văn hoá vật chất của ViệtNam

4 Củng cố, nhận xét, đánh giá: (4p)

- Nêu đặc điểm kiến trúc thời Nguyễn?

- Nêu đặc điểm nghệ thuật điêu khắc thời Nguyễn?

- Đặc điểm MT thời Nguyễn có gì đặc biệt hơn các thời kì trước đó?

Trang 4

Kí và nhận xét của BGH Kí và nhận xét của tổ trưởng

Trả lời theo bài đã học

5 Dặn dò: (1p)

- Về nhà xem lại bài, trả lời các câu hỏi SGK MT9 – 59

- Chuẩn bị vật mẫu (Lọ, Hoa và Quả)

- Tiết sau sắp bàn hình chữ U

Tiết 2 Bài 2: Vẽ theo mẫu

Trang 5

TĨNH VẬT

(Lọ, Hoa và Quả – vẽ hình)

I Mục tiêu

Kiến thức : HS biết quan sát, nhận xét sự tương quan ở mẫu vẽ

Kĩ năng: HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ được hình có tỉ lệ cân đối

Tư tưởng: HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.

1 Giáo viên: Tranh, ảnh tĩnh vật và mẫu vẽ (Lọ, Hoa và Quả)

2 Học sinh: Đồ dùng học tập và mẫu vẽ (Lọ, Hoa và Quả)

Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, luyện tập

1 Ổn định tổ chức: Chào đầu giờ, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: (3p) Nêu các bước vẽ bài vẽ theo mẫu?

Ở lớp 6,7,8 các em đã học rất nhiều các bài vẽ theo mẫu Hôm nay chúng ta đi tìm hiểu một bài tương tự đó là bài vẽ tĩnh vật Lọ, Hoa và Quả

5p

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan

sát, nhận xét

- Nêu đặc điểm vị trí trái, phải,

trước, sau của các vật mẫu?

- Nhận xét khung hình chung và

riêng của mẫu?

HS trả lời tuỳ vào vị trí ngồi và

mẫu vẽ cụ thể

- Ước lượng tỉ lệ từng phần của lọ

hoa?

_GV nhận xét, chốt ý

I Quan sát, nhận xét.

 Được chia làm 5 phần: Miệng,cổ, vai, thân, đáy(đế)

4p

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách

vẽ

- Nêu cách vẽ bài:

Lọ hoa và quả – vẽ hình? II Cách vẽ Gồm 4 bước

- Phác khung hình chung và riêng

- Ước lượng tỉ lệ từng phần của vật

Trang 6

- GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng

- Kẻ trục đối xứng và vẽ phác nétchính

- Vẽ chi tiết (vẽ hình)

28p

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm

bài:

- GV theo sát, gợi ý nếu HS gặp

khó khăn đồng thời động viên các

em làm bài

- HS tập trung làm bài dưới sự

hướng dẫn của GV

III Bài tập: Vẽ lọ, hoa, và quả

(tiết1 – vẽ hình)

4 Đánh giá kết quả học tập (3p)

- GV lấy một vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét về:

Bố cục? Tỉ lệ? Hình vẽ ?õ

- HS nhận xét đánh giá bài của bạn mình

- GV nhận xét đánh giá lại đồng thời chỉ ra phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khenngợi động viên phần vẽ tốt

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò: (1p)

- Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong)

- Chuẩn bị vật mẫu (Lọ, Hoa và Quả)

- Tiết sau sắp bàn hình chữ U, mang bài tiết này và màu vẽ

TĨNH VẬT

Trang 7

(Lọ, Hoa và Quả – vẽ màu)

I Mục tiêu

Kiến thức : HS biết sử dụng màu vẽ (màu bột, nước, sáp … )để vẽ tĩnh vật.

Kĩ năng: HS vẽ được bài tĩnh vật màu theo mẫu.

Tư tưởng: HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.

1,Giáo viên: Mẫu vẽ (Lọ, Hoa và Quả),hình gợi ý cách vẽ tĩnh vật màu (ĐDDH –

MT8), tranh, ảnh tĩnh vật màu và bài vẽ tĩnh vật màu của HS năm trước

2,Học sinh: Đồ dùng học tập và bài vẽ hình ở tiết trước.

