Bài giảng giáo án lớp tuần 4

•HSY:Hoàn thành những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn .TL được các câu hỏi trong bài.. 5.Dặn dò: - Yêu cầu HS -> -Nhận xét tiết học -Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 4

(Từ ngày 7/9/2009 đến ngày 11/9/2009 )

HAI

7/9

1 Chào cờ Tuần 4

2 Tập đọc Một người chính trực

3 Toán So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

4 Lịch sử Nước Âu Lạc

5 Đạo đức Vượt khó trong học tập

BA

8/9

1 Chính tả Nhớ viết:Truyện cổ nước mình

2 Toán Luyện tập

3 Luyện từ &câu Từ ghép và từ láy

4 Aâm nhạc Học bài :Bạn ơi lắng nghe KC ÂN

5 Khoa học Tại sao phải ăn phối hợp nhiều loại tă

TƯ

9/9

1 Thể dục Bài 7

2 Kể chuyện Một nhà thơ chân chính

3 Toán Yến,tạ,tấn

4 Địa lý Hoạt động sx của người dân HLSơn

5 Mĩ thuật Vẽ trang trí:Chép hoạ tiết TT dân tộc

NĂM

10/9

1 Tập đọc Tre Việt Nam

2 Toán Bảng đơn vị đo khối lượng

3 Tập làm văn Cốt truyện

4 Khoa học Tại sao phải ăn phối hợp đạm đv &tv

5 Kĩ thuật Khâu thường

SÁU

11/9

1 Thể dục Bài 8

2 Luyện từ &câu Luyện tập về từ ghép và từ láy

3 Toán Giây,thế kỉ

4 Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt truyện

5 Sinh hoạt lớp Tuần 4

 Yêu mến những người chính trực.Luôn trung thực, ngay thẳng

•HSY:Hoàn thành những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn TL được các câu hỏi trong bài

•HSG:Đọc lưu loát và diễn cảm toàn bài Cảm thụ tốt bài văn

II.Chuẩn bị:

 GV:Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

 HS:vở ghi,SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

2.Bài cũ:Người ăn xin

-mời 2hs đọc &trả lờicâu 3;4

-nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc

MT:Đọc đúng,trôi chảy,hiểu từ mới

PP:đàm thoại,giảng giải…

HSY

HSKGHSKG

3HSY

-GV đọc diễn cảm cả bài

Hướng dẫn tìm hiểu bài

MT:Hiểu nội dung bài

PP:Đàm thoại,động não,gợi mở

HT;CL

GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

- Đoạn này kể chuyện gì?

-Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của Tô Hiến Thành thể hiện như thế

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai

thường xuyên chăm sóc ông?

- Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô

Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?

-Trong việc tìm người giúp nước, sự chính

trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế

nào?

- Nhận xét,chốt ý đoạn 3

Chốt nội dung bài ->

-Đọc đoạn nối tiếp lần 2+ HS đọc thầm phần chú giải

-Đọc theo cặp-1 HS đọc lại toàn bài-HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1

- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua

+đ1:thái độ chính trực của Tô Hiến Thành

 HS đọc thầm đoạn 2

-Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

-Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông được

+đ2:quan chinh sư ngày đêm hầu hạ

 HS đọc thầm đoạn 3-Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông nhưng lại không được tiến cử, còn Trần Trun Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử

- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình

+đ3:Tô Hiến Thành cử người tài giỏi giúp nước

*ndc:ca ngợi sự chính trực tấm lòng vì dân vì nước của vị quan Tô Hiến Thành

Y,TBHSYHSKG

Y,TBY,TB

K,GHSY

HSY

Y,TBK,GHSY

HSYY,TB

K,GK,GK,G

Hướng dẫn đọc diễn cảm

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn

văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Một hôm, Đỗ thái hậu……

thần xin cử Trần Trung Tá)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

Hỗ trợ

4Củng cố

- Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành?

