Giáo án lớp ghép 3 + 4 - Tuần 2

I/ MỤC TIÊU: - Hs đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giửa các cụm từ; bước đầu biết phân biệt lời người dẫn truyện với lời các nhân vật - Hiểu nội dung b[r]

Trang 1

Lớp 3 Lớp 4 Tuần 2

1

Thứ hai ngày 2 tháng 9 năm 2013 Mơn: Đạo đức

Bài: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1)

Tiết: 3

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 5: THƯ THĂM BẠN

I/ MỤC TIÊU

- Hs nêu được 1 vài ví dụ về giữ lời hứa

- Biết giữ lời hứa với bạn bè

- Hs biết thực hiện các hành vi giữ lời hứa

- Hs quý trọng những người biết giữ lời hứa

* Hs K,G nêu được thế nào là giữ lời hứa, hiểu

được ý nghĩa của việc giữ lời hứa

* giáo dục ttđđhcm: Bác Hồ là người rất trọng

chữ tín, đã hứa với ai điều gì Bác đều cố gắng

thực hiện bằng được Qua bài học giáo dục HS

biết giữ và thực hiện lời hứa

I/ MỤC TIÊU:

-Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, bước đầu đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẽ với nỗi đau của bạn

-Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn -Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư

II/ Các kỹ năng sống/ kỹ thuật dạy học

1/ Các kỹ năng cơ bản: Kĩ năng tự tin; thương

lượng; đảm nhận trách nhiệm

2/ Các kỹ thuật dạy học: thảo luận, trình bày ý

kiến; phản hồi tích cực

1/ Các kỹ năng cơ bản: - Giao tiếp: ứng xử lịch

sự trong giao tiếp- Thể hiện sự cảm thơng- Xác định giá trị- tư duy sáng tạo

2/ Các kỹ thuật dạy học: thảo luận; hỏi đáp

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Dạy học bài mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận truyện Chiếc vòng

bạc

- Giáo viên kể chuyện + minh họa tranh

- Yêu cầu Học sinh kể hoặc đọc lại

- Thảo luận:

- Bác Hồ đã làm gì khi gặp lại em bé sau 2

năm đi xa?

- Em bé và mọi người cảm thấy thế nào trước

việc làm của Bác?

- Em rút ra bài học gì qua câu chuyện này?

Giáo viên hỏi cả lớp:

1 Thế nào là giữ lời hứa?

Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người đánh

giá như thế nào?

Giáo viên nhận xét  kết luận

* giáo dục ttđđhcm: Bác Hồ là người rất trọng

chữ tín, đã hứa với ai điều gì Bác đều cố gắng

thực hiện bằng được Qua bài học giáo dục HS

biết giữ và thực hiện lời hứa

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống:

Chia nhóm và giao việc yêu cầu thảo luận 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

a Giới thiệu bài: Thư thăm bạn

b Luyện đọc:

-HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn

+Đoạn 2: tiếp theo đến những người bạn mới như mình

+Đoạn 3: phần còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ:

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài văn c.Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

+ Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời

-Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi

+Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? +Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? +Tìm những từ cho thấy bạn Lương rất thông

Trang 2

trong các tình huống sau:

Bài tập 2:

Tình huống 1  Sách Bài tập đaọ đức / 6

Tình huống 2  Sách Bài tập đaọ đức / 6

Ghi các tình huống ứng xử của Học sinh lên

bảng

Thảo luận cả lớp chọn tình huống nào ở trên

Vì sao?

Giáo viên chốt ý  kết luận

* Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân:

Em đã hứa với ai, điều gì?

Kết quả của lời hứa đó thế nào?

Thái độ của người đó ra sao?

Em nghĩ gì về việc làm của mình?

- Nhận xét, tuyên dương những em biết giữ lời

hứa, nhắc nhở những em chưa giữ đúng lời hứa

cảm với bạn Hồng?

+Tìm những câu cho biết bạn Lương biết cách

an ủi bạn Hồng?

-Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua

nỗi đau : Mình tin rằng theo gương ba…nỗi đau này.

-Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình )

+Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn

trong bài (từ đầu…… chia buồn với bạn)

- GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét, tuyên dương

IV/ CỦNG CỐ,DẶN DỊ

- Hs đọc lại bài

Thực hiện điều đã học

- Sưu tầm các gương biết giữ lời hứa của bạn

bè và mọi người xung quanh Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nêu lại nội dung bài.

