Bài soạn môn học khối 4 - Tuần 4 năm 2011

GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, nhắc các em chú ý những chỗ ngầm nghỉ hơi giữa các cụm từ trong câu văn khá dài + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng kể rõ ràng chậm rãi nhấn giọng những [r]

Thứ hai ngày 24 tháng 01 năm 2011

TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I.MỤC TIÊU:

trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nề khoa học trẻ của đất nước

- KN: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-đô- ca

*( Nhận biết được thú vị và ý nghĩa trị chơi đối với mỗi người Kĩ năng lắng nghe tích cực,giao tiếp, hợp tác)

- TĐ: HS yêu thích mơn 

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV : G 2-3 HS đọc bài “Trống đồng

Đông Sơn”, trả lời các câu hỏi trong

SGK

2./ Bài mới:

 "  # bài + Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc và

tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

+ GV cho HS đọc tiếp nối 4 đoạn của

bài (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn) GV

kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, nhắc

các em chú ý những chỗ ngầm nghỉ hơi

giữa các cụm từ trong câu văn khá dài

+ GV đọc diễn cảm toàn bài giọng kể rõ

ràng chậm rãi nhấn giọng những từ ngữ

ca ngợi nhân cách và những cống hiến

cho đất nước của nhà khoa học

b) Tìm hiểu bài

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp

đọc thành tiếng từng đoạn 1, kết hợp

suy nghĩ trả lời những câu hỏi sau

Hỏi: Nói lại tiểu sử của Trần Đại

- 2 HS %&' lên % () bài * – , ("- theo dõi

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS nghe GV %

- 1-2HS đọc cả bài văn

- 2 học sinh đọc diễn cảm toàn bài

- HS luy# % %/) và (# 0 5 khĩ

- Tr8 ) '9: tên thật là Phạm Quang Lê; quê ở Vĩnh Long; học trung học ở Sài

Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước.

Em hiểu nghe theo tiếng gọi của Tổ

quốc là gì?

Giáo sư Tr8 ) '9: đã có đóng

góp gì lớn cho kháng chiến?

Nêu đóng góp của Tr8 ) '9: cho

sự nghiệp xây dựng TQ

Nhà nước đánh giá cao những đóng

góp của ông Tr8 ) '9: như thế

nào?

Nhờ đâu ông TĐN có những cống

hiến lớn như vậy?

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm

3 Củng cố- Dặn dò

- Nh2 xét ; 

- < = ; sau

Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học theo học đồng thời cả 3 ngành: kỹ sư cầu cống- Điện- hàng không…

- Đất nước đang bị giặc xâm lăng , nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

- Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân Giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu chế tạo ra loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-đô-ca, sung không giật bom bay tiêu diệt

xe tăng và lô cốt giặc

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm UBKHKT Nhà nước

- Năm 1948, ông được phong thiếu tướng Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy hết lòng vì nước; ông là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi

- 4HS đọc tiếp nối 4 đoạn của bài -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- HS trả lời như phần mục tiêu

Lop4.com

TỐN RÚT GỌN PHÂN SỐ

I - MỤC TIÊU :

- KT: Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- KN: Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản ).

- TĐ: HS yêu thích mơn 

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Phi;  2-@ SGK

- HS : SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS sửa bài tập ở nhà

- Nhận xét phần sửa bài

2 Bài mới

 Giới thiệu bài + Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt

động để nhận biết thế nào là rút gọn

phân số

- GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục

a) (phần bài học ) Cho HS tự tìm cách

giải quyết vấn đề và giải thích đã căn

cứ vào đâu để giải quyết như thế

= = Vậy : =

10

5

10:5

15:5

2 3

10 5

2 3 Tử số và mẫu số của phân số đều bé 2

3 hơn tử số và mẫu số của phân số 10

5

Ta nói rằng phân số 10được rút gọn

5 thành phân số 2

3 + Hoạt động 2:

- 2 HS lên ,' làm bài 2- – , ("- theo dõi

2 xét

- HS B tìm cách ', D; E %F và ', thích

* Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

* Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:

+ Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

+ Chia tử số và mẫu số cho số đó

+ Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản

- Cách rút gọn phân số 6

8

- 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên

= =

6

8

6 : 2

8 : 2

3

4

3 và 4 không thể chia hết cho một số tự

nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số 3

4 không thể rút gọn được nữa Ta nói

phân số là phân số tối giản3

4

GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số 18

54

- GV : G HS nêu 2 xét, cách rút '

phân >K

+ Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1:

- Rút gọn phân số

- Khi HS làm các bước trung gian không

nhất thiết HS làm giống nhau

- HS làm vào bảng con

Bài 2:

- HS làm và trả lời

- GV g HS lên ,' làm

Bài 3:

- HS làm và trả lời

- Gv g HS lên ,' làm

3 M' K@ 0N dị:

- 2 xét ; 

- < = ; sau

- HS % yêu 8 bài 2-

- HS lên ,' làm bài 2- – , ("- theo dõi

2 xét

- HS %&' lên nêu 6; D, - , ("- theo dõi

2 xét

+ Phân >K :

3

1; ; là phân >K K ', Vì

7

4 73 72

nhiên (" Y 1

+ phân >K : ; cịn rút ' %Z[

12

8 36 30

- _` nhĩm %) 0# 1 em lên ,' làm – , ("- theo dõi 2 xét

* A; D,P

= = =

72

54 36

27 12

9 4 3

Lop4.com

Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2011

CHÍNH TẢ ( Nhớ - viết ) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I.MỤC TIÊU:

- KT: Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài

người Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thânh dễ lẫn ( r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngã)

- KN: Rèn 69 e' ; cho HS.