- GV chốt lại: nhân dân ca ngợi ông Tô

Hiến Thành vì những người chính trực

bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên

trên lợi ích riêng Họ làm được nhiều

điều tốt cho đất nước

5.Dặn dò:

- Yêu cầu HS ->

-Nhận xét tiết học

-Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét cách đọc

-Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

Kết quả,rút kinh nghiệm :

 Biết cách so sánh hai số tự nhiên

 Cẩn thận,chính xác,khoa học

• HSY:Hoàn thành những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn Làm được các bài :BT1(cột 1)BT2(a,c)BT3(a)

• HSG:Tính toán nhanh nhẹn,chính xác,trình bày bài khoa học Làm được các bài tập còn lại

II.CHUẨN BỊ:

 GV:bảng phụ

 HS: VBT, bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm về sự

so sánh được của hai số tự nhiên

a.Đặc điểm về sự so sánh được của hai số tự

nhiên:

- GV đưa từng cặp hai số tự nhiên: 100 –

120, 395 – 412, 95 – 95

- Yêu cầu HS nêu nhận xét số nào lớn hơn,

số nào bé hơn, số nào bằng nhau (trong từng

cặp số đó)?

b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên:

- Trường hợp hai số đó có số chữ số khác

nhau: (100 – 99, 77 –115 )

+ số 100 có mấy chữ số?

+ Số 99 có mấy chữ số?

+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự

nhiên có số chữ số không bằng nhau?

- Trường hợp hai số có số chữ số bằng

nhau:

+ GV nêu ví dụ: 145 –245

+ Yêu cầu HS nêu số chữ số trong hai số đó?

+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự

nhiên có số chữ số bằng nhau?

- Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì:

+ GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên bất kì

+ Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta

phải làm như thế nào? (kiến thức này đã

được học ở bài so sánh số có nhiều chữ số)

 Trường hợp số tự nhiên đã được sắp xếp trong dãy số tự nhiên:

- Số đứng trước so với số đứng sau như thế

- HS nêu

- Số đứng trước bé hơn số đứng sau

4Y,TB

HSYHSYHSYY,TB

- Dựa vào vị trí của các số tự nhiên trong dãy

số tự nhiên em có nhận xét gì?

- GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát

- Số ở điểm gốc là số mấy?

- Số ở gần gốc 0 so với số ở xa gốc 0 hơn thì

như thế nào? (ví dụ: 1 so với 5)

-Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số tự

nhiên bé nhất?

Hướng dẫn HS nhận biết về khả năng sắp

xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định

- GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự

nhiên như trong SGK

- Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến

lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng

-Viết số theo yêu cầu

-GV nhận xét ghi điểm

Hỗ trợ

Bài tập 3:

- Khoanh vào số lớn nhất

- Khoanh vào số bé nhất

- Nhận xét tiết học

- Số đứng sau lớn hơn số đứng trước

- Số đứng trước bé hơn số đứng sau &

HSY

HSY

HSY

HSY

- Chuẩn bị bài: Luyện tậpKết quả,rút kinh nghiệm :

 HS có thái độ, tinh thần cảnh giác, yêu & bảo vệ Tổ quốc

• HSY:Đạt những yêu cầu do chuẩn KT-KN đề ra

• HSG:Biết những điểm giống nhau của người Lạc Việt và người Aâu Lạc So sánh được sự khác nhau về nơii đóng đôcủa VLvà ÂL.Biết sự phát triển về quân sự của nước Aâu Lạc (tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa

II.CHUẨN BỊ:

-gv:Hình ảnh minh hoạLược đồ Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ.Phiếu học tập của HS

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy điền dấu x vào ô  để chỉ những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc

Việt & người Âu Việt

 Sống cùng trên một địa điểm

 Đều biết chế tạo đồ đồng

 Đều biết rèn sắt

 Đều trồng lúa & chăn nuôi

 Tục lệ có nhiều điểm giống nhau

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 phút

5 phút 1.ổn định: 2Bài cũ: Nước Văn Lang

- Nước Văn Lang ra đời ở đâu & vào thời gian

nào?

- Đứng đầu nhà nước là ai?

- Giúp vua có những ai?

- Dân thường gọi là gì?

- Người Việt Cổ đã sinh sống như thế nào?

- GV nhận xét.,nhận xét chung lớp

Hát-3HS trả lời

- HS khác nhận xét

3Y,TB

K,G

Làm việc cá nhân

-Ở mạn Tây Bắc nước Văn Lang, bên cạnh

người Lạc Việt còn có người Âu Việt

- GV giới thiệu một số điểm chung về cuộc

sống của người Lạc Việt & người Âu Việt sau

đó yêu cầu HS làm phiếu học tập

- GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống của

người Âu Việt & người Lạc Việt có nhiều

điểm tương đồng & họ sống hoà hợp với nhau

Làm việc cả lớp

- Sự ra đời của nhà nước Âu Lạc là sự tiếp

nối của nhà nước Văn Lang

- So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của

nước Văn Lang & nước Âu Lạc?

