Giáo án giảng dạy Tuần 1 Lớp 2

Thầy ghi bảng tựa bài Phát triển các hoạt động 30’  Hoạt động 1: Luyện đọc: Tìm hiểu ý khái quát  Muïc tieâu: Hoïc sinh coù kó naêng nghe vaø quan saùt  Phương pháp: trực quan, giảng [r]

Trang 1

Tuần 1 Thứ hai ngày 06 tháng 09 năm 2004

MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

-MÔN: ĐẠO ĐỨC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

2 Kỹ năng:

- Biết lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu

3 Thái độ:

- Có thái độ đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt đúng giờ

II Chuẩn bị

- GV: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luận

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (2’)

- Thầy kiểm tra SGK

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’) Vì sao chúng ta phải học tập, sinh hoạt

đúng giờ Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi ntn? Hôm

nay, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt

đúng giờ.”

Phát triển các hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến

trước các hành động

 Phương pháp: Trực quan thảo luận

- Thầy yêu cầu HS mở SGK/3 quan sát: “Em bé học

bài” và trả lời câu hỏi

- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Tại sao em biết bạn nhỏ làm việc đó?

- Bạn nhỏ làm việc đó lúc mấy giờ?

- Em học được điều gì qua việc làm của bạn nhỏ

trong tranh?

- Thầy chốt ý: Bạn gái đang tự làm bài lúc 8 giờ tối

Bạn đủ thời gian để chuẩn bài và không đi ngủ quá

muộn đảm bảo sức khoẻ

 Hoạt động 2: Xử lý tình huống (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong

từng tình huống cụ thể

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

- Hát

- HS quan sát tranh

- Chia nhóm thảo luận

 Đang làm bài

 Có vở để trên bàn, bút viết

- Lúc 8 giờ

- Học bài sớm, xong sớm để đi ngủ bảo vệ sức khoẻ

Trang 2

- Vì sao nên đi học đúng giờ?

- Làm thế nào để đi học đúng giờ?

- Thầy chốt ý: Đi học đúng giờ sẽ hiểu bài không

làm ảnh hưởng đến bạn và cô

* Vậy đi học đúng giờ HS cần phải:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập và bài học

- Đi ngủ đúng giờ

- Thức dậy ngay khi bố mẹ gọi

 Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy (ĐDDH: phiếu thảo

luận)

 Mục tiêu: Biết công việc cụ thể cần làm và thời gian

thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

- Giáo viên giao mỗi nhóm 1 công việc

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Trò chơi sắm vai: “Thực hiện đúng giờ”

- Chuẩn bị bài 2

- HS lên trình bày

- Chia nhóm thảo luận chuẩn bị phân vai

- Tình huống 1+2 (trang 19, 20)

- Mỗi nhóm thực h iện

Học sinh thực hiện

 Rút kinh nghiệm:

-MÔN: TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài

- Hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng của tục ngữ:”Có công mài sắt có ngày nên kim”

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng các từ khó: uêch, uyên

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật

3 Thái độ: Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành công

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (1’)

Kiểm tra đồ dùng học tập

3 Bài mới

Giới thiệu Nêu vấn đề (1’)

- Thầy cho học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi

Trang 3

- Tranh vẽ những ai?

- Muốn biết bà cụ làm việc gì và trò chuyện với cậu bé

ra sao, muốn nhận được lời khuyên hay, hôm nay

chúng ta sẽ tập đọc truyện: “Có công mài sắt có ngày

nên kim”

Thầy ghi bảng tựa bài

 Hoạt động 1: Luyện đọc: Tìm hiểu ý khái quát

 Mục tiêu: Học sinh có kĩ năng nghe và quan sát

 Phương pháp: trực quan, giảng giải

- Thầy đọc mẫu

Tóm nội dung: Truyện kể về một cậu bé, lúc đầu làm việc

gì cũng mau chán nhưng sau khi thấy việc làm của bà cụ

và được nghe lời khuyên của bà cụ, cậu bé đã nhận ra sai

lầm của mình và sửa chữa

 Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó: uêch oac Biết

nghỉ hơi câu dài

 Phương pháp: phân tích, luyện tập

Thầy: giao việc cho từng nhóm:

* Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu

- Nêu từ cần luyện đọc và từ ngữ

 Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót,

 Nguệch ngoạc

* Đoạn 2:

- Luyện đọc

- Từ ngữ

- Luyện đọc câu

- Thầy chỉ định từng học sinh

- Thầy uốn nắn cách phát âm, tư thế đọc, hướng dẫn

cách ngắt hơi câu dài và cách đọc với giọng thích hợp

- Luyện đọc đoạn:

- Thầy yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

Thầy nhận xét hướng dẫn học sinh

 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài đoạn 1, 2:

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1,2

 Phương pháp:Trực quan, đàm thoại

- Thầy yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Tính nết cậu bé lúc đầu thế nào?

- Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì?

* Thầy chốt ý: Cậu bé ham chơi hơn ham học và muốn

biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá

để làm gì? Các em thấy thỏi sắt có to không? Em đã

- Một bà cụ, một cậu bé Bà cụ đang mài vật gì đó Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời bà

- HS đọc lại tựa bài

- Hoạt động lớp

 ĐDDH: tranh

 ĐDDH: bảng cài

- Luyện đọc: quyển, nắn nót, nguệch ngoạc,

- Chú giải SGK

 qua loa, không chăm chỉ

- mải miết, thỏi sắt, tảng

- mải miết (SGK)

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 câu nối kết câu đến cuối đoạn 2: Mỗi khi cầm quyển sách,/ cậu chỉ đọc được vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài, rồi bỏ dở./

 ĐDDH: tranh

- Làm việc gì cũng mau chán không chịu khó học, chữ viết nguệch ngoạc, đọc sách được vài dòng bỏ đi chơi

- Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá

- Lớp nhận xét

 Để làm thành 1 cái kim khâu

Trang 4

nhìn thấy cây kim bao giờ chưa?

* Cái kim to hay nhỏ?

* Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài thành chiếc kim nhỏ

không? Những câu nào cho thấy cậu bé không tin?

* Đọc lời cậu bé ntn? Lời người dẫn chuyện ntn?

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: đoạn 3,4

- HS quan sát thỏi sắt và cây kim

 Cậu không tin

- Thái độ của cậu bé: cười

- Lời nói của cậu bé

- Thi đọc giữa các nhóm Cả lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm:

-MÔN: TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài

- Hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng của tục ngữ: “Có công mài sắt có ngày nên kim”

2Kỹ năng:

- Đọc đúng các từ khó: uêch, uyên

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật

3Thái độ:

- Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành công

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

2 Bài cũ (3’)

- Kiểm tra bài cũ tiết 1

- Lúc đầu cậu bé học hành như thế nào?

- Những câu nào cho thấy cậu bé không tin bà cụ?

3 Bài mới

Giới thiệu (1’)

- Bà cụ và cậu bé nói chuyện gì và nhận được lời khuyên

hay như thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn 3,4

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài)

 Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó: uyên, ay

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- Đoạn 3: Luyện đọc Từ ngữ

- Hát

- 5 hs đọc

- Trả lời ý

- giảng giải, mài, quay, khuyên

- ôn tồn (SGK)

- Nhẫn nại, kiên trì

Trang 5

- Đoạn 4: Luyện đọc Từ ngữ

Luyện đọc câu:

- Thầy chỉ định học sinh đọc

- Thầy chú ý uốn nắn cách phát âm, tư thế đọc,

hướng dẫn cách nghỉ hơi và giọng đọc

Luyện đọc đoạn:

- Thầy cho học sinh trao đổi về cách đọc và đại diện

lên thi đọc

- Thầy nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài đoạn 3,4 (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: hiểu nội dung đoạn 3,4

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Bà cụ giảng giải thế nào?

- Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ không? Chi tiết

nào chứng tỏ điều đó?

- Câu chuyện này khuyên em điều gì?

- Thầy nhận xét, chốt ý

- Em hãy nói lại ý nghĩa của câu: “Có công mài sắt

có ngày nên kim” bằng lời của em

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu: Đọc thể hiện đúng nội dung bài, phân biệt

lời cậu bé, lời bà cụ

 Phương pháp: Kiểm tra

- Thầy hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 2

- Thầy đọc mẫu, lưu ý học sinh giọng điệu chung

của đoạn

- Thầy hướng dẫn, uốn nắn

- Thầy (trò) đọc toàn bài

- Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao?

- Thầy dặn học sinh luyện đọc

- Chuẩn bị kể chuyện

- Nhẫn nại, kiên trì (SGK)

- Hoạt động lớp

- Mỗi em đọc 1 câu nối tiếp nhau đến hết bài: Mỗi ngày mài/ thỏi sắt sẽ nhỏ đi một tí,/ sẽ có ngày nó thành kim

- HS đọc

- Lớp nhận xét, đánh giá

- Lớp đọc đồng thanh

- HS đọc đoạn 3

- Cậu bé tin Cậu hiểu ra và quay về nhà học bài

- HS đọc đoạn 4

 Phải nhẫn nại kiên trì

- Nhẫn nại kiên trì sẽ thành công

- Việc khó đến đâu nếu nhẫn nại, kiên trì cũng làm được

- HS đọc

 HS nêu

-MÔN: TOÁN

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100

I Mục tiêu

1Kiến thức: Củng cố về

- Viết các số từ 0 đến 100, thứ tự của các số

- Số có 1, 2 chữ số, số liền trước, số liền sau của số

2Kỹ năng: Viết các số đúng thứ tự và chân phương

3Thái độ: Tính cẩn thận.

