Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 6 (14)

- Hướng dẫn : + Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà tranh đó minh họa là của một đoạn nào, sau khi đã xác định [r]

Thứ hai ngày 14 tháng 09 năm 2009

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

BÀI TẬP LÀM VĂN

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi ” và lời người mẹ

- Hiểu ý nghĩa : Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói ( Trả lời được các CH trong SGK )

- Hiểu đựơc nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Qua câu chuyện của bạn Cô - li - a, tác giả muốn khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói là phải cố làm được những gì mình nói

B - Kể chuyện

 Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại một đoạn chuyện bằng lời của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Tranh minh họa cácc đoạn truyện ( phóng to nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Một chiếc khăn mùi soa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

3 HS đọc và trả lời câu hỏi về nôi dung bài tập đọc cuộc họp của

chữ viết

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

+ Giới thiệu bài

-3 HS lên trả bài

- Trong giờ tập đọc này, các em sẽ được làm quen với bạm Cô -

li - a Cô - li - a là một học sinh biết cố gắng làm bài tập trên lớp

bạn có biết làm những điều mình đã nói đó là những điều gì?

Các em đọc bài tập làm văn sẽ hiểu

- GV ghi tên bài trên bảng lớp

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu

Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

a Đọc mẫu

- GV đọc diễn cảm toàn bài một lựơt Chú ý lời các nhân vật: - Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ Giọng nhân vật “tôi” : hồn nhiên, nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ : ấm ái, dịu dàng

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải thích từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đế hết bài

Đọc 2 vòng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- luyện đọc theo nhóm đôi

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp (đọc 2 lượt) - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy khi đọc câu

- Nhưng chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủi như thế thế này? Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết.//

- Cô – li – a này Hôm nay con giặt áo sơ mi và quần áo lót đi nhé.//

- Giải thích các từ khó

- Cho HS xem khăn mùi soa, hỏi:

+ Thế nào là ngắn ngủn, hay đặt câu với từ này? + Ngắn ngủn là rất ngắn và có ý chê Đặt câu : Mẫu bút

chì ngắn ngủn

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn - 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong

SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc 1 đoạn trong

nhóm

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc tiếp nối từ

đầu đến hết bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của truyện

 Cách tiến hành :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Hảy tìm tên của người kể lại câu chuyện này - Đó chính là Cô - li - a Bạn kể về bài tập làm văn của

mình

- Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? - Cô giáo giao đề văn là : em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ?

- Vì sao Cô - li - a thấy khó viết bài tập làm văn ? - HS thảo luận theo cặp và trả lời : Vì ở nhà mẹ thường

làm mọi việc cho Cô - li - a Đôi khi Cô - li - a chỉ làm một số việc vặt

- Cô - li - a thấy khó khi phải kể những việc em đã làm để giúp mẹ vì ở

nhà mẹ thường làm mọi việc cho em Thỉnh thoảng, mẹ bận định bảo

em giúp việc này, việc kia, nhưng thấy em đang học, mẹ lại thôi Thế

nhưng Cô - li - a vẫn cố gắng để bài văn của mình được dài hơn Cô -

li - a đã làm cách nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trước nội dung bài

- 1 HS đọc đoạn 3 trứơc lớp, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li - a đã làm cách gì để bài viết dài ra? - Cô - li - a đã cố nhớ lại những việc

mà thỉnh thoảng mình đã làm và viết cả những việc mình chưa làm Cô - li - a còn viết rằng “ em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả”

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả lời câu hỏi 4, SGK - HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS trả lời

a Khi mẹ bảo Cô - li - a giặt quần áo, lúc đầu em rất ngạc nhiên vì bạn chưa bao giờ phải giặt quần áo, mẹ luôn làm giúp bạn và đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn giặt quần áo

b Cô - li - a vui vẽ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó là việc

mà bạn đã viết trong bài tập làm văn của mình

- Em học đựơc điều gì từ bạn Cô - li - a ? - HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

+ Tình thương yêu đối với mẹ

+ Nói lời biết giữ lấy lời

+ Cố gắng khi gặp bài khó…

- GV chốt lại : Điều cần làm ở Cô - li - a là biết nhận vì lời nói phải đi

đôi với việc làm

 Kết luận : Qua câu chuyện của bạn Cô - li - a, tác giả muốn

khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói là phải cố làm

được những gì mình nói

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

Mục tiêu

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết phân biệt giọng của

người kể và các nhân vật

 Cách tiến hành :

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 của bài - Theo dõi bài đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Tuyên dương nhóm học tốt

- 4 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 47, SGK - 2 HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi và đọc thầm

