GIÁO ÁN GIẢNG DẠY TUẦN 7 LỚP 5

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: + Tìm chi tiết chứng tỏ người liên lạc trong hộp thư mật rất khéo léo?. - Ôn các động tác tay chân, vặn mình, toàn thân và bật nhảy c

Trang 1

SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá hoạt động trong tuần

- Phương hướng tuần tới

II Chuẩn bị

Nội dung sinh hoạt

III Lên lớp

1 Ổn định: Hs hát

2 Tiến hành

* Lớp trưởng và các tổ trưởng báo tình hình học tập và nề nếp của các bạn trong tổ Lớp trưởng nêu nhận xét chung Các bạn trong lớp có ý kiến

* Gv nhận xét, đánh giá:

+Ưu: -Trang phục đúng theo từng ngày

-Thi đua học tập tốt Vệ sinh sạch sẽ

-Học bài và làm bài đầy đủ

-Ổn định và truy bài đầu giờ tốt

+Tồn tại: Em Huy nghỉ học nhiều ngày Em Toàn, Vượng, Đình Phú mắc lỗi để lớp bị

trừ điểm

* Phương hướng tuần 25

Thi đua học tốt Vệ sinh sạch sẽ Duy trì sĩ số lớp Duy trì đôi bạn cùng tiến Truy bài đầu giờ Thứ ba kiểm tra toán giữa kì II Cố gắng đạt phương hướng

Trang 2

Lịch giảng dạy tuần 25 (Từ 12/3/2007 đến 16/3/2007)

Tả đồ vật (Kiểm tra viết) Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ

Ôn tập vật chất và năng lượng

Tập viết đoạn đối thoại

Sấm sét đêm giao thừa

Lắp xe chở hàng

Vì muôn dân

Ôn tập màu xanh quê hương

Trang 3

Thứ hai, ngày 12/3/2007

TẬP ĐỌC

PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó phát âm

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với nhịp điệu chậm rãi, giọng

trầm, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp uy nghiêm của đền Hùng; vẻ hùng vĩ của cảnh vật thiên nhiên

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài; các từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu ý chính của bài

3 Thái độ: - Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất tổ đồng

thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người trước cội nguồn dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa chủ điểm về bài đọc, tranh ảnh về đền Hùng Bảng phụ viết sẵn đoạn văn

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hộp thư mật

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:

+ Tìm chi tiết chứng tỏ người liên lạc trong hộp thư

mật rất khéo léo?

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú Hai Long?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Phong cảnh đền Hùng

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng từ ngữ khó,

dễ lẫn mà học sinh đọc chưa chính xác

VD: Chót vót, dập dờn, uy nghiêm, vòi vọi, sừng sững,

ngã ba Hạc …

- Yêu cầu học sinh đọc các từ ngữ trong sách phần chú

giải

- Giáo viên giúp học sinh hiểu các từ này

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài với nhịp điệu chậm

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh luyện đọc các từ ngữ khó

- Nhiều học sinh đọc thành tiếng (mỗi lần xuống dòng là một)

- 1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

Trang 4

tả (như yêu cầu)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi thảo luận,

tìm hiểu bài dựa theo các câu hỏi ở SGK

- Bài văn viết về cảnh vật gì? Ở nơi nào?

- Hãy kể những điều em biết về các vua Hùng?

 Giáo viên bổ sung: Theo truyền thuyết, Lạc Long

Quân phong cho con trai trưởng làm vua nước Văn

Lang, xưng là Hùng Vương, đóng đô ở thành Phong

Châu Hùng Vương truyền được 18 đời, trị vì 2621

năm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 – 3, trả

lời câu hỏi

- Những cảnh vật nào ở đền Hùng gợi nhớ về truyền

thuyết sự nghiệp dựng nước của dân tộc Tên của các

truyền thuyết đó là gì?

- Giáo viên bổ sung:

 Đền Hạ gợi nhớ sự tích trăm trứng

 Ngã Ba Hạc  sự tích Sơn Tinh – Thuỷ Tinh

 Đền Trung  nơi thờ Tổ Hùng Vương  sự tích

Bánh chưng bánh giầy

 Mỗi con núi, con suối, dòng sông mái đền ở vùng

đất Tổ đều gợi nhớ về những ngày xa xưa, cội nguồn

của dân tộc Việt Nam

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu ca dao về sự kiện ghi

nhớ ngày giỗ tổ Hùng Vương? Em hiểu câu ca dao ấy

như thế nào?

 Giáo viên chốt: Theo truyền thuyết vua Hùng Vương

thứ sáu đã hoá thân bên gốc cây kim giao trên đỉnh núi

Nghĩa Lĩnh vào ngày 11/3 âm lịch  người Việt lấy

ngày mùng mười tháng ba làm ngày giỗ Tổ

Câu ca dao còn có nội dung khuyên răn, nhắc

nhở mọi người dân Việt hướng về cội nguồn, đoàn kết

Hoạt động nhóm, lớp

-Học sinh phát biểu

+Dự kiến: Bài văn viết về cảnh đền Hùng,

cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, thờ các vị vua Hùng, tổ tiên dân tộc

+Các vua Hùng là những người đầu tiên lập nước Văn Lang, cách đây, …

Hình ảnh nước mốc đá thế  truyền thuyết An Dương Vương: sự nghiệp dựng nước và giữ nước của dân tộc Giếng Ngọc 

truyền thuyết Chữ Đồng Tử và Tiên Dung: sự nghiệp xây dựng đất nước của dân tộc

- 1 học sinh đọc:

Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba

- Học sinh nêu suy nghĩ của mình về câu ca dao

Dự kiến: Ca ngợi truyền thống tốt đẹp của

người dân Việt Nam thuỷ chung – luôn nhớ về cội nguồn dân tộc

Nhắc nhở khuyên răn mọi người, dù đi bất cứ nơi đâu cũng luôn nhớ về cội nguồn dân tộc

Trang 5

tìm hiểu ý nghĩa của câu thơ

- Gạch dưới từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi

đền Hùng?

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc

diễn cảm bài văn

VD: Đền Thượng/ nằm chót vót/ trên đỉnh núi Nghĩa

Tình.// Trước đền/ những khóm hải đường/ đâm bông

rực đỏ, // những cánh bướm nhiều màu sắc/ bay dập

dờn/ như múa quạt/ xoè hoa.//

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn Tổ chức cho học

sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn văn, bài văn

 Hoạt động 4: Củng cố

- Yêu cầu học sinh tìm nội dung chính của bài

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cửa sông”

- Nhận xét tiết học

Dự kiến: Ca ngợi tình cảm thuỷ chung, biết ơn

cội nguồn của dân tộc Việt Nam

- Học sinh gạch dưới các từ ngữ và phát biểu

Dự kiến: Có khóm hải đường … giếng Ngọc

trong xanh

- Nhiều học sinh luyện đọc câu văn

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

+Dự kiến: Ca ngợi vẻ đẹp của đền Hùng và vùng đất Tổ đồng thời bày tỏ niềm thành kính của mỗi người đối với cội nguồn dân tộc

- Học sinh nhận xét

- Tiếp tục ơn bật cao, phối hợp chạy- bật cao

Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng và bật tích cực

- Chơi trị chơi “ Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Yêu cầu biết và tham gia chơi chủ

động, tích cực

II - ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện

Trang 6

- Phương tiện: kẻ vạch và ô cho trò chơi, 2-4 quả bóng chuyền hoặc bóng đá hay 4

cái khăn làm vật chuẩn trên cao)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Ôn các động tác tay chân, vặn mình, toàn thân và

bật nhảy của bài thể dục phát triển chung: mỗi động tác

-Ôn phối hợp chạy- bật nhảy-mang vác: 5-6

phút.GV phổ biến nhiệm vụ, yêu caàu chia tổ tập luyện

khoảng 3 phút, sau đó cả lớp chi thành 2 đội do cán sự điểu

khiển( thi đua thực hiện 2- 3 lần có thưởng phạt)

