- HS hiểu rõ các quyền của trẻ em có liên quan đến chủ đề bài học; Biết thực hiện quyền được tham gia của mình: bày tỏ thái độ tán thành những ý kiến đúng, không đồng ý với những ý kiến [r]
Trang 1Tuần 8
Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010
Chào cờ Tập đọc- kể chuyện (2Tiết) Các em nhỏ và cụ già
I Mục đích - yêu cầu:
* Đọc đúng: lùi dần, ríu rít, lộ, sôi nổi, lễ phép, nặng nhọc, nghẹn ngào
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu & giữa các cụm tu Đọc trôi chảy toàn bài
* Hiểu: - Từ ngữ: sếu, u sầu, nghẹn ngào
- ND: Chúng ta cần phải biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ mọi người xung quanh ta
* Kể chuyện: Kể được câu chuyện theo lời của một bạn nhỏ trong bài Biết nghe & nhận xét lời kể của bạn
II Công việc chuẩn bị : - Bảng phụ, tranh minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy – học:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc bài “Bận”
+ Mọi người, mọi vật xung quanh em bé
đều bận những việc gì?
+ Bé bận những việc gì?
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
*HĐ1 Giới thiệu bài & ghi tên bài.
Tập đọc
*HĐ2 Luyện đọc
- GV đọc mẫu giọng thong thả, nhẹ
nhàng & có lúc băn khoăn, lo lắng
* Đọc từng câu:
- YC HS đọc từng câu cho đến hết bài
- GV sửa sai cho HS
- GV HD HS chia đoạn theo SGK
* Đoạn 1: YC HS đọc đoạn 1
* Đoạn 2, 3: YC HS đọc đoạn 2, 3
- HD HS ngắt câu
- YC H/S đọc lại câu văn dài
* Đoạn 4,5 : YC HS đọc đoạn 4,5
+ Con hiểu tâm trạng nghẹn ngào là
ntn ?
* Luyện đọc theo nhóm:
- YC HS luyện đọc theo nhóm 5
- Gọi các nhóm thi đọc
- GV nhận xét, đánh giá
- YC 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của
- 3 HS đọc bài & TLCH
- HS khác nhận xét…
- Lắng nghe…
+ Lắng nghe
- HS tiếp nối nhau mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài
- HS chia đoạn vào SGK
- 1 HS đọc
- 1 HS đọc đoạn 2, 3
- HS nêu câu văn dài:“ Bỗng các em dừng lại/ khi thấy một cụ già đang ngồi ở vệ cỏ ven đường.//”
- HS luyện đọc ngắt câu văn dài
- 1 HS luyện đọc đoạn 4, 5 +… Là không nói được vì quá xúc động
- HS luyện đọc theo nhóm 5…
- Các nhóm thi đọc
- 5 HS nối tiếp đọc 5 đoạn
Trang 2c HD HS tìm hiểu bài:
+ Các bạn nhỏ đi đâu ?
+ Điều gì gặp trên đường khiến các bạn
nhỏ phải dừng lại ?
+ Các bạn quan tâm đến ông cụ ntn ?
+ VS các bạn quan tâm đến ông cụ như
vậy?
+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?
+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông
cụ thấy lòng nhẹ hơn ?
+ Con hãy chọn một tên khác cho câu
chuyện này theo các gợi ý dưới đây :
a Những đứa trẻ tốt bụng
b Chia sẻ
c Cảm ơn các cháu
* Luyện đọc lại bài:
- Gọi HS nối nhau thi đọc các đoạn 2,3,
4, 5
- YC HS đọc theo vai: cụ già, 4 bạn nhỏ
- GV nhận xét bình chọn nhóm đọc hay
Kể chuyện
* Nêu nhiệm vụ:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
* HD HS kể chuyện:
+ Khi kể lại câu chuyện theo lời của bạn
nhỏ em cần chú ý gì về cách xưng hô?
- YC HS kể chuyện theo nhóm
- YC HS thực hành kể cả câu chuyện
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố – dặn dò:
+ Em học được gì từ các bạn nhỏ trong
câu chuyện này?
