Hãy tìm cách thực hiện phép trừ (Với những HS kém GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS tìm cách làm: Khi thực hiện phép cộng các phân số khác mẫu thì chúng ta làm như thế nào? Phép trừ c[r]
Trang 1- Giáo dục Giới và Quyền trẻ em : Quyền được tự do phát biểu.
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Tự nhận thức : Xác định giá trị cá nhân
- Tư duy sáng tạo
- Đảm nhận trách nhiệm
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài học trong SGK
- Tranh vẽ của HS an toàn giao thông
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc
IV CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi HS đọc thuộc lòng từng khổ
thơ trong bài thơ “Khúc hát ru những
em bé lớn trên lưng mẹ” và trả lời
câu hỏi về nội dung bài
- Gọi HS nh/xét bài đọc và câu trả
lời của bạn
- Nhận xét
2 Dạy - học bài mới: (30’)
2.1 Giới thiệu bài 1’
- Cho HS quan sát tranh minh họa và
hỏi:
- Bức tranh vẽ cảnh gì ?
*GV giới thiệu bài:
Bản tin vẽ về cuộc sống an toàn
mà các em được học hôm nay là bản
tin đăng trên báo về tình hình thiếu
nhi tham dự cuộc thi vẽ tranh tuyên
- Lắng nghe
Trang 2truyền theo chủ đề “Em muốn sống
an toàn” Vậy thế nào là bản tin? Nội
dung tóm tắt của bản tin như thế
nào? Cách đọc bản tin ra sao? Các
em sẽ tìm thấy câu trả lời trong bài
học hôm nay
a) Luyện đọc 10’
- Viết bảng UNICEF, 50.000
*Giải thích:
Đây là bài tập đọc dưới dạng bản
tin 6 dòng mở đầu bài học là 6 dòng
tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa
đựng những thông tin quan trọng của
bản tin Vì vậy, khi đọc bài, sau khi
đọc tên bài, chúng ta phải đọc nội
dung tóm tắt rồi mới đọc bản tin
* Gọi 1 HS đọc toàn bài Cả lớp theo
dõi SGK
- Bài chia làm mấy đoạn?
- Gv gọi 5 hs nối tiếp nhau đọc 5
đoạn của bài
- GV uốn nắn sửa sai cho học sinh
đọc sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng
- GV yêu cầu học sinh đọc
- Gọi 5 hs nối tiếp nhau đọc trước
lớp lượt 2
- Giảng nghĩa từ: UNICEFF
* Đọc trong nhóm:
- Chia nhóm : nhóm 5 ( các nhóm tự
cử nhóm trưởng điều khiển nhóm )
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV
- Đ 2: UNICEF Việt Nam…sống an toàn
- Đ 3: Được phát động từ…Kiên Giang
- Đ 4: Chỉ cần điểm qua…giải ba
- Đ 5: 60 bức tranh…đến bất ngờ
- HS đánh dấu vào sách
- 5 hs nối tiếp nhau đọc
- HS luyện phát âm : UNICEFF xép), nâng cao, cả nước, bức tranh
(u-ni HS đọc các từ khó-5 hs đọc trước lớp
- HS đọc giải nghĩa từ phần chú giải
UNICEFF
-HS chia nhóm
- Hs luyện đọc theo nhóm
- HS thi đọc
Trang 3- 1 HS đọc toàn bài.
* GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu bài (10’)
- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao
đổi, thảo luận và tiếp nối nhau trả lời
câu hỏi
- Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ?
- Tên của chủ điểm gợi cho em điều
Trẻ em là đối tượng dễ bị tai nạn
nhất Quỹ bảo trợ Nhi đồng Liên hợp
quốc đã phối hợp cùng báo Thiếu
niên Tiền Phong đã tổ chức cuộc thi
vẽ tranh “Em muốn sống an toàn”
nhằm nâng cao ý thức sự phòng
tránh tai nạn cho trẻ em Thật đáng
mừng là thiều nhi cả nước đã hưởng
ứng rất nhiệt tình
- Yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại,
trao đổi và trả lời câu hỏi:
- Điều gì cho thấy các em nhận thức
đúng về chủ đề cuộc thi ?
