Thiết kế bài dạy lớp 5 - Tuần 7

- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm súc động của tác giả khi nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kì vĩ của công trình thuỷ điện Sông Đà, mơ tưởng về một tương lai tốt đẹp khi c[r]

Tuần 7 Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc $13: Những người bạn tốt

I/ Mục tiêu:

1- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những từ ngữ phiên âm tiếng  ngoài:A- ri-ôn, si- sin

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp

2- Hiểu ý nghĩa câu truyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con ="

II/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

-Cho HS kể lại câu truyện “ tác phẩm của Si-le và tên phát xít” và nêu nội dung ý nghĩa câu truyện

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm và chủ điểm “con = với thiên nhiên”

- GV giới thiệu bài đọc mở đầu chủ điểm

2.2-  dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc

-Cho HS nối tiếp đọc đoạn GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc cả bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi:

+Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy

xuống biển?

+) Rút ý 1: Nghệ sĩ A-ri-ôn gặp nạn

-Mời 1 HS đọc đoạn 2 Cả lớp suy nghĩ

trả lời

+ Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời?

+Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng

quý ở điểm nào?

+) Rút ý 2: Nghệ sĩ A-ri-ôn 6 cá

heo cứu sống

-Cho HS đọc thầm đoạn 3,4 và thảo

luận nhóm 2 câu hỏi 4 SGK

+) Rút ý 3: Bọn  bị trừng trị, cá

-HS đọc

-HS đọc nối tiếp đoạn : +Đoạn 1: Từ đầu – Về đất liền

+Đoạn 2: tiếp – sai giam ông lại +Đoạn 3: Tiếp – tự do cho A-ri-ôn +Đoạn 4: Đoạn còn lại

-Vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham,

 hết tặng vật của ông, đòi giết ông

-Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say !2 J thức tiếng hát của

ông… -Cá heo đáng yêu đáng quý vì biết

J

thức tiếng hát của nghệ sĩ, biết cứu giúp…

-Đám thuỷ thủ là =  tham

heo nhận 6 tình cảm yêu quí của

con ="

-Ngoài câu chuyện trên em, em còn

biết thêm những câu chuyện thú vị nào

về cá heo?

-Nội dung chính của bài là gì?

-GV chốt lại ý đúng và ghi bảng

M. dẫn HS đọc diễn cảm:

-Cho 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp tìm

giọng đọc

-GV đọc mẫu đoạn 2

-Cho HS luyện đọc diễn cảm

-Thi đọc diễn cảm

lam, độc ác, không có tính =" Đàn cá heo là loài vật  thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp = gặp nạn

-Một vài HS nêu

-HS đọc

-HS luyện đọc diễn cảm (cá nhân, theo cặp)

-Thi đọc diễn cảm

3 Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ học Nhắc HS về luyện đọc và học bài

Tiết 3: Toán

$31: Luyện tập chung

I/ Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

1 1 1 1 1

- Quan hệ giữa 1 và ; và ; và

10 10 100 100 1000

- Tìm một thành phần 2 biết của phép tính với phân số

- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng

II/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ

2- Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Luyện tập

* Bài tập 1:

-Cho HS Ra nháp

-Cho HS nối tiếp nhau hỏi và trả lời,

HS trả lời phải giải thích tại sao lại ra

kết quả  vậy

*Bài tập 2:

-Cho HS làm vào bảng con

-Chữa bài

*Lời giải:

1 10 a) 1 : = 1 x = 10 (lần)

10 1 Vì vậy 1 gấp 10 lần 1/10

1 1 1 100 b) : = x = 10 (lần)

10 100 10 1 Vì vậy 1/10 gấp 10 lần 1/100

( Các phần còn lại làm g tự )

*Kết quả:

1 24 12 a) x= ; b) x= ; c) x= ; d) x= 2

*Bài tập 3:

-Mời 1 HS nêu bài toán

-GV cùng HS tìm hiểu bài toán

-Cho HS tự làm bài

-Chữa bài

* Bài tập 4:

- Mời HS nêu yêu cầu

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

Muốn tìm số mét vải có thể mua 6

theo giá mới là bao nhiêu ta làm thế

nào?

- Cho HS làm vào vở

- Chữa bài

10 35 20

Bài giải:

Trung bình mỗi giờ vòi  đó chảy vào bể 6 là:

2 1 1 ( + ) : 2 = (bể)

15 5 6 Đáp số: 1/6 (bể) Bài giải

Giá tiền mỗi mét vải   khi giảm giá là:

60 000 : 5 = 12 000 ( đồng) Giá tiền mỗi mét vải sau khi giảm giá là:

12 000 – 2000 = 10 000 (đồng)

Số mét vải có thể mua theo giá mới là:

60 000 : 10 000 = 6 (mét) Đáp số: 6 m

3.Củng cố – dặn dò: GV nhận xét giờ học Nhắc HS về xem lại bài

Tiết 4: Khoa học

$13: Phòng bệnh sốt xuất huyết

I/ Mục tiêu.