- Thành tựu lớn nhất của người dân Âu Lạc là

gì?

- Yêu cầu kể sơ về truyền thuyết An Dương

Vương

- GV mô tả về tác dụng của nỏ & thành Cổ

Loa (qua sơ đồ)

- Ngày nay ở huyện Đông Anh (Hà Nội) vẫn

còn lại di tích của thành Cổ Loa

Làm việc theo nhỏ

-GV yêu cầu HS đọc SGK

-Các nhóm cùng thảo luân các câu hỏi sau:

+ Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại

thất bại?

+ Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi

vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc?

- GV nhấn mạnh: Nước Âu Lạc rơi vào tay

Triệu Đà bởi vì âm mưu nham hiểm của Triệu

Đà & cũng bởi vì sự mất cảnh giác của An

- Yêu cầu về nhà:

-Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô

 để chỉ những điểm giống nhau trong cuộc sống của người Lạc Việt

& người Âu Việt

- Lắng nghe

- HS trả lời-Xây thành Cổ Loa & chế tạo nỏ

- HS kể

- Quan sát,lắng nghe

- Lắng nghe

- HS đọc to đoạn còn lại

- Do sự đồng lòng của nhân dân

ta, có chỉ huy giỏi, có nỏ, có thành luỹ kiên cố

- HS trả lời & nêu ý kiến của riêng mình

Y,TBY,TBK,G

K,GY,TBTB,K

HSYHSKG

 Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

 Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập

• HSY:Hoàn thành những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn

• HSG:Biết quan tâm chia sẻvà giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn và có học lực yếu hơn mình

II.CHUẨN BỊ:

 GV:Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

 HS: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2Bài cũ: Vượt khó trong học tập (tiết 1)

- Để học tập tốt, chúng ta cần phải làm gì?

- GV nhận xét,nx chung lớp

3Bài mới:

 Giới thiệu bài

Thảo luận nhóm (bài tập 2)

- GV nêu tình huống

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

nhóm

- GV kết luận và khen ngợi những HS biết vượt

khó trong học tập

Thảo luận nhóm đôi (bài tập 3)

- GV giải thích yêu cầu bài tập

- GV kết luận và khen ngợi những HS biết vượt

khó trong học tập

Làm việc cá nhân (bài tập 4)

- GV giải thích yêu cầu bài tập

- GV ghi tóm tắt lên bảng những ý kiến của HS

- GV kết luận , khuyến khích HS thực hiện

những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra

để học tốt

GV kết luận chung:

- Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó

- HS chú ý nghe tình huống

- Các nhóm thảo luận

- Một số nhóm trình bày Cả lớp trao đổi

- HS thảo luận nhóm

- Một vài em trình bày trước lớp

- HS trình bày phần bài làm mà mình đã chuẩn bị

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Nhắc lại

2HSYK,G

HSKG

HSTB

CL

HSY

- Tình huống 1: Bài toán này cần phải lí luận

mới làm ra kết quả, em ngồi chơi, đợi cô giáo

sửa bài để chép vào

- Tình huống 2: Buổi tối, khi làm bài tập toán,

gặp bài khó, em đã cố gắng ngồi suy nghĩ giải

cho ra rồi mới đi ngủ

- Tình huống 3: Cô giáo cho đề tập làm văn tả

con chó, em chưa nhìn thấy con chó bao giờ nên

không làm bài

- Tình huống 4: Cô giáo cho đề tập làm văn tả

con chó, em chưa nhìn thấy con chó nên em đã

nhờ ba mẹ chở ra nhà sách để tìm tranh ảnh về

những con chó, sau đó dựa vào hình ảnh có được

em đã làm bài

5Dặn dò:

- Yêu cầu ->

- Nhận xét ý thức học tập của lớp

- HS dùng que đúng, sai

- Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập (Có thể làm việc này thông qua đôi bạn học tập)

- Chuẩn bị bài: Biết bày tỏ ý kiến

Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh, trắng; tự chuẩn bị đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm

Kết quả,rút kinh nghiệm :

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (Nhớ – Viết)