- Những nhận xét nào thể hiện sự
đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của
các em ?
- Em hiểu “thể hiện bằng ngôn ngữ
hội hoạ” nghĩa là gì ?
- HS đọc toàn bài thành tiếng
- Theo dõi GV đọc mẫu
+ Tên của chủ điểm muốn nói đến ước
mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn không có tai nạn giao thông, người chết hay bị thương
+ Cuộc thi vẽ tranh Em muốn sống an toàn nhằm nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em
+ Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban tổ chức
*Nói lên ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi.
+ 60 bức tranh được chọn treo ở triểm lãm, trong đó có 46 bức đoạt giải Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp
+ Thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa là thểhiện điều mình muốn nói qua những nét
vẽ, màu sắc, hình khối trong tranh
Trang 4- Đoạn cuối bài cho ta biết điều gì ?
- GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng
Bằng ngôn ngữ hội họa, các hoạ
sỹ nhỏ đã nói lên được nhận thức
từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm
nhanh thông tin, dễ nhớ những số
liệu cần thiết
- Bài đọc có nội dung chính là gì ?
- GV ghi ý chính của bài lên bảng
c) Luyện đọc diễn cảm (9’)
- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài Cả lớp
theo dõi để phát triển ra cách đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
đoạn văn trên
- Nhận xét
- Gọ HS đọc toàn bài trước lớp
- Nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: (5’)
- Cho HS xem một số tranh theo chủ
đề do HS vẽ và y/cầu HS nói lên ý
tưởng của bức tranh là gì?
- HS đọc lại ý chính đoạn 2
- Lắng nghe
+Những dòng in đậm ở đầu bản tin tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh
- Lắng nghe
*Bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cụôc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn.
- HS nhắc lại ý chính của bài
- HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc
- Theo dõi
- HS ngồi cùng bàn tìm ra giọng đọc và luyện đọc
- HS thi đọc Cả lớp theo dõi và bình chọnbạn đọc hay
- HS đọc toàn bài
- Hs lắng nghe
Trang 5-Trình bày lời giải bài toán.
- HS yêu thích môn học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III.CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU
1.Kiểm tra bài cũ 5’
-Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm
2.Bài mới
a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài 1’
-Gọi hai HS lên bảng nói cách cộng hai phân
số cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số, rồi
2 = 311
*Bài tập 2:
Bài 2: GV ghi bảng
8
68
18
58
3 + 5
4 = 5
15 + 54
= 519
Viết gọn 3 + 5
4 = 5
15 + 5
4 = 519
23
=4
20+4
3
=5+43
54
=21
42+21
12
=2+2112
HS: 2 em lên bảng làm.
8
68
38
38
18
- HS: 2 biểu thức trên bằng nhau:
Trang 6=> Kết luận (SGK).
*Bài tập 4: Bài toán
- HS nêu yêu cầu BT
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Để giải bài toán trên ta phải thực hiện phép
28
28
3
m Tính nửa chu vi của hình chữ nhật đó.
3 = 30
29 (m)
Đáp số: 30
29m
- Cả lớp lắng nghe
………
ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 2)
- Giáo dục biển đảo : Biết chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể của biển đảo quê hương, tổ quốc Việt Nam là góp phần bảo vệ tài nguyên môi
Trang 7trường Thực hiện chăm sóc, bảo vệ các di sản văn hóa phi vật thể và vật thể của biển đảo quê hương phù hợp với lứa tuổi.
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các côngtrình công cộng ở địa phương
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.
