giao an lop ghep 3+4 tuan 16

Các hoạt động dạy học TG HĐ 5’ 1 GV: Gọi 3 HS nối tiếp bài Nhà Rông ở Tây Nguyên, trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc.. 6’ 6 HS: đọc nối tiếp theo cặp GV: theo dõi giúp đỡ, chữa bài yêu cầ

Tuần 16

Ngày soạn: 3- 12

Ngày giảng: Thứ hai ngày 6 thỏng 12 năm 2010.

Tiết 1: Chào cờ

hơi hợp lí sau dấu chấm,dấu phẩy

và giữa các cụm từ; Bớc đầu biết

đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện

GV: Tranh minh họa chủ

điểm,bài đọc sgk Bảng phụ viết

câu, đoạn văn cần luyện đọc

HS: SGK

GV: SGKHS: Đồ dùng môn học

III Các hoạt động dạy học

TG HĐ

5’ 1 GV: Gọi 3 HS nối tiếp bài Nhà

Rông ở Tây Nguyên, trả lời câu

hỏi nội dung đoạn đọc

- Nhận xét cho cho điểm

1.Giới thiệu bài

2 Luyện đọc

GV đọc diễn cảm toàn bài

- Hớng dẫn HS giọng đọc

* Đọc từng câu

- Cho HS đọc nối tiếp câu (2 lần)

- GV phát hiện sửa lỗi phát âm

cho HS

HS: đổi vở bài tập kiểm tra chéo

- 2 HS lên bảng chữa bài 1 vở bài tập

5’ 2 HS: Đọc nối tiếp câu GV: theo dõi Nhận xét cho điểm

1.Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn luyện tập.

* Bài 1: Đặt tính rồi tính

- Cho HS làm dòng 1,2 (HS khá làm cả bài)

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

5’ 3 GV: theo dõi.

* Đọc nối tiếp đoạn

- Chia bài làm 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến sao sa

+ Đoạn 2: Chỗ vui …vào bờ.vào bờ

+ Đoạn 3: phần còn lại

- Hớng dẫn HS đọc câu dài

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn trớc

lớp GV theo dõi kết hợp giải

nghĩa các từ chú giải cuối bài

HS : HS lên bảng + vở

4725 15 4674 82

22 315 574 57

75 0 0

5’ 4 HS: đọc nối tiếp đoạn trớc lớp

5’ 5 GV: GV theo dõi kết hợp giải

nghĩa các từ chú giải cuối bài

- Cho HS đọc theo cặp

HS: làm bài 1

6’ 6 HS: đọc nối tiếp theo cặp GV: theo dõi giúp đỡ, chữa bài yêu cầu HS

nêu cách làm

* Bài 2: Gọi HS đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- yêu cầu HS lên bảng làm bài

5’ 7 GV: theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Gọi đại diện nhóm đọc

* Bài 3; 4 Hớng dẫn HS về nhà làm

IV Củng cố

4’ 9 HS th giãn chuyển tiết

GV nhận xét tiết học GV Tóm tắt nội dung bài, nhận xét tiết học

V Dặn dò

1’ 10 Về nhà đọc lại bài Về nhà học lại bài ,làm bài tập vở bài tập,

chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy

và giữa các cụm từ; Bớc đầu biết

đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện

với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca

ngợi phẩm chất tốt đẹp của ngời

nông thôn và tình cảm thủy chung

của ngời thành phố với những

ng-ời đã giúp mình lúc gian khổ, khó

khăn.(trả lời đợc các câu hỏi

1,2,3,4) HS khá, giỏi trả lời đợc

câu hỏi 5

* Kể chuyện: kể lại đợc từng

đoạn của câu chuyện

+ HS khá, giỏi kể lại đợc toàn bộ

câu chuyện bằng lời của một nhân

vật

- Giáo dục HS phải biết giúp đỡ

lẫn nhau trong học tập và trong

cuộc sống

- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện

ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại và giãn ra

- Nêu đợc ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: bơm xe,

- Giáo dục HS bảo vệ không khí

II.Đồ GV: tranh minh họa truyện, bảng GV: Hình trang 64 - 65 SGK, bơm tiêm Bựi Thị Thu Huế Trường Tiểu học Hoang Thốn2

dùng phụ ghi gợi ý kể chuyện,viết đoạn

- Tìm những chi tiết nói lên tình

cảm thuỷ chung của gia đình

Thành đối với những ngời đã giúp

đỡ mình ?