+Bức thư cho em điều gì về tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng? (Giàu tình cảm, biết

giúp bạn…) -Nhận xét tiết học, Chuẩn bị bài tiếp theo

Anh Văn

Mơn: Tập đọc Bài: Chiếc áo len Tiết: 7

MÔN:TOÁN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I/ MỤC TIÊU

- Hs đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí

sau dấu chấm, dấu phẩy và giửa các cụm từ;

bước đầu biết phân biệt lời người dẫn truyện với

lời các nhân vật

- Hiểu nội dung bài: phải biết nhường nhịn bạn,

nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi cư xử

khơng tốt với bạn

- Hs đọc và hiểu, Trả lời được các câu hỏi trong

SGK

I/ MỤC TIÊU:

-Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

-Củng cố thêm về hàng và lớp

-HS khá giỏi làm BT4

1/ Các kỹ năng cơ bản: Kĩ năng xác định giá

trị; lắng nghe tích cực

2/ Các kỹ thuật dạy học: thảo luận, trải nghiệm;

chia sẻ thơng tin; phản hồi tích cực

1/ Các kỹ năng cơ bản:

2/ Các kỹ thuật dạy học:

Trang 3

3

hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài và luyện đọc

Mục tiêu : Rèn kĩ năng đọc thành tiếng và đọc

dúng các từ khó theo phương ngữ

-* Giáo viên giới thiệu bài

Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài ( giọng tình cảm

nhẹ nhàng ) Giáo viên cho học sinh quan sát

tranh minh họa truỵên đọc trong sách giáo

khoa

- Giáo viên cho học sinh đọc từng câu

- Giáo viên kết hợp giải thích từ khó : lất phất,

bối rối, phụng phịu, dỗi mẹ, thì thào Có thể

cho học sinh đặt câu với mỗi từ

- luyện đọc đoạn : Giáo viên nhắc nhở học sinh

thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung

bài

- Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới :

Bối rối, thì thào

- Thi đọc nhóm

a.Giới thiệu:

b.Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số

-GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính, những HS còn lại viết ra bảng con:

342 157 413 -GV cho HS tự do đọc số này -GV hướng dẫn:

+ Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch dưới chân các chữ số 342 157 413, chú ý bắt đầu đặt phấn từ chân số 3 hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số 4 để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu các chữ số thuộc lớp nghìn rồi lớp triệu, sau này HS sẽ làm thao tác này bằng mắt)

+Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó GV đọc chậm để HS nhận

ra cách đọc, sau đó GV đọc liền mạch -GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số

c.Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-HS viết số tương ứng vào vở

Bài tập 2:

-GV yêu cầu một vài HS đọc

Bài tập 3:

-GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng sau đó

HS kiểm tra chéo nhau

Bài tập 4: (HS khá giỏi)

-GV cho HS tự xem bảng Sau đó cho HS trả lời trong SGK

- Hs đọc lại bài

- Chuẩn bị tiết 2

Nhận xét tiết học

-Nêu qui tắc đọc số?

-Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết & đọc số theo các thăm mà GV đưa

-Chuẩn bị bài: Luyện tập Nhận xét tiết học

Trang 4

Mơn: kể chuyện Bài: Ai cĩ lỗi Tiết: 3

MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I/ MỤC TIÊU:

- Hs đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí

sau dấu chấm, dấu phẩy và giửa các cụm từ;

bước đầu biết phân biệt lời người dẫn truyện với

lời các nhân vật

- Hiểu nội dung bài: phải biết nhường nhịn bạn,

nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi cư xử

khơng tốt với bạn

- Hs đọc và hiểu, Trả lời được các câu hỏi trong

SGK

- Hs biết cư xử tốt với bạn

KỂ CHUYỆN

- Hs kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa

theo tranh minh họa

I/ MỤC TIÊU:

-Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

-Yêu mến noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó

*HS khá giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập

1/ Các kỹ năng cơ bản: Kĩ năng xác định giá

trị; lắng nghe tích cực

2/ Các kỹ thuật dạy học: thảo luận, trải nghiệm;

chia sẻ thơng tin; phản hồi tích cực

1/ Các kỹ năng cơ bản: - KN lập kế hoạch vượt

khĩ trong học tập- Kn tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp

đỡ của thầy cơ, bạn bè khi gặp khĩ khăn trong học tập

2/ Các kỹ thuật dạy học: - PP: giải quyết vấn đề

vượt khó trong học tập

Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

Mục tiêu : Học sinh hiểu được nội dung bài học

- Giáo viên gọi học sinh đọc thầm từng đoạn và

trao đổi về nội dung bài

- Câu hỏi : Vì sao Lan ân hận ? giáo viên cho

học sinh thảo luận nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét các ý

kiến thảo luận và chốt kiến thức

Hoạt động 2 : Luyện đọc lại :

Mục tiêu : học sinh thể hiện đọc đúng bài

1 Gọi học sinh đọc nối tiếp

- Giáo viên nhắc học sinh đọc phân biệt lời kể

với lời của nhân vật

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét cách

đọc của bạn mình

- Giáo viên tổ chức cho các nhóm học sinh đọc

phân vai Cả lớp và giáo viên nhận xét bình

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Kể chuyện

- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp những khó khăn , rủi ro Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?

