GV thu chấm, nhận xét Khuyến khích, tuyên dương HS biết viết thành câu chuyện theo lời kể của bản thân Củng cố, dặn dò: Kể lại được câu chuyện ở nhà Tự nhiên - xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KIN[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 7
Từ 07/ 10 đến 11 / 10 / 2013
Thứ
HAI
7/10
Chào cờ TiÕng Anh
Toán Tập đọc
KÓ chuyÖn
Bµi13 Bảng nhân 7 Trận bóng dưới lòng đường Trận bóng dưới lòng đường
BA
8/10
Chính tả Toán ThÓ dôc ¢m nh¹c
TN-XH
Tập chép : Trận bóng dưới lòng đường
Luyện tập Bµi 13 Häc h¸t: Bµi Gµ g¸y Hoạt động thần kinh
T¦
9/10
Tập đọc Toán ThÓ dôc LTVC Đạo đức
Bận Gấp một số lên nhiều lần
Bµi 14
Ôn về từ chỉ hoạt động trạng thái.So sánh Quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ(T1)
NĂM
10/10
Tập viết Toán
MÜ thuËt Chính tả Thủ công
Ôn chữ hoa E, Ê Luyện tập
VÏ theo mÉu:VÏ c¸i chai Nghe-viết : Bận Gấp, cắt dán bông hoa (T1)
SÁU
11/10
TiÕng Anh
Toán TLV TN-XH SHTT
Bµi13 Bảng chia 7 Nghe-kể: Không nỡ nhìn Tập T.C cuộc họp
Hoạt động thần kinh
Trang 2Thứ hai ngày 7 tháng 10 năm 2013
Toán BẢNG NHÂN 7 I- Mục tiêu
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán có lời văn
II- Đồ dùng
GV: - 10 tấm bìa mỗi tấm có 7 hình tròn
III- Các hoạt động dạy- học
1.Bài cũ:
+ Đọc một trong các bảng nhân đã học
2 Bài mới
HĐ1: HD lập bảng nhân 7
- GV gắn 1 tấm bìa có 6 hình tròn lên bảng và hỏi: Có mấy hình tròn? (7 hình tròn); 7 hình tròn được lấy mấy lần? (1 lần), ta có phép nhân 7 x 1 = 7
- GV gắn tiếp 2 tấm bìa và hỏi: 7 hình tròn được lấy mấy lần? (2 lần)
+ 7 được lấy mấy lần? Hãy lập phép nhân tương ứng? (7 x 2 = 14)
Làm thế nào để biết kq bằng 14? ( chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép cộng tương ứng rồi tìm kết quả.)
+ HS nêu kq sau đó cho HS đọc phép tính vừa lập 7 x 2 = 7 + 7 = 14
- HD HS lập phép nhân 7 x 3 = 21 tương tự như trên
+ HS nhận xét tích của hai phép nhân liền nhau vừa lập (hơn kém nhau 7 đv)
+ HS lập tiếp các phép nhân còn lại bằng cách lấy tích liền trên cộng thêm 7
- GV HD HS đọc thuộc lòng bảng nhân 7 bằng cách xoá dần
- Tổ chức thi đọc TL bảng nhân 7
- GV củng cố ý nghĩa phép nhân: Phép nhân là cách viết ngắn gọn của một tổng các số hạng bằng nhau
HĐ2: Luyện tập thực hành
Bài 1: Tính nhẩm:
+ HS đọc yêu cầu bài 1 nêu cách nhẩm ( Dựa vào bảng nhân 7 vừa lập)
+ HS làm bài cá nhân vào VBT Sau đó tiếp nối nhau nêu miệng kết quả ( Dành cho HS đại trà nêu)
+ HS và GV nhận xét chữa bài
Bài 2: Giải toán có một phép nhân
+ HS nêu yêu cầu bài tập và cách làm bài Cả lớp theo dõi
+ HS làm bài cá nhân 1HS chữa bài trên bảng lớp HS đổi chéo vở KT
Kết quả: 4 tuần lễ tất cả số ngày là: 7 x 4 = 28 ( ngày)
Bài 3: Đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp vào ô trống
+ HS đọc và nêu được các số đã cho trong 3 ô liền nhau hơn kém nhau 7 đơn vị nên các số trong ô trống kế tiếp cộng với 7
+ HS tự hoàn thành bài vào vở Làm xong nêu miệng trước lớp
+ Kết quả : 7- 14 – 21- 28 – 35 – 42 – 49 – 56 - 63 - 70
+ HS đọc kết quả nhiều lần ( HS đại trà ) và nhận biết được đây chính là kết quả của các phép tính trong bảng nhân 7
Củng cố, dặn dò
Trang 3Nhận xét tiết học, nhắc HS về nhà HTL bảng nhân 7.
