Bài soạn Tuần 23 - Lớp 5

* Giới thiệu bài: 1’ * Hoạt động 1: Luyện đọc 11’ Mục tiêu: Đọc lưu loạt, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kieän c[r]

Trang 1

Thứ hai ngày

Toán : XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ XI MÉT KHỐI

I.Yêu cầu cần đạt: Giúp HS :

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề xi-mét-khối

- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Thái độ: tính cẩn thận, yêu thích môn học

* BT cần làm : BT1, 2(a) *HS khá, giỏi làm thêm BT còn lại

- Thích tìm tòi những kiến thức mới

II.Đồ dùng dạy học: Bộ đồ dùng dạy toán lớp 5.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ: (4’) -Kiểm tra 2 HS.

HS1: -Sửa bài tập 1/30 VBT.

HS2: -Sửa bài tập 2/30 VBT.

-GV nhận xét

B.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

* Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học (1’)

* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối và

đề-xi-mét khối (12’)

Mục tiêu: Giúp HS: Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và

đề-xi-mét khối; đọc và viết đúng các số đo

Tiến hành:

- GV giới thiệu lần lượt từng hình lập phương cạnh 1dm và 1cm

để HS quan sát, nhận xét Từ đó, GV giới thiệu về đề-xi-mét

khối và xăng-ti-mét khối

- Hướng dẫn HS viết tắt đề-xi-mét khối: dm3 xăng-ti-mét khối:

cm3

- Gọi 1 số HS nhắc lại

- GV đưa hình vẽ để HS quan sát, nhận xétvà tự rút ra được mối

quan hệ giữa đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối

* Hoạt động 2: Thực hành (18’)

Mục tiêu: Rèn kỹ năng đọc và viết đúng các số đo, củng cố mối

quan hệ giữa cm3 và dm3

Tiến hành:

Bài1/116:

- GV treo bảng phụ có bài tập 1 Yêu cầu HS làm bài trên

phiếu Gọi 2 HS làm bài trên phiếu bài tập lớn

- GV sửa bài, chấm một số phiếu, nhận xét

Bài 2/117:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa cm3 và dm3

- GV tổ chức cho HS làm bài vào vở

- GV yêu cầu 2 HS làm bảng phụ, trình bày bài làm trên bảng

- GV và HS sửa bài GV chấm một số vở, nhận xét

- HS nhắc lại đề

- HS quan sát, theo dõi từng động tác của GV

- HS viết vào nháp

- HS nhắc lại

- HS làm bài tập trên phiếu

- 1 HS

- 2 HS

- HS làm bài vào vở

- 2 HS làm bảng phụ

*HS khá, giỏi làm thêm câu b

Lop8.net

Trang 2

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (5’)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung chuông vàng” để củng

cố mối quan hệ giữa cm3 và dm3

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: mét khối

- Kết quả SGV/194

- HS tham gia trò chơi

*Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Thứ hai ngày

Tập đọc : PHÂN XỬ TÀI TÌNH

Lop8.net

Trang 3

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật.

- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện

* Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Thái độ: GDHS không nói dối

II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

III.Các hoạt động dạy, học:

A.Kiểm tra bài cũ: (4’)

- GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng, trả lời câu hỏi của bài.

- GV nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’)

* Hoạt động 1: Luyện đọc (11’)

Mục tiêu: Đọc lưu loạt, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào

hứng, thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử

kiện của ông quan án

Tiến hành:

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- GV chia bài thành ba đoạn ( như SGV )

- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn

- Hướng dẫn HS đọc từ khó: khung cửi, vãn cảnh, sư vãi…kết hợp giải

nghĩa từ: quan án, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn.

- Gọi HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiẹn

niềm khâm phục trí thông minh, tài xử kiện của viên quan án

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)

Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện

của vị quan án

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi SGK/47

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa của bài - Gọi HS nhắc lại

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (10’)

Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của bài.

Tiến hành:

- Hướng dẫn 4 HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai

- Cho cả lớp đọc diễn cảm một đoạn: Quan nói sư cụ đành nhận

tội

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV và HS nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm đọc các truyện về quan án sử kiện

- Chuẩn bị bài sau: Chú đi tuần

-1 HS đọc toàn bài

- HS luyện đọc

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- Lắng nghe

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- 2 HS nhắc lại ý nghĩa

- HS theo dõi

- Cả lớp luyện đọc

- HS thi đọc

Lop8.net

Trang 4

Lop8.net

Trang 5

Thứ ba ngày.

- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Thái độ: GDHS yêu thích môn học, tính cẩn thận

* BT cần làm : BT1, 2 *HS khá, giỏi làm thêm BT còn lại

- Tạo hứng thú, thích tìm tòi cái mới

II.Đồ dùng dạy học:

- GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét

A.Kiểm tra bài cũ: (4’) -Kiểm tra 2 HS - HS1: Sửa bài tập 2a/32 VBT.

- HS2: Sửa bài tập 3 cột 1 /32 VBT.