HS: lấy đồ dùng để lên bàn

- 2 HS trả lời câu hỏi

? Không khí có ở đâu ? Lấy ví dụ ?

? Xung quanh ta luôn có gì ?

5’ 2 HS: trao đổi trả lời các câu hỏi

- Thành và Mến kết bạn từ ngày

nhỏ, khi giặc Mĩ ném bom miền

Bắc

- Thị xã có nhiều phố, phố nào

cũng nhà ngói san sát, cái cao cái

thấp không giống ở nhà quê,

- Có cầu trợt, đu quay

- Nghe tiếng kêu cứu, Mến lập tức

lao xuống hồ cứu 1 em bé đang

vùng vẫy tuyệt vọng

- HS phát biểu…vào bờ

GV: theo dõi

- Nhận xét cho điểm

1.Giới thiệu bài: Không khí có ở xung

quanh ta mà ta không thể nhìn, sờ hay ngửi thấy nó Vì sao vậy ? Bài học hôm nay sẽ làm sáng tỏ điều đó

2.Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị

- Giáo viên xịt nớc hoa vào một góc phòng

? Em ngửi thấy mùi gì ? Thấy có mùi thơm

? Đó có phải là mùi của không khí không?

Không phải là mùi của không khí mà là mùi của nớc hoa có trong không khí.

? Vậy không khí có tính chất gì ? 4’ 3 GV: Nghe HS trả lời câu hỏi, nhận

HS: trao đổi trả lời câu hỏi

+ Không khí trong suốt không màu, khôngmùi, không vị

5’ 4 HS: luyện đọc đoạn 3 theo cặp GV: theo dõi, kết luận.

+ Không khí trong suốt không màu, khôngmùi, không vị

3 Trò chơi: Thi thổi bóng.

* Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm 2

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Yêu cầu trong nhóm thi thổi trong 3 phút

- Tuyên dơng thổi nhanh và có nhiều mầu sắc, hình dạng

1 Cái gì làm cho quả bóng căng phồng lên?

2 Các quả bóng này có hình dạng nh thế nào ?

3 Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng xác định không ? Vì sao ?

5’ 5 GV: theo dõi

- Tổ chức cho HS thi đọc, nhận

xét bình chọn cá nhân đọc tốt

* Kể chuyện

GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào gợi ý kể lại từng đoạn

câu chuyện Đôi bạn

2 HD HS kể toàn bộ câu chuyện

- GV mở bảng phụ ghi trớc gợi ý

kể từng đoạn

- Gọi 1 HS nhìn bảng đọc lại gợi ý

HS: Hoạt động nhóm 2

- Cùng thổi bóng, buộc bóng

- Trao đổi trả lời câu hỏi

1 Không khí đợc thổi vào quả bóng làm bóng căng phồng lên

2 Đều có hình dạng khác nhau: To, nhỏ, hình thù các con vật khác nhau

3 Điều đó chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định mà nó phụ thuộc vào hình dạng của vật chứa nó

4’ 6 HS: 1 HS nhìn bảng đọc lại gợi ý GV: theo dõi làm việc với nhóm

- Gọi đại diện nhóm , nhóm khác nhận xét

bổ sung

- Giáo viên kết luận ý kiến trên

? Còn những ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng nhất định ? + Các chai không to, nhỏ khác nhau

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 3

- Cho học sinh quan sát hình 2 trang 65 hỏi: trong chiếc bơm tiêm này có gì ?

- Khi ấn đầu của thân bơm vào sâu trong

vỏ bơm Còn chứa đầy không khí không ?