- Bật cao phối hợp chạy đà- bật cao: 6-8 phút Từ

ñội hìnn trên, GV chia số HS lớp thành 2 nhóm tương

đương nhau, cán sự điều khiển, GV nêu tên trò chơi, thống

nhất hình thức thi đua và thưởng phạt với HS, cho cả lớp

       

3 Phần kết thúc: 4-6 phút:

- GV cho cả lớp đứng thành vòng tròn vừa di

chuyeån vừa hát và vỗ tay : 1-2 phút

- HS di chuyển thành 4 hàng theo tổ, GV hệ thống lại

Trang 7

- Quan hệ giữa các đơn vị lớn  bé hoặc bé  lớn Nêu cách tính

2 Kĩ năng: - Aùp dụng kiến thức vào các bài tập thành thạo

3 Thái độ: - Yêu thích môn học

+ GV: Bảng đơn vị đo thời gian

+ HS: Vở bài tập, bảng con

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA H S

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Bảng đơn vị đo thời gian

 Hoạt động 1: Hình thành bảng đơn vị đo thời gian

Phương pháp: Thảo luận

- Giáo viên chốt lại và củng cố cho cụ thể 1 năm

thường 365 ngày 1 năm nhuận = 366 ngày

- 4 năm đến 1 năm nhuận

- Nêu đặc điểm?

- Tháng có 30 ngày (4, 6, 9, 11)

- Tháng có 31 ngày (1,3, 5, 7, 8, 10, 12)

- Tháng 2 = 28 ngày

- Tháng 2 nhuận = 29 ngày

 Hoạt động 2: Luyện tập

Phương pháp: Thực hành

Bài 1:

- Nêu yêu cầu cho học sinh

Bài 2:

- Giáo viên chốt lại cách làm bài

- 2 giờ rưỡi = 2 giờ 30 phút

= 150 phút

Bài 3:

- Nhận xét bài làm

Phương pháp: Trò chơi

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Tổ chức theo nhóm

- Mỗi nhóm giải thích bảng đơn vị đo thời gian

- Các nhóm khác nhận xét

- Số chỉ năm nhuận chia hết cho 4

- Học sinh lần lượt đọc bảng đơn vị đo thời gian

- Lần lượt nêu mối quan hệ

- Lớp nhận xét

- Nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm bài cá nhân

- Sửa bài

Hoạt động lớp

Trang 8

- Chia 2 dãy, dãy A cho đề, dãy B làm và ngược lại

- Nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Cộng số đo thời gian

- Thực hiện trò chơi

- Sửa bài

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu thế nào là liên kết câu bằng phép lặp

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng phép lặp để liên kết câu

3 Thái độ: - Giáo dục HS yêu Tiếng Việt, có ý thức liên kết câu bằng

phép lặp

+ GV: Giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2

+ HS: SGK, nội dung bài học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh làm bài tập 2, 3

phần luyện tập mà học sinh đã làm ở tiết trước

Liên kết các câu trong bài

bằng cách lặp từ ngữ

 Hoạt động 1: Phần nhận xét

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận

Bài 1

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên gợi ý:

 Câu (1) và (2) của ví dụ trên đều nói về sự vật gì?

- Giáo viên chốt lại lời đúng

Hoạt động lớp, nhóm

- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi

VD: Cả hai ví dụ đều nói về đền Thờ

-

Trang 9

giúp em biết điều đó?

- Giáo viên bổ sung: nhờ cùng nói về một đối tượng

(ngôi đền) và có cách thức để biểu thị điểm chung

đó (bằng cách lặp lại từ đền) nên hai câu trên liên

kết chặt chẽ với nhau Nhờ đó người đọc hiểu được

nội dung của hai câu

Bài 3

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp để thực hiện

yêu cầu đề bài

 Giáo viên chốt lại, bổ sung thêm: Nếu không có sự

liên kết giữa các câu thì sẽ không tạo thành đoạn

văn, bài văn

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

Phương pháp: Động não, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ trong

SGK

 Hoạt động 3: Phần luyện tập

Phương pháp: Luyện tập

Bài 1

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài và thực

hiện yêu cầu đề bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng

 Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

câu không còn gắn bó với nhau

+Từ “đền” giúp em nhận ra sự liên kết về nội dung giữa 2 câu trên

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm suy nghĩ Từng cặp học sinh trao đổi để thử thay thế từ đền ở câu 2 bằng một trong các từ: nhà, chùa, trường, lớp rồi nhận xét kết quả của sự thay thế

- Học sinh phát biểu ý kiến

VD: Nếu thay thế từ “đền” bằng một trong các từ trên thì không thể được vì nội dung hai câu không liên kết với nhau được

- 2 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh minh hoạ nội dung ghi nhớ bằng cách nêu ví dụ cho các em tự nghĩ

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân, các em gạch bằng bút chì mờ dưới từ ngữ được lặp lại để liên kết câu

- Học sinh chỉ lại bài theo lời giải đúng

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài 2

- Học sinh làm bài cá nhân, các em đọc lại 2 đoạn văn chọn tiếng thích hợp điền vào ô trống

- Học sinh làm bài trên giấy viết thời gian quy định dán bài lên bảng, đọc kết quả

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Học sinh đọc lại phần ghi nhớ

- Thi đua 2 dãy tìm từ ngữ liên kết câu

Trang 10

- Học bài

- Chuẩn bị: “Liên kết các câu trong bài bằng thay

thế từ ngữ”

TẬP LÀM VĂN

TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết).

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa trên kết quả những tiết ôn luyện về văn tả đồ vật, học

sinh viết được một bài văn tả đồ vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc

2 Kĩ năng: - Học sinh viết bài văn đúng thể loại

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo

+ GV: Một số tranh ảnh về đồ vật: đồng hồ, lọ hoa … + HS:

2 Bài cũ: Ôn tập văn tả đồ vật

- Giáo viên gọi học sinh kiểm tra dàn ý một bài văn tả

đồ vật mà học sinh đã làm vào vở ở nhà tiết trước

Tiết tập làm văn hôm nay các em sẽ viết một bài

văn tả đồ vật thật hoàn chỉnh

Bài mới: Tả đồ vật (Kiểm tra viết)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh đọc các đề bài trong SGK

- Giáo viên lưu ý nhắc nhở học sinh viết bài văn hoàn

chỉnh theo dàn ý đã lập

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài

- Giáo viên tạo điều kiện yên tĩnh cho học sinh làm

bài

- Yêu cầu học sinh về nhà chuẩn bị bài tiếp theo

- Hát

- 1 học sinh đọc 5 đề bài

- 3 – 4 học sinh đọc lại dàn ý đã viết

- Học sinh làm bài viết

Trang 11

ÔN TẬP; VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố các kiến thức về phần Vật chất và năng lượng và các

kĩ năng quan sát, thí nghiệm

2 Kĩ năng: - Củng cố những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức

khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất và năng lượng

3 Thái độ: - Yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng các thành tựu khoa

học kĩ thuật

- GV: - Dụng cụ thí nghiệm

- HSø: - Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng trong

sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí

- Pin, bóng đèn, dây dẫn,…

2 Bài cũ: An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện

3 Giới thiệu bài mới: “Ôn tập: Vật chất và năng

lượng”

 Hoạt động 1: Trả lời các câu hỏi ôn tập

Phương pháp: Trò chơi

- Làm việc cá nhân

- Chữa chung cả lớp, mỗi câu hỏi

- Giáo viên yêu cầu một vài học sinh trình bày, sau đó

thảo luận chung cả lớp

- Giáo viên chia lớp thành 3 hay 4 nhóm

- Giáo viên sẽ chữa chung các câu hỏi cho cả lớp

- Đọc lại toàn bộ nội dung kiến thức ôn tập

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Ôn tập: Vật chất và năng lượng (tt)