- GV kể truyện

- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành 4 nhóm

-> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tấm gương

Trang 5

5

chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

Hoạt động 3 : Xác định yêu cầu bài tập

Mục tiêu : Định hướng nội dung cho học sinh là

thi kể lại câu chuyện bằng lời của Lan

Hoạt động 4 : Hướng dẫn học sinh kể lại câu

chuyện theo gợi ý

- Giáo viên cho học sinh kể đoạn theo gợi ý

- Giáo viên cho học sinh đọc gợi ý của sách

- Giáo viên cho 2 học sinh lần lượt kể lại

chuyện

- Giáo viên cho học sinh kể theo cặp sau đó

học sinh xung phong lên kể trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

nhanh và bình chọn học sinh kể tốt nhất theo

các yêu cầu :

Về nội dung, về diễn đạt, về cách thể hiện

của bạn.

d - Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp đôi

( câu hỏi 3 )

- Ghi tóm tắt lên bảng

- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất

e - Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân (BT1)

- Y/cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do

=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết tích cực

- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ?

V/ CỦNG CỐ,DẶN DỊ

Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?

Dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân trong gia đình nghe

Nhận xét tiết học

+ Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?

-Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK -Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK - Giáo viên nhận xét tiết học

Mơn:Tốn Bài: Ôn tập về hình học

Tiết: 11

MÔN: LỊCH SỬ Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG I/ MỤC TIÊU

- Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình

tam giác, chu vi hình chữ nhật

- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3

I/ MỤC TIÊU:

-Nắm được một số sự kiện về nhà nước Vân Lang: thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt Cổ +Khoảng 700TCN nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc ta ra đời

+Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí công cụ sản xuất +Người Lạc Việt ở nhà sàn, họp nhau thành các làng bản

+Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật, … -HS KG: Biết các tầng lớp của XH Văn Lang: Nô tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, Biết những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật,

XĐ trên lược đồ những khu vực mà người Lạc

Trang 6

Việt đã từng sinh sống

1/ Các kỹ năng cơ bản: Kĩ năng tự nhận thức về

sự trung thực trong học tập của bản thân

Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi

khơng trung thực trong học tập, Kĩ năng làm chủ

bản thân trong học tập

2/ Các kỹ thuật dạy học: thảo luận

II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ đã vẽ sẵn các hình

như SGK

III/ CHUẨN BỊ: lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung

Bộ

- Bảng thống kê ( chưa điền )

Hoạt động 1 : Bài tập 1

Bài tập 1

-Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ trong

bài tập1

- Hình này là hình gì? Đường gấp khúc này có

bao nhiêu đoạn ? Mỗi đoạn có số đo như thế

nào ? Muốn tính độ dài đường gấp khúc này ta

phải thực hiện như thế nào ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tính nhanh độ dài

đường gấp khúc vào vở

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình tam giác

và nêu các thông tin có liên quan đến hình tam

giác đó

- Giáo viên cho học sinh tính chu vi hình tam

giác

- Giáo viên hỏi : Em có nhận xét gì về việc tính

độ dài đường gấp khúc và tính chu vi hình tam

giác vừa học ?

Hoạt động 2 : Đo và tính chu vi

Mục tiêu : Rèn học sinh cách đo độ dài đoạn

thẳng từ đó tính được chu vi một hình

- Giáo viên cho học sinh dùng thước có vạch

chia cm để đo các đoạn thẳng và giải bài tập

vào vở

Hoạt động 3 :

- Cho học sinh đọc đề yêu cầu học sinh thảo

luận nhóm 2 Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa

bài

b.Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

- Treo lược đồ Bắc Bộ và một phần Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng

- Giới thiệu về trục thời gian : Người ta quy ước năm 0 là năm Công nguyên ( CN ) ; phía bên trái hoặc phía dưới năm CN là những năm trước CN; phía bên phải hoặc phía trên năm

CN là những năm sau CN

c.Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân

-GV ĐƯA RA KHUNG SƠ ĐỒ (CHƯA ĐIỀN NỘI DUNG ) (SGV)

D HOẠT ĐỘNG 3 : LÀM VIỆC CÁ NHÂN

- GV đưa ra khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất và tinh thần của ngườ Lạc Việt

- GV yêu cầu HS mô tả lại bằng ngôn ngữ của mình về đời sống của người dân Lạc Việt

e Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân

- Địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt?