- Hướng dẫn :

+ Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng nội dung truyện, em

cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà tranh đó minh họa là

của một đoạn nào, sau khi đã xác định nội dung của từng tranh chúng

ta mới sắp xếp chúng lại theo trình tự của câu chuyện

+ Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện, các

em chọn kễ một đoạn bằng lời của mình, tức là chuyển lời của Cô - li -

a trong truyện thành lời của em

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện

Mục tiêu

- Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện sau đó

dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại một đoạn chuyện bằng lời của

mình

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

 Cách tiến hành :

Kể trước lớp

- Gọi 4 HS khá kể chuyện trứơc lớp, mỗi HS kể một đọan truyện - 4 HS kể, sau mỗi lần cho bạn kể, cả lớp theo dõi và

nhận xét

Kể theo nhóm.

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS, yêu cầu HS chọn

một đoạn truyện và kể cho các bạn trong lớp cùng nghe - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm

theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 3 đến 4 HS thi kể một đoạn trong chuyện

4/ Củng cố, dặn dò

- Em đã làm giúp bố mẹ những việc gì ? - 3 đến 4 HS trả lời

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài sau

 Bổ sung – rút kinh nghiệm :

======= ======

TOÁN

Tiết 25 : TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ.

I MỤC TIÊU ::

- Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số

- Vận dụng được để giải bài toán có lời văn

II Đồ dùng dạy học – chuẩn bị thầy và trò :

- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Tiến trình

trình dạy

học

1 Kiểm tra

bài cũ

2 Bài mới

a Giới thiệu:

b HD TH bài:

- Gọi HS đọc bảng chia 6

- Kiểm tra bài tập về nhà 2, 3

- Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm

- Nêu mục tiêu bài học, ghi đề

* Hướng dẫn tìm một trong các phần bằng nhau của một số

- GV nêu bài toán : Chị có 12 cái kẹo, chị cho em 1/3 số kẹo Hỏi chị cho em mấy cái kẹo?

+ Chị có tất cả mấy cái kẹo?

+ Muốn lấy 1/3 của 12 cái kẹo ta làm thế nào?

- 12 chia thành 3 phần bằng nhau, mỗi phần được mấy cái kẹo?

- Làm phép tính gì để tìm 4 kẹo

- Trình bày bài giải:

Bài giải:

Chị cho em só kẹo là:

12 : 3 = 4 kẹo

- 3 HS đọc

- 2 HS làm bài bảng

- 3 HS nối tiếp đọc

- Đọc đề toán

- 3 em

- Chị có 12 cái kẹo

- Chia 12 kẹo thành 3 phần bằng nhau, lấy đi một phần

- Mỗi phần được 4 cái kẹo

- Phép chia: 12 : 3 = 4

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

Tiến trình

trình dạy

học

c Luyện tập

Đáp số: 4 kẹo

- Nếu chị cho em 1/2 số kẹo thì em sẽ được ? kẹo

- Nếu cho em 1/4 số kẹo thì em sẽ được bao nhiêu kẹo?

- Vậy ta muốn tìnm một phần mấy của một số ta làm như thế nào?

- Gọi HS đọc nhiều lần

Bài 1: Nêu yêu cầu của bài toán.

- HS lên bảng Lớp làm vào vở

- Chữa bài và cho điểm

Bài 2: Gọi 1 HS đọc đề bài

Phân tích: Cửa hàng có tất cả bao nhiêu mét vải?

- Đã bán bao nhiêu phần số vải đó?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết đựơc cửa hàng đã bán được bao nhiêu mét vải ta phải làm như thế nào?

- HS vẽ sơ đồ và giải:

-Tóm tắt:

Giải:

Số mét vải cửa hàng đã bán là:

40 : 5 = 8 (m) Đáp số: 8m

- Về nhà HS luyện tập thêm Về tìm một trong các phần bằng nhau

- 12 : 2 = 6 cái kẹo

- 12 : 4 = 3 kẹo

- Ta lấy số đó chia cho số lần

- 5 HS đọc nối tiếp

- Viết số thích hợp vào dấu chấm

- 4 HS lên

- 1/2 của 8kg là 4kg, vì 8kg : 2 = 4kg

- HS đọc

- Có 49 mét vải

- Bán được 1/5 số vải

- Số mét vải mà cửa hàng bán được

- Ta tìm 1/5 của 40m

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- HS vẽ sơ đồ và giải:

-Tóm tắt:

Giải:

Số mét vải cửa hàng đã bán là:

40 : 5 = 8 (m) Đáp số: 8m

-HS Chữa bài

40m

? m

40m

? m

Tiến trình

trình dạy

học

3 Củng cố,

dặn dị:

- Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học

 Bổ sung – rút kinh nghiệm :

==

===== ======

ĐẠO ĐỨC :

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

-Kể được một số việc mà HS lớp 3 cĩ thể tự làm lấy

- Ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình

-HS biết làm lấy việc của mình trong học tập ,lao đông ,sinh hoạt ở trường ,ở nhà …

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập

- Các câu ca dao ,tục ngữ ,truyện ,tấm gương về chủ đề bài học ;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạtđộng của giáo viên Hoạt động của học sinh

Khởi động

Hoạt đông 1 :Liên hệ thực tế

* Mục tiêu : HS biếttự NX về nhỡng công việc mà mình đã tự

làm hoặc chưa làm

Cách tiến hành : GVY/C HS tự liên hệ : + Các em đã từng tự làm lấy những việc của mình + Các em đã thực hiện việc đó ntn? + Em cảm thấy ntn sau khi hoàn thành công việc ? - GV khen ngợi TD những HS đã biết tự làm lấy việc của mình và khuyến khích những em khác noi theo Hoạt động 2 đóng vai Mục tiêu : HS thực hiện được 1số h/động và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình qua trò chơi Cách tiến hành : Chia nhóm -giao N/vụ cho các nhóm thảo luận về ND 2 tình huống ở SGK Kết luận :Nếu có mặt ở đó ,các em cần khuyên hạnh nên tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã được giao -Xuân nên tự làm trực nhật và cho bạn mượn đồ chơi Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm Mục tiêu :HS biết bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến có liên quan Cách tiến hành : -GV phát phiếu HT YC HS bày tỏ thái độ của mình :rồi làm vào phiếu -Thu phiếu GV KL :Các câu đồng ý là :a,b,đ Các câu không đồng ý là:c,d,e Klchung :trong học tập L/động và sinh hoạt hằng ngày, em hãy tự làm lấy công việc của mình ,không nên dựa dẫm vào người khác như vậy em mới mau tiến bộ.và được mọi người quý mến Hướng dẫn thực hành :Ghi nhớ và thực hiện tốt điều mình đã học xem trước bài sau Hát HS trả lời Lớp NX bổ sung Thảo luận nhóm 2người - Các nhóm TL - Đại diện mỗi nhóm báo cáo Các nhĩm lên đĩng vai -Cả lớp nhận xét - Thảo luận lớp : HS nêu - 2cặp HS đóng vai trước lớp -Các nhóm TL -NX Td nhóm trình bày hay tự nhiên HS làm phiếu độc lập -3HS T/bày -Lớp NX bổ sung Lớp lắng nghe  Bổ sung – rút kinh nghiệm :

======= ======

Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2009 Chính tả

Đề bài: NGHE VIẾT: BÀI TẬP LÀM VĂN.

I.Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài băn xuôi

- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần eo / oeo ( TB2)

- Làm đúng BT (3 b)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, phiếu lớn viết nội dung bài tập 2, bài 3b.

- Vở bài tập

III.Các hoạt động dạy và học

A.Bài cũ

-Gọi 3 hs lên bảng viết “cốm, rước đèn, họp

bạn” cả lớp viết bảng con.

-Nhận xét bài cũ.

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.

-Ghi đề bài.

2.HD hs viết chính tả

a.Hd hs chuẩn bị:

-Gv đọc đoạn văn.

-Gv hỏi:

+Tìm tên riêng trong bài chính tả?

+Tên riêng trong bài được viết như thế nào?

-Yêu cầu hs tập viết vào bảng con các từ

khó: Cô-li-a, làm văn, lúng túng, giặt, ngạc

nhiên.

-Nhận xét.

b.Gv đọc bài cho hs viết.

c.Chấm chữa bài

-Yêu cầu hs tự chấm chữa bài và ghi số lỗi

ra lề đỏ bằng bút chì.

-Gv chấm 5-7bài, nhận xét cụ thể về nội

-Hs làm bài tập.

-2 hs đọc đề bài.

-Hs chú ý lắng nghe.

-2 hs đọc lại đoạn văn.

-Cô-li-a.

-Viết hoa chữ cái đầu tiên, đắt dấu gạch nối giữa các tiếng.

-Tập viết các tiếng khó.

-Hs viết bài vào vở.

-Hs tự chấm chữa bài và ghi số lỗi

ra ngoài lề đỏ.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS dung bài, cách trình bày bài, chữ viết của hs.

3.Hd hs làm bài tập

a.Bài tập 2

-Gv giúp hs nắm vững yêu cầu của bài tập,

cả lớp làm bài vào vở.