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn trả lời

Hoạt động nhóm

- Học sinh trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang

92, 93 trong SGK (học sinh chép lại các câu

1, 2, 3, vào vở để làm)

- Phương án 2:

- Từng nhóm bốc chọn tờ câu đố gồm khoảng 1 câu do gv chọn trong số các câu hỏi từ 1 đến 4 của SGK và chọn nhóm phải trả lời

- Trả lời 1 câu hỏi đó cộng với 3 câu hỏi do nhóm đố đưa thêm (10 phút)

Trang 12

Thứ tư, ngày 14/3/2007

TOÁN

CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép cộng số đo thời gian

2 Kĩ năng: - Vận dụng giải các bài toán đơn giản

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

+ GV: Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA H S

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2,3

- G nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Cộng số đo thời gian

 Hoạt động 1: Thực hiện phép cộng

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- VD: 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút

- GV theo dõi và thu bài làm của từng nhóm Yêu

cầu từng nhóm nêu cách làm (Sau khi kiểm tra bài

làm)

- GV chốt lại

- Đặt tính thẳng hàng thẳng cột

- VD: 22 phút 58 giây + 23 phút 25 giây

 GV chốt:

Kết quả có cột đơn vị nào lớn hoặc bằng số quy

định là phải đổi ra đơn vị lớn hơn liền trước

- Hát

- Học sinh sửa bài Nêu cách làm

Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- Thực hiện đặt tính cộng

- Lần lượt các nhóm được yêu cầu trình bày bài làm

45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây

- Cả lớp nhận xét và giải thích kết quả nào

Trang 13

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Bài 1: Tính

Bài 2:

- G nhận xét bài làm

- 1 học sinh cho ví dụ, 1 học sinh tính, thi đua dãy

- G nhận xét + tuyên dương

- Học bài

- Chuẩn bị: “Trừ số đo thời gian”

- Học sinh đọc đề

- Học sinh lần lượt làm bài

- Sửa bài Thi đua từng cặp

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Giải – 1 em lên bảng

1 Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy diễn văn bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng tha

thiết, trầm lắng, chứa chan tình cảm

- Học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ: - Qua hình ảnh cửa sông tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung,

thiết tha biết ơn cội nguồn

+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về phong cảnh cửa sông Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm

2 Bài cũ: Phong cảnh đền Hùng

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

 Tìm từ ngữ miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên nơi đền

Hùng?

 Những cảnh vật nào ở đền Hùng gợi nhớ về sự

nghiệp dựng nước và giữ nước của dân tộc?

- Hát

Trang 14

Cửa sông

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý đọc ngắt giọng đúng

nhịp thơ trong bài

VD: Là cửa/ nhưng không/ then khoá/ cũng không/ khép

lại bao giờ/ phát âm đúng các từ ngữ học sinh còn hay

lẫn lộn

VD: Then khoá, mênh mông, cần mẫn, nước lợ, sông

sâu, tôm rảo, lấp loá …

- Gọi học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên giúp học sinh hiểu các từ này

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ: giọng nhẹ nhàng, tha

thiết, trầm lắng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cả lớp cùng trao đổi, trả

lời các câu hỏi

- Tìm biện pháp chơi chữ trong khổ thơ đầu

- Nhờ biện pháp chơi chữ, tác giả nói được điều gì về

 Giáo viên chốt: Cửa sông là nơi giao nhau giữa sông

và biển Nơi ấy tôm cá tụ hội, nơi những chiếc thuyền

câu lấp ló vào đêm trăng, nơi con tàu kéo còi giã từ đất

liền và nơi để tiễn người ra khơi

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ cuối

- Giáo viên đặt câu hỏi:

 Tìm biện pháp nhân hoá trong khổ thơ cuối?

 Bằng biện pháp nhân hoá, tác giả đã nói điều gì về

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài thơ

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

- Học sinh đọc đúng các từ luyện đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, học sinh có thể nêu thêm từ ngữ các em chưa hiểu

- 1 – 2 học sinh đọc cả bài

- Học sinh đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi

- Tác giả dựa vào “Cửa sông” để chơi chữ: cửa sông cũng là cửa nhưng không có then, có khoá như cửa bình thường

- Tác giả đã giới thiệu hình ảnh một cửa sông thân quen và độc đáo

- Cả lớp đọc thầm

- 1 học sinh đọc – Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu

Dự kiến: Cửa sông là nơi giữ lại phù sa được

bồi đắp bãi bồi, nơi nước ngọt chảy vào biển rộng, nơi biển cả tìm về với đất liền, nơi sông và biển hoà lẫn vào nhau

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm lại

- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi

Dự kiến: Cửa sông “giáp mặt” với biển

rộng, lá xanh “bỗng nhớ một vùng nước non”

 Tác giả muốn gửi lòng mình vào cội nguồn, không quên cội nguồn, nơi đã sinh ra

Trang 15

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc toàn bài thơ và nêu câu

hỏi:

 Cách sắp xếp ý trong bài thơ có đặc sắc?

- Giáo viên chốt: Trong bài thơ, ở từng khổ thơ là sự xen

kẻ các câu thơ một cách hài hoà, sự bố trí nội dung của

từng khổ thơ đã giúp ta thấy rõ sự trải rộng mênh mông

dẫn dắt người đọc để rồi cùng kết lại bằng hình ảnh

khép lại nhẹ nhàng, tha thiết

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trao đổi

tìm nội dung chính của bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài

thơ, xác lập kỹ thuật đọc: giọng đọc, nhấn giọng, ngắt

nhịp

Nơi biển/ tìm về với đất/

Bằng/ con sóng nhớ/ bạc đầu

Chất muối/ hoà trong vị ngọt

Thành vùng nước lợ nông sâu//

- Cho học sinh các tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu đại ý

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Nghĩa thầy trò”

và phát triển

Dự kiến: Bài thơ là sự xen giữa những câu

thơ, được sắp xếp theo kiểu trong đó ra ở khổ thơ đầu và khép lại ở khổ thơ cuối

- Học sinh các nhóm thảo luận, tìm nội dung chính của bài

Dự kiến: Qua hình ảnh cửa sông tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung thiết tha biết

ơn cội nguồn

- Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài

- Học sinh nhận xét

ĐỊA LÍ

CHÂU PHI

I-MỤC TIÊU

Sau bài học, HS cĩ thể:

 Xác định trên bản đồ và nêu được vị trí địa lý, giới hạn của châu Phi

 Nêu được một số đặc điểm về vị trí địa lý, tự nhiên châu Phi

 Thấy được mối quan hệ giữa vị trí địa lý với khí hậu, giữa khí hậu với thực vật,

động vật ở châu Phi

Trang 16

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

 Bản đồ Địa lý tự nhiên thế giới

 Các hình minh hoạ trong SGK

 Phiếu học tập của HS

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

KIỂM TRA BÀI CŨ-GIỚI THIỆU BÀI MỚI

-Giới thiệu bài: Trong bài học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu về châu Phi Các em hãy

cùng chú ý học bài để tìm ra những đặc điểm về vị trí và tự nhiên châu Phi so sánh để

xem cĩ gì giống và khác so với các châu lục đã học

Hoạt động 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ GIỚI HẠN CỦA CHÂU PHI

-GV treo bảng đồ tự nhiên thế giới

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên

châu Phi và cho biết:

 Châu Phi nằm ở vị trí nào trên Trái Đất (quả Địa

cầu)

 Châu Phi giáp các châu lục, biển và đại dương nào?