*(giáo dục kĩ năng tìm và xử lý thơng tin, phân tích đối chiếu, ra quyết định, giao tiếp, hợp tác.)

- TĐ: HS yêu thích mơn 

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- B,' -f

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- GV mời HS đọc cho 2 bạn viết, cả lớp

viết vào nháp những từ ngữ bắt đầu

bằng tr/ch hoặc có vần uôt/uôc

2/ Bài mới:

a. Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn HS nhớ- viết

- GV nêu yêu cầu của bài

- HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết

trong bài Chuyện cổ về loài người

- HS gấp sách và viết bài

- Nhắc nhở HS cách trình bày, tư thế

ngồi

- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài

Nhận xét chung

c.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2/22SGK ( HS chọn 1 trong 2

đọan)

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- 2 HS lên ,' ; – , ("- ; vào ,' con

- Học sinh nhắc lại đề bài

- HS theo dõi SGK

- Đọc thầm 4 khổ thơ

- Học sinh viết bài

- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viết sai

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm khổ thơ, làm vào vở bài tập

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng

- GV chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3: (HS chọn 1 trong 2 đoạn)

- Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Tổ chức hoạt động nhóm ( như bài tập

2)

- Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải

đúng:

3 Củng cố- Dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chu< = ; sau

- 3 HS lenâ bảng làm bài Từng em đọc lại đoạn thơ hoàn chỉnh

- Lớp nhận xét

- HS nêu

- Hs làm việc theo nhóm trình bày

- HS đọc

Bổ sung:

- -

-

-Lop4.com

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU:

- KT: Nhận diện được câu kể Ai thế nào?.Xác định được bộ phận CN-VN trong câu.

- KN: Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào?

*(giáo dục kĩ năng hợp tác, ra quyết định, tự nhận thức xác định giá trị của cá nhân)

- TĐ: HS yêu thích mơn 

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Một số tờ phiếu khổ to để viết đoạn văn ở BT1 ( phần nhận xét- viết riêng mỗi câu một dòng

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS làm bài tập 1, 2 tiết LTVC trước

2 Bài mới

a. Gi"  # bài:

b.Phần nhận xét:

Bài tập 1,2

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn HS làm

- HS trình bày

- GV chốt lại ý đúng

Bài tập 4,5:

- HS nêu yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn làm

- HS trình bày

- GV nhận xét, chấm bài và khen những

HS có đoạn văn hay

c Phần ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Mời 1 HS phân tích 1 câu kể Ai thế

- HS lên ,' làm – , ("- theo dõi 2 xét

- Cả lớp theo dõi SGK

- Đọc kỹ đoạn văn, dùng bút gạch dưới những từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái sự vật

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- HS làm bài

- HS phát biểu- cả lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài

- HS đọc nối tiếp nhau đoạn đã viết

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc – cả lớp theo dõi SGK

d.Hướng dẫn luỵên tập

Bài tập1:

- 1 HS đọc nội dung bài tập

- HS trao đổi

- HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- HS nêu yêu cầu của bài

- GV nhắc HS chú ý sử dụng câu kể Ai

thế nào?

- HS làm bài cá nhân

- HS trình bày

- GV nhận xét khen ngợi những HS kể

đúng yêu cầu, kể chân thực, hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhâïn xét tiết học

- Chu< = ; sau

- Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai thế nào?

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- HS suy nghĩ viết nhanh ra nháp

- HS nối tiếp nhau kể về các bạn trong tổ, nói rõ những câu kể Ai thế nào?

- Cả lớp nhận xét

- HS (i' nghe

Bổ sung:

- -

-

-Lop4.com

TỐN LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU:

- KT: Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số Củng cố về nhận biết hai phân

số bằng nhau

- KN: Rèn 69 e' rút ' phân >K

- TĐ: HS yêu thích mơn 

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phi;  2-@ SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS sửa bài tập ở nhà

- Nhận xét phần sửa bài

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Luy#

2-Bài 1: Rút gọn phân số

- HS làm bài Khi HS làm cần cho HS

trao đổi tìm cách rút gọn phân số nhanh

nhất

Bài 2:

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- GV : G vài HS %& lên nêu 6; D,

Bài 3: Dành cho HS giỏi.