? Khi thả tay ra thân bơm trả lại vị trí ban

đầu thì không khí ở đây có hiện tợng gì ? ? Qua thí nghiệm này em thấy không khí

có tính chất gì ? 4’ 7 GV: Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1

- Cho HS kể theo cặp, GV theo

dõi giúp đỡ

HS: Nhóm trởng điều khiển các bạn thực hiện yêu cầu

+ Trong chiếc bơm tiêm này chứa đầy không khí

+ Trong vỏ bơm này vẫn chứa không khí

và nó đã bị nén lại

+ Thân bơm trở về vị trí ban đầu, không khícũng trở về trạng thái ban đầu khi thân bơmcha bơm vào

+ Không khí có thể bị nén lại hoặc bị giãn ra Bựi Thị Thu Huế Trường Tiểu học Hoang Thốn4

4’ 8 HS: Từng cặp HS tập kể GV: Theo dõi giúp đỡ các nhóm.

- Gọi Đại diẹn nhóm trình bày kết quả, nhận xét

- Yêu cầu mỗi nhóm bơm một quả bóng

? Tác động lên bơm nh thế nào để biết không khí bị nén hoặc bị giãn ra?

?Trong đời sống của con ngời đã ứng dụngtính chất của không khí vào những việc gì ?

? Không khí có tính chất gì ?

- Không khí có ở xung quanh ta Vậy để giữ gìn bầu không khí trong lành chúng ta nên làm gì ? 4’ 9 GV: theo dõi giúp đỡ HS

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau thi kể 3

đoạn

- Gọi 1 HS khá kể toàn chuyện

- Nhận xét bình chọn HS kể đúng,

kể hay nhất Cho điểm

? Nêu ý nghĩa của chuyện ?

HS: Nhận bơm tiêm, bơm, quan sát, trả lời câu hỏi

- HS nêu tính chất: Trong suốt, không màu, không vị

- Nên thu gọn rác tránh để làm bẩn, thối, bốc mùi vào không khí

1’ 11 Về nhà đọc lại bài, kể lại câu

chuyện cho ngời thân nghe - Về nhà học lại bài Chuẩn bị 2 cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thuỷ tinh, 2 chiếc đĩa nhỏ

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

- Đọc rành mạch, trôi chảy, bớc đầu biết

đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo

co sôi nổi trong bài

- Hiểu nội dung: Kéo co là một trò chơi thểhiện tinh thần thợng võ của dân tộc ta cần

đợc giữ gìn và phát huy.(trả lời đợc các câuhỏi trong SGK)

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn và phát huy các trò chơi dân gian truyền thống của dân

? Bài chia làm mấy đoạn?

- Đoạn 1: Từ đầu đến bên ấy thắng

- Đoạn 2: Tiếp đến xem hội

- Đoạn 3: phần còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV theo dõi sửa lỗi phát âm kết hợp giải nghĩa từ

5’ 2 GV: theo dõi.Nhận xét cho điểm

1 Giới thiệu bài

HS: đọc nối tiếp đoạn (2 lần)

4’ 3 HS: HS nối tiếp lên bảng điền kết

HS: đọc nối tiếp theo cặp

4’ 5 HS: làm bài, lên bảng làm bài 2 GV: làm việc với cặp

- Gọi 1 HS đọc lại bài

? Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?

? Ngoài kéo co, em còn biết những trò chơidân gian nào khác?

4’ 6 GV: nhận xét yêu cầu HS nêu

cách tính

* Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.

HS: trao đổi trả lời các câu hỏi

- Kéo co phải có hai đội, thờng thì số ngời hai đội phải bằng nhau, thành viên mỗi đội Bựi Thị Thu Huế Trường Tiểu học Hoang Thốn6

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng Số lợng ngời mỗi bên không hạn chế

- Vì có đông ngời tham gia, vì không khí ganh đua rất sôi nổi,

- Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi,

5’ 7 HS: trao đổi ,1 HS lên bảng chữa

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

4’ 8 GV: chữa bài, cho điểm HS

* Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV treo bảng phụ,giới thiệu cột,

4’ 10 GV Tóm tắt nội dung bài

Nhận xét tiết học HS trao đổi nêu nội dung bài, liên hệ GV nhận xét tiết học

V Dặn dò

1’ 11 Về nhà học lại bài,làm bài tập vở

bài tập Chuẩn bị bài sau Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau.