 Đường xích đạo đi qua phần lãnh thổ nào của châu

Phi?

-GV yêu cầu HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

-GV theo dõi, nhận xét kết quả làm việc của HS và

-HS mở trang 116, tự xem lược đồ và tìm câu trả lời Câu trả lời tốt là:

 Châu Phi nằm ở trong khu vực chí tuyến, lãnh thổ trải dài từ trên chí tuyến Bắc đến qua đường chí tuyến Nam

 Châu Phi giáp các châu lục và đại dương sau: Phía bắc giáp với biển Địa Trung Hải Phía Đơng bắc, đơng và đơng nam giáp với

Ấn Độ dương Phía Tây và tây nam giáp với Đại Tây dương

 Đường xích đạo đi vào giữa lãnh thổ châu Phi (lãnh thổ châu Phi nằm cân xứng hai bên đường xích đạo)

-1 HS lên bảng vừa chỉ trên bản đồ tự nhiên thế giới vừa nêu vị trí địa lí, giới hạn các phía đơng, bắc, tây, nam của châu Phi như trên -HS cả lopứ theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu cần)

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội

dung bài cũ, sau đĩ nhận xét và cho điểm HS

-2 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau: +Dựa vào bài 2, trang 115 em hãy nêu những nét chính về châu Á

+Dựa vào bài 2, trang 115 SGK em hãy nêu những nét chính về châu Âu

Trang 17

 Tìm số đo diện tích của châu Phi

 So sánh diện tích của châu Phi với các châu lục

khác

-GV gọi HS nêu ý kiến

nhiệm vụ học tập của mình

 Diện tích của châu Phi là 30 triệu km2

 Châu Phi là châu lục lớn thứ 3 trên thế giới sau châu Á và châu Mĩ Diện tích này gấp 3 lần diện tích châu Âu

-1HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bổ sung, cả lớp thống nhất câu trả lời như trên

-GV kết luận: Châu Phi nằm ở phía nam châu Âu và phía tây nam châu Á Đại bộ phận

lãnh thổ nằm giữa hai chí tuyến, có đường Xích đạo đi qua hai lãnh thổ Châu Phi có

diện tích là 30triệu km 2 , đứng thứ 3 trên thế giới sau châu Á và châu Mĩ

Hoạt động 2: ĐỊA HÌNH CHÂU PHI

-GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực hiện nhiệm vụ

sau:

Các em hãy cùng quan sat Lược đồ tự nhiên châu Phi và trả

lời các câu hỏi sau:

+Lục địa châu Phi có chiều cao như thế nào so với mực

nước biển?

+Kể tên và nêu vị trí các bồn địa ở châu Phi

+Kể tên và nêu các cao nguyên của châu Phi

+Kể tên, chỉ và nêu vị trí các con sông lớn của châu Phi

+Kể tên các hồ lớn của châu Phi?

-GV gọi HS trình bày trước lớp

-GV sửa chữa cho HS để có câu trả lời hoàn chỉnh, sau đó

gọi 1 HS dựa vào các câu hỏi trên trình bày khái quát về đặc

điểm địa hình và sông ngòi của châu Phi

-GV nhận xét và tổng kết: Châu Phi là nơi có địa hình tương

đối cao, có nhiều bồn địa và cao nguyên

-2 HS ngồi cạnh nhau tạo thành 2 cặp cùng quan sát lược đồ và tìm câu trả lời đúng

Câu trả lời tốt là:

+Đại bộ phận lục địa châu Phi có địa hình tương đối cao Toàn bộ châu lục được coi như một cao nguyên khổng lồ, trên các bồn địa lớn

+Các bồn địa của châu Phi: bồn địa Sát, bồn địa Nin Thượng, bồn địa Côn Gô, bồn địa Ca-la-ha-

-1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và

bổ sung ý kiến( yêu cầu vừa trình bày vừa chỉ trên lược đồ)

Hoạt động 3: KHÍ HẬU VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN CHÂU PHI

-GV yêu cầu HS làm việc theo nóm cùng đọc SGK, thảo luận

Trang 18

c) Vành đai nhiệt đới

d) Không có biển ăn sâu vào đất liền

Sơ đồ tác động của vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ đến khí hậu của châu Phi

2 Hoàn thành bảng thống kê sau

Cảnh thiên nhiên

Châu Âu

Đặc điểm, khí hậu, sông ngòi, động thực vật Phân bố

Hoang mạc Xa-ha-ra -Khí hậu khô và nóng nhất thế giới

-Hầu như không có sông ngòi, hồ nước

-Thực vật và động vật nghèo nàn

Vùng Bắc Phi

Rừng rậm nhiệt đới -Có nhiều mưa

-Có các con sông lớn, hồ nước lớn

-Rừng cây rậm rạp, xanh tốt, động thực vật phong phú

Vùng ven biển, bồn địa Côn-gô

-Có một vài con sông nhỏ -Thực vật chủ yếu là cỏ, cây bao báp sống hàng nghìn năm

-Chủ yếu là các loài động vật ăn cỏ

Vùng tiếp giáp với hoang mạc Xa-ha-ra, cao nguyên Đông Phi, bồn địa Ca-la- ha-ri

-GV gọi nhóm đã làm bài trên giấy khổ to dán phiếu lên

bảng, yyêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến

-GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hoàn chỉnh

-1 nhóm HS trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác theo dõi và nhạn xét, bổ sung ý kiên ( nếu cần)

Trang 19

+Vì sao các xa-van động vật chủ yếu là các lồi động vật ăn

-GV tổng kết: Phần lớn diện tích châu Phi là hoang mạc và các Xa-van, chỉ ĩ một phần

ven biển và gần hồ Sát, bồn địa Cơn-gơ là cĩ rừng rậm nhiệt đới Sở dĩ như vậy vì khí

hậu của châu Phi rất khơ, nĩng bậc nhất thế giới nên cả động vật và thực vật đều kém

phát triển

CỦNG CỐ, DẶN DỊ

-GV tổ chức cho HS kể những câu chuyện, giới thiệu những bức ảnh, thơng tin đã sưu

tầm được về hoang mạc Xa-ha-ra, các Xa-van và rừng rậm nhiệt đới ở châu Phi

-Nhận xét, kheưn ngợi các HS sưu tầm được nhiều tranh ảnh, thơng tin hay

-GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau

CHÍNH TẢ

AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI

ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Viết đúng chính tả, củng cố qui tắc viết hoa, tên người, tên

địa lí

2 Kĩ năng: - Làm đúng các bài tập, nắm qui tắc viết hoa

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Bảng phụ

+ HS: SGK, vở

2 Bài cũ:

Ai là thủy tổ loài người Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- Giáo viên đọc các tên riêng trong bài Chúa Trời, Ê

Va, Trung Quốc, Nữ Oax Aán Độ – Brahama, Sáclơ –

- Hát

- Học sinh lên bảng sửa bài 3

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc thầm

- 2 học sinh viết đúng bảng – lớp viết nháp

Trang 20

Đắùcuyn

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc viết

hoa tên người, tên địa lí nước ngoài vừa viết trong

bài

- Giáo viên đọc từng câu hoặc bộ phận trong câu

cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập

Bài 2

- Yêu cầu học sinh đọc đề

Phương pháp: Thi đua

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- 2 học sinh nhắc lại

- Học sinh viết vở

- Học sinh soát lỗi, từng cặp đổi vở kiểm tra

Hoạt động nhóm, bàn

- 1 học sinh đọc – Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài – sửa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Nêu lại qui tắc viết hoa

- Ơn tập hoặc kiểm tra bật cao Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng kĩ thuật động tác

II - ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện

- Phương tiện:chuẩn bị 2-4 quả bĩng chuyền hoặc bĩng đá hay 4 cái khăn làm vật

chuẩn trên cao

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Trang 21

1 phần mở đầu: 6-10 phút:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học:

1-2 phút

- Xoay các khớp cổ chân, gối, hơng vai: 1 phút

- Ơn các động tác tay chân, vặn mình, tồn thân và bật

nhảy của bài thể dục phát triển chung: mỗi động tác 2x8 nhịp

a) Ơn tập hoặc kiểm tra bật cao:

- Ơn tập: Nội dung và phương pháp dạy như bài 49

Tập theo đội hình hàng ngang hoặc vịng trịn Nếu tập

theo hàng ngang, nên tập đồng loạt từng hàng theo hiệu lệnh

thống nhất của GV( bằng cịi hoặc lời hơ “ chuẩn bị” , “ bắt

đầu” ) Tập 2 đợt, mỗi đợt nhảy 2-3 lần hàng trên cùng tập

trước, sau đĩ đi vịng ra phía sau chờ đợt tiếp theo Xen kẽ

giữa các lần HS bật cao hoặc giữa các đợt tập cùa hàng, GV

cĩ nhận xét, tuyên dương hoặc sửa sai cho HS Nếu tập theo

đội hình vịng trịn thì cho HS cả lớp cùng bật nhảy 2-3 lần,

sau đĩ GV cũng thực hiện như trên rồi mới tập đợt 2 Trứoc

khi HS bật nảy, cần cho giãn các em nọ cách em kia tối thiểu

1 sải tay

- Kiểm tra bật cao: 12-14 phút

- Nội dung kiểm tra: Kiểm tra động tác bật cao

- Tổ chức và phương pháp kiểm tra: kiểm tra làm

nhiều đợt, mỗi đợt 3-4 HS ( theo số bĩng hoặc khăn buộc ở

trên cao đã chuẩn bị), Mỗi HS bật cao 1 lần Những HS đựoc

GV gọi tên, lên đứng vào vị trí quy định, thực hiện tư thế

chuẩn bị, khi cĩ lệnh của GV ( bằng cịi hoặc hơ “ bắt đầu” )

, HS đồng lọat thực hiên động tác bật cao với hai tay hoặc 1

tay lên chổ treo bĩng hoặc khăn( nếu chạm đuợc tay vào

bĩng hay khăn càng tốt) , khi rơi xuống, hai chân chùng gối

khi tiếp đất để giảm chấn động, hay tay đưa ra trước để giữ

thăng bằng, rồi đứng lên chờ nhận xét, đánh giá của các bạn

và GV.GV chọn hướng dẫn 3-4 HS khỏe, nhanh nhên đứng

bao hiểm( mỗi em đứng phía sau một người, cách khoảng

1m, khi bạn rơi xuống thì tiến đến đở bạn để bạn khơng bị

ngã ngửa tra sau)

+ Cách đánh giá: Theo mức độ kĩ thuật và sự tích cưc

thực hiện động tác của từng HS

+ Hồn thành tốt: thực hiện cơ bản đúng động tác( tư

thế chuẩn bị, bật nhãy, tiếp đất), bật nhảy tích cực ( hai chân

duổi thẳng khi bật lên cao)

 

Gv

 

Gv        

       

GV

Trang 22

Hồn thành: thực hiện cơ bản đúng động tác khơng

duỗi thẳng chân khi bật lên cao 4-9 lần ( nam)

+ Chưa hồn thành: Thực hiện sai động tác

Chú ý: Những HS chưa hồn thành, GV cĩ thể cho

kiểm tra lần 2 ngay sau đĩ hoặc vào giờ học sau

b) chơi trị chơi “ Chuyển nhanh, nhảy nhanh” 3-4

phút:

Tập hợp HS thành 2- 4 hàng dọc, hàng nọ cách hàng

kia tối thiểu 1,5 m, trong mỗi hàng em nọ cách em kia 0,6m,

tất cả đứng chân rộng hơn vai, thân ngả vê trước Mỗi hàng

là một đội thi đấu, nên cách đều phải bằng nhau về số người

Phương pháp dạy: GV nêu tên trị chơi , nhắc lại cách chơi,

thống nhất hình thức thu đua thưởng phạt, chơi thừ l lần,

theo tổ GV cơng bố kết quả kiểm tra, hệ thống lại bài học,

HS cĩ thể tham gia đĩng gĩp ý kiến nhận xét: 3-4 phút

- GV hướng dẩn HS về nhà tự tập chạy đà và bật cao

cĩ vật chuẩn để cố gắng tăng cường sức bật, chuẩn bị kiểm

1 Kiến thức: - Nắm cách thực hiện phép trừ số đo thời gian

2 Kĩ năng: - Vận dụng giải các bài toán đơn giản

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận

+ GV: SGV + HS: VBT

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét _ cho điểm

 Giáo viên ghi bảng

- Hát

Trang 23

- Ví dụ: 15 giờ 55 phút – 13 giờ 10 phút

- Giáo viên theo dõi và thu bài làm của từng nhóm

- Yêu cầu từng nhóm nêu cách làm (Sau khi kiểm tra

bài làm)

- Giáo viên chốt lại

- Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột

- Trừ riêng từng cột

- Ví dụ: 3 phút 20 giây – 2 phút 45 giây

- Số bị trừ có số đo thời gian ở cột thứ hai bé hơn số

trừ

- Lấy 1 đơn vị đứng trước đổi ra đơn vị sau đó cộng

với số 1 có sẵn

- Tiến hành trừ

 Hoạt động 2: Thực hành

Phướng pháp: Luyện tập, thực hành

- Chú ý đặt lời giải

Phương pháp: Thi đua, luyện tập, thực hành

- Thi đua làm bài

- Làm bài

- Chuẩn bị: “Nhân số đo thời gian”

- Các nhóm thực hiện

- Lần lượt các nhóm trình bày

15 giờ 55 phút

-13 giờ 10 phút

2 giờ 45 phút

- Giải thích vì sao sai hoặc đúng

- Học sinh nêu cách trừ

- Lần lượt các nhóm thực hiện

Hoạt động cá nhân, lớp

-Hs làm bài 1 vào vở

- Sửa bài

- Lớp nhận xét

- Hs làm bài 2

- Sửa bài

- Đọc đề – tóm tắt

- Giải – 1 em lên bảng

- Sửa bài

Hoạt động nhóm (dãy), lớp

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Trang 24

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THE TỪ NGỮÁ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu thế nào là liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ, tác

dụng của phép thế

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng phép thế để liên kết câu

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức sử dụng phép thế để liên kết câu

+ GV: Giấy khổ to ghi 2 ví dụ của BT1 (phần nhận xét)

Viết sẵn nội dung của bài tập 1 (phần luyện tập), viết đoạn a – b – c (BT2)

+ HS:

2 Bài cũ: MRVT: Liên kết các câu trong bài bằng

cách lặp từ ngữ

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra 3 học sinh:

Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu về cách liên

kết câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ

 Hoạt động 1: Phần nhận xét

Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan

Nhận xét 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Nhận xét 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài

Gợi ý: Tìm từ ngữ trong các câu trên đều chỉ Trần

Quốc Tuấn

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn đoạn văn 1 lên bảng,

mỗi một học sinh lên bảng làm bài

- Hát

- 1 em làm lại BT2, 2 em làm BT3

- 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời

VD: Cả 6 câu đều nói về Trần Quốc Tuấn (Hưng Đạo Vương)

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- 1 học sinh lên bảng làm bài và trình bày kết quả

VD: Từ ngữ chỉ Trần Quốc Tuấn – Hưng Đạo Vương – ông Quốc công Tiết chế – vị chủ tướng tài ba – Hưng Đạo Vương – ông – người