- HS tự làm rồi chữa bài

- 2 HS lên ,' làm bài 2- – , ("- theo dõi

2 xét

- 2 HS lên ,' làm – , ("- làm vào j và theo dõi 2 xét bài làm M: )

- HS %&' lên nêu 6; D, - , ("- theo dõi

2 xét

* Phân >K : = =

3

2 12

8 30 20

- HS %&' lên nêu 6; D, - , ("- theo dõi

2 xét

* Phân sK : =

100

25

20 5

- HS theo dõi Gv

- GV : G HS %&' lên nêu – GV theo

dõi

Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu

- Chú ý hướng dẫn cách đọc 2x3x5đọc

3x5x7 là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba

nhân năm nhân bảy

3 M' K@ 0N dị:

- 2 xét ; 

- < = ; sau

+ _W : =

7 2

2x3x5 3x5x7

b/ =

7 8 11 5 7 8 x x x x 11 5 c/ HS B # ZY' B Z câu b - HS (i' nghe Bổ sung:

- -

-

-Lop4.com

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MUCÏ TIÊU:

- KT: HS chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc

biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật

* Giáo dục kĩ năng giao tiếp, tư duy sáng tạo, ra quyết địn, tự nhận thức:xác định giá trị

bản thân, lắng nghe tích cực.)

- KN: Rèn kỹ năng nói, nghe cho HS

- TĐ: HS yêu thích mơn 

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV : G 1 hs kể lại chuyện đã nghe,

đã đọ về một người có tài

2 Bài mới:

a. Gi"  # bài

b Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

bài

- HS đọc đề bài

- GV gạch dưới những chữ trong đề bài

giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề,

tránh lạc đề

- HS đọc gợi ý trong SGK

- HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể

- GV dán lên bảng 2 phương án kể

chuyện theo gợi ý3

- GV theo dõi nhận xét và tuyên dương

các em

c HS thực hành kể chuyện

- HS kể chuyện theo cặp

- Thi kể trước lớp + trả lời 1 câu hỏi

- 1 HS

HZ" – , ("- theo dõi 2 xét

- 1 HS đọc

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc, suy nghĩ, lựa chọn theo 1 trong 2 phướng án đã nêu

- HS thi kể theo nhóm hoặc cá nhân (

- GV hướng dẫn HS nhận xét nhanh về

lời kể của từng HS

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

khuyến khích những HS xung phong kể trước)+ trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- HS (i' nghe

Bổ sung:

- -

-

-Lop4.com

Thứ tư ngày 9 tháng 2 năm 2011

TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA

I.MỤC TIÊU:

vẻ đẹp của dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- KN: Rèn k9 e' %ọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ

*( Giáo dục kĩ năng lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác)

- TĐ: HS yêu thích mơn 

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên đọc bài “Anh hùng

Lao động Trần Đại Nghĩa”, trả lời các

câu hỏi về bài đọc trong SGK

2./ Bài mới:

a Gi"  # bài

+ Hoạt động 1 Hướng dẫn luyện đọc và

tìm hiểu bài

b Luyện đọc:

- GV kết hợp nói về hoàn cảnh ra đời

của bài thơ hZ"' 0W '' 0 tồn

bài

- Sửa lỗi cách đọc,

- Giải nghĩa kèm tranh minh họa

-  theo nhĩm:

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c Tìm hiểu bài:

- Sông La đẹp như thế nào?

- 2 HS % () bài * – , ("- theo dõi 2 xét

- HS j% tồn bài

- Học sinh đọc tiếp nối lượt 1

- Học sinh đọc tiếp nối lượt 2

- HS luy# % theo nhĩm %

1 Nhĩm %

- HS li' nghe

+1 HS đọc 6m Y 1

- Nước sông La trong veo như ánh mắt Hai bên bờ hàng tre xah mướt như đôi hàng mi

- Chiếc bè gỗ đuợc ví với cái gì? Cách

nói ấy có gì hay?

- Vì sao đi trên bè tác giả lại nghĩ dến

mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái

ngói hồng?

- Hình ảnh “ trong đạn bom đổ nát, bừng

tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

d.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL

bài thơ

Gọi HS đọc tiếp nối 3 khổ thơ- GV

kết hợp hướng dẫn các em đọc diễn cảm

nội dung bài

GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc

HS nhẩm HTL bài thơ

3 Củng cố- Dặn dò

- Nội dung chính của bài thơ là gì?

- Dặn HS về nhà HTL bài thơ

GV nhận xét tiết học

Những gợn sóng được nắng chiếu long lanh như vẩy cá Ngừơi đi bè nghe thấy cả tiếng chim hót trên bờ đê

- Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách

so sánh ấy làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động

+ HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi:

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, những chiếc bè gỗ được chở về xuôi se góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- HS đọc tiếp nối

- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

- Thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài

HS trả lời

Bổ sung:

- -

-

-Lop4.com

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- HS nghe GV %

- 1-2 HS đọc văn

- học sinh đọc diễn cảm toàn

- HS luy# % %/) (#...

3 Củng c? ?- Dặn dò

- Nh2 xét ; 

- < = ; sau

Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học theo học đồng thời ngành: kỹ sư cầu cống- Điện- hàng không…

- Đất nước...

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS lên ,'' ; – , (&# 34; - ; vào ,''

- Học sinh nhắc lại đề

- HS theo dõi SGK

- Đọc thầm khổ thơ

- Học sinh