Giáo án Ngữ văn 8 (3 cột) - Tuần 5

Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự míi - Yêu cầu học sinh đọc bài tập trong SGK vµ tr¶ lêi c©u hái.. Dùa vµo c¸c nh©n vËt , sù viÖc vµ chi tiÕt tiêu biểu đã nêu trong bản tóm tắt để nhận r[r]

Ngày soạn: 10.9.08

Ngày giảng: 15.9.08

Tiết 17 Bài 5

Từ ngữ địa phương và BiệT ngữ xã hội

A mục tiêu

- Biết sử dụng từ ngữ địa ph  và điệp ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ, tránh lạm

B Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo án + SGK + SGV + Một số từ ngữ địa ph  và biệt ngữ xã hội

2 Học sinh: Vở ghi, vở soạn, SGK, từ ngữ địa ph 

C Các bước lên lớp

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra đầu giờ :

+ Bài cũ :Thế nào là từ >  hình, >  thanh ? tác dụng của từ >  hình, >  thanh

3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

Tiếng Việt là tiếng có tính thống nhất

cao Ngời Bắc bộ, Trung - Nam bộ có thể

hiểu đ> tiếng nói của nhau Song bên

cạnh sự thống nhất cơ bản đó tiếng nói

mỗi địa ph  cũng có sự khác biệt về

ngữ âm, từ ngữ, ngữ pháp

dụng hạn chế trong một hoặc một số địa

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

mới

7 I Từ ngữ địa phương

Yêu cầu học sinh đọc các bài tập trong

SGK và trả lời các câu hỏi bên %S

1 Bài tập (SGK)

- Giáo viên giải thích thế nào là từ ngữ

toàn dân

- Giáo viên gợi dẫn cho học sinh tìm

thêm một số từ địa ph 

? Từ phân tích bài tập trên em có nhận

xét gì về từ ngữ địa ph  ?

2 Nhận xét:

- Từ ngữ địa phơng chỉ sử dụng ở 1

hoặc 1 số địa phơng nhất định

- Giáo viên hệ thống kiến thức

- Học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ

SGK

3 Ghi nhớ: SGK

8 II Biệt ngữ xã hội

- Yêu cầu học sinh đọc bài tập trong

SGK

1 Bài tập: SGK

- Giáo viên hS  dẫn học sinh trả lời a Mẹ, mợ: 2 từ đồng nghĩa (tầng lớp

trung l thI  dùng cậu mợ)

b Tầng lớp học sinh hay dùng (ngỗng: điểm kém, trúng tủ đúng cái mình học)

? Em có nhận xét gì về biệt ngữ xã hội? 2 Nhận xét

- Đựơc dùng trong tầng lớp xã hội nhất định

- Giáo viên hệ thống kiến thức

- Học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ

trong SGK

3 Ghi nhớ:

10 III Sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hôị

- Giáo viên hS  dẫn học sinh sử dụng

các câu hỏi trong SGK

- Học sinh thảo luận 3 phút

- Đại diện thảo luận - nhận xét

- Giáo viên chốt

? Em nhận xét gì về việc sử dụng từ ngữ

1 Bài tập

2 Nhận xét

biệt ngữ xã hội phải phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp và tình huống giao tiếp

- Để tăng tính biểu cảm , tô đậm thêm

- Trong giao tiếp muốn tránh lạm

xã hội cần tìm những từ ngữ toàn dân

có nghĩa   ứng

Giáo viên hS  dẫn học sinh làm các bài

tập trong phần luyện tập

IV Luỵện tập

Học sinh đọc bài tập 2 và nêu yêu cầu của

bài tập

Học sinh làm bài

Học sinh đọc bài tập 3 và nêu yêu cầu của

bài tập

Học sinh làm bài

Bài tập 1

Nón Trái Ghe Chén Vô

Bủ, bầm, má

từ toàn dân Mũ quả

thuyền bát vào mẹ Bài tập 2

- Hôm qua tớ bị xơi gậy

- Bọn này cần phải tẩy chay

- Nói làm gì với dân phe , họ ghê lắm + Gậy : 1 điểm

+ Tẩy chay: không chơi nữa + Phe : chuyên buôn bán bất hợp

pháp Bài tập 3 : c,d,e,,g

4 Củng cố - dặn dò

? Khi sử dụng từ ngữ địa ph  và biệt ngữ xã hội cần chú ý điều gì? Cho học sinh lấy 1

ví dụ về từ ngữ địa ph  và biệt ngữ xã hội?