-Gv mời 3 hs lên bảng thi làm bài đúng,

nhanh, sau đĩ, đọc kết quả.

-Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng, gọi

nhiều hs đọc lại kết quả.

-Khoeo chân, người lẻo khoẻo, ngoéo tay.

b.Bài tập 3b (lựa chọn):

-Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài tập.

-Yêu cầu hs tự làm bài.

-Gv mời 3 hs thi làm bài trên bảng (chỉ viết

tiếng cần điền dấu thanh).

-Gv nhận xét, chọn lời giải đúng, gọi 3 - 4 hs

đọc lại cả khổ thơ sau khi đã điền đúng dấu

thanh.

b.Trẻ thơ, Tổ quốc, biển, của, những.

4.Củng cố, dặn dị

- Nhận xét tiết học.

-Yêu cầu hs về nhà đọc lại bài tập, ghi nhớ

chính tả.

-Chuẩn bị bài sau: Nghe-viết: Nhớ lại buổi

đầu đi học.

-Nắm vững yêu cầu đề làm bài -HS thảo luận nhĩm 4

Các nhĩm lên bảng làm bài.

-Nhận xét.

-Nhận xét bài làm của bạn.

-HS đọc YC của BT3 -4 HS lên bảng là bài -Cả lớp làm bài vào VBT

“Trẻ thơ, Tổ quốc, biển, của, những”

-HS nhận xát BT trên bảng.

Đọc lại khổ thơ.

 Bổ sung – rút kinh nghiệm :

======= ======

TẬP ĐỌC

NGÀY KHAI TRƯỜNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ ngữ : hớn hở ,gióng giả , khăn quàng

2 Rèn kĩ năng đọc -hiểu

- Hiểu được các từ ngữ : tay bắt mặt mừng , gióng giả

- Hiểu nội dung bài thơ niềm vui sướng của HS trong ngày khai trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạtđộng của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :Bài tập làm văn

Y/CHS kể theo đoạn và TL câu hỏi SGK

GV nhận xét ghi điểm từng em -nhận xét chung

2 Bài mới :

Giới thiệu bài : Nêu MĐ,YC của bài Ghi tựa

Luyện đọc :

a.GV đọc toàn bài TT ND.Bài thơ tả lại niềm vui

sướng hớn hở của các bạn nhỏ trong ngày khai

trường

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

- Đọc từng dòng thơ

GV theo dõi nhắc nhở HS ngắt nghỉ đúng

Kết hợp GTừ mới : tay bắt mặt mừng , gióng giả

GV theo dõi , hướng dẫn các em đọc đúng

Đọc từng khổ thơ trong nhóm

Cả lớp ĐT toàn bài

HD tìm hiểu bài:

+ Ngày khai trường có gì vui ?

Yêu cầu HS đọc các khổ thơ 1,2,3,4

+ Ngày khai trường có gì mới lạ ?

+Tiếng trống khai trường muốn nói điều gì ?

Luyện đọc lại học thuộc bài thơ

-GVHD HS đọc thuôïc từng khổ rồi cả bài thơ

HS thi (nâng cao)

Củng cố - dặn dò : NX TD

* Về nhà đọc bài , kể cho người thân nghe

2 -3 HS kể lại 1 đoạn của C/C theo lời của mình

Lớp theo dõi nhận xét Nhắc lại

* Đọc từng câu :

HS đọc nối tiếp mỗi em 2 dòng thơ (1-2 lượt)

* Đọc từng khổ thơ trước lớp : HS đọc nối tiếp và nghỉ hơi đúng giữa cáckhổ thơ

VD: Gặp bạn /cười hớn hở / Đứa /tay bắt mặt mừng / Đứa/ ôm vai bá cổ / Cặp sách đùa trên lưng.//

* Đọc từng đoạn trong nhóm Từng cặp HS đọc 5 nhóm đọc ĐT5khổ thơ (nối tiếp)

… Trong ngày khai trườngHS mặc quần áo mới ,được gặp lại bạn bè ,gặp lại thầy cô giáo ,nghe lại tiếng trống trường , thấy lá cờ tung bay và ngôi trường thân quen

HS đọc các khổ thơ 1,2,3,4

… Bạn nào cũng lớn ,thầy cô như trẻ lại giữa sân trường có lá cờ bay trong nắng

…tiếng trống nói với em năm học mới đã đến ,như thúc giục em học thật tốt

2 –3 HS thi đọc cả bài (bình chọn người chiến thắng)

HS đọc lại bài thơ

HS đọc cá nhân ,cả lớp đọc thầm (bình chọn người chiến thắng