- Nhận xét giờ học
+ ….Các bạn đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ
+ …Các bạn gặp một cụ già đang ngồi ở ven đường, vẻ mặt mệt mỏi, cặp mắt lộ
vẻ u sầu
+… Các bạn băn khoăn & trao đổi với nhau Có bạn đoán cụ bị ốm, có bạn đoán
cụ bị mất cái gì đó.Cuối cùng, cả tốp đến tận nơi hỏi thăm ông cụ
+… Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ +… Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện, rất khó qua khỏi
- HS tự do TL
- Nhiều HS nêu
- 4 HS thi đọc
- HS luyện đọc theo vai
- HS đọc yêu cầu
+ … Xưng hô là mình (em, tôi) & giữ nguyên cách xưng hô đó từ đầu đến cuối chuyện…
- HS thực hành kể theo nhóm
- 2 HS kể chuyện trước lớp
- 1 HS khá kể toàn bộ câu chuyện…
+ … Cần phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác
- Bài sau: Tiếng ru.
Toán Luyện tập
I Mục đích - yêu cầu:
- Giúp HS củng cố và vận dụng bảng chia 7 để làm tính và giải bài toán liên quan đến chia 7
II Công việc chuẩn bị: - Bảng phụ, phấn màu…
Trang 3III Các hoạt động dạy - học:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- YC HS đọc bảng chia 7
- Gọi từng nhóm đôi đố nhau bất kỳ phép
tính nào trong bảng chia 7
3 Bài mới:
*HĐ1 Giới thiệu bài & ghi tên bài.
*HĐ2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 (Miệng)
- Gọi HS nêu YC bài tập
- YC lớp làm bài
- Gọi HS chữa bài
+ Dựa vào đâu để nhẩm tính kết quả của
các phép tính này?
+ Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa
các phép tính ở mỗi cột của phần a?
Bài 2 (Cá nhân)
- Gọi HS nêu YC bài tập
- YC lớp làm bài
- Gọi HS chữa bài
+ Các phép chia ở hàng thứ nhất có gì
khác các phép chia ở hàng thứ 2 ?
+ Trong phép chia có dư, số dư phải như
thế nào so với số chia?
Bài 3 (Cá nhân)
- Gọi HS đọc đề bài
+ Bài toán hỏi gì? Bài toán cho biết gì?
- YC HS tóm tắt và giải bài toán
Tóm tắt
7 học sinh: 1 nhóm
35 học sinh: ? nhóm
- Gọi HS lên bảng chữa bài
+ Vì sao bài toán được giải bằng phép
chia?
Bài 4 (Cá nhân)
- Gọi HS nêu YC bài tập
- YC lớp làm bài Gọi HS chữa bài
+ Làm thế nào để tìm được 1/ 7 số con
mèo ở mỗi hình? Vì sao?
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- 2HS đọc
- 56 nhóm đố nhau
- 1 HS nêu: Tính nhẩm
- HS tự làm bài
- HS nối tiếp nhau lên bảng điền kết quả vào từng cột
+ …bảng nhân chia đã học
+…tích chia cho thừa số này thì được thừa số kia
- 1 HS nêu: Tính
- HS tự làm bài HSKT làm bảng phụ
- 2 HS lên bảng chữa bài
+ …chia hết – chia có dư
+ …số dư nhỏ hơn số chia
- 1 HS đọc
- 2 HS trả lời
- Lớp làm bài
- 1 HS lên bảng tóm tắt và giải bài toán Lớp NX, bổ sung:
Bài giải
Số nhóm học sinh là:
35 : 7 = 5 (nhóm)
Đáp số: 5 nhóm + …tìm số nhóm
- 1HS: Tìm 1/7 số con mèo trong mỗi hình
- HS tự làm bài 1 HS làm bảng phụ… +…đếm số mèo ở mỗi hình rồi chia 7 vì…
- Về HS chuẩn bị bài sau: Giảm đi 1 số lần…
Trang 4Thủ công*
Gấp, cắt, dán bông hoa (Tiếp)
I Mục đích - yêu cầu: Giúp học sinh:
- Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa 5, 4, 8 cánh
- Gấp, cắt dán được bông hoa 4, 5, 8 cánh đúng quy trình kĩ thuật
- Học sinh hứng thú với giờ học gấp, cắt, dán hình
II Công việc chuẩn bị : - Mẫu bông hoa, giấy thủ công, giấy nháp, kéo, hồ dán III Các hoạt động dạy - học:
1 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS,
3 Bài mới.
*HĐ1 Giới thiệu bài và ghi tên bài
*HĐ2 Hướng dẫn.