*G: Phiếu thảo luận, tranh minh họa
*H: Một câu chuyện về tấm gương giữ gìn các công trình công cộng
IV CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H CẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra bài cũ: (4’)
Tiết học hôm nay chúng ta học bài
“Giữ gìn các công trình công cộng”
Các công trình công cộng là tài sản
chung của XH Mọi người dân đều có
trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ
*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- Y/c thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến về
- Đại diện nhóm trình bày
- Nếu là Thăng em sẽ không đồng tình với lời rủ của bạn Tuấn vì nhà văn hoá
là nơi sinh hoạt VH-VN của mọi người nên phải giữ gìn bảo vệ Viết vẽ lên tường sẽ làm bẩn, mất thẩm mĩ
- NX bổ xung
- Tiến hành thảo luận
- Đại diện các cặp đôi trình bày
1 Nam, Hùng làm như vậy là sai Bởi
vì các tượng đá của nhà chùa cũng là những công trình chung của mọi người, cần được giữ gìn bảo vệ
Trang 82 Gần tết đến, mọi người dân trong
xóm Lan cùng nhau quét sạch và quét
vôi xóm ngõ
3 Đi tham quan, bắt trước các anh chị
lớn, Quân và Dũng rủ nhau khắc tên lên
thân cây
4 Các cô chú thợ điện đang sửa lại cột
điện bị hỏng
5 Trên đường đi học về các bạn học
sinh lớp 4E phát hiện một anh thanh
niên đang tháo ốc ở đường ray xe lửa,
các bạn đã báo ngay chú CA để ngăn
chặn hành vi đó
- NX các câu trả lời của học sinh
- Vậy để giữ các công trình công cộng,
em phải làm gì?
- Nhận xét, bổ sung
*Kết luận:
Mọi người dân không kể già trẻ, nghề
nghiệp đều phải có trách nhiệm giữ
gìn, BV các công trình công cộng
- Gv gọi hs đọc ghi nhớ
*Hoạt động 3: Liên hệ thực tế 5’
- Chia lớp thành 4 nhóm
- Y/c thảo luận theo câu hỏi sau:
2 Việc làm đó của mọi người là đúng
vì xóm ngõ là lối đi chung của mọi người ai cũng phải giữ gìn sạch sẽ
3 Việc làm này của hai bạn là sai vì việc đó làm ảnh hưởng đến môi
trường(nhiều người khắc tên lên cây khiến cây chết) vừa ảnh hưởng đến thẩm
mỹ chung
4 Việc làm này là đúng vì cột điện là tài sản chung đem lại điện cho mọi người, các cô chú sửa điện là bảo vệ tài sản
5 Việc làm của các bạn HS lớp 4E là đúng Các bạn có ý thức bảo vệ của công, ngăn chặn được hành vi xấu phá hại của công kịp thời
- HS nhận xét +Không leo trèo lên các tưọng đá, công trình công cộng
+Tham gia vào dọn dẹp, giữ gìn sạch công trình chung
- Có ý thức bảo vệ của công,
- Không khắc tên làm bẩn, làm hư hỏng các tài sản chung
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- HS nhắc lại
- Đọc phần ghi nhớ
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
*Nhóm 1:
Trang 91 Hãy kể tên 3 công trình công cộng
Công trình công cộng là những công
trình được XD mang tính văn hoá, phục
vụ chung cho tất cả mọi người Siêu thị
nhà hàng Tuy không phải là các công
trình công cộng nhưng chúng ta cũng
phải BV giữ gìn vì đó là những sản
phẩm do người LĐ làm ra
3 Củng cố, dặn dò: (5’)
- Trạm xá cầu cống có phải là công trình
công cộng cần bảo vệ không?