Phương pháp trực quan,thuyết trình,vấn đáp, gợi mở,luyện tập

2 Kiểm tra bài cũ: (3p) Nêu các bước vẽ bài lọ, hoa và quả – vẽ hình?

- Ở tiết trước các em đã vẽ bài lọ, hoa và quả – vẽ hình Hôm nay chúng ta tiếp tục hoàn thành bài này ở tiết 2 – vẽ màu

5p

sát, nhận xét

-GV bày mẫu và yêu cầu HS trả lời

các câu hỏi

-Mẫu vẽ gồm có những gì?

-Màu sắc của các vật mẫu như thế

nào?Hãy so sánh độ đậm nhạt giữa

các mẫu?

-Hãy xác định hướng ánh sáng chính

chiếu vào mẫu?

=>HS trả lời theo màu của mẫu cụ

thể

I,Quan sát, nhận xét.

4p

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách vẽ.

-Nêu cách vẽ bài:

Lọ, hoa và quả – vẽ màu?

II, Cách vẽ

Trang 8

_GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng và

kết hợp vẽ bảng

HS lắng nghe, quan sát và ghi bài

nhạt trên mẫu cho phù hợp

_Vẽ màu nền, không gian,bóng ngả

28p

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài:

GV theo sát, gợi ý nếu HS gặp khó

khăn đồng thời động viên các em làm

bài

_HS tập trung làm bài dưới sự hướng

dẫn của GV

III, Bài tập:

Vẽ lọ, hoa, và quả

(tiết1 – vẽ màu)

4 Củng cố (3p)

- Hướng sáng chính

- Sự tương quan màu sắc

- GV nhận xét đánh giá lại đồng thời chỉ ra phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khenngợi động viên phần vẽ tốt

5 Dặn dò: (1p)

- Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong),chuẩn bị bài 4

- Sưu tầm các hình dáng túi sách đẹp và hoạ tiết trang trí ở sách, báo, túi thật……

Tiết 4 Bài 4: Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH

I Mục tiêu

Kiến thức : HS hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật.

Kĩ năng: HS biết cách tạo dáng và trang trí được một túi xách.

Trang 9

1 Giáo viên: Chuẩn bị một số túi xách có kiểu dáng, chất liệu và cách trang trí khác

nhau, hình gợi ý cách vẽ trang trí túi xách, và bài vẽ của HS năm trước

2 Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh và mẫu túi xách, và đồ dùng học tập.

Phương pháp trực quan,vấn đáp, gợi mở,luyện tập

2 Kiểm tra bài cũ: (3p) Nêu các bước vẽ bài lọ, hoa và quả – vẽ màu?

- GV đưa ra hai túi xách có kiểu dáng gần giống nhau, một cái được trang trí đẹp, mộtcái không trang trí và yêu cầu HS nhận xét xem cái nào đẹp hơn?

-Tại sao nó đẹp hơn?

 Cái được trang trí đẹp hơn

Vì nó được trang trí

Đúng rồi, để có kiểu dáng và hoạ tiết trang trí cho một túi xách đẹp thì chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

4p

sát, nhận xét

GV cho HS quan sát một túi

xách và yêu cầu tìm ra đặc điểm

cấu trúc, hình dáng, màu sắc, chất

liệu và các bộ phận ……

_HS lắng nghe

GV cho HS thảo luận nhóm (2p)

-Tổ1: Có những hình dáng nào?

-Tổ2: Gồm những bộ phận nào?

-Tổ3: Kể tên một số chất liệu?

-Tổ4: Thường trang trí hoạ tiết gì?

I Quan sát, nhận xét.

 Chữ nhật, vuông, trăng khuyết,tròn ……

 Quai, miệng, thân, đáy

 Vải, nhựa, ni lông, da……

 Hoa, lá, chim, thú, hình tròn,vuông …

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách

tạo dáng và trang trí túi xách

-Nêu cách tạo dáng túi xách?

II Cách tạo dáng và trang trí túi xách

1 Tạo dáng

 Gồm 4 bước

Trang 10

5p

-Nêu cách trang trí túi xách?

_GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng và

kết hợp vẽ bảng

_Tìm hình dáng chung

_Kẻ chục dọc, ngang

(vẽ cho cân xứng)_Xác định vị trí quai, miệng , thân,đáy

_Hoàn thiện hình dáng túi xách

2 Trang trí

 Gồm 3 bước

_Tìm hình, mảng trang trí

_Tìm và vẽ hoạ tiết vào các mảng

_Vẽ màu cho phù hợp

28p

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm

bài:

GV theo sát, gợi ý nếu HS gặp

em làm bài

_HS tập trung làm bài dưới sự

III Bài tập:

Hãy tạo dáng và trang trí một túi xách

4 Củng cố (3p)

Hình dáng? Hoạ tiết ? Màu sắc?

- GV nhận xét đánh giá lại, khen ngợi động viên phần vẽ tốt, đồng thời chỉ ra phần chưatốt để HS rút kinh nghiệm

5 Dặn dò: (1p)

- Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong)

- Sưu tầm tranh, ảnh về phong cảnh quê hương (chuẩn bị cho tiết sau)

Trang 11

Tiết 5 Bài 3: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I,Mục tiêu

Kiến thức : HS hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh

Kĩ năng: HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh về đề tài phong cảnh quê

hương

Tư tưởng: HS thêm yêu quê hương và nơi mình đang sống.

II, Chuẩn bị đồ dùng dạy – học:

Trang 12

1,Giáo viên:

_Sưu tầm một số tranh ảnh về cảnh sinh hoạt, phong cảnh quê hương

_Bài vẽ của HS năm trước

2,Học sinh:

_Sưu tầm tranh, ảnh phong cảnh quê hương.

_Đồ dùng học tập

III,Phương pháp dạy – học:

IV,Tiến trình dạy – học:

1, Ổn định tổ chức: Chào đầu giờ, kiểm tra sĩ số

2,Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước vẽ tranh đề tài?

3,Dạy bài mới *Giới thiệu bài mới: (2 Phút)

Quê hương là nơi ta sinh ra và lớn lên, ai trong mỗi chúng ta cũng đều có một quê hương.Vậy quê hương em như thế nào? Chúng ta cùng đi tìm hiểu trong bài hôm nay.

4

Phút

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài

GV dùng một số câu văn, thơ để

giới thiệu hình ảnh quê hương trong

mắt nhà văn, nhà thơ như:”Bên kia

sông Đuống, Nhớ con sông quê hương

……”

_HS lắng nghe, ghi nhớ

-Vậy các em thấy quê hương có những

hình ảnh gì?

 Nhà cửa, cây cối, sông, biển, con

người, đồ vật ……

I, Tìm và chọn nội dung đề tài.

5

Phút

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách vẽ

tranh

-Vẽ tranh phong cảnh quê hương gồm

có mấy bước? Là những bước nào?

_GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng và kết

hợp vẽ bảng

II, Cách vẽ tranh

 Gồm 4 bước

_Tìm,chọn nội dung đề tài

_Sắp xếp bố cục và phác mảngchính, phụ

_Tìm hình (vẽ hình)_Tìm màu (vẽ màu)

Trang 13

30

Phút

GV theo sát, gợi ý nếu HS gặp khó

khăn đồng thời động viên các em làm

bài

_HS tập trung làm bài dưới sự hướng

dẫn của GV

Hãy vẽ một bức tranh về đề tài quê hương em

4, Đánh giá kết quả học tập (3 Phút)

_GV lấy một vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét về:

Nội dung ? Hình vẽ ? Bố cục ? Màu sắc ?

_ HS nhận xét đánh giá bài của bạn mình

_GV nhận xét đánh giá lại đồng thời chỉ ra phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khen ngợi động viên phần vẽ tốt

_GV nhận xét tiết học

5, Dặn dò: (1 phút)

_Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong)

_Chuẩn bị bài 6 (Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam)

Tuần 6 Soạn ngày …… tháng …… năm 20………

Tiết 6 Bài 6: Thường thức mĩ thuật

CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

I,Mục tiêu

Kiến thức : HS hiểu sơ lược về chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.

Kĩ năng: HS cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

Tư tưởng: HS có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hoá, lịch sử

của quê hương

II, Chuẩn bị đồ dùng dạy – học:

1,Giáo viên: Sưu tầm tranh, ảnh về đình làng Việt Nam và phóng lớn hình SGK.