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

tiêu - Kể tên một số hoạt động công nghiệp, thơng mại mà em biết.

- Nêu ích lợi của hoạt động công

III.Các hoạt động daỵ học

1.Giới thiệu bài

2 Hoạt động1:Hoạt động theo cặp

- yêu cầu HS kể cho nhau nghe về

hoạt động công nghiệp ở địa nơi

em đang sống?

HS:1 HS lên bảng, lớp làm vào nháp

9450 35

245 270 000

6’ 3 HS: từng cặp thực hiện yêu cầu

- Khai thác cát GV: Nhận xét, Hớng dẫn đặt tính và thực hiện từ trái sang phải

Lu ý: ở lần chia thứ ba ta có 0 : 35 = 0, phải viết 0 vào vị trí thứ ba của thơng

- Yêu cầu 1 vài HS nêu lại cách tính Vậy: 9 450 : 35 = 270

3.Trờng hợp thơng có chữ số 0 ở hàng chục.

- Giới thiệu thêm một số hoạt động

nh: khai thác quặng, khai thác

cát,sản xuất lắp ráp ô tô…vào bờ ợc gọi đ

Bựi Thị Thu Huế Trường Tiểu học Hoang Thốn8

trong sgk, nêu tên các hoạt động

công nghiệp và nêu ích lợi của các

hoạt động công nghiệp

7’ 5 HS: thực hiện yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp GV: theo dõi, nhận xét.? Nêu cách tính của mình?

- GV Hớng dẫn HS đặt tính và tính

Lu ý: ở lần chia thứ 2 ta có 4 : 24 = 0, phải viết 0 vào vị trí thứ 2 của thơng

- Gọi vài HS nhắc lại cách tính

Vậy: 2 448 : 24 = 102

4 Luyện tập

Bài 1/85: Đặt tính rồi tính:

- Cho HS lên bảng làm bài (dòng 1,2) HS khá làm cả bài

6’ 6 GV: Nghe HS trình bày, nhận xét

- Kết luận: Các hoạt động nh khai

thác than,dầu khí,dệt, gọi là hoạt

kết luận: Các hoạt động mua bán

đợc gọi là hoạt động thơng mại

HS: HS làm bài cá nhân, lên bảng, vở.a) 8750 35 23520 56

* Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Hớng dẫn HS đổi:

1 giờ 12 phút = 72 phút Cho HS về nhà làm

* Bài 3: hớng dẫn về nhà làm

IV Củng cố

4’ 8 GV tóm tắt nội dung bài, nhận xét

tiết học GV tóm tắt nội dung bài, nhận xét tiết học

V Dặn dò

1’ 9 Về nhà học lại bài, chuẩn bị bài

sau Về nhà học lại bài, làm bài tập vở bài tập Chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

tiêu - Làm quen với biểu thức và tính giá trị biểu thức

- Biết tính giá trị của biểu thức

- Chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn

dùng GV:phiếu BT2.HS: Đồ dùng môn học GV: viết sẵn đề bài, mục gợi ý.

HS: Sách vở môn học.

III.Các hoạt động dạy học

TG HĐ

5’ 1 GV: Kiểm tra vở bài tập của HS

1.Giới thiệu bài.

2 Giới thiệu biểu thức

em hoặc những con vật gần gũi với trẻ

em.

5’ 2 HS: Nối tiếp đọc các biểu thức GV: theo dõi nhận xét, ghi điểm cho HS

1.Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn kể chuyện: :

- Gọi HS đọc đề bài

- Phân tích đề bài gạch chân các từ: đồ chơi của em, của các bạn

- Gọi HS đọc phần gợi ý

6’ 3 GV: theo dõi

kết luận: Biểu thức là một dãy các

số, dấu phép tính viết xen kẽ với

- Tơng tự yêu cầu HS tính giá trị

các biểu thức còn lại và nhận biết

giá trị của biểu thức

5’ 5 GV: nhận xét bài làm của HS yêu

cầu HS đọc lại biểu thức và nêu giá

trị của biểu thức đó

HS: HS kể trong nhóm 2 Bựi Thị Thu Huế Trường Tiểu học Hoang Thốn10

* Bài 2:

- Treo bảng phụ Gọi HS đọc yêu

cầu

- Yêu cầu HS tính giá trị của từng

biểu thức và nối biểu thức với kết

quả đúng

4’ 6 HS: 1HS làm bài trên phiếu Lớp

làm bài vào vở GV: theo dõi giúp đỡ các nhóm.