- GV nhận xét giờ học
1 Tên 3 công trình công cộng mà nhóm biết: Bệnh viện, nhà văn hoá, công viên
2 Để giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng đó cần: Không khạc nhổ bừa bãi, không viết vẽ bậy, bẩn lên tường hoặc cây
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU
1 Kiểm tra bài cũ: 5’
Trang 10- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ
ngữ, cần chú ý phân biệt của giờ chính
tả tuần 23
2 Dạy - học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
*Giới thiệu:
Đây là chân dung họa sĩ Tô Ngọc Vân
- một hoạ sĩ bậc thầy trong nền mỹ thuật
Đông Dương Ông sinh năm 1906-1954
Ông là người con ưu tú của d/tộc đã
tham gia c/mạng, chiến đấu bằng tài hội
họa của mình Giờ chính tả hôm nay,
các em sẽ viết bài văn Hoạ sĩ Tô Ngọc
Vân và làm BT chính tả
2.2 Hướng dẫn viết chính tả
a) Tìm hiểu nội dung bài viết
- Gọi 1 HS đọc bài văn Hoạ sĩ Tô Ngọc
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS trao đổi, làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên
bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- GV tiến hành hướng dẫn HS làm phần
2b tương tự như cách làm phần 2a
- HS lên bảng, 1 HS đọc cho 2 HS viếtcác từ sau:
Sung sướng, không hiểu sao, lao xao, bức tranh…
- Lắng nghe
- HS tiếp nối nhau đọc từng phần
+ Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân nổi danh vớinhững bức tranh: Ánh mặt trời, Thiếu
nữ bên hoa huệ…
+ Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, tham gia công tác cách mạng bằng tài năng hội họa của mình và đã ngã xuống trong kháng chiến
- Đọc và viết các từ ngữ: nghệ sĩ tài hoa, hội hoạ, hoả tuyến…
- Nghe GV đọc và viết theo
Trang 11Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Tổ chức cho HS hoạt động dưới dạng
các từ ở bài 3 và chuẩn bị bài sau
tiến công việc
- Đọc yêu cầu bài tập
- HS tham gia chơi
I MỤC TIÊU
- Hiểu tác dụng và cấu tạo của câu kể Ai là gì ?
- Tìm đúng câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn
- Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu hoặc nhận định về một người, mộtvật
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Máy chiếu, máy tính
- Giấy khổ to ghi từng phần a,b,c,d ở BT1 phần luyện tập
- HS chuẩn bị ảnh của gia đình mình
III CÁC H AT ỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU
1 Kiểm tra bài cũ 5’
- Gọi 4 HS thực hiện tiếp nối các yêu
2 Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
*Hỏi:
- Các em đã được học những kiểu câu
kể nào? Cho ví dụ ? Về từng loại
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Nhận xét câu trả lời của các bạn
*HS trả lời:
- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Aithế nào ?
*Ví dụ:
Trang 12- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau,
các em tự giới thiệu về mình như thế
nào ?
*GV giới thiệu bài:
Các câu mà người ta thường dùng để
tự giới thiệu về mình hoặc giới thiệu về
người khác thuộc kiểu câu kể Ai là gì ?
Bài học hôm nay các em cùng tìm hiểu
về kiểu câu này
2.2 Tìm hiểu ví dụ 12’
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng
phần của phần nhận xét
Bài 1,2
- Gọi HS đọc 3 câu được gạch chân
trong đoạn văn
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tiếp
nối nhau trả lời câu hỏi
- Câu nào dùng để giới thiệu, câu nào
nêu nhận định về bạn Diệu Chi ?
- GV nhận xét câu trả lời của HS
để tìm bộ phận trả lời câu hỏi là gì ? Các
em hãy gạch 2 gạch dưới nó Sau đó
cùng đặt các câu hỏi:
*Ví dụ:
- Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta?
*Trả lời:
+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta
*Hỏi: Đây là ai?
*Trả lời: Đây là Diệu Chi, bạn mới của
lớp ta
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm
bài
- Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là
gì ? trả lời cho những câu hỏi nào ?
+ Cô giáo đang giảng bài
+ Câu giới thiệu về bạn Diệu Chi : Đây
là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta BạnDiệu Chi là học sinh cũ của trường Tiểuhọc Thành Công
+ Câu nhận định về bạn Diệu Chi : Bạn
ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- Lắng nghe hướng dẫn của GV
- HS tiếp nối nhau đặt câu trên bảng HSdưới lớp làm bằng bút chì vào SGK.+ Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai?
Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi là gì?