Trang 25

dùng ở câu trước bằng những từ ngữ cùng nghĩa như

trên gọi là phép thế

 Hoạt động 2: Ghi nhớ

Phương pháp: Hỏi đáp

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ

 Hoạt động 3: Luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề bài

- Giáo viên phát giấy đã viết sẵn đoạn văn cho 4 học

sinh làm bài

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Bài 2

- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài

- Giáo viên phát giấy đã viết sẵn BT2 cho 3 học sinh

lên bảng làm bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

Phương pháp: Hỏi đáp

- Yêu cầu học sinh về nhà làm bài vào vở

- Chuẩn bị: “MRVT: Truyền thống”

- 2 học sinh đọc: cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu ví dụ để minh hoạ cho nội dung ghi nhớ

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân – gạch dưới các từ ngữ được lặp lại để liên kết câu

- 4 học sinh làm bài trên giấy xong rồi dán bài lên bảng lớp và trình bày kết quả

VD: Đoạn a: anh – người liên lạc Đò – Hai Long

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân Các em tìm từ thay thế những từ ngữ đã lặp lại trong đoạn văn

- Những học sinh làm bài trên giấy trình bày kết quả:

VD: Từ ngữ được thay thế

Nàng - chồng

- Đọc ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa trên câu chuyện “Vì muôn dân” đã nghe kể, dựa trên

những hiểu biết về một màn kịch, học sinh biết chuyển một đoạn truyện thành một màn kịch

Trang 26

2 Kĩ năng: - Mức độ: viết tiếp lời thoại vào một đoạn kịch để hoàn chỉnh 1

màn của vở kịch

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo

+ GV: Tranh minh hoạ chuyện kể “Vì muôn dân”

+ HS:

2 Bài cũ: Tả đồ vật

- Nội dung kiểm tra (Trả bài kiểm tra, nhận xét)

Tiết học hôm nay các em sẽ tập chuyển một đoạn trong

câu chuyện “Thái sư Trần Thủ Độ” thành một màn kịch

có cảnh chuyện trò, nhân vật và lời thoại

Bài mới: Tập đoạn đối thoại

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên gọi 1 học sinh giỏi kể vắn tắt câu chuyện

“Thái sư Trần Thủ Độ”

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh các bước chuyển câu

chuyện thành kịch

- Chọn truyện hoặc đoạn truyện

- Xác định các nhân vật

- Xác định cảnh trí – thời gian – không gian mà câu

chuyện đã diễn ra

- Xác định tình tiết, diễn biến các tình tiết trong chuyện

- Xác định các lời thoại của nhân vật

- Giáo viên cho học sinh trao đổi trong nhóm

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

- Hát

- 1 học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc nội dung phần gợi ý 1 – 2

- Cả lớp lắng nghe và xem tranh minh hoạ

- Học sinh dựa theo gợi ý 2: các em cùng trao đổi và viết nhanh ra nháp phần tiếp theo của màn kịch “Thái sư Trần Thủ Độ” (điền tiếp ngay sau lời Phú nông: Dạ phải…)

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc nàm kịch đã viết

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

Trang 27

- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại vào vở nội dung câu

chuyện đã chuyển thành kịch

LỊCH SỬ

SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Vào dịp Tết Mậu Thân (1968), quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến công và nổi dậy, trong đó trận chiến ở Tào sứ quán

Mĩ ở Sài Gòn là một trong những trường hợp tiêu biểu

- Cuộc tổng tiến công và nổi dậy đã gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thế thắng lợi cho quân và dân ta

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng kể lại cuộc tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu

Thân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lịch sửa

nước nhà

+ GV: Ảnh trong SGK, ảnh tự liệu, bản đồ miền Nam Việt Nam

+ HS: Tìm hiểu nội dung bài, sưu tầm ảnh tư liệu

2 Bài cũ: Đường Trường Sơn

- Đường Trường Sơn ra đời như thế nào?

- Hãy nêu vai trò của hệ thống đường Trường Sơn đối

với cách mạng miền Nam?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

Sấm sét đêm giao thừa

 Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc tổng tiến công Xuân

Mậu Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm bối cảnh chung của cuộc

Tổng tiến công và nổi dậu Tết Mậu Thân

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp

- Giáo viên nêu câu hỏi: Xuân Mậu Thân 1968, quân

dân miền Nam đã lập chiến công gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK, đoạn “Sài Gòn

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

- Học sinh đọc SGK

Trang 28

… của địch”

- Học sinh thảo luận nhóm đôi tìm những chi tiết nói

lên sự tấn công bất ngờ và đồng loạt của quân dân ta

- Hãy trình bày lại bối cảnh chung của cuộc tổng tiến

công và nổi dậy Tết Mậu Thân

 Hoạt động 2: Kể lại cuộc chiến đấu của quân giải

phóng ở Toà sứ quán Mĩ tại Sài Gòn

Mục tiêu: Học sinh kể lại cuộc chiến đấu ở Toà đại sứ

quán Mĩ tại Sài Gòn

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK theo nhóm

4

- Thi đua kể lại nét chính của cuộc chiến đấu ở Toà

đại sứ quán Mĩ tại Sài Gòn

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc tổng tiến công và

nổi dậy Xuân Mậu Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sử cuộc Tổng

tiến công và nổi dậy xuân Mậu Thân

Phương pháp: Hỏi đáp, đàm thoại

- Hãy nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc tổng tiến công và

nổi dậy Xuân Mậu Thân?

 Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa: Cuộc Tiến công địch khắp miền Nam, gây

cho địch kinh hoàng, lo ngại

 Tạo ra bước ngoặt cho cuộc kháng chiến

chống Mĩ cứu nước

- T mở cuộc tổng tiến công và nổi dậy vào thời điểm

nào?

- Quân giải phóng tấn công những nơi nào?

- Học bài

- Chuẩn bị: “Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không”

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm

- Học sinh đọc thầm theo nhóm

- Nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh nêu

Thứ sáu, ngày 16/3/2007

TOÁN

LUYỆN TẬP

Trang 29

2 Kĩ năng: - Vận dụng giải các bài tập thực tiễn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

+ GV: SGK + HS: Vở bài tập

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên chốt

- Lưu ý: 1,6 giờ = 1

10

6 giờ = 1

5

3 giờ = 96 phút (1 giờ = 60 phút, 3/5  60 = 36 phút)

- Giáo viên chốt

- Cột 2 của số bị trừ < cột 2 của số trừ  đổi

- Dựa vào bài a, b

Bài 4:

- Giáo viên chốt bằng bài đặt tính của bước 1

 Hoạt động 2: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện phép

cộng, trừ số đo thời gian qua bài tập thi đua

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – làm bài

- Lần lượt sửa bài

- Nêu cách làm

- Học sinh đọc yêu cầu – làm bài

- Sửa bài

- Nêu cách thực hiện phép cộng số đo thời gian

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Sửa bài

- Nêu cách trừ số đo thời gian ở 2 dạng

- Học sinh đọc đề – tóm tắt

- Sửa bài từng bước

- Các nhóm cử đại diện thi đua thực hiện phép cộng hoặc trừ số đo thời gian

Trang 30

- Làm bài 4

- Chuẩn bị: “Nhân số đo thời gian với một số”

KHOA HỌC

ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (TT)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố các kiến thức về phần Vật chất và năng lượng và các

kĩ năng quan sát, thí nghiệm

2 Kĩ năng: - Củng cố những kĩ năng về bào vệ môi trường, giữ gìn sức

khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất và năng lượng

3 Thái độ: - Yêu thiên nhiên và dó thái độ trân trọng các thành tựu khoa

học kĩ thuật

- GV: - Dụng cụ thí nghiệm

- HSø: - Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng trong

sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí

- Pin, bóng đèn, dây dẫn,…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2 Bài cũ: Ôn tập: vật chất và năng lượng

 Giáo viên nhận xét

- 3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập: vật chất và năng

lượng (tt)