Sau bài học, HS biết:

- Nêu tác nhân, = lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- Nhận ra 6 sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết

- Thực hiện cách diệt muỗi và tránh 6 muỗi đốt

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ="

II/ Đồ dùng dạy học:

Thông tin và hình 28, 29 SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Nêu phần Bạn cần biết bài 12

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2.Hoạt động1: Thực hành làm bài tập trong SGK

*Mục tiêu:

-HS nêu 6 tác nhân, = lây truyền bệnh sốt xuất huyết

-HS nhận ra 6 sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết

*Cách tiến hành:

-GV yêu cầu HS đọc kĩ các thông tin,

sau đó làm các bài tập trang 28 SGK.

-Mời một số HS nêu kết quả bài tập

-Theo em, bệnh sốt xuất huyết có nguy

hiểm không? Tại sao?

+) GV kết luận: SGV- Tr.62

Kết quả:

1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-b ; 5-b

2.3.Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận:

*Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt

-Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ="

*Cách tiến hành:

-Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 2, 3,

4 trang 29 SGK và trả lời các câu hỏi:

+Chỉ và nói về nội dung từng hình

+Hãy giải thích tác dụng của việc làm

trong từng hình đối với việc phòng

tránh bệnh sốt xuất huyết

- GV yêu cầu thảo luận theo nhóm

+ Nêu những việc nên làm để phòng

bệnh sốt xuất huyết?

+ Gia đình bạn = sử dụng biện

pháp nào để diệt muỗi và bọ gậy?

- GV kết luận SGV: Trang 63

-Hình 2: Bể  có nắp đậy, bạn nữ

đang quét sân, bạn nam ddang khơi cống rãnh ( để ngăn không cho muỗi

đẻ)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cả ban ngày ( để ngan không cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốt = cả ban ngày và ban đêm)

- Hình 4: Chum  có nắp đậy ( ngăn không cho muỗi đẻ chứng)

-HS nối tiếp đọc phần bạn cần biết 3- Củng cố dặn dò: -GV nhận xét giờ học, nhắc HS về nhà học bài

Tiết5:Mĩ thuật.

$7:Vẽ tranh

Đề tài an toan giao thông

I/ Mục tiêu

-HS hiểu biết về an toàn giao thông và tìm chọn 6 hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài

-HS vẽ 6 tranh về an toàn giao thông theo cảm nhận riêng

-HS có ý thức chấp hành luật an toàn giao thông

II/Chuẩn bị.

-Tranh ảnh về an toàn giao thông

-Một số biển báo giao thông

-Một số bài vẽ về đề tài an toàn giao thông

III/ Các hoạt động dạy học.

1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài

b Hoạt động1: Tìm chọn nội dung đề tài

-GV cho HS quan sát tranh ảnh đề tài

an toàn giao thông.Gợi ý nhận xét

C Hoạt động2: Cách vẽ tranh

-GV  dẫn các  vẽ tranh

+Sắp xếp các hình ảnh

+Vẽ hình ảnh chính   vẽ hình

ảnh phụ sau

+Vẽ màu theo ý thích

d.Hoạt động 3: thực hành

-GV theo dõi giúp đỡ học sinh

g.Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

-GV cùng HS chọn một số bài vẽ

nhận xét , đánh giá

-GV tổng kết chung bài học

- HS quan sát và nhận xét -cách chọn nội dung

-Những hình ảnh đặc  "

-Khung cảnh chung

-HS theo dõi

-HS thực hành vẽ

-Các nhóm trao đổi nhận xét đánh giá bài vẽ

3 Dặn dò

-Quan sát một số vật có dạng hình trụ và hình cầu

Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2006

Tiết 1: Luyện từ và câu

$13: Từ nhiều nghĩa

I/ Mục tiêu:

1- Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa

2- Phân biệt 6 nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong 1 số câu văn Tìm 6 ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể = và động vật

II/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: Cho HS đặt câu để phân biệt nghĩa của một cặp từ đồng

âm

2- Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của bài

2.2.Phần nhận xét:

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS trao đổi nhóm 2

-Mời một số học sinh trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét

-GV nhấn mạnh: Các nghĩa mà các

em vừa xác định cho các từ răng,

mũi, tai là nghĩa gốc (nghĩa ban đầu )

của mỗi từ

*Bài tập 2:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-HS suy nghĩ, làm việc cá nhân và trả

lời

-Cả lớp và GV nhận xét

-GV: Những nghĩa này hình thành

trên cơ sở nghĩa gốc của các từ răng,

mũi, tai Ta gọi đó là nghĩa chuyển

*Bài tập 3:

GV nhắc HS chú ý:

-Vì sao không dùng để nhai vẫn gọi

là răng?