PHÂN BIỆT r / d / gi, ân / âng I.MỤC TIÊU

 Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng ,sạch sẽ10 dòng đầu của bài thơ lục bát Truyện cổ nước

mình (HĐ1)

 Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r / d / gi, hoặc có vần an / ang

(HĐ2)

 Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp

• HSY:Hoàn thành những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn Làm đúng BT2(a/b)

• HSG:Nhớ viết được 14 dòng thơ,trình bày bài tốt ,chữ đẹp,không có lỗi trong bài

II.CHUẨN BỊ:

- GV:Bút dạ & 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b

- HS:VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV mời 2 nhóm lên thi tiếp sức viết đúng,

viết nhanh tên các con vật bắt đầu bằng tr /

ch, tên các đồ vật trong nhà có thanh hỏi /

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

cần viết

- GV nhắc HS chú ý cách trình bày đoạn

thơ lục bát, chú ý những chữ cần viết hoa,

những chữ dễ viết sai chính tả

- Yêu cầu HS viết vào vở

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp

HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hỗ trợ

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

- GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung truyện

lên bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt

lại lời giải đúng

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các

HS khác nhẩm theo

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ, làm bài vào VBT

- 4 HS lên bảng làm vào phiếu

- Từng em đọc lại khổ thơ đã hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Lời giải đúng:

2HSYK,G

K,GTB,KCL

HSY

HSKCLK,GHSY

-Nhận xét tiết học

+ Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này / Dân dâng một quả xôi

Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Những hạt thóc giống

HSYHSKG

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

 -Môn: Toán

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

 Viết các số tự nhiên & so sánh được các số tự nhiên

 Bước đầu làm quen với BT dạng x< 5; 68 <x < 92 ( với x là số tự nhiên)

 Cẩn thận,chính xác khi làm toán

•HSY:Đạt được yêu cầu tối thiểu về KT-KN(đạt chuẩn).Làm được BT1;BT3;BT4

•HSG:Làm được bài 2;bài 5

II.CHUẨN BỊ:

 GV:Bảng phụ bài 3

 HS:VBT, Bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu HS nêu đề bài

- Khi sửa bài, cần yêu cầu HS giải thích

- Yêu cầu HSG làm

- Nhận xét,sửa sai

Bài tập 3:

- Viết chữ số thích hợp vào ô trống

- Hướng dẫn HS vận dụng cách so sánh các

chữ số trong một hàng.Sau đó điền kết quả

Hỗ trợ

Bài tập 4:

- Gọi ý.Tìm số tự nhiên x biết x lớn hơn 2

và đồng thời bé hơn 5

Nhận xét,sửa sai

- Chuẩn bị bài: Yến, tạ, tấn

-Nhận xét tiết học

b.9;99;999

- Sửa bài

- Đọc yêu cầu

- HSG làm bài này

- Nhắc lại a.0;1;2;3;4;5;6;7;8;9b.có 90 số có 2 chữ số:10;11; … 99

- Đọc yêu cầu -HS làm bài

- HS sửa

a.859 067 <859 167 b.492037>485037

- Đọc yêu cầu

- Làm vào vở (dựa theo mẫu)STN lớn hơn 2 và bé hơn 5 là 3và 4

Vậy x là 3 và 4

Từ 68 đến 92 có các số tròn chục là 70;80;90

Y,TB

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

 -Môn: Luyện từ và câu

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

 Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

•HSY:Mức độ tiếp thu đạt chuẩn KT-KN

•HSG:Có kĩ năng sử dụng từ ghép và láy trong giao tiếp hàng ngày ,trong viết văn…

II.CHUẨN BỊ:

 GV:Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ (ngay ngắn – láy; ngay thẳng – ghép) Từ điển hoặc sổ tay từ ngữ để tra cứu.Bút dạ & phiếu kẻ bảng để HS làm BT1, 2

 HS:VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2Bài cũ: MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết

- Yêu cầu 1 HS làm lại BT4, sau đó đọc

thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở BT3, 4

- 2 HS trả lời câu hỏi: Từ phức khác từ

đơn ở điểm nào? Nêu ví dụ

- GV nhận xét & chấm điểm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- Yêu cầu HS đọc câu thơ thứ nhất & nêu

nhận xét

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ tiếp theo & nêu

nhận xét

Hỗ trợ

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- GV giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ

khi phân tích các ví dụ:

+ Các tiếng tình, thương, mến đứng độc lập

đều có nghĩa Ghép chúng với nhau, chúng

bổ sung ý nghĩa cho nhau

+ Từ láy săn sóc có 2 tiếng lặp lại âm đầu

+ Từ láy khéo léo có 2 tiếng lặp lại phần

+ Các từ phức truyện cổ, ông cha do

những tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức thầm thì do các tiếng có âm

đầu (th) lặp lại nhau tạo thành

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ

HS nêu:

+ Từ phức lặng im do hai tiếng có nghĩa

tạo thành

+ Từ phức chầm chậm, cheo leo, se sẽ

do những tiếng có vần hoặc âm đầu lẫn vần lặp lại nhau tạo thành

-HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

HSKGY,TB

K,GY,TBY,TBK,GY,TBY,TB

HSYY,TB

+ Từ láy luôn luôn có 2 tiếng lặp lại cả âm

đầu & vần

Hỗ trợ

Hướng dẫn luyện tập

MT:Biết phân biệt từ ghép,láy,biết đặt câu

với từ ghép và từ láy

PP:Thực hành,luyện tập

HT:CN,L,N

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS lưu ý:

+ Chú ý những chữ in nghiêng, những chữ

vừa in nghiêng vừa in đậm

+ Muốn làm đúng bài tập, cần xác định các

tiếng trong các từ phức (in nghiêng) có

nghĩa hay không Nếu cả hai tiếng có nghĩa

thì đó là từ ghép, mặc dù chúng có thể

giống nhau ở âm đầu hay vần (ví dụ: từ

ghép dẻo dai = dẻo + dai)

+ SGK đã gợi ý: những tiếng in đậm là

những tiếng có nghĩa vì vậy chỉ cần xét

nghĩa của những tiếng in nghiêng

Chú ý: cứng cáp không phải là từ ghép

- Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- Mỗi bàn cử 1 đại diện lên sửa bài tập

-HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài

- Lắng nghe

HSY

HSKCLHSKG

K,GHSKG

HSY3HSY

Tiết 4ÂM NHẠC

HỌC BÀI HÁT : BẠN ƠI LẮNG NGHE

KỂ CHUYỆN :TIẾNG HÁT ĐÀO THỊ HUỆ

I Mục tiêu :

 Biết bài :Bạn ơi lắng nghe là dân ca.Hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài hát

 Tập trình bày bài :Bạn ơi lắng nghe kết hợp vận động theo nhạc Biết nội dung câu chuyện :Tiếng hát

Đào Thị Huệ

 Yêu âm nhạc ,biết tác dụng của âm nhạc đối với cuộc sống

• HSY:Đạt những yêu cầu về chuẩn KT-KN

• HSG:Biết đây là bài dân ca của dân tộc Ba –na ở Tây Nguyên Biết gõ đệm theo phách và tiết tấu lời ca

II Chuẩn bị :

 GV:Tranh ảnh bài hát Tranh minh họa chuyện

 HS:Vở tập hát

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Học hát bài : Bạn ơi lắng nghe

- GV treo tranh lên bảng và giới thiệu

- Gvhát mẫu bài hát

- Cho HS đọc lời ca

- Cho HS luyện thanh

- Cho HS tập hát từng câu cho đến câu 4 GV

yêu cầu HS hát lại 4 câu hát

- Cho HS hát lời 2 của bài hát

- Cho HS hát cả bài

- Cho HS hát và gõ đệm theo phách

- Cho HS hát và kết hợp theo vận động nhạc

Hoạt động 2

- Kể chuyện âm nhạc

- GV treo 4 bức tranh đã chuẩn bị theo nội dung

trong chuyện ,kể chuyện lần thứ nhất

- Cho HS chia nhóm

NHÓM 1:Cô Đào Thị Huệ có khả năng gì mà

lại đem niềm vui đến cho dân làng ?

NHÓM 2:Vì sao dân làng quê hương cô rơi vào

cảnh khổ cực?

NHÓM 3: Cô Đào Thị Huệ dùng cách gì để trả

thù cho quê hương ?

NHÓM 4: Vì sao quân giặc phải rút hết khỏi

làng ?