Trang 14

2,Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh về đình làng Việt Nam và đồ dùng học tập

III,Phương pháp dạy – học:

Phương pháp thuyết trình,vấn đáp, gợi mở,trực quan

IV,Tiến trình dạy – học:

1, Ổn định tổ chức: Chào đầu giờ, Kiểm tra sĩ số

2,Kiểm tra bài cũ: (2 Phút)

-Nêu các bước vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương?

3,Dạy bài mới *Giới thiệu bài mới: (2 Phút)

Đình làng Việt Nam là nơi tập trung văn hoá của làng xã Việt Nam, là bộ mặt của cả làng, là nơi hội họp giải quyết việc làng được tổ chức hàng năm Đặc biệt nó là nơi thờ Thành Hoàng của làng Để hiểu rõ hơn về chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam chúng tacùng tìm hiểu bài 6

14

Phút

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm

hiểu khái quát về đình làng Việt

Nam

-Em biết gì về chạm khắc gỗ đình

làng Việt Nam?

-Những người thợ chạm khắc ở đây

là ai?

-Đình làng thường có nhiều ở đâu?

-Đình làng dùng để làm gì?

-Hãy kể tên một số đình làng nổi

tiếng của Việt Nam mà em biết?

GV nhận xét, chốt ý

I,Vài nét khái quát

 Chủ yếu là khắc gỗ với nétkhắc mộc mạc, giản dị và khoẻkhoắn

Thường là những người nôngdân trong làng

 Có nhiều ở các ngôi làng thuộcmiền Bắc và miền Trung

 Dùng làm nơi tổ chức hội họphay tổ chức các lễ hội của làng,ngoài ra còn là nơi thờ ThànhHoàng

Như: Đình Bảng (Bắc Ninh)LỗHạnh(Bắc Giang) Tây Đằng, ChuQuyến (Hà Tây) ……

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm

hiểu một vài nét về chạm khắc gỗ

đình làng Việt Nam

-Thời Lê có nhiều bức chạm khắc

gỗ ở các đình làng, nội dung các

bức chạm khắc phản ánh về những

II, Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

Trang 15

Phút

đề tài gì?

-Cách thể hiện chạm khắc gỗ đình

làng ở thời Lê có đặc điểm gì?

GV khái quát lại:

_Chạm khắc gỗ đình làng là một

dòng nghệ thuật cổ Việt Nam Được

những người thợ chạm khắc ở làng

xã sáng tạo nên Nét chạm dứt

khoát, chắc tay cùng với nguồn cảm

hứng dồi dào của người sáng tạo

Chạm khắc đình làng thể hiện cuộc

sống muôn màu, muôn vẻ nhưng rất

lạc quan yêu đời của người nông

dân lao động

-Chạm khắc có vị trí như thế nào

trong các đình làng?

-Nó thể hiện nội dung gì?

-Cảnh vật và nét khắc như thế nào?

GV rút ra kết luận:

HS lắng nghe, ghi nhớ

Nó phản ánh cuộc sống đờithường của người dân như :Ngườiđánh đàn, tắm ở đầm sen,đấuvật,đốn củi, đánh cờ, đá cầu ……

Khoe khoắn, mộc mạc, phóngkhoáng nhưng rất ý nhị hóm hỉnh

 Có vị trí rất quan trọng trongkiến trúc đình làng

 Nó thể hiện, cuộc sông đờithường của người dân lao độngnên rất phong phú, giản dị

 Chạm khắc rất tự tin và mộc mạc

7

Phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm

hiểu một vài đặc điểm của chạm

khắc gỗ đình làng Việt Nam

-Nêu đặc điểm của chạm khắc gỗ

đình làng Việt Nam?

III, Một vài đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.