Tập đọc - Kể chuyện TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I- Mục đích, yêu cầu
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng ( trả lời được các CH trong SGK)
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện HS khá, giỏi kể được một đoạn của câu chuyện theo lời nhân vật
II- Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK
III- Các hoạt động dạy - học
Tập đọc HĐ1: Luyện đọc
a) GV đọc toàn bài
b) Hướng dẫn HS luyện đọc theo quy trình ( Đọc câu/ Đoạn / Bài) Chú ý luyện các từ khó, dễ lẫn (cướp , dẫn bóng, sững lại,quá quắt, lảo đảo, khuỵu xuống, hoảng sợ, xuýt xoa, húi cua,);
Giọng đọc nhanh dồn dập ở đoạn1, 2- nhịp chậm hơn ở đoạn 3 Chú ý đọc đúng các câu:
+ Thật là quá quắt! ( Giọng bực bội)
+ Ông ơi… cụ ơi… ! Cháu xin lỗi cụ.( Lời gọi ngắt quãng cảm động)
+ HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ mới
c) HS đọc bài trong nhóm ( các em tự sửa lỗi đọc trong nhóm)
d) Các nhóm thi đọc trước lớp GV, HS cùng nhận xét
HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ HS đọc thầm, đọc thành tiếng từng đoạn, cả bài để trả lời các câu hỏi SGK Chẳng hạn:
CH 1: Các bạn chơi đá bóng ở dưới lòng đường
CH2: Trận bóng phải tạm dừng lần đầu, vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe gắn máy
CH3: Trận bóng dừng hẳn vì Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu một cụ già…
CH4: ; Quang nhận thấy chiếc lưng còng của ông cụ giống lưng của ông nội
CH5: Câu chuyện muốn khuyên các em:
+ Không được đá bóng dưới lòng đường
+ Phải tôn trọng trật tự nơi công cộng
+ Đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm, dễ gây tai nạn cho chính mình, cho người khác
+ Không được làm phiền , gây hoạ cho người khác
HĐ3: Luyện đọc lại.
Trang 4- HS đọc phân vai theo nhóm 3 em (người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang) đọc toàn truyện
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, CN đọc hay nhất
Kể chuyện
1 GV nêu yêu cầu :
- Kể1 đoạn của câu chuyện,
- Kể lại được một đoạn câu chuyện theo lời một nhân vật( HS khá, giỏi)
2 Giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập qua gợi ý:
+ Câu chuyện vốn được kể theo lời của ai? (người dẫn chuyện)
+ Có thể kể lại câu chuyện theo lời của nhân vật nào?
- Kể theo lời người dẫn chuyện ( HS đại trà)
- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long hoặc bác đi xe máy
- Kể đoạn 2: Theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi
- Kể đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lô
- GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu BT “nhập vai” một nhân vật để kể chuyện (nhập vai một nhân vật, xưng hô tôi / em / mình ; khen những HS thực sự
“nhập vai” tưởng tượng mình chính là nhân vật trong câu chuyện
- 1HS K, G kể mẫu 1 đoạn theo lời của một nhân vật hoặc lời người dẫn chuyện
- GV nhận xét lời kể mẫu và nhắc lại cách kể cho cả lớp một lần nữa
- HS tập kể từng đoạn theo cặp
- Cho 3,4 HS K thi kể Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người kể hay nhất
Củng cố, dặn dò
- Em có nhận xét gì về nhân vật Quang ?