- Suy nghĩ, trao đổi và trả lời câu hỏi
Trang 13Bài 4
- GV nêu yêu cầu: Các em hãy phân biệt
3 kiểu câu đã học: Ai làm gì ?Ai thế nào
? Ai là gì ? để thấy chúng giống nhau và
khác nhau ở điểm nào?
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Yêu cầu HS đặt câu kể Ai là gì ? nói rõ
CN và VN của câu để minh họa cho ghi
nhớ
- Nhận xét, khen ngợi các em đã chú ý
theo dõi, hiểu bài nhanh
2.4 Luyện tập 15’
Bài 1: Gạch dưới những câu kể Ai là
gì? Trong các câu có trong các đoạn
vân và ghi vào chỗ trống tác dụng của
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
Bài 2: Viết một đoạn văn khoảng 5 -7
- HS nêu cho đến khi có câu trả lời đúng
*Giống nhau: Bộ phận CN cùng trả lờicho câu hỏi Ai (cái gì? con gì)
+ Câu kể Ai là gì dùng để giới thiệuhoặc nêu nhận định về một người, mộtvật nào đó
Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên…
Lá là lich của cây
…
- Nhận xét, chữa bài cho bạn
Trang 14câu có câu kể Ai là gì?để giới thiệu các
bạn trong lớp(hoặc giới thiệu từng
người có trong ảnh chụp gia đình em)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp
*Hướng dẫn:
Hãy tưởng tượng các em giới thiệu về
gia đình mình với các bạn trong lớp
hoặc giới thiệu các bạn trong lớp với các
bạn lớp khác Trong lời giới thiệu đó
các em nhớ dùng mẫu câu mà chúng ta
vừa học đó là câu kể Ai là gì ?
*Chữa bài:
- Gọi HS nói lời giới thiệu, GV chú ý
sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho từng HS
Nhận xét những HS có đoạn giới thiệu
hay, sinh động, đúng ngữ pháp
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi
nhớ, lấy VD về câu kể Ai là gì ? hoàn
thành đoạn văn của BT/2 vào vở và
chuẩn bị bài sau
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS cả lớp đọc thầm trong SGK
- HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luậncùng giới thiệu về gia đình mình chonhau nghe
I MỤC TIÊU:
- Nhận biết phép trừ hai phân số có cùng mẫu số
- Biết cách thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số
- Hs yêu thích môn học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- HS chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật kích thước 4cm x 12cm Kéo
- GV chuẩn bị 2 băng giấy hình chữ nhật kích thước 1dm x 6 dm
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU
1 Kiểm tra bài cũ: (5’)
- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em
làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
của tiết 117
- GV nhận xét
2 Dạy - học bài mới: (30’)
2.1 Giới thiệu bài 1’
- Các em đã biết cách thực hiện phép
cộng các phân số, bài học hôm nay sẽ
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn
Trang 15giúp các em biết cách thực hiện trừ các
3
để cắt chữ
- Hỏi còn lại bao nhiêu phần của băng
giấy ?
- Muốn biết còn lại bao nhiêu phần của
băng giấy chúng ta cùng hoạt động
- GV hướng dẫn HS hoạt động với băng
giấy
+ GV y/c HS nhận xét về 2 băng giấy
đã chuẩn bị
+ GV yêu cầu HS dùng thước và bút
chia hai băng giấy đã chuẩn bị mỗi băng
giấy thành 6 phần bằng nhau
+ GV y/c HS cắt lấy 6
5của một trong haibăng giấy
- Có băng giấy, lấy đi bao nhiêu để cắt
chữ ?