 Các bức chạm khắc đã phảnánh cuộc sống sinh hoạt đờithường của người dân

Nghệ thuật chạm khắc mộcmạc, khoẻ khoắn và phóngkhoáng, bộc lộ tâm hồn người sángtạo ra nó

4, Đánh giá kết quả học tập (3 Phút)

_GV yêu cầu HS nêu lại những ý chính trong bài và nhận xét câu trả lời

Trang 16

=>HS trả lời theo nội dung đã học

_GV nhận xét câu trả lời của HS và nhận xét tiết học

_HS lắng nghe, ghi nhớ

5, Dặn dò: (1 Phút)

-Về nhà xem lại nội dung bài này

-Chuẩn bị bài 7 (vẽ tượng chân dung thạch cao – vẽ hình) và tiết sau sắp bàn hình chữ U

Tuần 7 Soạn ngày …… tháng …… năm 200……

TƯỢNG CHÂN DUNG

(Tượng Thạch cao – vẽ hình)

I.Mục tiêu

Kiến thức : HS biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người

Kĩ năng: HS làm quen với cách vẽ tượng chân dung và vẽ được hình với tỉ lệ các bộ

phận chính gần đúng mẫu

Trang 17

1.Giáo viên: Phô tô, vẽ phóng lớn hình các bước vẽ tương chân dung SGK, hình vẽ

tượng chân dung khổ lớn và tượng thạch cao (nếu có) và bài vẽ của HS năm trước

2.Học sinh: Đồ dùng học tập.

III.Phương pháp dạy – học:

IV.Tiến trình dạy – học:

1 Ổn định tổ chức: Chào đầu giờ,kiểm tra sĩ số.

2.Kiểm tra bài cũ: (2 Phút) Nêu các bước vẽ bài vẽ theo mẫu?

3.Dạy bài mới *Giới thiệu bài mới: (2 Phút)

-Các em đã học về tỉ lệ mặt người, bây giờ một bạn hãy nhắc lại tỉ lệ khuôn mặt ngườiđược tính như thế nào?

Mắt = 1/ 2 từ đỉnh đầu đến cằm, mũi = 1/ 2 từ mắt đến cằm,tai ngang mắt đến ngangmũi

GV nhận xét chốt ý và giới thiệu bài mới:

5

Phút

sát, nhận xét

Tượng là tác phẩm nghệ thuật

điêu khắc vậy:

-Tượng chân dung chia làm mấy

loại? Hãy kể tên?

-Tượng thường được làm bằng

chất liệu gì?

-Kể tên một số chất liệu mà em

biết?

-Tại sao hình ba bức tượng (SGK)

không giống nhau?

-Các tượng này được nhìn ở góc

độ nào và cho ta thấy gì?

I,Quan sát, nhận xét.

Chia 3 loại: Tượng đầu, tượngbán thân, tượng toàn thân

Bằng xi măng, đá, thạch cao,gỗ, đất nung…

Tượng phật bà Quan Âm nghìntay nghìn mắt (gỗ), tượng đài PhanNgọc Hiển (xi năng), tượng BácHồ (thạch cao), tượng thần tài (đấtnung)

Vì nó được vẽ ở 3 vị trí khácnhau

H a: vị trí góc nhìn chính diệncho thấy toàn bộ khuôn mặt và mộtphần tai

H b: Vị trí nhìn nghiêng cho thấy1/2 khuôn mặt và toàn bộ một tai

Trang 18

_HS lắng nghe, quan sát, ghi nhớ

H c: vị trí nhìn nghiêng 2/3 cho thấy 2/3 khuôn mặt và một tai

4

Phút

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách

vẽ

-Nêu cách vẽ tượng chân dung

(tượng thạch cao – vẽ hình)?

_GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng

II, Cách vẽ

-GV theo sát, gợi ý nếu HS gặp

em làm bài

_HS tập trung làm bài dưới sự

Vẽ tượng chân dung

(tượng thạch cao, tiết 1 – vẽ hình)

4 Đánh giá kết quả học tập.(2 Phút)

_GV lấy một vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét về:

Bố cục ? Tỉ lệ? Hình vẽ?

_ HS nhận xét đánh giá bài của bạn mình

_GV nhận xét đánh giá lại đồng thời chỉ ra phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khen ngợi động viên phần vẽ tốt

_GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò: (1 Phút)

-Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong)

-Chuẩn bị bài 8 vẽ tượng chân dung (tượng thạch cao, tiết 2 – vẽ đậm nhạt)

Trang 19

TƯỢNG CHÂN DUNG

(Tượng Thạch cao – vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu

Kiến thức : HS nhận ra các độ đậm nhạt chính và vẽ được các mảng đậm nhạt của

tượng (ở mức độ đơn giản)

Kĩ năng: HS vẽ được ba mức độ đậm nhạt chính để bước đầu tạo được khối và ánh sáng

ở hình vẽ

Tư tưởng: HS cảm nhận được vẻ đẹp của đậm nhạt trong tạo khối.