 Hoạt động 1: Triển lãm

Phương pháp: Trò chơi, thuyết trình, thực hành

- Giáo viên phân công cho các nhóm sưu tầm (hoặc tự

vẽ) tranh ảnh/ thí nghiệm và chuẩn bị trình bày về:

- Đánh giá về dựa vào các tiêu chí như: nội dung đầy

đủ, phong phú, phản ánh các nội dung đã học,

- Trình bày đẹp, khoa học

- Thuyết minh rõ, đủ ý, gọn

- Trả lời được các câu hỏi đặt ra

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

- Nhóm 1: Vai trò và việc sử dụng năng lượng của Mặt Trời

- Nhóm 2: Vai trò và việc sử dụng năng lượng của chất đốt

- Nhóm 3: Vai trò và việc sử dụng năng lượng của gió và của nước chảy

- Nhóm 4: Sử dụng điện tiết kiệm và an toàn

- Nhóm 5: Vẽ sơ đồ và lắp một mạch điện sử dụng pin thắp sáng đèn

Trang 31

- Giới thiệu sản phẩm

- Tuyên dương những sản phẩm hay, sáng tạo

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa”

KỂ CHUYỆN

VÌ MUÔN DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ trong SGK,

học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Vì muôn dân”

2 Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi thái độ, hành động chân

tình xoá bỏ hiềm khích cá nhân, đoàn kết anh em, vua tôi của Hưng Đạo Vương Qua đó giúp học sinh hiểu thêm một truyền thống tốt đẹp của dân tộc là truyền thống đoàn kết

3 Thái độ: - Tự hào về truyền thống đoàn kết của, dân tộc ta, có tinh thần

đoàn kết với cộng đồng

+ GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK Giâý khổ to viết các từ ngữ cần giải thích – quan hệ gia tộc giữa các nhân vbâ5t trong tranh

+ HS : SGK

1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi 1 học sinh kể lại một

việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm,

phố phường mà em chứng kiến hoặc tham gia

3 Giới thiệu bài mới: Vì muôn dân

Chuyện kể mở đầu chủ điểm Nhớ nguồn có tên gọi “Vì

muôn dân” Đây là câu chuyện có thật trong lịch sử nước ta

Câu chuyện cho các em biết thêm một nét đẹp trong tính

cách của Trần Hưng Đạo vị anh hùng dân tộc

 Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng giải

- Giáo viên kể lần 1: sau đó mở bảng phụ dán giấy khổ to

đã viết sẵn từ ngữ để giải thích cho học sinh hiểu, giải thích

quan hệ gia tộc giữa Trần Quốc Tuấn – Trần Quang Khải và

- Hát

Trang 32

các vị vua nhà Trần lúc bấy giờ

- Giáo viên kể lần 2 – 3: vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

phóng to treo trên bảng lớp

- Đoạn 1: Tranh vẽ cảnh Trần Liễu thân phụ của Trần

Quốc Tuấn lâm bệnh nặng trối trăn những lời cuối cùng cho

con trai

- Đoạn 2 – 3: Cảnh giặc Nguyên ồ ạt xâm lược nước ta

Trần Quốc Tuấn đón tiếp Trần Quang Khải ở Bến Đông, tự

tay dội nước thơm tắm cho Trần Quang Khải

- Đoạn 4 – 5: Vua Trần Nhân Tông, Trần Hưng Đạo, Trần

Quang Khải và các bô lão trong điện Diên Hồng

- Đoạn 6: Cảnh giặc Nguyên tan nát thua chạy về nước

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

+ Yêu cầu 1:

- Giáo viên nêu yêu cầu, nhắc học sinh chú ý cần kể những

ý cơ bản của câu chuyện, không cần lặp lại nguyên văn của

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự nêu câu hỏi – cùng trao đổi

– trình bày ý kiến riêng

- Ví dụ:

- Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

- Nếu bạn là Trần Quốc Tuấn thì bạn sẽ nghe lời cha hay

làm như Trần Quốc Tuấn? Vì sao?

- Câu chuyện khiến cho bạn có suy nghĩ gì?

- Bạn biết ca dao tục ngữ nào nói về truyền thống đoàn kết

của dân tộc?

- Giáo viên nhận xét – chốt lại: Câu chuyện ca ngợi truyền

thống đoàn kết của dân tộc, khuyên chúng ta phải biết giữ

gìn và phát huy truyền thống quý báu đó

- Nhận xét, tuyên dương

- Học sinh quan sát tranh và lắng nghe kể chuyện

Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn câu chuyện theo tranh

- 6 học sinh nối tiếp nhau dựa theo 6 tranh minh hoạ kể lại từng đoạn câu chuyện

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh thi đua kể lại toàn bộ câu chuyện (2 – 3 em)

- 1 học sinh đọc yêu cầu – cả lớp suy nghĩ

- Học sinh tự nêu câu hỏi và câu trả lời theo ý kiến của cá nhân

- Học sinh chọn bạn kể chuyện hay nhất và nêu ưu điểm của bạn

Trang 33

hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc ta

- Lắp được xe chở hàng đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an tồn trong khi thực hành

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

- GV nêu tác dụng của xe chở hàng trong thực tế : Hằng ngày,

chúng ta thường thấy xe chở hàng chạy trên đường, trên xe cĩ

chở đầy hàng hố

Hoạt động 1 Quan sát, nhận xét mẫu

- Cho HS quan sát mẫu xe chở hàng đã lắp sẵn

- Hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận và trả lời câu hỏi : Để

lắp được xe chở hàng, theo em cần mấy bộ phận ? Hãy kể tên

các bộ phận đĩ

Hoạt động 2 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết

- GV cùng HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong

SGK

- Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp theo từng loại chi tiết

b) Lắp từng bộ phận

* Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin ( H.2 – SGK )

Bộ phận này cĩ hai phần nên GV cĩ thể đặt câu hỏi : Để lắp

được bộ phận này, ta cần lắp mấy phần ? Đĩ là những phần nào

? (Cần lắp hai phần : giá đỡ trục bánh xe; sàn ca bin)

- GV tiến hành lắp từng phần, sau đĩ nối hai phần vào nhau

Trong bước lắp giá đỡ trục bánh xe, GV cĩ thể Gọi 1 HS lên lắp,

HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, uốn nắn cho hồn chỉnh bước lắp

* Lắp ca bin ( H.3 – SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình 3 ( SGK ), GV đặt câu hỏi : Em hãy

nêu các bước lắp ca bin

-Hs lắng nghe

-Hs quan sát -Hs nêu: Cần 4 bộ phận : giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin; ca bin; mui xe

và thành bên xe; thành sau xe và trục bánh xe

-Hs thực hiện

-Hs trả lời -Hs thực hành -Hs quan sát

Trang 34

- Gọi1 HS lên lắp Các bạn quan sát và nhận xét

- GV nhận xét và bổ sung cho hồn chỉnh bước lặp

* Lắp mui xe và thành bên xe ( H.4 – SGK )

- Yêu cầu HS quan sát hình 4 ( SGK), sau đĩ Gọi1 HS lên chọn

các chi tiết để lắp mui xe và thành bên xe

- GV hướng dẫn lắp mui xe

- Gọi1 HS lên lắp thành bên xe

- GV nhận xét, bổ sung để hồn thiện bước lắp

* Lắp thành sau xe và trục bánh xe ( H.5 – SGK )

Đây là hai bộ phận đơn giản và đã được học ở lớp 4 nên GV cĩ

hể Gọi HS lên lắp hai bộ phận, tồn lớp quan sát, nhận xét và

GV nhận xét, bổ sung cho hồn thiện bước lắp

c) Lắp ráp xe chở hàng

- GV lắp ráp xe chở hàng theo các bước trong SGK và chú ý :