- Nhắc HS nhớ lời khuyên của câu chuyện
Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2013
Chính tả TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I- Mục đích, yêu cầu
- Chép và trình bày đúng bài chính tả Bài viết không mắc quá 5 lỗi
- Làm đúng BT (2) a/b (phân biệt tr/ ch) Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3)
II- Đồ dùng
- Bảng lớp viết nội dung bài tập 3 Bảng phụ viết sẵn đoạn viết
III- Các hoạt động dạy – học
1 Bài cũ: HS bảng con các từ : nhà nghèo, ngoằn ngòeo
2 Bài mới: (Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC của tiết học)
HĐ1: HD học sinh tập chép
a) HD chuẩn bị :
- HS đọc đoạn chép
- Lời của nhân vật viết sau dấu gì ? (hai chấm; xuống dòng; gạch đầu dòng)
- HS viết bảng con các chữ dễ lẫn VD : quá quắt, lưng còng
b) GV cho HS chép bài vào vở ( nhìn bảng phụ hoặc SGK)
+ HS đổi chéo vở kiểm tra bài lẫn nhau
c) Chấm, chữa một số bài và nhận xét
Trang 5HĐ2: HD làm BT
Bài tập 2: Điền vào chỗ trống và giải câu đố
a) HS đọc yêu cầu bài tập GV giúp HS hiểu nội dung BT
- Cả lớp làm vào VBT 2HS lên bảng làm bài và đọc kết quả giải câu đố;
- GV, HS nhận xét, chốt lời giải (Điền đúng : tròn ; chẳng ; trâu.)
b) HS khá, giỏi hoàn thành Kết quả : các từ cần điền : Giếng – kiến
Bài tập 3: Viết vào vở những chữ và tên chữ con thiếu trong bảng
- 1HS đọc yêu cầu bài tập GV giúp HS nắm vững YC của BT
+ HS tự hoàn thành bài Khi chữa bài yêu cầu HS nêu được cấu tạo một số tên chữ Chẳng hạn: tê e – rờ ( tr) được viết bằng chữ tê (t) và chữ e – rờ (r)
- GV, HS nhận xét, chốt lời giải đúng.Vào bảng phụ đã chuẩn bị
- HS làm bài vào VBT và học thuộc lòng 11 chữ cái vừa điền
3 Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học, HS HTL các chữ và tên chữ đã học.
Toán LUYỆN TẬP I- Mục tiêu
-Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào tính giá trị biểu thức,trong giải toán
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể
II - Các hoạt động dạy- học
1 Bài cũ : HS lên bảng đọc bảng nhân 7 ( 3 đến 4 em)
2 Bài tập.
Bài1- Tính nhẩm
+ Tổ chức thành trò chơi nêu nhanh , nêu đúng ( 2p)
+ HS ghi nhanh kết quả BTvào vở ( bảng nhân 7) 1 HS điền kết quả trên bảng lớp - GV cùng HS nhận xét kết quả ở phần b ( theo cột dọc ) để nhận ra tính chất
“giao hoán” của phép nhân (3 x 7 = 7 x 3 = 21 ; 5 x 7 = 7 x 5 = 35 Khi đổi chỗ các thừa số của phép nhân thì tích không thay đổi
Bài 2: Tính
+ HS nêu cách thực hiện phép tính ( thực hiện từ trái sang phải) Chẳng hạn:
7 x 5 + 15 = 35 + 15
= 50
+ HS tự hoàn thành bài vào vở Làm xong đổi vở nhận xét các tính, trình bày
Bài 3- Giải bài toán có 1 phép nhân
+ HS nêu bài toán ( HS đại trà)
+ HS nêu miệng tóm tắt và giải:
1lọ : 7 bông 5 lọ có số bông hoa là
5 lọ : ? bông 7 x 5 = 35 ( bông )
Bài 4: Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm
- HS quan sát và nêu số ô vuông ở mỗi hàng, mỗi cột
+ Tự hoàn thành vào vở, nêu kết quả trước lớp
a) Mỗi hàng có 7 ô vuông, 4 hàng có số ô vuông là
7 x 4 = 28 ( ô vuông)
b) Mỗi cột có 4 ô vuông, 7 cột có số ô vuông là
Trang 64 x 7 = 28 ( ô vuông)
+ HS so sánh kết quả phần a, b nêu được 7 x4 = 4 x 7
Bài 5- Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm ( Dành cho HS khá, giỏi)
+ HS nhận xét được đặc điểm của dãy số Chẳng hạn:a) Kể từ số thứ hai mỗi số đều bằng số liền trước cộng với 7 ; b) Kể từ số thứ hai mỗi số đều bằng số liền trước trừ đi 7 ) Kết quả:
a) 14; 21; 28; 35; 42 b ) 56; 49; 42; 35; 28
3 Củng cố, dặn dò: GV chốt lại kiến thức toàn bài.
Tự nhiên - xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I- Mục tiêu
- Nêu được 1 vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống + HSK,G: Biết được tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển HĐ phản xạ
II- Đồ dùng dạy- học
- Các hình tr 28,29 SGK
III- Các hoạt động dạy - học
1 Bài cũ: Nêu vai trò của não, tuỷ sống các dây thần kinh và các giác quan.
2 Bài mới
HĐ1: Làm việc với SGK
+ HS QS hình 1 SGK và mục Bạn cần biết, thảo luận nhóm đôi trả lời các CH
- Điều gì sẽ sảy ra khi ta chạm vào vật nóng?(tay ta lập tức rụt lại)
- Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng?( HS khá, giỏi nêu : Tuỷ sống điều khiển)
- Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại gọi là gì? ( Phản xạ)
- Đại diện các nhóm trình bày kq Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Phản xạ là gì? Nêu một vài ví dụ trong cuộc sống
- Kết luận: Trong cuộc sống, khi gặp một vài kích thích bất ngờ, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh Những phản ứng đó được gọi là phản xạ tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển phản xạ này.…
HĐ2: Chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối và Ai phản ứng nhanh.
Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối
+ Bước 1: GV gọi một em lên thực hành như hình 2 SGK
+ Bước2: HS thực hành theo nhóm GV giúp đỡ các nhóm
+ Bước3: Làm việc trước lớp Các nhóm lên thực hành thử phản xạ đầu gối
- GV cho các em biết các bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để KT chức năng hoạt động của tuỷ sống…
Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh
+ HD cách chơi
- Người chơi đứng thành vòng tròn dang hai bàn tay, bàn tay trái ngữa,ngón trỏ của bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái của người bên cạnh
- Trưởng trò hô “chanh” cả lớp hô theo “chua” trong khi đó tay vẫn để nguyên nếu
ai rụt lại là thua
- Trưởng trò hô “cua” cả lớp hô “cắp” đồng thời tay trái nắm lại để “cắp” và tay phải sẽ rút thật nhanh… ai bị “cắp” là thua
Trang 7+ HS chơi thử và chơi thật (2, 3 lần)
+ HS thua sẽ phải hát hoặc múa1 bài GV khen những HS có phản xạ nhanh
3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2013
Tập đọc BẬN I.Mục đích, yêu cầu
- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui, sôi nổi
- Hiểu nội dung : Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời (trả lời được các CH 1, 2, 3 và thuộc một số câu thơ.)
II- Đồ dùng
- (GV) Bảng phụ viết những đoạn thơ : Từ đầu đến Bận ngủ / bận chơi (đọc nhịp 2/2) ; Hai câu: Bận/ tập khóc cười ; Bận/ nhìn ánh sáng (nhịp 1/3)
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
- 2 HS mỗi em kể lại một đoạn chuyện “Trận bóng dưới lòng đường”
2 Dạy bài mới:
HĐ 1: Luyện đọc
a) GVđọc mẫu và hướng dẫn đọc : Giọng vui, khẩn trương
b) HD HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
+ HS luyện đọc nối tiếp từng dòng thơ trước lớp ( 2 lượt) Chú ý sửa lỗi cho HS Chẳng hạn các tiếng có au /âu; các tiếng có thanh hỏi, thanh ngã.( rèn nhiều trên đối tượng HS đại trà)
+ HS luyện đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp HD đọc ngắt, nghỉ nhịp thơ (trên bảng phụ)
+ Tìm hiểu nghĩa các từ mới : Sông Hồng, vào mùa, đánh thù ( chú giải)
+ HS đọc từng đoạn trong nhóm
+ Các tổ nhóm thi đọc ttrước lớp ( từng đoạn, cả bài)
+ Đọc đồng thanh toàn bài (theo tổ, cả lớp)
HĐ 2:HD tìm hiểu bài
- HS đọc từng khổ thơ, cả bài thơ và trả lời các câu hỏi trong SGK:
CH1: trời thu / bận xanh ; Sông Hồng/ bận chảy ; xe / bận chạy ; mẹ / bận hát ru ;
bà / bận thổi nấu
CH2: Bé bận bú, ngủ, chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng
CH3: + Vì những công việc có ích luôn mang lại niềm vui
+ Vì bận rộn, con người thấy khoẻ mạnh hơn
+ Vì làm được việc tốt con người sẽ thấy hài lòng về mình
- GV: Mọi người, mọi vật đều làm việc Sự bận rộn của mọi ngưòi…làm cho cuộc đời thêm vui
- Hỏi : Em có bận rộn không ? Em thường bận công việc gì ? (HS phát biểu)
HĐ 3: Học thuộc lòng bài thơ
- 1 HS K, G đọc diễn cảm toàn bài
- HD HS đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ
Trang 8- Tổ chức HS thi đọc thuộc bài thơ (HS đại trà đọc 1- 2 khổ thơ).