-Cho HS xung phong lên bảng dựa vào các bức

Tg

1phút5phút

1phút15phút

13phút

Trò

- Hát

- 3HS hát

- Lắng nghe,nhắc lại

- HS quan sát tranh

HS thực hiện

HS theo dõi

Tiếng hát mượt mà như tơ lụa ,trong trẻo ,ngọt ngào như tiếng suối

Giặc Minh sang xâm chiếm nước ta

Nhờ tiếng hát của cô mà đã cảm hóa được giặc ,cô cho chúng uống say mèm ném chúng xuống dòng sông

Y,TB

tranh kể lại câu chuyện

Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện ?

Tình yêu quê hương đất nước của cô Đào

HS hát Lắng nghe

K,G

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

 -Môn: Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN?

 Ăn uống điều độ

• HSY:Mức độ tiếp thu đạt chuẩn KT-KN

• HSG:Biết từng loại thức ăn thuộc nhóm nào và cần ăn uống với lượng bao nhiêu là đủ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 -GV:Các tấm phiếu ghi tên hay tranh ảnh các loại thức ăn

 -HS:SGK,vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

2.Bài cũ: Vai trò của vi-ta-min, chất

khoáng & chất xơ

- Em hãy nêu vai trò của: vi-ta-min,

chất khoáng & chất xơ

- GV nhận xét, chấm điểm

3Bài mới:

 Giới thiệu bài Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối

hợp nhiều loại thức ăn & thường

xuyên thay đổi món

Mục tiêu: HS giải thích được lí do cần

ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường

xuyên thay đổi món

PP:Thảo luận nhóm

8 phút

Bước 1: Thảo luận theo nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Tại

sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn & thường xuyên thay đổi món?

- GV gợi ý nếu HS gặp khó khăn:

+ Nhắc lại tên một số thức ăn mà em

thường ăn

+ Nếu ngày nào cũng ăn một vài món ăn

cố định các em sẽ thấy thế nào?

+ Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ tất cả

các chất dinh dưỡng không?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta chỉ ăn

thịt, cá mà không ăn rau, quả?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta chỉ ăn

cơm với thịt mà không ăn cá, không ăn

rau, quả?

Bước 2: Làm việc cả lớp

Kết luận của GV

Liên hệ GD

Hỗ trợ

Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh

dưỡng cân đối

Mục tiêu: HS nói tên nhóm thức ăn cần

ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít &

ăn hạn chế

PP:Trực quan,đàm thoại,giảng giải,TL

HT:CL,N

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

*Đây là tháp dinh dưỡng dành cho người

lớn

Bước 2: Làm việc theo cặp

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

- HS làm việc theo nhóm và TLCH vào giấy nháp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả: Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất dinh dưỡng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau Không một loại thức ăn nào dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu cũng không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu của cơ thể Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món ăn không những đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng đa dạng, phức tạp của cơ thể mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng hơn & quá trình tiêu hoá diễn ra tốt hơn

- HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người một tháng”

trang 17 SGK

- 2 HS thay nhau đặt câu hỏi & trả lời:

Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế

CL

HSKG

HSY

8 phút

3 phút

1P

làm việc theo cặp dưới dạng đố nhau

Người được đố đưa ra tên một loại thức

ăn & người trả lời sẽ phải nói xem thức

ăn đó cần được ăn như thế nào: ăn đủ, ăn

hạn chế … (hoặc ngược lại)

muối

Hỗ trợ

Trò chơi Đi chơ

Mục tiêu: HS biết lựa chọn các thức ăn

cho từng bữa ăn một cách phù hợp & có

lợi cho sức khoẻ

PP:Trò chơi

HT:CL

Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bán

hàng: một số em đóng vai người bán, một

số em đóng vai người mua

Bước 2:

Bước 3:

- Dựa trên những hiểu biết về bữa ăn

cân đối, cả lớp cùng GV nhận xét xem sự

lựa chọn của bạn nào là phù hợp, có lợi

cho sức khoẻ

Kết luận của GV:

- GV dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh

dưỡng & nói với cha mẹ về tháp dinh

dưỡng

4Củng cố

- GDHS Ăn uống đủ chất ,góp phần giữ

MT trong sạch để nguồn TĂ lấy vào đảm

bảo an toàn

5 Dặn dò:

-Yêu cầu ->

-Nhận xét tiết học

- HS báo cáo dưới dạng đố vui

-HS chơi như đã hướng dẫn

-Từng HS tham gia chơi sẽ giới thiệu trước lớp những thức ăn, đồ uống mà mình đã chọn cho từng bữa