- GV yêu cầu HS cắt lấy 6
3 băng giấy
- GV y/c đặt phần còn lại sau khi đã cắt
- Nghe GV giới thiệu bài
- HS nghe và nêu lại vấn đề
- HS họat động theo hướng dẫn
+ HS cắt lấy 5 phần bằng nhau của 1 băng giấy
+ Lấy đi băng giấy
+ HS cắt lấy 3 phần bằng nhau
+ HS thao tác
+ băng giấy, cắt đi 6
3 băng giấy thì còn lại 6
2 băng giấy
- Chúng ta làm phép tính trừ: -
- HS nêu
HS thảo luận và đưa ra ý kiến: Lấy 5
-3 = 2 được tử số của hiệu, mẫu số vẫn giữ nguyên
Trang 16- Theo em làm thế nào để cú 6
5
- 6
3 = 6 2
- GV nhận xột cỏc ý kiến HS đưa ra sau
*Muốn thực hiện phộp trừ hai phõn số
này chỳng ta làm như sau:
- Dựa vào cỏch thực hiện phộp trừ 6
5
-6
3,bạn nào cú thể nờu cỏch trừ hai phõn số
cú cựng mẫu số ?
- GV yờu cầu HS khỏc nhắc lại cỏch trừ
hai phõn số cú cựng mẫu số
GV nêu câu hỏi:
- Trong các lần thi đấu thể thao thờng có
- HS thực hiện theo GV
*Muốn trừ hai phõn số cú cựng mẫu số,
ta trừ tử số của phõn số thứ nhất cho tử
số của phõn số thứ hai và giữ nguyờn mẫu số
- Nhắc lại
- HS lờn bảng làm bài
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
1 2
3 5 2
3 2
6 4
7 4
2 5
2 4 5
2 5
2 3
1 24
3 5
1 4 5
1 5
4 60
12 5
Trang 17những huy trơng gì để trao giải cho các
nhà làm cỏc bài tập hướng dẫn luyện
thờm và chuẩn bị bài sau
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
Bài giải
Số huy chương bạc và đồng bắng số phần tổng huy chương là:
5 14 1
- Vở thực hành toỏn và tiếng việt
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Kiểm tra bài cũ.
- Y/c hs nờu lại cỏch cộng và trà hai phõn số khỏc mẫu số
- Y/c hs lờn bảng làm bài
- Nhận xột và chốt lại lời giải đỳng
- hs đọc đề bài
- hs lờn bảng làm bài
Trang 18- Y/c hs lên bàng làm bài.
- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng
2
6 =
1
3 b)
=
8
7 c)
=
6
4 =
3 2
-4
- Y/c hs lên bảng làm bài
- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng
- hs đọc đề bài
- hs lên bảng làm bài
Bài 4:
- Y/c hs đọc đề bài
- Y/c hs tự làm bài vào vở
- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng
Trang 19- Y/c hs trả lời nhanh câu hỏi.
- Nhận xét câu tra lời đúng
19 21
- hs đọc đề bài
- hs trả lời câu hỏi
3.CỦNG CỐ DẶN DÒ:
- Y/c hs ôn lại kiến thức cũ
- Chuẩn bị cho tiết học sau
- Biết sắp xếp các sự việc, tình tiết, hoạt động thành một câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể
Giáo dục biển đảo: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Tranh ảnh về các phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp
- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp Dàn ý kể chuyện viết sẵn vào bảng phụ
IV CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾUNG D Y - H C CH Y UẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 đến 2 HS lên bảng kể một câu
chuyện em đã được nghe hoặc được đọc
ca ngợi cái hay phản ánh cuộc đấu tranh
giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với
cái ác
- Gọi 1 đến 2 HS dưới lớp nêu ý nghĩa
câu chuyện bạn vừa kể
- Nhận xét
- HS thực hiện theo yêu cầu
Trang 202 Dạy - học bài mới:
2.1.Giới thiệu bài 1’
*GV giới thiệu:
Chúng ta đang cùng chung sống trong
một môi trường Ngày nay, cùng với sự
tăng dân số, sự phát triển về khoa học,
kĩ thuật ngày càng làm cho môi trường
sống của chúng ta có nguy cơ bị ô
nhiễm Để giữ cho môi trường luôn
xanh, sạch đẹp mỗi người chúng ta phải
làm gì Trong tiết kể chuyện hôm nay,
mỗi bạn sẽ kể cho cả lớp nghe một câu
chuyện về một hoạt động mà mình đã
tham gia để làm sạch, đẹp môi trường
2.2 Hướng dẫn kể chuyện 29’
a) Tìm hiểu bài:5’
- Gọi HS đọc đề bài trang 58, SGK
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu
gạch chân dưới các từ: em đã làm gì,
xanh, sạch, đẹp
- Gọi HS đọc phần gợi ý 1 trong SGK
- Yêu cầu HS giới thiệu về câu chuyện
mình định kể trước lớp
- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2 trên bảng
b) Kể trong nhóm 14’
- HS thực hành kể trong nhóm
- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
- Gợi ý cho HS nghe bạn kể hỏi các câu
hỏi
c) Kể trước lớp 10’
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi
hai bạn những câu hỏi nhỏ để tạo không
khí sôi nổi trong giờ học
- HS thi kể và trao đổi với các bạn về
ý nghĩa của việc làm được kể đến trong truyện
Trang 21sạch, đẹp và chuẩn bị bài sau.