- Cả lớp - GV nhận xét, bình chọn cá nhân đọc thuộc và đọc hay nhất
3 Củng cố, dặn dò
- Em đã làm được những gì để góp vào niềm vui chung của cuộc sống?
- Nhận xét tiết học; YC HS tiếp tục HTL bài thơ
Toán GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN
I Mục tiêu:
- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần ( bằng cách nhân số đó với số lần)
II- Đồ dùng
- GV: Băng giấy viết bài toán tìm KT mới;
III- Các hoạt động dạy- học
HĐ1: HD thực hiện gấp một số lên nhiều lần.
- HS đọc đề toán
- HD HS phân tích và vẽ sơ đồ đoạn thẳng ( vẽ đoạn AB dài 2cm)
- HS suy nghĩ tìm độ dài đoạn thẳng CD ( vẽ 3 đoạn liên tiếp , mỗi đoạn 2cm) điểm đầu của đoạn thẳng là C, điểm cuối của đoạn thẳng là D
- HS nêu phép tính để tìm đoạn CD ( phép nhân 2 x 3 = 6 (cm)
- 1 HS lên bảng giải bài toán, cả lớp làm vào vở nháp
- GV đưa ra một số ví dụ khác: muốn gấp 2cm lên 3 lần ta làm thế nào?; Gấp 5 kg lên 5 lần ta làm thế nào?…
+ Muốn gấp 1 số lên một số lần ta làm thế nào? (lấy số đó nhân với số lần.)
HĐ 2: Thực hành
Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài 1 Cả lớp đọc thầm
+ HS giải và chữa bài (Năm nay tuổi cuả chị là: 6 x 2 = 12 tuổi)
- HS và GV nhận xét chữa bài HS đổi chéo vở KT bài bạn
Bài 2: HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm
- HS tự vẽ sơ đồ bài toán và giải ( HS yếu có thể nêu miệng tóm tắt)
Kết quả: Mẹ hái được số quả cam là 7 x 5 = 35 quả cam
Bài 3-: Viết số thích hợp vào chỗ trống theo mẫu
+ HS nêu yêu cầu bài tập Giải thích bài mẫu ( Chẳng hạn: số đã cho là 3 , số cần tìm nhiều hơn số đã cho 3 đơn vị, nên số cần tìm là : 3 + 5 = 8 ; Số cần tìm gấp 5 lần số đã cho nên số cần tìm là: 3 x 5 = 15)
+ HSK,G hoàn thành cả bài HS đại trà làm D2 ( gấp các số đã cho lên 5 lần)
Củng cố, dặn dò : HS nhắc lại cách gấp một số lên nhiều lần
Luyện từ và câu
ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH
I- Mục đích, yêu cầu
-Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người (BT1)
- Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động (HĐ), trạng thái trong bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường (BT 2)
Trang 9II- Đồ dùng dạy - học
Bảng phụ ghi 2 cột : Từ chỉ hoạt động / Từ chỉ trạng thái
III- Các HĐ dạy - học
- GV Giới thiệu bài- nêu MĐ, YC của tiết học
Bài 1: Tìm các hình ảnh so sánh trong những câu thơ trong bài
- 1HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo
+ HS thảo luận,nêu miệng trong nhóm đôi những hình ảnh so sánh
+ 4HS lên bảng gạch chân dưới các hình ảnh so sánh trên bảng phụ
- Cả lớp, GV nhận xét, chốt kết quả đúng (a) trẻ em- búp trên cành ; b) ngôi nhà - trẻ nhỏ; c) cây pơ - mu – như người lính canh ; bà - như quả ngọt…)
+ HS hoàn thành bài vào VBT
* GV: Các hình ảnh so sánh trên là so sánh giữa sự vật với con người
Bài 2 : Tìm các từ chỉ hoạt động, thái độ của các bạn nhỏ trong bài: Trận bóng
dưới lòng đường
- Gọi 1 HS đọc YC của bài tập Cả lớp đọc thầm trong SGK
- Các từ ngữ chỉ HĐ chơi bóng của các bạn nhỏ ở đoạn nào? (đoạn 1; 2)