-Vì sao cái mũi thuyền không dùng

để ngửi vẫn gọi là mũi?

-Vì sao cái tai ấm không dùng để

nghe vẫn gọi là tai?

-GV: Nghĩa của các từ đồng âm khác

hẳn nhau Nghĩa của từ nhiều nghĩa

bao giờ cũng có mối liên hệ – vừa

khác vừa giống nhau…

2.3.Ghi nhớ:

-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi

nhớ

2.4 Luyện tâp

* Bài tập 1:

*Lời giải:

Tai- nghĩa a, răng- nghĩa b, mũi – nghĩa c

*Lời giải:

-Răng của chiếc cào không dùng để nhai

 răng = và động vật

-Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi

-Tai của cái ấm không dùng để nghe

*Lời giải:

-Đều chỉ vật nhọn, sắc, sắp đều nhau … -Cùng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía  "

-Cùng chỉ bộ phận mọc ở hai bên, chìa ra

 cái tai

*Lời giải : Nghĩa gốc : -Mắt trong đôi mắt

Nghĩa chuyển Mắt trong …mở

- Cho HS làm việc độc lập

- GV HD: Có thể gạch một gạch $

từ mang nghĩa gốc, hai gạch mang

nghĩa chuyển

* Bài tập 2:

- Cho HS làm bài theo nhóm 7

- Chữa bài

-Chân trong đau chân

Đầu trong ngoeo

đầu

mắt Chân trong ba chân

Đầu trong đầu nguồn

3 Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ học

Tiết 2: Chính tả (nghe viết)

$7: Dòng kinh quê g

Luyện tập đánh dấu thanh

(các tiếng chứa iê/ia) I/ Mục tiêu:

1 Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn của bài Dòng kinh quê

g"

2 Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

II/ Đồ dùng daỵ học

Bảng phụ hoặc 2,3 tờ phiếu phô tô nôi dung BT3,4

III/ Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ

Cho HS viết những từ chứa các nguyên âm đôi g 2 trong hai khổ thơ của Huy Cận tiết chính tả   iA2 2 2 J…) và giải thích qui ntắc đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi 2 g"

2.Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.2  dẫn HS nghe – viết:

- GV Đọc bài

- Dòng kinh quê g đep  thế

nào?

- Cho HS đọc thầm lại bài

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho

HS viết bảng con:Dòng kinh, giã bàng,

giọng hò, dễ g lảnh lót…

- Em hãy nêu cách trình bày bài?

- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

- GV thu một số bài để chấm

- HS theo dõi SGK

- Dòng kinh quê g đẹp, cái đẹp quen thuộc: X xanh, giọng hò, không gian có mùi quả chín…

- HS viết bảng con

- HS viết bài

- HS soát bài

2.3-  dẫn HS làm bài tập chính tả

* Bài tập 1:

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV gơịi ý: Vần này thích hợp với cả 3 * Lời giải:Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều

ô trống.

- GV cho HS làm bài theo nhóm 2

- Mời đại diện 1 số nhóm trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét

* Bài tập 2:

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm theo nhóm 7 vào bảng

nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Cho HS nối tiếp nhau đọc thuộc các

câu thành ngữ trên

Mải mê đuổi một con diều

Củ khoai  để cả chiều thành tro

* Lời giải:

a) Đông  kiến

b) Gan  cóc tía

c) Ngọt  mía lùi

3-Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

-Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai

Tiết 3: Toán

$32: Số thập phân

I/ Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản)

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

II/ Đồ dùng dạy học:

( Các bảng nêu trong SGK kẻ sẵn vào bảng phụ của lớp)

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ

2-Bài mới

2.1- Giới thiệu khái niệm về số thập phân

a) Nhận xét:

-GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn  SGK,

hỏi HS:

+có 0m 1dm tức là có bao nhiêu dm?

Bao nhiêu m?

+GV giới thiệu 1dm hay 1/10m còn

6 viết thành: 0,1m

( Tg tự với 0,01 ; 0,001 )

-Vậy các phân số: 1/10, 1/100, 1/1000

6 viết thành các số nào?