* HĐ1: Quan sát và nhận xét.
- GV đưa mẫu cho HS quan sát mẫu,
tranh
- Hướng dẫn, Yêu cầu HS nêu cách làm
+ Nêu lại các bước thực hiện gấp?
*HĐ3: Thực hành
- GV yêu cầu HS thực hiện gấp theo
nhóm 4
- GV quan sát, uốn nắn HS, giúp HS còn
lúng túng trong khi thực hiện làm…
- Tổ chức cho HS trưng bày và đánh giá
sản phẩm theo tiêu chí:
+ Hoàn thành tốt…
+ Hoàn thành…
+ Chưa hoàn thành…
- GV cùng HS bình chọn sản phẩm đúng
và đẹp nhất, nhắc nhở chữa thêm cho các
sản phẩm chưa hoàn thành…
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
- HS tự kiểm tra chéo
- Lắng nghe…
- Quan sát và nhắc lại cách làm:
+… Gấp, cắt bông hoa 5 cánh tương tự như bấp sao vàng 5 cánh
- H nêu Lớp nhận xét và bổ sung:
+ Gấp, cắt, dán bông hoa 4 cánh
+ Gấp thành 4 phần bằng nhau
+ Cắt bông hoa 8 cánh
+ Gấp 8 phần bằng nhau
+ Cắt bông hoa 8 cánh
+ Dán bông hoa, phết hồ, dán phẳng
- H thực hành gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh: Trang trí thêm lá, cành…
- Trưng bày sản phẩm
- Nhận xét, đánh giá…
- VN hoàn thiện tiếp bài và chuẩn bị đồ
Trang 5dùng cho giờ học sau…
Toán Luyện tập về phép nhân, chia
I Mục đích - yêu cầu: Giúp học sinh
- Rèn luyện kĩ năng thực hiện tính nhân, chia đã học
- Củng cố ý nghĩa của phép nhân, chia
- Vận dụng vào giải bài toán có liên quan
II Công việc chuẩn bị : - GV: Bảng phụ, bảng nhóm, phiếu bài tập…
III Các hoạt động dạy - học:
1 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS,
3 Bài mới.
*HĐ1 Giới thiệu bài và ghi tên bài
*HĐ2 Hướng dẫn.
- GV lần lượt đưa bài tập lên bảng và yêu
cầu HS phân tích và suy nghĩ tự giải bài
vào vở
Bài 1 (Cá nhân) Tính
a) 7 5 =
7 7 =
7 4 =
b) 49 : 7 =
56 : 7 =
63 : 7 =
c) 36 : 4 =
48 : 8 =
21 : 7 =
- Yêu cầu HS thực hiện cá nhân
- Gọi 3 HS lên bảng làm
- GV chữa bài
Bài 2 (Cá nhân) Đặt tính rồi tính
a) 52 : 7 b) 64 : 7 c) 48 : 7
Bài 3 (Cá nhân) Tìm x
a)15 : x = 3
b) 42 : x = 15 – 8
c) 84 : x = 2
- Cho HS thực hiện cá nhân
- Chữa bài
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
- HS tự kiểm tra chéo
- Lắng nghe…
- HS thực hiện hoàn thành bài theo yêu cầu của GV
- HS làm bài cá nhân Chữa bài Lớp nhận xét bổ sung
- Nêu lại cách thực hiện
- HS làm bài cá nhân Chữa bài Lớp nhận xét bổ sung
- Nêu thành phần trong phép tính và nêu lại cách thực hiện
- Thực hiện theo yêu cầu
- VN hoàn thiện tiếp bài và chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau…
Thực hành thủ công: Gấp, cắt, dán bông hoa
I Mục đích - yêu cầu: Giúp học sinh:
- Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa 5, 4, 8 cánh
- Gấp, cắt dán được bông hoa 4, 5, 8 cánh đúng quy trình kĩ thuật
- Học sinh hứng thú với giờ học gấp, cắt, dán hình
II Công việc chuẩn bị: - Mẫu bông hoa bằng giấy, giấy thủ công, giấy nháp,… III Các hoạt động dạy - học:
Trang 61 ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới.