- Các từ ngữ chỉ thái độ của Quang và các bạn khi vô tình gây ra tai nạn cho cụ già
ở đoạn nào ? (đoạn 2; 3)
- GV: Từ ngữ chỉ HĐ chơi bóng của các bạn nhỏ là những từ ngữ chỉ HĐ chạm vào quả bóng, làm cho nó chuyển động
- Cho HS trao đổi theo cặp làm bài
+ 2HS làm trên bảng phụ Cả lớp làm vào VBT
+ HS, GV nhận xét, chốt kết quả đúng
- Từ chỉ HĐ: cướp bóng, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, chơi bóng, sút bóng
- Từ chỉ thái độ: hoảng sợ, sợ tái người
GV nhận xét chung kết quả bài làm Nhắc HS về nhà hoàn chỉnh các BT Biết vận dụng các hình ảnh so sánh khi làm văn
Đạo đức QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM
I- Mục tiêu
- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình
- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau
- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình
HS khá, giỏi: Biết được bổn phận của trẻ em cần quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng
II- Đồ dùng
- Các tình huống trong VBT
III- Các HĐ dạy học
HĐ1: HS kể về sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
Trang 10- GV YC HS kể cho bạn ngồi cạnh nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm chăm sóc như thế nào
- HS trao đổi với nhau trong nhóm đôi Một số HS kể trước lớp
-Thảo luận cả lớp :
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho em?
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta: phải sống thiếu tình cảm
và sự chăm sóc của cha mẹ?
GV kết luận: Mỗi người chúng ta đều có một gia đình và được ông bà, cha mẹ, anh chị em yêu thương…
HĐ2: Kể chuyện “Bó hoa đẹp nhất”
1 GV kể chuyện HS theo dõi và qs tranh minh hoạ trong VBT
2 HS thảo luận nhóm 3 hai CH BT2 trong VBT, trang 13
3 Đại diện từng nhóm trình bày trước lớp Các nhóm khác bổ sung
GV kết luận: Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và những người thân trong gđ Sự quan tâm chăm sóc của các em đem lại niềm vui, hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ và mọi người trong gđ
Liên hệ : Chúng ta phải có phổn phận như thế nào trong việc quan tâm chăm sóc mọi người trong gia đình?
+ HSHG; Thể hiện bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân
HĐ3: Đánh giá hành vi
1.GV cho HS đọc thầm BT3 (VBT) sau đó y-c HS nêu cách ứng sử của mình 2.HS suy nghĩ nêu cách giải quyết trước lớp
3 Cả lớp trao đổi thảo luận
GV kết luận: Khẳng định các cách ứng xử đúng nhất.( a, c, đ)
Hoạt động nối tiếp HS chuẩn bị một món quà để tặng người thân qua tranh vẽ
Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2013
Tập viết
ÔN CHỮ HOA E, Ê I-Mục đích, yêu cầu
- Viết đúng chữ E (1 dòng), Ê (1 dòng)
- Viết đúng tên riêng Ê-đê (1dòng) và câu ứng dụng : Em thuận anh hoà… có phúc (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ
II- Đồ dùng
GV: Mẫu chữ viết hoa E, Ê; Tên riêng và câu ứng dụng
III- Các HĐ dạy - học
HĐ1: HD HS viết trên bảng con
a) Luyện viết chữ hoa
- HS tìm các chữ viết hoa có trong bài ? (E, Ê)
- GV viết mẫu chữ hoa E, Ê HS nêu lại cách viết( HS khá, giỏi)
- HS viết bảng chữ hoa E, Ê
b) Luyện viết từ ứng dụng
- HS đọc từ ứng dụng: Ê-đê