Ngày soạn : / / 2009

Ngày dạy : / / 2009

Thứ ngày tháng năm 2009

MÔN: THỂ DỤC

 Trò chơi “Chạy đổi chỗ ,vỗ tay nhau” Yêu cầu rèn luyện kĩ năng chạy ,phát triển sức mạnh ,HS chơi đúng luật ,hào hứng ,nhiệt tình trong khi chơi

 Giáo dục HS ham thích TDTT

II Phương tiện

 Vệ sinh nơi tập

3 Bài mới : a- Phần mở đầu

- GV nhận lớp ,phổ biến nội dung ,yêu cầu bài

học ,chấn chỉnh đội ngũ trangphục tập luyện

- Chơi một vài trò đơn giản để HS tập trung chú

ý

- Đứng tại chỗ và vỗ tay

b- Phần cơ bản

* Đội hình đội ngũ

- Ôân tập hợp hàng dọc ,dóng hàng ,điểm số

,đứng nghiêm đứng nghỉ ,quay phải ,quay trái do

cán sự điều khiển

- Ôân đi đều vòng phải ,đứng lại do GV điều

khiển

- Ôân đi đều vòng trái ,đứng lại

- Ôân tổng hợp tất cả nội dung ĐHĐN nêu trên

* Trò chơi vận động

- Trò chơi “ Chạy đổi chỗ ,vỗ tay nhau” GV tập

hợp HS theo đội hình chơi

Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số

HS chơi trò chơi

- Nhận xét lớp học

5 Dặn dò : - Về học bài

- Chuẩn bị bài sau:Bài 8

1’

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

 -Môn:Kể chuyện

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I./ MỤC TIÊU:

 Nghe- kể được câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK;kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Nhà thơ chân

chính

 Trao đổi ý nghĩa chuyện(ca ngợi nhà thơ chân chính,khí phách cao đẹp,thà chết trên giàn lửa thiêu chứ không chịu khuất phục cường quyền)

 Học tập nhà thơ

• HSY:Đạt được những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn

• HSG:Kể được toàn bộ câu chuyện với giọng kể phù hợp

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 GV:Tranh minh hoạ

 HS:SGK,vở ghi

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC :

Từ đầu năm các em đã được học những

tiết kể chuyện nào ?

GV nhận xét- chấm điểm

3/ Bài Mới :

1) Giời thiệu :

2) Hướng dẫn Hs kể chuyện :

a) hướng dẫn Hs tìm hiểu yêu cầu của

bài

Đề bài : Kể lại một câu chuyện mà em đã

chứng kiến hoặc tham gia, thể hiện tình

cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa

mọi ngừơi

- Hướng dẫn phân tích đề

b) Hs thực hành kể chuyện:

Lưu ý hs chọn truyện đúng trọng tâm sắp

xếp tình tiết hợp lý

Hướng dẫn Hs ghi tóm tắt câu chuyện

Một hs đọc to đề bàiCả lớp đọc thầm đề bàiĐọc gọi ý bài mẫu 1, 2

GV giải thích nội dungĐọc thầm VD SGK

Hs kể chuyệnCả lớp nhận xét xem ai kể hay nhất

HSYHSY

HSYHSKG

Y,TB

3Phút

1Phút

các em muốn kể theo gợi ý 2

Yêu cầu nêu ý nghĩa

- Nhận xét tiết học

-nêu ý nghĩa

- Lắng nghe

Về nhà viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở lớp

HSKGHSY

Kết quả,rút kinh nghiệm :

 Biết chuyển đổi đơn vị.Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng (trong phạm vi đã học)

 Thật thà trong cân đo

• HSY:Đạt những yêu cầu nêu trên.Làm được các bài :BT1;BT2;BT3(2 ý)

• HSG:Làm hết bài tập 3 và bài 4

II.CHUẨN BỊ:

 GV: Chiếc cân tạ,PHT cho bài 3

 HS:VBT,SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2.Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa bài cũ

- GV nhận xét

3.Bài mới:

 Giới thiệu : Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ,

tấn

MT:Nhận biết độ lớn,mối quan hệ của

yến,tạ,tấn với ki-lô-gam

PP:Trực quan,đàm thoại,giảng giải

- Hát

- Sửa bài 3,bài 4 tiết trước

- HS nhận xét

4HSYK,G