Trang 6

II Chuẩn bị

- GV: 1 bảng các ô vuông

- HS: Vở – SGK

2 Bài cũ (2’)

- Thầy KT vở – SGK

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’) Nêu vấn đề

- Ôn tập các số đến 100

 Hoạt động 1: Củng cố về số có 1 chữ số, số có 2 chữ số

 Mục tiêu: biết thứ tự các số từ 0 -> 100: số có 1 chữ số,

số có 2 chữ số

 Phương pháp: Ôn tập

Bài 1:

- Thầy yêu cầu HS nêu đề bài

- Thầy hướng dẫn

- Chốt: Có 10 số có 1 chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

Số 0 là số bé nhất có 1 chữ số Số 9 là số lớn nhất

có 1 chữ số

- Thầy hướng dẫn HS sửa

Bài 2:

- Bảng phụ Vẽ sẵn 1 bảng cái ô vuông

- Thầy hướng dẫn HS viết tiếp các số có 2 chữ số

- Chốt: Số bé nhất có 2 chữ số là 10, số lớn nhất có 2

chữ số là 99

 Hoạt động 2: Củng cố về số liền trước, số liền sau

 Mục tiêu: Biết số liền trước, số liền sau

 Phương pháp: Thực hành

Bài 3:

- Thầy hướng dẫn HS viết số thích hợp vào chỗ

chấm theo thứ tự các số: 33, 34, 35

- Liền trước của 34 là 33

- Liền sau của 34 là 35

Trò chơi:

- “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước của 1 số cho

truớc” GV nêu 1 số rồi chỉ vào 1 HS nêu ngay số

liền sau rồi cho 1 HS kế tiếp nêu số liền truớc hoặc

ngược lại

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

- Hát

 (ĐDDH: bảng cài)

- HS nêu

- HS làm bài

a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8, 9

b Số bé nhất có 1 chữ số: 0

c Số lớn nhất có 1 chữ số: 9

- HS đọc đề

- HS làm bài, sửa bài

 (ĐDDH: bảng phụ)

- HS đọc đề

- HS làm bài

- HS sửa

Trang 7

Thư ùba, ngày 07 tháng 09 năm 2004

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 3: TỰ THUẬT

I Mục tiêu

1Kiến thức: Nắm được nghĩa và biết cách dùng

- Các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc

- Các từ chỉ đơn vị hành chính như: xã, phường, quận, huyện

- Nắm được những thông tin chính về bạn Hà trong bài

2Kỹ năng:

* Đọc đúng:

- Các từ có vần khó: uyên, ương

- Các từ dễ phát âm sai do ảnh hưởng của phương ngữ hoặc từ có thanh hỏi, thanh ngã

* Biết nghỉ ngơi đúng mức:

- Sau các dấu phẩy dấu chấm

- Giữa hai phần yêu cầu và trả lời ở mỗi dòng

- Giữa các dòng

- Đọc văn bản tự thuật rõ ràng, ràng mạch

3Thái độ:

- Tính tự tin mạnh dạn trước đám đông

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật

2 Bài cũ (3’) Có công mài sắt có ngày nên kim

- HS đọc từng đoạn chuyện TL câu hỏi:

- Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

- Vì sao cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay về nhà

học bài?

3 Bài mới

Giới thiệu: (2’)

- Thầy cho HS xem tranh trong SGK, hỏi HS:

- Đây là ảnh ai?

- Thầy nêu: Đây là ảnh 1 bạn HS Hôm nay, chúng

ta sẽ đọc lời của bạn ấy tự kể về mình Những lời

kể về mình như vậy gọi là: “Tự thuật” Qua lời tự

thuật của bạn, các em sẽ biết bạn ấy tên gì?, là

nam hay nữ, sinh ngày nào? Nhà ở đâu?

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài)

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó: ương, uyên Biết nghỉ hơi

ở mỗi dòng

- Hát

-HS nêu

Trang 8

 Phương pháp: Phân tích luyện tập.

- Thầy đọc mẫu

- Thầy yêu cầu HStìm từ khó phát âm và từ khó hiểu

- Từ khó phát âm

- Từ khó hiểu (cho HS đọc ở cuối bài)

- Luyện đọc câu

- Thầy chỉ định từng HS đọc, mỗi em đọc 1 câu nối

tiếp nhau đến hết bài

- Thầy chú ý HS nghỉ hơi đúng

- Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ hơi

- Thầy chỉ định 1 số HS đọc đoạn, bài

- Thầy cho HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài và biết tự thuật bản

thân

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Thầy đặt câu hỏi

- Em biết những gì về bạn Thanh Hà

- Nhờ đâu em biết về bạn Thanh Hà như trên?