- Giáo viên giảng củng cố bài

- Dặn dò học sinh về nhà học bài và làm bài tập còn lại

+ soạn bài Trợ từ - Thán từ

-Ngày soạn: 14.9.08

Ngày giảng: 18.9.08

Tiết 18+19

Tóm tắt văn bản tự sự và luyện tập

tóm tắt văn bản tự sự

A mục tiêu

- Học sinh nắm đ> mục đích và cách thức tóm tắt 1 văn bản tự sự

- Luyện tập tóm tắt 1 văn bản tự sự

- Rèn luyện kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự nói riêng và các văn bản giao tiếp xã hội nói chung

B Chuẩn bị

1 Giáo viên : bài soạn SGK

2 Học sinh : Các văn bản tóm tắt

C các bước lên lớp

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra đầu giờ

+ Bài cũ : Hãy cho biết tác dụng của việc liên kết đoạn văn trong văn bản ? nêu các cách

đoạn văn trong văn bản ?

+ Bài mới : Kiểm tra phần chuẩn bị bài của học sinh

3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung

Tóm tắt là một kỹ năng rất cần thiết

trong cuộc sống học tập và nghiên cứu

Tóm tắt tức là rút lại 1 cách ngắn gọn

những nội dung t :  những hành

động chính của 1 câu chuyện, 1 cuốn sách,

1 sự việc

Vậy làm thế nào để tóm tắt 1 văn bản

cách tiến hành ra sao chúng ta vào bài

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

mới

15 I Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự

- Yêu cầu học sinh đọc bài tập trong

SGK và trả lời câu hỏi

? Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự? Tại

sao lại chọn nh vậy, các ý còn lại vì sao

không đúng?

- Học sinh thảo luận nhóm 3 phút

- Đại diện thảo luận - nhận xét

- Giáo viên kết luận

- Tóm tắt là ghi lại 1 cách trung thành, chính xác những nội dung chính của văn bản tự sự

25 II Cách tóm tắt văn bản tự sự

15 1 Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt

? Văn bản tóm tắt trên kể lại nội dung

của văn bản nào? Dựa vào đâu mà nhận ra

điều đó? Văn bản trên có nêu đ> nội

dung của văn bản ấy không? So sánh sự

giống nhau giữa 2 văn bản trên?

a Bài tập: SGK

- Học sinh thảo luận nhóm 5 phút

- Đại diện thảo luận - nhận xét

tắt truyện Sơn Tinh , Thuỷ Tinh Dựa vào các nhân vật , sự việc và chi tiết tiêu biểu đã nêu trong bản tóm tắt để nhận ra Văn bản ấy đã nêu > các

nhân vật và sự việc chính của truyện

- So sánh : + Độ dài : ngắn hơn + Số >  nhân vật và sự việc ít + Lời văn là lời I viết tóm tắt

? Từ việc tìm hiểu trên hãy cho biết

những yêu cầu đối với 1 văn bản tóm tắt

b Nhận xét

- Đáp ứng mục đích và yêu cầu cần tóm tắt, bảo đảm tính khác quan, hoàn chỉnh, cân đối

10 2 Các bS tóm tắt văn bản

? Muốn viết > 1 văn bản tóm tắt theo

em phải làm những việc gì? Thực hiện

theo trình tự nào?

Học sinh suy nghĩ trả lời

Gv nhân xét – kết luận

- Đọc kỹ tác phẩm đ> tóm tắt để nắm nội dung xây dựng nội dung cần tóm tắt

- Sắp xếp nội dung chính

- Viết văn bản tóm tắt bằng lời văn của mình

- Giáo viên hệ thống kiến thức

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Tiết 2: 20.9.08

40 III Luyện tập

- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 trong

SGK và thực hiện các yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm 5 phút

- Đại diện thảo luận - nhận xét

- Giáo viên kết luận

15 1 Bài tập 1:

Các sự việc nhân vật và 1 số chi tiết tiêu biểu t  đối đầy đủ nhng còn lộn xộn thiếu mạch lạc

- Xếp loại: b - a - d - c - g - e - i - h - k

- Yêu cầu học sinh viết văn bản tóm tắt

theo thứ tự đã sắp xếp (10')

- Học sinh trao đổi, đánh giá văn bản vừa

tóm tắt (10')

- Gọi 1 vài học sinh đọc bài tóm tắt

- Học sinh khác nhận xét

- Giáo viên chỉnh sửa

Học sinh đọc yêu cầu của đề bài 20 2 Bài tập 2: tóm tắt đoạn trích “ Tức

S vỡ bờ”

- Giáo viên hS  dẫn học sinh làm bài

- Học sinh đọc bài làm - nhận xét

- Giáo viên sửa chữa

Ho0cj sinh đọc bài 3

GV gọi một số học sinh khá giỏi trình

- Nhân vật chính trong đoạn trích : Chị Dậu

- Sự việc tiêu biểu : chị Dậu chăm chồng đang bị ốm và đánh lại cai lệ ,

3 Bài tập 3

“ Tôi đi học” và “ Trong lòng mẹ” là

ít tính tự sự Các tác giả chủ yếu tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nên khó tóm tắt

3 Củng cố - dặn dò

? Để tóm tắt đ> 1 văn bản cần chú ý những yêu cầu gì? và tiến hành ra

sao?

- Học sinh thảo luận

- Giáo viên giảng củng cố bài

- Học bài và làm bài tập còn lại, soạn bài Miêu tả và biểu cảm

-Ngày soạn: 18.9.08

Ngày giảng: 20.9.09

Tiết 20

Trả bài tập làm văn số 1

A mục tiêu

- Học sinh nhận ra những khuyết điểm của mình để từ đó có ý thức hơn trong việc rèn luyện viết bài văn tự sự

B Chuẩn bị

1 Giáo viên: Bài chấm điểm, các lỗi đã chữa trong bài văn của học sinh và bảng phụ.

2 Học sinh: Dàn bài tập làm văn số 1

C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

1 ổn định tổ chức:

2 Bài mới:

I Đề bài

? Đề bài đa ra yêu cầu gì? (Kể lại

những kỷ niệm của bản thân về ngày

Em hãy kể lại những kỷ niệm của mình trong ngày đầu tiên đến trI 

- Có sử dụng xen lẫn yếu tố miêu tả

II Ưu và khuyết điểm

- Giáo viên đ ra những  và

khuyết điểm trong bài làm của học

sinh có phân tích

1 Ưu điểm:

- Đa số các em đều hiểu yêu cầu của đề bài và biết đa yếu tố miêu tả vào bài văn

- Đọc 1 số bài viết khá cho cả lớp

tham khảo

- Có 1 số bài viết khá có sự lôgíc, sắp xếp khoa học, sạch sẽ

2 Khuyết điểm

- Nội dung bài sáo rỗng do sao chép máy móc từ SGK

- Còn mắc nhiều lỗi về câu, từ, chính tả

- Trình bày cha mạch lạc, xúc tích

III Chữa lỗi

Giáo viên dùng bảng phụ  ra các

lỗi về câu, từ, chính tả, diễn đạt trong

bài làm của học sinh sau đó gọi học

sinh sửa

GV yều cầu học sinh tự sử lỗi chính

tả trong bài của mình

Bài của : Hùng , Xơi , Tính

Gv đọc một số bài mắc các lỗi diễn

đạt

Bài của : Dực , Kỉ , Thắm ,  

1 Lỗi dùng từ, đặt câu:

Ví dụ : Cô giáo lớp 7 đã giúp em năm nào cũng đạt học sinh tiên tiến ( Hùng )

( Xới)

- Ngày nào cô cũng mặc chiếc áo màu tím hoc cà ( Tú)

3 Lỗi chính tả:

Kỉ liện, reo rắc , trao ngiên, 40 tuổi , thấp tháng

4 Lỗi diễn đạt

IV Vào điểm

3 Củng cố - dặn dò

- Ôn lại kiến thức và cách xây dựng đoạn tổ chức bài văn

- Soạn bài: Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Độc lập - tự do - hạnh phúc