*HĐ1 Giới thiệu bài và ghi tên bài
*HĐ2 Hướng dẫn chung
*Nhắc lại cách làm.
- GV: Cho H quan sát mẫu, tranh
- HD, YC H gấp, cắt, dán
*Thực hành
- YC HS thực hành gấp, cắt, dán bông
hoa
- GV quan sát, uốn nắn HS, giúp HS còn
lúng túng
*Nhận xét, đánh giá.
- Quan sát, nhận xét
- Biểu dương những em làm đẹp
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
- HDVN: ôn lại bài cũ
- KT sự chuẩn bị của HS, KT chéo
- Lắng nghe…
- Nhắc lại cách gấp, cắt, dán bông hoa 5,
4, 8 cánh
- HS thực hành…
- Trang trí
- Trưng bày sản phẩm
- Nhận xét, đánh giá
- Chọn sản phẩm đẹp
- Chuẩn bị bài mới
Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010
Toán Giảm đi một số lần
I Mục đích - yêu cầu: Giúp HS:
- Biết cách giảm một số đi nhiều lần và vận dụng để giải các bài tập
- Phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị
II Công việc chuẩn bị: - Tranh vẽ hoặc mô hình 8 con gà ….
III Các hoạt động dạy - học:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- YC HS đọc bảng chia 7
- Đặt tính rồi tính: 77 : 7 64 : 7
3 Bài mới:
*HĐ1 Giới thiệu và ghi tên bài.
*HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu bài
- YC HS quan sát tranh vẽ Hỏi:
+ Hàng trên có mấy con gà?
+ Hàng dưới có mấy con gà?
+ Số con gà ở hàng dưới bằng 1 phần
mấy số con gà ở hàng trên?
+ Số con gà ở hàng trên gấp mấy lần số
con gà ở hàng dưới?
Số con gà ở hàng trên giảm 3 lần được
số con gà ở hàng dưới (6 : 3 = 2 (con gà))
* HD tương tự đối với trường hợp độ dài
- 34 HS đọc
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
- Lắng nghe…
- Quan sát + 6 con + 2 con + … bằng 1/3 …
+ … 3 lần …
- HS nhắc lại + … 6 : 2 = 3 (con gà)
Trang 7các đoạn thẳng AB và CD (như SHS)
+ Muốn giảm 8 cm đi 2 lần làm thế nào?
+ Muốngiảm 10 kg đi 5 lần làm thế nào?
+ Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm
thế nào?
*HĐ3 Hướng dẫn thực hành
Bài 1 Cá nhân)
- Gọi HS nêu YC bài tập
- YC lớp làm bài Gọi HS chữa bài Hỏi:
+ Muốn giảm một số đi 4 lần (6 lần) ta
làm thế nào?
Bài 2 Cá nhân)
- Gọi HS đọc đề bài Hỏi:
+ Bài toán hỏi gì? Bài toán cho biết gì?
- YC HS tóm tắt và giải bài toán
- Gọi HS lên bảng chữa bài
Bài 3 Cá nhân)
- Gọi HS nêu YC bài tập
- YC lớp làm bài Gọi HS chữa bài Hỏi:
+ Muốn vẽ đoạn thẳng CD ta làm thế
nào? Vì sao?
+ Muốn vẽ đoạn thẳng MN ta làm thế
nào? Vì sao?
+ Giảm đi một số lần (một số đơn vị) ta
làm thế nào?
4 Củng cố, dặn dò:
- NX giờ học
+ …chia 8 cm cho 2 + …chia 10 kg cho 5 + …ta chia số đó cho số lần
- vài HS nhắc lại…
- HS nêu, lớp tự làm bài
- 1 HS lên bảng chữa bài
+ …chia số đó cho 4 (6)
- 1HS đọc
- 2 HS trả lời
- Lớp làm bài 1HS lên bảng tóm tắt và giải bài toán
- Lớp NX, bổ sung (ĐS: 6 giờ)
- 1 HS nêu: Vẽ đoạn thẳng…
- HS tự làm bài
+…tính độ dài đoạn CD là 8 : 4 = 2 (cm) vì độ dài AB giảm 4 lần được độ dài CD +… độ dài đoạn MN là 8 - 4 = 4(cm) vì độ dài AB giảm 4 cm được độ dài CD + …chia (trừ) số đó cho số lần (số đơn vị)
- HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập
Chính tả (Nghe viết) Các em nhỏ và cụ già
I Mục đích - yêu cầu: :
- Nghe- viết chính xác, trình bày đúng đoạn 4 của truyện: Các em nhỏ và cụ già.