-GV ghi bảng và  dẫn HS đọc,

viết

-GV giới thiệu: các số 0,1 ; 0,01 ;

0,001… gọi là số thập phân.

b) Nhận xét: (làm g tự phần a)

-Có 1dm và 1dm = 1/10m

6 viết thành các số: 0,1 ; 0,01 ; 0,001

-HS đọc và viết số thập phân

2.2-Thực hành:

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-GV chỉ vào từng vạch trên tia số (kẻ

sẵn) trên bảng, cho HS đọc phân số

thập phân và số thập phân

*Bài tập 2:

-Cho 1 HS nêu yêu cầu

-GV  dẫn HS viết theo mẫu của

từng phần a,b

-Cho HS tự làm bài

-Chữa bài

*Bài tập 3:

-Cho HS điền bằng bút chì vào SGK

-GVkẻ bảng

-Mời một số em lên chữa bài

-Cả lớp và GV nhận xét

-Cho HS nối tiếp nhau đọc

-HS nêu

-HS đọc: một phần = không phẩy một ; hai phần = không phẩy hai

…

*Kết quả:

a) 0,7m ; 0,5m ; 0,002m ; 0,004kg b) 0,09m ; 0,03m ; 0,008m ; 0,006kg

-HS làm bài vào SGK

-7HS chữa bài

-HS đọc

3-Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét giờ học

-Nhắc HS về luyện đọc và viêt các số thập phân

Tiết 4: Kĩ thuật

$3: Đính khuy bấm (tiết 3)

I/ Mục tiêu:

-Đính 6 khuy bấm đúng quy trình, đúng kĩ thuật

-Rèn luyện tính tự lập, kiên trì, cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy học.

-Mẫu đính khuy bấm

-Một số sản phẩm may mặc 6 đính khuy bấm  áo bà ba, áo dài áo sơ sinh

-Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.2-Hoạt động1: Thực hành:

-Mời HS nhắc lại cách đính hai phần

của khuy bấm

-Các HS khác nhận xét bổ sung -HS nhắc lại cách đính hai phần của khuy bấm

-GV nhận xét và hệ thống lại cách đính

khuy bấm

-GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết

  và nhận xét

-Gọi HS nhắc lại yêu cầu thực hành

-Cho HS thực hành đính khuy bấm

-GV quan sát, uốn nắn cho những HS

thực hiện 2 đúng kĩ thuật

-HS bổ sung

-HS nêu yêu cầu thực hành -HS thực hành

2.3-Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm

-Mời HS lên   bày sản phẩm

-GV ghi lại các yêu cầu đánh giá sản

phẩm lên bảng

-Cử 2-3 HS lên đánh giá sản phẩm của

bạn theo yêu cầu

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm theo

2 mức:

+Hoàn thành: (A ), nếu hoàn thành

sớm, đẹp thì đạt (A+)

U?2 hoàn thành: (B)

-HS lên   bày sản phẩm

-HS đánh giá sản phẩm của bạn

3.Củng cố – dặn dò:

-GV nhận xét giờ học

-Nhắc HS về ôn lại cách đính khuy bấm để giờ sau tiếp tục thực hành

Tiết 5: Đạo đức

$7: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

I/ Mục tiêu:

Học song bài này, HS biết:

- Trách nhiệm của nọi = đối với tổ tiên, gia đình dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Biết ơn tổ tiên; Tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài

2.2- Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “ Thăm mộ”

* Mục tiêu: Giúp HS biết 6 một biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên

* Cách tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc truyện “Thăm mộ”

- Cho HS thảo luận theo các câu hỏi

sau:

+ Nhân ngày tết cổ truyền, Bố của Việt

đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên?

+ Theo em, Bố muốn nhắc nhở Việt

điều gì khi kể về tổ tiên?

+ Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp

Mẹ?

-Sửa sang và thắp g trên mộ ông nội và các mộ xung quanh

-Phải giữ vững nề nếp gia đình, phải cố gắng học hành

- GV kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi = đều phải biết ơn

tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể:

2.3- Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK

* Mục tiêu: Giúp HS biết 6 việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên:

*Cách tiến hành:

-Cho HS làm bài tập cá nhân Sau đó

trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh

- Mời 2 HS trình bày ý kiến về từng

việc làm và giải thích lý do

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- GV kết luận ( SGV- T27)

-HS trình bày ý kiến và giải thích

-Đáp án:

+Biết ơn tổ tiên: a, c, d, đ

+Không biết ơn tổ tiên: b

2.4- Hoạt động 3: Tự liên hệ

* Mục tiêu:

HS tự biết đánh giá bản thân qua đối chiếu với những việc cần làm để tỏ lòng biết

ơn tổ tiên

* Cách tiến hành

-Em hãy kể những việc đã làm 6 để

thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những

việc 2 làm 6V

- Mời HS trình bày ý kiến

việc làm giải thích lý

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- GV kết luận ( SGV- T 27)

-HS trình bày ý kiến giải thích

-? ?áp án:... quả:

1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-b ; 5- b

2.3.Hoạt động 2: Quan sát thảo luận:

*Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt

-Có ý thức việc... class="page_container" data-page="8">

ô trống.

- GV cho HS làm theo nhóm

- Mời đại diện số nhóm trình bày

- Cả lớp GV nhận xét

* Bài tập 2:

- Mời HS đọc đề

- Cho HS làm