- GV kết luận

- Cho hs làm thêm Bt4 ở nhà IV/ CỦNG CỐ,DẶN DỊ- Chuẩn bị : bài “Nước Âu Lạc”

Trang 7

7

- Hs nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc

- Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học

Thứ 3 ngày 3 tháng 9 năm 2013

Mơn: T

Bài: Ôn tập về giải toán

Tiết: 12

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I/ MỤC TIÊU

- Hs biết giải bài tốn về nhiều hơn, ít hơn

- Biết giải bài tốn về hơn kém nhau một số đơn

vị

- Hs làm được BT1,2,3

- Hs ham thích học tốn

I/ MỤC TIÊU:

-Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và tư (ND ghi nhớ)

-Phân biệt được từ đơn và từ phức trong đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với tự điển để tìm hiểu về từ (BT2, BT3)

Hoạt động 1 : Bài tập 1 và 2

Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố lại việc giải

bài toán về nhiều hơn, ít hơn

Bài tập 1 : Giáo viên cho học sinh đọc đề

bài yêu cầu học sinh giải vào vở

Bài tập 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề bài và giải vào vở

Giáo viên tổà chức cho học sinh sửa bài và

nhận xét hai bài tập vừa làm

Hoạt động 2 : Giới thiệu bài toán về “ hơn kém

nhau một số đơn vị” ở bài tập a

- Giáo viên cho học sinh đọc bài tập a

- Giáo viên gắn mẫu vật như hình vẽ lên bảng

từ và cho học sinh nhận biết muốn tìm số cam ở

hàng trên nhiều hơn hàng dưới mấy quả ta chỉ

việc lấy 7 quả bớt đi 5 quả thì còn 2 quả cam

b.Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh đếm xem có bao nhiêu từ Lưu ý học sinh mỗi từ phân cách nhau

bằng dấu /

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét từ nào có một tiếng, từ nào có hai tiếng

- Giáo viên cho học sinh xem xét và trả lời

- Giáo viên kết luận

* Từ chỉ gồm 1 tiếng là từ đơn

* Từ phức là từ gồm nhiều tiếng

- Giáo viên lưu ý học sinh

* Từ có nghĩa khác có một số từ không có nghĩa do đó phải kết hợp với một số tiếng khác mới có nghĩa

Ví dụ : bỏng – xuý

- Theo em tiếng dùng để làm gì ?

- Từ dùng để làm gì ?

- Sau khi học sinh trả lời giáo viên nhận xét và

kết luận

* Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để tạo thành câu

b.Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

- Giáo viên cho học sinh đọc nhiều lần phần ghi nhớ

Trang 8

- Giáo viên cho học sinh quan sát cách giải của

bài tập a trong sách giáo khoa

Bài tập b : Giáo viên cho học sinh tự làm vào

vở

C.HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP

BÀI TẬP 1:

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp trao đổi và làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày từ nào một tiếng, từ nào hai tiếng và đọc to từ đó

BÀI TẬP 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tra từ điển và ghi lại 3 từ đơn , 3 từ phức - Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh đặt câu

Bài tập 3: - HS đặt câu với một từ đơn vàmột

từ phức vừa tìm được

- dặn học sinh về nhà Ôn tập xem đồng ho

- Nhận xét tiết học

-GV cho HS nhắc lại một số từ có tiếng nhân -GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm

Anh Văn THỦ CÔNG GẤP CON ẾCH (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU

1/ Kiến thức: - Hs biết gấp con ếch

2/ Kĩ năng: - Hs biết gấp, các nếp tương đối thẳng, phẳng

3/ Thái độ: - Hs cĩ ý thức bảo vệ các lồi động vật

* Hs khéo tay: Gấp được con ếch bằng giấy Các nếp gấp thẳng, phẳng, con ếch cân đối, làm cho con ếch nhảy được

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu con.Tranh quy trình gấp con ếch Giấy màu hoặc giấy trắng, kéo thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Trang 9