5’ 7 GV: Theo dõi giúp đỡ

- Nhận xét bài làm của HS Yêu

cầu HS nêu biểu thức và giá trị của

biểu thức

HS: kể chuyện theo cặp

lớp,nói ý nghĩa truyện hoặc trả lời câu hỏicủa GV và các bạn

GV cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có truyện hay nhất

1’ 10 - Về nhà học lại bài, làm bài tập vở

bài tập Chuẩn bị bài sau

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Chuẩn bị bài sau

- Nêu đợc ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao

động ở lớp, ở trờng, ở nhà phù hợp với khảnăng của bản thân

- không đồng tình với những hiện tợng lời lao động

- Giáo dục HS yêu lao động

III.Các hoạt động dạy học

3’ 2 HS: đọc chuyện Một chuyến đi bổ

ích. GV: ?Vì sao phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo?

GV nhận xét

1.Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Đọc truyện "Một ngày của Pê-chi-a"

- GV đọc truyện

- Gọi 2 HS đọc lại

- yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 theo 3 câuhỏi trong SGK

4’ 3 GV: Yêu cầu HS quan sát tranh trả

lời câu hỏi

? Các bạn lớp 3a đã đi đâu vào

ngày 27/ 7 ?

? Qua câu chuyện trên em hiểu

th-ơng binh, liệt sĩ là những ngời nh

thế nào?

? Chúng ta phải có thái độ nh thế

nào đối với thơng binh và gia đình

liệt sĩ?

- kết luận: Thơng binh, liệt sĩ là

những ngời đã hi sinh xơng máu để

dành độc lập, tự do cho hoà bình

cho Tổ quốc Chúng ta cần phải

kính trọng, biết ơn các thơng binh

và gia đình liệt sĩ.

3.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Chia nhóm, phát phiếu và giao

nhiệm vụ cho các nhóm nhận xét

đi viếng nghĩa trang liệt sĩ

b Chào hỏi lễ phép các cô chú

th-ơng binh, liệt sĩ

c Thăm hỏi các gia đình thơng

binh, liệt sĩ neo đơn bằng những

việc làm phù hợp với khả năng

d Cời đùa làm việc riêng trong khi

chú thơnh binh đang nói chuyện

với HS toàn trờng

GV: theo dõi

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- yêu cầu cả lớp trao đổi, tranh luận

- GV kết luận chung:

- Gọi HS đọc ghi nhớ- sgk

3.Hoạt động 2: thảo luận nhóm (BT1- sgk)

- GV chia lớp làm 2 nhóm và giải thích yêu cầu làm việc nhóm: Tìm các biểu hiệncủa yêu lao động và lời lao động - ghi vàophiếu

2’ 5 GV: theo dõi giúp đỡ HS: thảo luận trình bày kết quả

3’ 6 HS: thảo luận nhóm GV: nghe HS trình bày, nhận xét bổ sung

4 Hoạt động3: Đóng vai (BT2 - SGK)

- Chia lớp làm 2 nhóm - Mỗi nhóm đóng vai một tình huống

3’ 7 GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo,

1’ 10 Về nhà học lại bài,thực hiện theo

nội dung bài học.Chuẩn bị tiết sau - Về nhà học lại bài ,giúp bố mẹ những việc phù hợp với khả năng của mình

- Chuẩn bị tiết sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

-Nghe - viết đúng bài chính tả;

trình bày bài sạch sẽ ,đúng quy

định; Không mắc quá 5 lỗi trong

điểm (BT2).; bớc đầu biết sử dụng một vài thành ngữ ở bài tập 2 trong tình huống cụ thể (BT3)