Khi lắp thành sau, thành bên và mui xe vào tấm lớn ( thùng xe ) ,

GV nên thao tác chậm để HS quan sát và biết được các bước lắp

- Kiểm tra sự chuyển động của xe

d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp

- Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, sau đĩ mới tháo rời từng

chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp

- Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp theo vị trí nhất

định

Lưu ý : + Với những bài 3 tiết, GV đề nghị nhà trường bố trí 2

tiết thực hành vào 1 buổI để hoạt động thực hành của HS khơng

bị gián đoạn

+ Cuối tiết 1, GV dặn dị HS mang túi hoặc hộp đựng

để cất giữ các bộ phận sẽ lắp được ở cuối tiết 2

-1 em lên bảng thực hiện mẫu

- Cả lớp cùng thực hiện -Hs quan sát

-Hs thực hiện

Trang 35

SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá hoạt động trong tuần

- Phương hướng tuần tới

II Chuẩn bị

Nội dung sinh hoạt

III Lên lớp

1 Ổn định: Hs hát

2 Tiến hành

* Lớp trưởng và các tổ trưởng báo tình hình học tập và nề nếp của các bạn trong tổ Lớp trưởng nêu nhận xét chung Các bạn trong lớp có ý kiến

* Gv nhận xét, đánh giá:

+Ưu: Đi học đầy đủ Học bài và làm bài tốt Hs kiểm tra giữa kì II đạt kết quả tốt 100% trên TB Duy trì nề nếp học tập Duy trì đôi bạn cùng tiến

+Tồn tại: Một số bạn thể dục giữa giờ chưa tốt như: Em Ninh, Vượng Ngày thứ 5 Quốc Anh không mặc đồng phục Em Tiến còn nói tục

+Gv nhắc nhở để học sinh sữa sai

*Phương hướng tuần 26

Duy trì nề nếp ra vào lớp Học bài và làm bài đầy đủ Duy trì đôi bạn cùng tiến Học kết hợp ôn tập môn Tiếng việt

Trang 36

Lịch giảng dạy tuần 26 (Từ 19/3/2007 đến 23/3/2007)

Tập viết đoạn đối thoại

Mở rộng vốn từ: Truyền thống

Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

Luyện tập thay thế từ ngữ liên kết câu

Trả bài văn tả đồ vật

Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”

Lắp xe chở hàng

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Trang 37

Thứ hai, ngày 19/3/2007

TẬP ĐỌC

NGHĨA THẦY TRÒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài

- Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi thể

hiện cảm xúc về tình thầy trò của người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể hiện đúng gọng nói của từng nhân vật

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo

của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc

+ GV: Tranh minh hoa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

+ HS: SGK

2 Bài cũ: Cửa sông

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc thuộc lòng 2 – 3

khổ thơ và cả bài thơ trả lời câu hỏi:

+ Cửa sông là một địa điểm đặc biệt như thế nào?

+ Cách sắp xếp các ý trong bài thơ có gì đặc sắc?

Nghĩa thầy trò

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải trong bài

- Giáo viên giúp các em hiểu nghĩa các từ này

- Giáo viên chia bài thành 3 đoạn để học sinh luyện

đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng”

Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”

Đoạn 3: phần còn lại

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn cách đọc

các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do phát âm địa phương

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ nhàng,

- Hát

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú giải, 1 học sinh đọc to cho các bạn nghe

- Học sinh tìm thêm những từ ngữ chưa hiểu trong bài

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện đọc theo từng đoạn

Trang 38

chậm rãi trang trọng thể hiện cảm xúc về tình thầy

trò

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời

 Gạch dưới chi tiết cho trong bài cho thấy học trò rất

tôn kính cụ giáo Chu?

 Tình cảm cụ giáo Chu đối với người thầy đã dạy cụ

thế nào?

 Chi tiết nào biểu hiện tình cảm đó

- Em hãy tìm thành ngữ, tục ngữ nói lên bài học mà

các môn sinh nhận được trong ngày mừng thọ cụ giáo

Chu

- Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm truyền thống tôn

sư trọng đạo không những được mọi thế hệ người

Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn được phát huy, bồi

đắp và nâng cao

- Người thầy giáo và nghề dạy học luôn được xã hội

tôn vinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn

cảm bài văn, xác lập kĩ thuật đọc, giọng đọc, cách

nhấn giọng, ngắt giọng

VD: Thầy / cảm ơn các anh.//

Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn mời tất cả

các anh / theo thầy / tới thăm một người / mà thầy /

mang ơn rất nặng.// Các môn sinh / đều đồng thanh dạ

ran.//

- Giáo viên cho học sinh các nhóm thi đua đọc diễn

cảm

- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận, trao đổi nội

- Học sinh cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu:

Dự kiến: Các môn sinh đến nhà cụ giáo Chu

để mừng thọ thầy; thể hiện lòng yêu quý, kính mến, tôn trọng thầy, người đã dìu dắc dạy dỗ mình trưởng thành

 Chi tiết “Từ sáng sớm … và cùng theo sau thầy”

 Ông cung kính, yêu quý tôn trọng thầy đã mang hết tất cả học trò của mình đến tạ ơn thầy

 Chi tiết: “Mời học trò … đến tạ ơn thầy”

- Học sinh suy nghĩ và phát biểu

Dự kiến:

Uống nước nhớ nguồn

Tôn sư trọng đạo Nhất tự vi sư, bán tự vi sư … Kính thầy yêu bạn …

- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh các nhóm thảo luận và trình bày

Trang 39

- Giáo viên giáo dục

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.”

người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2 Kĩ năng: - Thực hiện đúng phép nhân, chia số đo thời gian với 1 số, vận

dụng giải các bài toán

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

+ GV: SGK, phấn màu, ghi sẵn ví dụ ở bảng, giấy cứng

+ HS: SGK, VBT

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét _ cho điểm

 Giáo viên ghi bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện phép

nhân số đo thời gian với một số

Phương pháp: Giảng giải, thực hành, đàm thoại

* Ví dụ: 1 giờ 10 phút  3

- Nhân từng cột

- Kết quả nhỏ hơn số qui định

 Ví dụ 2: 3 giờ 15 phút x 5 =?

 Giáo viên chốt lại bằng bài làm đúng

- Đặt tính

- Hát

Hoạt động nhóm đôi

-Học sinh lần lượt tính

- Nêu cách tính trên bảng

- Lần lượt đại điện nhóm trình bày

- Dán bài làm lên bảng

Trang 40

- Thực hiện nhân riêng từng cột

- Kết quả bằng hay lớn hơn  đổi ra đơn vị lớn hơn liền

trước

Phương pháp: Luyện tập, Thực hành

- Giáo viên chốt bằng lưu ý học sinh nhìn kết quả lớn hơn

hoặc bằng phải đổi

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hiện phép chia

số đo thời gian với một số

Ví dụ 1: 42 phút 30 giây : 3 = ?

Vậy: 42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây

Ví dụ 2: 7 giờ 40 phút : 4 = ?

Vậy: 7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55 phút

Phương pháp: Luyện tập, Thực hành

Bài 1: Cho Hs làm bài vào vở, 2 em lên bảng

Bài 2: Cho Hs làm bài vào vở

Phương pháp: Thi đua

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 giờ 15 phút

x 5

15 giờ 75phút (75 phút = 1 giờ 15 phút)

Vậy: 3 giờ 15 phút x5 = 16 giờ 15 phút

- Các nhóm nhận xét và chọn cách làm đúng – Giải thích phần sai

- Học sinh lần lượt nêu cách nhân số đo thời gian

- Học sinh đọc đề – làm bài

Hoạt động nhóm dãy

- Dãy cho bài, dãy làm (ngược lại)

Định dạng
Số trang	137
Dung lượng	1,27 MB