Biên bản họp phụ huynh

I Thời gian - địa điểm

hành họp phụ huynh lần 1 thông báo tinh hình học tập của học sinh , và các hoạt động xã hội hoá giáo

II Thành phần

Cô giáo chủ nhiệm : Bùi Thị Anh Thuỷ và phụ huynh tham gia

III Nội dung :

1 Thông báo tình hình học sinh trong toàn trường năm học 2008-2009.

Tổng số học sinh :

Tổng số lớp học :

Khối 6: 3 lớp Khối 8: 3 lớp

Khối 7: 4 lớp Khối 9: 3 Lớp

2 Thông báo tình hình học tập và các chỉ tiêu phấn đấu của lớp

* Số lượng :

Tổng số học sinh : 33

Học sinh nữ : 16 Nữ dân tộc : 7

Dân tộc : 14 ; DT tày : 13 ; DT dao: 1

* Chất lượng :

Đầu năm chất >  của lớp thấp , bài kém kiểm tra khảo sát kém

Môn toán : Điểm %S TB : 33 bài

- Điểm 0 :17 bài

- Điểm 1 : 11 bài

- Điểm 2-2.5 : 3 bài

- Điểm 3- 3.5 : 2 bài Môn Ngữ văn : - Trên TB : 17 bài không có điểm khá giỏi

- iS TB : 16 bài

* Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2008-2009

- Học lực:

+ Khá : 5 em

+ TB : 27 em

+ Yếu : 1 em

- Hạnh kiểm :

+ Tốt : 20 em

+ Khá : 13 em

+ TB : 0

* Biện pháp thực hiện :

- Gv nâng cao chất >  giảng dạy, có trách nhiệm với học sinh

học sinh

+ Cam kết duy trì số >  : Không phụ huynh nào cho con em mình bỏ học giữa trừng

giờ

+ Phụ huynh phải có trách nhiệm giám sát việc học và làm bài của con em mình ở nhà

+ Phụ huynh phải mua sắm đầy đủ trang thiết bị , đồ dùng , trang phục cho học sinh

không lí do tự giác đóng 5000 đồng vào quĩ của lớp

3 Thông báo các khoản thu chi của nhà trường và dự kiến các khoản đóng góp trong

năm học 2008-2009

* Quyết toán khoản thu chi năm học 2007-2008

Tổng thu Chi Còn lại Tiền xây dựng 48.655.000 61.619000 - 12.964000

Bảo vệ , điện 15.405.000 9.916.000 5.488.000

Khuyến học 5.008.000 2.935.500 2.072.000

- -

69.068.000 74.471.000 - 5.403.000

* Dự kiến thu của nhà trường trong năm học 2008- 2009.

- Các khoản đóng góp tự nguyện :

+ Bảo hiểm y tế : 100.000 đồng / hs

+ Bảo hiểm thân thể : - 25.000 đồng / hs : Nằm viện > thanh toán 15.000đ/ ngày

- 45.000 đồng/ hs : Nằm viện > thanh toán 24.000 đ/ hs

- Thu quỹ lớp : 10.000 đ/ hs

- Tiền phô tô bài kiểm tra : 15.000đ/ hs / một kì

4 ý kiến của các bậc phụ huynh

- Chỉ tiêu thi đua của lớp :

- Biện pháp thực hiện:

5 Bầu hội cha mẹ học sinh :

+ Hội viên

+ Hội viện

Biên bản kết thúc vào lúc gìơ ngày tháng năm

Bảo vệ , điện 15. 4 05. 000 9.916.000 5. 488 .000

Khuyến học 5. 0 08. 000 2.9 35. 500 2.072.000

- -

69.0 68. 000 ... thiếu mạch lạc

- Xếp loại: b - a - d - c - g - e - i - h - k

- Yêu cầu học sinh viết văn tóm tắt

theo thứ tự xếp (10'')

- Học sinh trao đổi, đánh giá văn vừa

tóm... tốn : Điểm %S TB : 33

- Điểm :17

- Điểm : 11

- Điểm 2-2 .5 :

- Điểm 3- 3 .5 : Môn Ngữ văn : - Trên TB : 17 khơng có điểm giỏi

- iS TB : 16