- Viết đúng các chữ : ngừng lại, nghẹn ngào, nặng lắm, xe buýt
- Làm đúng các bài tập chính tả
II Công việc chuẩn bị: - Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy – học:
1 ổn định tổ chức:
2 KTBC:
- Gọi HS viết các từ sau: nhoẻn cười,
nghẹn ngào, trống rỗng, chống chọi.
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới :
*HĐ1 Giới thiệu & ghi bảng tên bài.
*HĐ2 Hướng dẫn viết chính tả
- GV đọc diễn cảm đoạn văn
- 2 HS lên bảng viết từ
- HS khác nhận xét
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 8+ Đoạn văn này kể chuyện gì ?
+ Không kể đầu bài đoạn văn có mấy
câu ?
+ Những chữ nào trong đoạn phải viết
hoa?
+ Lời của ông cụ được đánh bằng dấu
gì?
- Gọi HS nêu từ khó
- HD HS viết từ khó:
+ ngừng lại: ng + ưng + d.huyền
l + ai + d.nặng ( l # n )
- YC HS viết từ khó
- GV đọc lại bài lần 2
- YC HS viết bài
- GV đọc lại bài & yêu cầu HS soát bài
- Thu vở chấm bài
*HĐ3 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2 (Cá nhân)
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
- YC HS làm bài vào vở
- Gọi HS chữa bài
- NX, đánh giá
4 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét và đánh giá bài học…
- HS nêu…
+ … Đoạn văn có 7 câu +… Các chữ đầu câu
+ …Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch
đầu dòng, viết lùi vào một chữ
- HS nêu từ khó
- Lắng nghe
- HS viết từ khó vào bảng con: ngừng lại, nghẹn ngào,…
- Lắng nghe
- Viết bài
- HS soát lỗi
- Thu vở chấm bài
- HS nêu yêu cầu đề bài
- HS làm bài 2HS thực hiện ra bảng phụ
- Lớp nhận xét, chữa bài bổ sung…
a giặt – rát - dọc
b buồn - buồng - chuông
- Chuẩn bị bài sau: Tiếng ru
Tập đọc Tiếng ru
I Mục đích- yêu cầu:
*Rèn đọc: Đọc đúng: làm mật, yêu nước, thân lúa, núi cao
- Nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ Biết đọc bài thơ với giọng tình cảm, thiết tha
*Hiểu: - TN: đồng chí, nhân gian, bồi
- ND: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn nè, đồng chí
*Học thuộc lòng bài thơ
II Công việc chuẩn bị: - Bảng phụ, phấn …
III Các hoạt động dạy – học:
1 ổn định tổ chức:
2 KTBC:
- Gọi HS kể lại câu chuyện “ Các em nhỏ
và cụ già”.
+ Câu chuyện muốn nói với các em điều
gì?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới :
*HĐ1 Giới thiệu & ghi bảng tên bài
*HĐ2 Luyện đọc
* GV đọc mẫu bài thơ với giọng thiết tha
- 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện & TLCH
+ HS khác nhận xét…
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 9tình cảm.
* Đọc từng câu:
- YC HS đọc từng câu
- GV sửa sai cho HS nếu đọc sai
* Đọc từng đoạn:
- YC HS chia đoạn: Mỗi khổ thơ là một
đoạn
- YC HS đọc từng khổ, hỏi:
- Em hiểu thế nào là “ đồng chí, nhân
gian, bồi, ” ?
* Luyện đọc theo nhóm:
- YC HS luyện đọc theo nhóm 3
- YC các nhóm thi đọc
- GV nhận xét, đánh giá
- YC cả lớp đọc đồng thanh
*HĐ3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc cả bài Hỏi:
+ Con ong, con cá, con chim yêu những
gì? Vì sao?