B.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về mét khối và mối quan

hệ giữa m3, dm3, cm3 (12’)

Mục tiêu: Có biểu tượng về mét khối, đọc và viết đúng mét

khối,biết được mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối và

xăng-ti-mét khối dựa trên mô hình

Tiến hành:

- GV giới thiệu m3dựa vào mô hình như giới thiệu dm3, cm3

- GV hướng dẫn HS viết tắt mét khối là m3

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận biết để rút ra mối quan

hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối

- Gọi HS nhắc lại

* Hoạt động 2: Thực hành (19’)

Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc, viết đúng các số đo thể tích có đơn vị

đo là mét khối, đổi đơn vị đo thể tích và giải bài toán

Tiến hành:

Bài 1/118:- Gọi HS nêu yêu cầu

- Bài 1a, GV tổ chức cho HS làm miệng, bài 1b, GV yêu cầu - -

HS viết trên bảng con

Bài 2/118:- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu

- GV phát 2 tờ phiếu khổ to, gọi 2 HS làm bài trên phiếu

- GV chấm, sửa bài

Bài 3/118: *HS khá, giỏi làm thêm sau khi làm xong BT2.

- GV cho HS làm bài vào vở

- Gọi HS trình bày

- GV chấm, sửa bài

- Tổ chức HS chơi trò chơi “Truyền điện” để củng cố lại mối quan

hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối

- HS theo dõi

- HS viết trên bảng con

- HS rút ra kết luận:

+ 1 m3 = 1 000 dm3

+ 1 m3 = 1 000 000 cm3

- HS nhắc lại

- 1 HS nêu yêu cầu

- Làm miệng, làm bảng con

- 1 HS nêu yêu cầu

- Làm bài vào phiếu

- 2HS làm bài trên phiếu lớn trình bày trên bảng lớp

- HS làm vào vở

- HS trình bày

- Kết quả SGV/195

- HS tham gia trò chơi

Lop8.net

Trang 6

- Chuẩn bị bài sau:Luyện tập

Thứ ba ngày

Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH

Lop8.net

Trang 7

- Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh.

- Làm được các BT1, BT2, BT3

- Thái độ: GDHS giữ trật tự an ninh trong trường và nơi công cộng…

II.Đồ dùng dạy học:

- Từ điển tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học (nếu có)

- Một vài tờ phiếu kẻ bảng nội dung ở bài tập 2, một vài tờ phiếu kẻ bảng nội dung ở bài tập 3

HS1: Làm bài tập 2/45.

HS2: Làm bài tập 3/45.

-GV nhận xét

B.Bài mới:

* Hoạt động 1: HS làm bài tập 1,2 (17’)

Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trật tự, an ninh.

Tiến hành:

Bài 1/48:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS đọc kĩ để tìm đúng nghĩa của từ Trật tự.

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV và cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài 2/49:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV dán tờ phiếu khổ to, yêu cầu HS tìm các từ ngữ theo các

hàng

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

* Hoạt động 2: HS làm bài tập 3 (10’)

Mục tiêu: HS hiểu nội dung mẫu chuyện vui và một số từ ngữ

liên quan đến bảo vệ trật tự-an ninh

Tiến hành:

Bài 3/49:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS đọc thầm lại mẫu chuyện vui, tự làm bài

- Gọi HS phát biểu ý kiến GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

- Dặn HS nhớ những từ ngữ mới các em vừa học; sử dụng từ điển,

giải nghĩa 3-4 từ tìm được ở bài tập 3

- Chuẩn bị bài sau: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc với từ điển

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc truyện và làm việc cá nhân

- HS phát biểu ý kiến

Lop8.net

Trang 8

Thứ tư ngày

Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Yêu cầu cần đạt: Giúp HS :

Lop8.net

Trang 9

- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự - an ninh ; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện

- Thái độ: GDHS qua các câu chuyện sẽ kể

II.Đồ dùng dạy học:- Bảng lớp viết đề bài.

- Một số sách, truyện (truyện thiếu nhi, truyện danh nhân, truyện người tốt, việc tốt, Truyện đọc lớp 5), bài báo viết về các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ,

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: Nội dung câu chuyện (có hay, có mới không?) – Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) – Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

III.Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

- HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng, trả lời câu hỏi 3.

- GV nhận xét bài cũ

B.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện (10’)

Mục tiêu: HS nắm được yêucầu bài để kể được câu chuyện đúng

với chủ đề

Tiến hành:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- GV gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài, giải

nghĩa các cụm từ: bảo vệ trật tự, an ninh.