- Thầy cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời

các câu hỏi về bản thân nêu trong bài tập 3, 4

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu: Đọc bài rõ ràng, rành mạch

 Phương pháp: Luyện tập

- Thầy hướng dẫn HS đọc câu, đoạn, bài

Thầy cho HS nhắc lại những điều cần ghi nhớ

- Tự thuật là gì?

- Hãy nêu những người thường hay viết tự thuật

- Dặn HS hỏi những điều chưa biết rõ (ngày sinh, nơi

sinh, quê quán ) để chuẩn bị bài làm văn

- HS đọc

- Huyện, phường, xã Nghĩa Thịnh

- Tự thuật, quê quán, như trên, địa chỉ (chú thích SGK)

- HS đọc

- Họ và tên: Bùi Thanh Hà

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm, cử đại diện đọc thi

- Nhờ bản thân tự thuật của bạn Hà mà chúng ta biết được các thông tin về bạn ấy

- 2 HS hỏi với nhau hoặc tự lên giới thiệu

- 1 số HS thi đọc lại bài

- Kể chính xác về mình

- HS viết cho nhà trường Người đi làm viết cho công ty, xí nghiệp

 Rút kinh nghiệm: .

-MÔN: TOÁN

Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT)

I Mục tiêu

1Kiến thức: Củng cố về:

- Đọc viết, so sánh các số có 2 chữ số

2Kỹ năng:

- Phân tích số có 2 chữ số theo chục và đơn vị

3Thái độ:

Trang 9

Giáo dục tính cẩn thuận

II Chuẩn bị

- GV: Bảng cài – số rời

- HS: Bảng con - vở

2 Bài cũ: Ôn tập các số đến 100 (3’)

Thầy hỏi HS:

- Số liền trước của 72 là số nào?

- Số liền sau của 72 là số nào?

- HS đọc số từ 10 đến 99

- Nêu các số có 1 chữ số

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Ôn tập các số đến 100

 Hoạt động 1: Củng cố về đọc, viết, phân tích số

 Mục tiêu: Viết và đọc số chục, đơn vị của số có 2 chữ

số

 Phương pháp: Ôn tập

Bài 1:

- Thầy hướng dẫn:

- 8 chục 5 đơn vị viết số là: 85

- Nêu cách đọc

- Không đọc là tám mươi năm

- 85 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

Bài 2: Nêu các số hàng chục và số hàng đơn vị

- Chốt: Qua bài 1, 2 các em đã biết đọc, viết và

phân tích số có 2 chữ số theo chục và đơn vị: 34

 Hoạt động 2: So sánh các số

 Mục tiêu: Biết được >, <, = và viết đúng thứ tự dãy số

Bài 3:

- Nêu cách thực hiện

- Khi sửa bài thầy hướng dẫn HS giải thích vì sao

đặt dấu >, < hoặc = vào chỗ chấm

Bài 4:

- Thầy yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

- Hát

 (ĐDDH: bảng cài)

- Tám mươi lăm

85 = 80 + 5

- HS làm bài

- Viết thành chục và đọc

- HS làm: 3 HS đọc

34 = 30 + 4

 (ĐDDH: bảng phụ)

- Điền dấu >, <, =

- HS làm bài, sửabài:

- Vì: 34 = 30 + 4

38 = 30 + 8

- Có cùng chữ số hàng chục là 3 mà 4 < 8 nên 34 < 38

- HS nêu

- HS làm bài, sửa bài

a 28, 33, 45, 54

b 54, 45, 33, 28

Trang 10

Bài 5:

- Nêu cách làm

- Chốt: Qua các bài tập các em đã biết so sánh các

số có 2 chữ số, số nào lớn hơn, bé hơn

 Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh hơn

 Mục tiêu: Thực hiện nhanh, đúng, chính xác

- Thầy cho HS thi đua điền số các số tròn chục lên

tia số ->

10 30 60 80 100

- Phân tích các số sau thành chục và đơn vị

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Số hạng – tổng

- Viết số từ số nhỏ đến số lớn

- HS làm bài

 (ĐDDH: tranh)

- Tìm số chục liên tiếp gắn đúng vào bảng tia số

-MÔN: CHÍNH TẢ

I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Chép lại chính xác, không mắc lỗi đoạn văn 32 chữ trong bài “Có công mài sắt có ngày nên kim”

2Kỹ năng:

- Từ đoạn chép mẫu của thầy, hiểu cách trình bày 1 đoạn văn Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào 1 ô

- Cũng cố qui tắc chính tả về c/k

- Điền đúng 9 chữ cái vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng 9 chữ cái trên

3Thái độ:

- Tính cẩn thận chăm chỉ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép bài mẫu

- HS: Vở HS

2 Bài cũ (1’)

- Kiểm tra vở HS

3 Bài mới

Giới thiệu:

Trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em:

- Hát

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	164,41 KB