HS: Vở bài tập tiếng Việt

III.Các hoạt động dạy học

TG HĐ

5’ 1 GV: GV đọc khung cửi, mát rợi,

c-ỡi ngựa, gửi th, sởi ấm, Cho HS viết

2 HD HS nghe - viết

a HD chuẩn bị

- GV đọc bài chính tả, Gọi 3 HS

đọc lại

4’ 2 HS: HS nối tiếp đọc lại bài GV: Nghe HS trả lời Nhận xét cho điểm

1.Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn học sinh làm bài :

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho HS nói cách chơi một số trò chơi

- Cho HS làm bài theo cặp5’ 3 GV: yêu cầu HS đọc thầm lại bài

trả lời câu hỏi,

- Đoạn văn gồm mấy câu ?

- Những chữ nào trong đoạn viết

hoa ?

- Lời của bố viết thế nào ?

- Cho HS tìm từ khó nêu, đọc viết

bảng con GV nhận xét sửa sai

b Viết bài

- GV hớng dẫn chính tả,đọc cho HS

viết bài vào vở, theo dõi giúp đỡ

HS: thực hiện yêu cầu

- Trò chơi rèn luyện sức mạnh:

+ Kéo co, vật

- Trò chơi rèn luyện sự khéo léo:

+ Nhảy dây, lò cò, đá cầu

- Trò chơi rèn luyện trí tuệ:

+ Ô ăn quan, cờ tớng, xếp hình

6’ 4 HS: viết bài vào vở GV: Gọi HS trình bày, nhận xét bổ sung

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Làm một việc nguy hiểm: chơi với lửa

- Mất trắng tay: chơi diều đứt dây

- Liều lĩnh ắt gặp tai họa: chơi dao có ngày đứt tay

- Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống:

ở chọn nơi, chơi chọn bạn

5’ 6 HS: 3 HS lên bảng GV: theo dõi, nhận xétchốt lại lời giải

đúng Gọi HS đọc lại bài theo lời giải

đúng

* Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.

- yêu cầu HS suy nghĩ chọn câu thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên bạn.5’ 7 GV: Gọi HS đọc kết quả

- Nhận xét

- Lời giải : chăn trâu, châu chấu,

chật chội, trật tự, chầu hẫu, ăn trầu

HS: Suy nghĩ làm bài

a, Em sẽ nói với bạn: "ở chọn nơi, chơi chọn bạn" Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi

b, Em sẽ nói: Cậu xuống ngay đi, đừng

có "chơi với lửa"

- Em sẽ bảo: "Chơi dao có ngày đứt tay"

đấy Xuống đi thôi

4’ 8 HS: Nối tiếp đọc bài tập theo lời

giải đúng GV: Gọi HS tiếp nối nhau nói câu khuyênbạn

- GV nhận xét

- Chúng ta nên chơi những không nguy hiểm

IV Củng cố

4’ 9 GV tóm tắt nội dung bài

- Nhận xét tiết học GV tóm tắt nội dung bài- Nhận xét tiết học

V Dặn dò

1’ 10 - Về nhà luyện viết thêm.làm bài

Bựi Thị Thu Huế Trường Tiểu học Hoang Thốn14

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

+ Quyết tâm chống giặc của quân dân nhà Trần: tập trung vào sự kiện nh Hội nghị Diên Hồng, Hịch tớng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát Tháp” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát quả cam

+ Tài thao lợc của các tớng sĩ mà tiêu biểu

là Trần Hng Đạo(thể hiện ở việc khi giặc mạnh,quân ta chủ động rút khỏi kinh thành,khi chúng suy yếu thì quân ta tiến công quyết liệt và gành đợc thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng)

- HS yêu thích môn học.Trân trọng truyền thống yêu nớc và giữ nớc của ông cha nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng

II.Đồ

dùng

GV: nội dung bài

HS: Nội dung bài

- Đê điều dới thời nhà Trần đợc chú trọng

nh thế nào?

- Nhận xét cho điểm

1 Giới thiệu bài2.Quyết tâm đánh giặc Mông-Nguyên của quân dân nhà Trần

* Hoạt động 1: làm việc với phiếu học tập theo cặp

? Nêu những sự kiện chứng tỏ tinh thần quyết tâm kháng chiến chống quân Mông - Nguyên của vua tôi nhà Trần?

GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

HS : HS làm việc với phiếu học tập, theo cặp

+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời: “ Đầu thần đừng lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng thanh của các bô lão: “ ”

+ Trong bài Hịch tớng sĩ có câu: “ phơi

ngoài nội cỏ, gói trong da ngựa, ta cũng cam lòng”

+ Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay

hai chữ: “ ”

4’ 3 HS: làm bài vào vở, lên bảng GV: theo dõi làm việc với cặp

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét bổ sung

3 Kế đánh giặc của quân dân nhà Trần

* Hoạt động 2: Việc cả lớp

- Gọi HS đọc đoạn: "Cả ba lần nớc ta nữa."

? Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long là đúng hay sai? Vì sao?

? Vào thời điểm nào, quân dân nhà Trần mới tấn công? Kết quả ra sao?

3’ 4 GV: theo dõi, nhận xét bài làm

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Bài toán giải bằng mấy phép

tính

- Cho HS làm bài

HS: đọc sgk và trả lời câu hỏi

4’ 5 HS: trao đổi làm bài, 1 HS lên

GV: Gọi HS nêu kết quả, nhận xét,bổ sung

- Vua tôi nhà Trần rút khỏi Thăng Long vì thế giặc mạnh, ta phải kéo dài thời gian, giặc sẽ yếu đi vì xa hậu phơng, vũ khí, lơng thực của chúng

- Khi giặc đã mệt mỏi vì đói khát, quân ta tấn công quyết liệt vào Thăng Long, giặc hoảng sợ rút chạy

3’ 8 GV tóm tắt nội dung bài

Nhận xét tiết học ? Nhà Trần đối phó với giặc thế nào?GV nhận xét tiết học

V Dặn dò

1’ 9 Về nhà ôn lại các bảng nhân,

chia Về nhà học lại bài,làm bài tập vở bài tập.Chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

- Hiểu nội dung:Bạn nhỏ về thăm quê

ngoại, thấy yêu thêm cảnh đẹp ở quê,

yêu những ngời nông thôn làm ra lúa

gạo.(trả lời đợc các câu hỏi trong SGK

; thuộc 10 dòng thơ đầu)

- Giáo dục HS yêu quê hơng

- Nêu đợc một số dặc điểm chủ yếu củathành phố Hà Nội

+ Thành phố lớn trung tâm đồng bằng Bắc Bộ

+ Hà Nội là trung tâm chính trị,văn hóa,khoa học và kinh tế của đất nớc

- Chỉ dợc thủ đô Hà Nội trên bản đồ(lớc

đồ)

- HS khá ,giỏi: Dựa vào hình 3,4 trong sgk so sánh những điểm khác nhau giữakhu phố cổ và khu phố mới(nhà cửa,đ-ờng phố)

III.Các hoạt động dạy học

GV: Gọi 3 HS nối tiếp kể lại câu

- Cho HS đọc nối tiếp từng dòng thơ

Theo dõi sửa lỗi phát âm

- Chia bài làm 2 khổ thơ, cho HS đọc

câu dài Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ,

theo dõi hớng dẫn nghỉ hơi giữa các

2 HS: Đọc nối tiếp từng khổ thơ đoạn (2

1.Giới thiệu bài

2 Hà Nội, thành phố lớn ở trung tâm

đồng bằng Bắc Bộ

- Hà Nội là thành phố lớn nhất của miền Bắc

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam

- Hà Nội giáp với những tỉnh nào?GV: theo dõi

- Cho HS đọc nối tiếp theo nhóm HS :nối tiếp lên bảng chỉ tren bản đồ

?Từ Hà Nội đến các tỉnh khác bằng các loại đờng giao thông nào?

? Từ địa phơng em đến Hà Nội bằng ờng giao thông nào?

đ-3, Thành phố đang ngày càng phát triển:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.+ Thủ đô Hà Nội có những tên gọi nào khác? Tới nay Hà Nội đợc bao nhiêu tuổi?

+ Khu phố cổ có đặc điểm gì?