- Lắng nghe, theo dõi
KĨ THUẬT CHĂM SÓC RAU, HOA ( tiết 1 )
A MỤC TIÊU :
- Biết mục đích , tác dụng , cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau , hoa
- Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau , hoa
- Làm được một số công việc chăm sóc rau , hoa
- Có thể thực hành chăm sóc rau , hoa trong các bồn cây của trường
B CHUẨN BỊ :
- Tranh ảnh SGK
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
I / Ổn định tổ chức 1’
II / Kiểm tra bài cũ 4’
- Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
cuối bài 21
- GV nhận xét
III / Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
-Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu
cách chăm sóc rau, hoa
b Hướng dẫn 24’
Hoạt động 1 : Cách tiến hành và thao
tác kĩ thuật chăm sóc cây
- GV hỏi:
+ Tại sao phải tưới nước cho cây?
+ Ở gia đình em thường tưới nước cho
rau, hoa vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ
gì?
- GV cho học sinh xem tranh và học sinh
trả lời
* GV chốt ý : Chúng ta phải tưới nước
lúc trời râm mát để nước đỡ bay, có thể
tưới bằng nhiều cách như dùng gáo múc,
dùng bình vòi hoa sen…
- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK và
- Tưới vào lúc sáng sớm hoặc chiều mát, tưới bằng thùng vòi có hoa sen…
- HS đọc bài trong sách giáo khoa và
Trang 22trả lời câu hỏi
+ Thế nào là tỉa cây?
+ Vậy tỉa cây nhằm mục đích gì ?
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2 SGK
sau đó nêu nhận xét về khoảng cách và
sự phát trển của cây cà rót trong hình
Hỏi: nêu những cây thường mọc trên
các luống rau, hoa…
Hỏi: tác hại của cỏ dại đối với cây rau,
hoa?
- Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau
hoa bằng cách nào? Làm bằng dụ cụ gì?
- Làm cỏ vào buổi nào?
- GV yêu cầu HS quan sát biểu hiện của
đất trong chậu hoặc trên luống xem đất
- GV nhắc nhở không được làm gãy
cây hoặc làm cây bị xây xát
- Kết hợp xới đất với vun gốc nhưng
không vun cao quá
- Gọi 2,3 học sinh nêu lại
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ 5’
- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ
và kết quả học tập của HS
- Dặn dò HS tưới nước cho cây đọc
trước và chuẩn bị vật liệu dụng cụ của
bài học “ Chăm sóc rau hoa ”
trả lời câu hỏi
- HS là nhổ bỏ bớt một số cây trên luống đảm bảo khoảng cách cho những cây còn lại sinh trưởng, phát triển
- Giúp cho cây đủ ánh sáng và sinh trưởng tốt hơn
- Cây mộc chen chúc,lá nhở củ nhỏ
- HS đọc mục 3 SGK
- Cỏ dại, cây dại…
- Làm cho cây lâu lớn
- Giữ cho cây khô bị đỗ, rể cây phát triển mạnh
- Xới đất bằng dầm, cuốc
- 2,3 học sinh thực hiện lại
- 2,3 hs nêu.lớp nhận xét