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý1,2,3/50

- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà

- Gọi HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình chọn kể

* Hoạt động 2: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (20’)

Mục tiêu: HS biết kể toàn bộ câu chuyện và biết trao đổi với bạn

vềà ý nghĩa câu chuyện

Tiến hành:

- Gọi HS đọc lại gợi ý 3

- GV yêu cầu HS viết nhanh dàn ý câu chuyện ra nháp

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, yêu cầu các nhóm

trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện

- GV cho HS thi kể chuyện trước lớp, mỗi em kể xong sẽ cùng

các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện GV dán

phiếu đã viết tiêu chí đánh giá bài kể chuyện lên bảng

- GV và HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất,

bạn kể chuyện hấp dẫn nhất trong tiết học

* Hoạt động 3:Củng cố-dặn dò (4’)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị câu

chuyện tuần 24

- 1 HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS đọc các gợi ý

- Giới thiệu câu chuyện mình chọn kể

- 1 HS đọc lại gợi ý 3

- Viết dàn ý ra nháp

- HS kể theo nhóm đôi

- HS thi kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- 1 HS đọc lại tiêu chí đánh giá

Thứ ba ngày

Chính tả : Nhớ-viết) CAO BẰNG

- Nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ

Lop8.net

Trang 10

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lý Việt Nam ( BT2, BT3 )

- Thái độ: GDHS biết giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp

Tích hợp GDBVMT: GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng; của Cửa gió Tùng Chinh( Đoạn thơ ở BT3), từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ hoặc 3-4 tờ phiếu khổ to ghi các câu văn ở bài tập 2

HS1: Nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam.

- Gọi 2 HS lên bảng viết 2 tên người, 2 tên địa lí Việt Nam, lớp viết bảng con

- GV nhận xét bài cũ

B.Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết dạy (1’)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ-viết (16’)

Mục tiêu: Nhớ – viết đúng chính tả 4 khổ đầu của bài thơ Cao bằng.

Tiến hành:

- GV gọi 1 HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm 4 khổ thơ SGK đểå ghi nhớ

- GV nhắc nhở HS quan sát trình bày bài thơ, chú ý những từ ngữ

viết sai: Đéo Gió, Đèo Giàng, Cao Bắc, Cao Bằng, …

- GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài

- Chấm 5-7 quyển, từng cặp HS đổi vở soát lỗi GV nhận xét

* Hoạt động 2: Luyện tập (15’)

Mục tiêu: Viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam

Tiến hành:

Bài2/17: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV mở bảng phụ viết sẵn các câu văn ở bài tập 1

- HS làm bài vào vở bài tập

- GV mời 3-4 nhóm lên bảng thi tiếp sức – điền đúng, điền nhanh,

đại diện nhóm đọc kết quả, nêu lại cách viết hoa tên người, tên đại

lí Việt Nam

- GV và cả lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc, chốt lại lời giải

đúng

Bài 3/48:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- GV giảng về các địa danh trong bài

- GV nhắc HS chú ý hai yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS suy nghĩ, cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Tích hợp GDBVMT: GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh

vật Cao Bằng; của Cửa gió Tùng Chinh từ đó có ý thức giữ gìn bảo

vệ những cảnh đẹp của đất nước.

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (4’)

- 1 HS nhắc lại đề

- Cả lớp lắng nghe, nêu nhận xét

- HS đọc thầm bài

- Luyện viết từ ngữ khó

- HS viết bài theo trí nhớ -Chấm vở

- 1 HS

- Làm bài vào vở bài tập

- Tham gia trò chơi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc kết quả

- 1 HS

- HS lắng nghe

- Làm bài vào vở bài tập

- 2 HS làm bài trên bảng

Lop8.net

Trang 11

- Dặn dò viết mỗi lỗi sai viết lại nhiều lần.

- Chuẩn bị bài sau: tuần 24

Lop8.net

Trang 12

Thứ tư ngày

Lop8.net

Trang 13

Tập đọc : CHÚ ĐI TUẦN

- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hy sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích

- Thái độ: GDHS phải biết yêu quý các chú chiến sĩ đã hi sinh để bảo vệ cuộc sống bình yên cho chúng ta

II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK, thêm tranh, ảnh chiến sĩ đi tuần tra III.Các hoạt động dạy, học:

- GV gọi 2 HS đọc bài Phân xử tài tình, trả lời câu hỏi của bài.

- GV nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc (11’)

Mục tiêu: Đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu

mến, thể hiện tình cảm yêu thương của người chiến sĩ công an với

các cháu học sinh miền Nam

Tiến hành:

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- Gọi 1 HS đọc chú giải trong bài

- GV nói về tác giả hoàn cảnh ra đời của bài thơ

- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Hướng dẫn HS đọc từ khó : hun hút, lưu luyến, vắng vẻ…kết hợp

giải nghĩa từ: học sinh miền Nam, đi tuần

- Gọi HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)

Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ

Tiến hành:

- GV cho HS trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi SGK/52

- Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa của bài thơ

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (10’)

Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của bài.

Tiến hành:

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ tiêu biểu

- Cho cả lớp học thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc từng khổ thơ, bài thơ

- GV và HS nhận xét, bình chọn người đọc diễn cảm nhất, có trí nhớ

tốt nhất

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

- 1 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- HS luyện đọc

- HS đọc từ khó

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- 2 HS nhắc lại ý nghĩa

- HS theo dõi

- Cả lớp luyện đọc

- HS thi đọc

Lop8.net

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	110,7 KB