10

I Ổn định lớp

II Kiểm tra dụng cụ hs

III Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng

- Giáo viên chia nhóm

* Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu mẫu con

ếch gấp bằng giấy

- Các em hãy nhận xét về phần đầu, phần

thân và 2 chân trước, 2 chân sau của con

ếch

- Giáo viên : Con ếch có thể nhảy được khi ta

dùng ngón trỏ miết nhẹ vào phần cuối của thân

ếch

- Giáo viên liên hệ thực tế về hình dạng và ích

lợi của con ếch

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 1 mẫu con ếch

gấp bằng giấy

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở dần hình gấp

con ếch Sau đó mở hai chân trước và sau của

con ếch sang hai bên để được H6

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu:

- Treo tranh quy trình

+ Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông

+ Bước 2: Gấp tạo hai chân trước con ếch:

Giống thao tác gấp đầu và cánh máy bay đuôi

rời

- Giáo viên yêu cầu hs quan sát H2, 3 và nêu

cách gấp

- Giáo viên hướng dẫn: H4 gấp hai nửa c ạnh

đáy về phía trước và sau theo đường dấu gấp

sao cho đỉnh B và đỉnh C trùng với đỉnh A

- H5, H6, H7 hướng dẫn ta làm như thế nào?

+ Bước 3: Gấp tạo hai chân sau và thân

- Giáo viên hướng dẫn: lật H7 ra sau được

H8

- Giáo viên làm mẫu H9a

- H9b hướng dẫn ta điều gì?

* Chú ý: 2 đường gấp vào phải cách đều với

đường dấu giữa hình

- Giáo viên hướng dẫn lật H9b ra sau được

H10

- Muốn có H11 ta phải làm sao?

- Tương tự gấp đôi theo đường dấu gấp ở H11

được 2 chân sau của ếch (H12)

-Lớp hát

- Học sinh quan sát

- Học sinh trả lời

- Đại diện nhóm trả lời

- Học sinh thực hiện

- Học sinh bước đầu hình dung được cách gấp con ếch

- Học sinh thực hiện

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

- 1,2 học sinh lên bảng thao tác lại các bước gấp

Trang 10

- Lật H12 tô 2 mắt ếch được H13 hoàn chỉnh

* Cách làm con ếch nhảy:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

- Giáo viên có thể vừa hướng dẫn vừa thực

hiện nhanh thao tác gấp con ếch lần nữa để hs

hiểu

- Giáo viên tổ chức cho hs tập gấp con ếch

IV Nhận xét, dặn dò:

- Tinh thần, thái độ của học sinh

- Dặn đem dụng cụ cho tiết sau

- Cả lớp quan sát, nhận xét

Thể dục

Mơn: CT Bài: N-V: Chiếc áo len

Tiết: 5

MÔN: TOÁN Tiết 12: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

- Hs N – V đúng bài CT; trình bày đúng hình

thức bài văn xuơi

- Hs rèn kĩ năng viết và làm đúng BT2b, điền

đúng 9 chữ và tên chữ vào ơ trống ở BT3

- Hs nhường nhịn em nhỏ

I/ MỤC TIÊU:

-Đọc, viết các số đến lớp triệu bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nĩ trong mỗi số

-HS củng cố được hàng và lớp

-HS khá giỏi làm BT3, BT4

Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh chuẩn bị

Mục tiêu : giúp cho học sinh xác định cách

trình bày và viết đúng đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung đoạn viết Hỏi : Đoạn này nói lên điều

gì? Tìm tên riêng trong bài chính tả Lời Lan

muốn nói với mẹ được đặt trong dấu gì ?

Hoạt động 2 : Viết từ khó

Mục tiêu : Học sinh biết phân biệt và viết

chính xác các từ khó trong đoạn viết như :

Nằm, cuộn tròn, ấm áp, xin lỗi, xấu hổ, vờ

ngủ

Hoạt động 3 : Đọc cho học sinh viết bài vào

vở

Mục tiêu : Học sinh viết chính xác các từ

khó và trình bày đúng theo quy định

- Giáo viên đọc bài từng câu cho học sinh viết

b.Hoạt động1: Ôn lại kiến thức về các hàng &

lớp

-Nêu lại hàng & lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

-Các số đến lớp triệu có cả thảy mấy chữ số?

-Nêu số có đến hàng triệu? (có 7 chữ số) -Nêu số có đến hàng chục triệu?…

-GV chọn một số bất kì, hỏi về giá trị của một chữ số trong số đó

c.Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS quan sát mẫu và viết vào ô trống Khi chữa bài yêu cầu HS đọc to làm mẫu, sau đó nêu cụ thể cách viết số, các HS

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	298,64 KB