* GV giải thích cho rõ ràng hơn
+ Hãy nêu cách hiểu của con về mỗi câu
thơ trong khổ thơ 2?
+ Câu lục bát nào trong khổ thơ nói lên
ý chính của bài thơ?
*GV chốt ý: Bài thơ khuyên con người…
*HĐ4 Học thuộc lòng bài thơ
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- HD HS đọc khổ thơ 1 với giọng thiết
tha, tình cảm
- HD HS học thuộc lòng tại lớp từng khổ
thơ, cả bài thơ
- YC HS thi đọc thuộc lòng
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Mỗi HS đọc 2 dòng thơ tiếp nối nhau
đọc cho đến hết bài
- HS chia đoạn vào SGK
- HS lần lượt đọc và nêu nghĩa từ ngữ…
- HS luyện đọc theo nhóm 3
- Các nhóm thi đọc
- Cả lớp đọc đồng thanh
- 1 HS đọc cả bài + …Con ong yêu hoa, con cá yêu nước, con chim yêu trời Vì
+ HS tự do trả lời:
VD: Một thân lúa chín chẳng nên mùa vàng
Một thân lúa chín k0 làm nên mùa lúa chín
Vô vàn thân lúa chín mới làm nên cả một mùa vàng…
+… “Con người muốn sống con ơi Phải yêu đồng chí, yêu người anh em”
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- HS lắng nghe sau đó luyện đọc
- HS thực hành học thuộc lòng bài thơ
- HS thi đọc HSG đọc bài thơ
- CBBS: Những chiếc chuông reo
Tự nhiên và xã hội
Vệ sinh thần kinh
I Mục đích - yêu cầu:
- HS nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh
- Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh
Trang 10- Kể tên một số thức ăn đồ uống…nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh
II Công việc chuẩn bị: - Các hình trang 32- 33 SHS…
III Các hoạt động dạy - học:
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
+ Cơ quan thần kinh gồm có bộ phận
nào?
+ Mỗi bộ phận này có vai trò gì với cơ
thể?
3 Bài mới:
*HĐ1 Giới thiệu, ghi tên bài lên bảng.
*HĐ2 Hướng dẫn:
*Một số việc nên làm và không nên làm
để giữ vệ sinh thần kinh
- YC HS quan sát các tranh 17 SHS,
thảo luận N2 và cho biết việc làm nào có
lợi, việc làm nào có hại thần kinh
- Chốt lại nội dung từng tranh
Không tắm biển hoặc chơi điện tử quá
lâu, không đọc sách quá khuya
+ Các việc làm trong 7 tranh, việc làm
nào có lợi (hại) nhất cho cơ quan thần
kinh? Vì sao?
+ Nếu em bị đánh hoặc nhìn thấy 1 em
bé bị đánh, em sẽ làm như thế nào?
+ Em có nhận xét gì việc làm trong các
bức tranh còn lại?
Cần làm việc, học tập, vui chơi hợp
lý, tránh để thần kinh căng thẳng
*Phát hiện trạng thái tâm lý có lợi và có
hại đối với cơ quan thần kinh
- YC HS quan sát tranh 8 SHS, giải thích
vì sao từng hình vẽ lại ứng với từ chỉ
trạng thái như vậy
- YC HS thảo luận N4 bằng cách đóng
vai tiểu phẩm do nhóm tự chọn: Trạng
thái nào có lợi cho cơ quan thần kinh?
…luôn vui vẻ, tránh lo lắng, sợ hãi
*Một số thức ăn đồ uống có hại cho cơ
quan thần kinh
- YC HS quan sát tranh 9 SHS, thảo luận
N2, chọn ra những món ăn có lợi cho
thần kinh
- Liên hệ về tác hại của ma tuý?
Không dùng các chất kích thích và
- 2 HS trả lời
- Lớp nhận xét và bổ sung
- Lắng nghe…
- Quan sát, thảo luận, 1 số HS trả lời (mỗi HS nói về nội dung 1 tranh)
- Lớp NX, bổ sung
- Nêu ý kiến
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm 4 HS trả lời
- 2 nhóm lên bảng trả lời bằng cách đóng vai tiểu phẩm do nhóm tự chọn
- Quan sát, thảo luận, nêu ý kiến
- 1, 2 HS trả lời