1 Giáo viên: _Tranh, ảnh, phóng lớn hình SGK (tượng thạch cao)

_Bài vẽ HS năm trước

Trang 20

2.Học sinh:

_Đồ dùng học tập

Phương pháp:vấn đáp, gợi mở,trực quan,luyện tập

1 Ổn định tổ chức: Chào đầu giờ,kiểm tra sĩ số

2.Kiểm tra bài cũ: (3 phút) _Nêu các bước vẽ bài vẽ tượng chân dung

(tượng thạch cao-vẽ hình)?

3.Dạy bài mới *Giới thiệu bài mới: (1p) Tiết trước các em đã học bài vẽ tượng

chân dung tượng thạch cao - vẽ hình Hôm nay chúng ta hoàn thành ở tiết 2 – Vẽ đậmnhạt

4

Phút

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận

xét

Giới thiệu một bài vẽ hoàn chỉnh để HS

nhận xét độ đậm nhạt chính ở mắt, cổ, bệ

tượng

-HS quan xát, nhận xét

-Xác định vị trí các mảng đậm, nhạt chính ở

mặt, cổ, bệ tượng?

-Xác định hướng ánh sáng chính và tìm

mảng đậm nhất, mảng nhạt nhất?

HS trả lời tuỳ vào vị trí ngồi cụ thể

_GV nhận xét, bổ xung:

+Vị trí, độ đậm, đậm vừa, nhạt của tượng

không giống nhau về hình mảng và màu

sắc

+Độ đậm nhạt phụ thuộc vào ánh sáng

_HS lắng nghe, quan sát, ghi nhớ

I.Quan sát, nhận xét.

-Xác định vị trí các mảngđậm, nhạt chính ở mặt, cổ,bệ tượng

-Xác định hướng ánh sángchính và tìm mảng đậm nhất,mảng nhạt nhất

4

Phút

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS cách vẽ.

GV cho HS coi hình và nhắc nhở chú ý các

điểm lồi, lõm, cong của tượng

-Nêu cách vẽ đậm, nhạt của tượng chân

dung?

-HS trả lời

_GV nhận xét, chốt ý, ghi bảng

II Cách vẽ

 Gồm 3 bước

_Phác mảng đậm nhạt

_Vẽ mảng đậm trước, nhạtsau

_Hoàn thành bài vẽ và diễn tả màu nền, không gian,

Trang 21

29

Phút

GV theo sát, gợi ý nếu HS gặp khó khăn

đồng thời động viên các em làm bài

_HS tập trung làm bài dưới sự hướng dẫn

của GV

III Bài tập:

Vẽ tượng chân dung

(tượng thạch cao – vẽ đậm nhạt)

4 Củng cố.( 3 Phút) -GV lấy một vài bài vẽ khá tốt yêu cầu HS nhận xét:

-HS nhận xét đánh giá bài của bạn mình

-GV nhận xét đánh giá lại đồng thời chỉ ra phần chưa tốt để HS rút kinh nghiệm, khenngợi động viên phần vẽ tốt và nhận xét tiết học

5 Dặn dò:(1 phút) -Về nhà hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong)

-Chuẩn bị bài 9 và sưu tầm một số tranh ảnh đơn giản

Tiết 9 Bài 9: Vẽ trang trí

TẬP PHÓNG TRANH ẢNH

I.Mục tiêu

Kiến thức : HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt và học tập.

Kĩ năng: HS phóng được tranh ảnh đơn giản.

Tư tưởng: HS có thói quen quan sát và làm việc kiên trì, chính xác.

1.Giáo viên: Phóng lớn tranh ảnh SGK và bài vẽ của HS năm trước.

2.Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh và đồ dùng học tập.

2.Kiểm tra bài cũ: (1 phút) _Nêu các bước vẽ bài tương chân dung?

Tiêu đề	Giới thiệu về mỹ thuật thời Nguyễn
Người hướng dẫn	PTS. Phạm Văn Cơng
Trường học	Trường THCS TT Năm Căn
Chuyên ngành	Mỹ Thuật
Thể loại	Sổ tay giáo dục
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Năm Căn

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	489,5 KB