Kế hoạch bài học Lớp 2 - Môn: Kể chuyện

- Haõy neâu yù nghóa cuûa caâu chuyeän - Trong giờ kể chuyện hôm nay cô và các em kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “PHẦN THƯỞNG” - Hoạt động : 2 Hướng dẫn kể chuyện: Mục tiêu : Biế[r]

Bài : CÓ CÔNG MÀI SẮC CÓ NGÀY NÊN KIM

Tuần : 1 Tiết : 1

Ngày dạy : 19/08/2008 Ngày soạn : 15/08/2008

I.MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức :

- Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ýcủa giáo viên kể lại được từng đoạn và tòan bộ nội dung câu chuyện

2/ Kỹ năng :

Biết thể hiện lời kể tự nhiên

3/ Thái độ : Biết thay đổi giọng phù hợp với từng nhân vật nội dung chuyện.

- Biết theo dõi, nhận xét bạn kể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên : Tranh minh họa phóng to

- Học sinh : xem trước truyện

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động : 1p

2 Kiểm tra bài cũ 2p

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài.: 1p

b/ Các hoạt động

17p Hoạt động : 1 Hướng dẫn kể chuyện:

Mục tiêu : Kể từng đoạn theo tranh.

Cách tiến hành

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Kể chuyện trong nhóm

- Giáo viên đính 4 tranh lên bảng

* Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm

Mỗi nhóm thảo luận 1 tranh

-Giáo viên ghi bảng

+ Nội dung: kể đủ ý, đủ trình tự

+ Cách diễn đạt lời nói, thành câu dùng từ

thích hợp

+ Cách thực hiện: Kể tự nhiên giọng điệu

thích hợp với từng vai

- Giáo viên mời đại diện nhóm kể

+ Nhóm 1: Kể đoạn 1

+ Nhóm 2: Kể đọan 2

+ Nhóm 3: Kể đoạn 3

+ Nhóm 4: Kể đoạn 4

- Giáo viên nhận xét

- Dựa vào tranh kề lại từng đoạn câu chuyện “ Có công …”

- Học sinh quan sát từng tranh

- Từng nhóm thảo luận

- Cử đại diện nhìn tranh kể lại từng đoạn

- Học sinh khác nhận xét lời kể của bạn

10p Hoạt động 2:

Kể toàn bộ câu chuyện

Mục tiêu : Biết thể hiện lời kể tự nhiên.

Cách tiến hành

-Gọi vài học sinh kể

- Sau mỗi lần kể giáo viên cho học sinh nhận

xét các mặt

+ Nội dung: ( trình tự)

+ Diễn đạt: ( từ , câu sáng tạo)

+ Cách thể hiện( Kể tự nhiên)

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh kể toàn câu chuyện

- Học sinh nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: (5p)

- 2 học sinh kể lại tòan bộ câu chuyện

- 1 học sinh nêu ý nghĩa của câu chuyện

( Câu chuyện khuyên chúng ta nên kiên nhẫn sau này sẽ thành công)

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau” Phần thưởng”

Rút kinh nghiệm:

-

-

-Bài : PHẦN THƯỞNG

Tuần : 2 Tiết : 2

Ngày dạy : 26/08/2008 Ngày soạn: 20/08/2008

I/ MỤC TIÊU.

1/ Kiến thức :

Dựa vào tranh minh họa, gợi ý dưới mỗi tranh và gợi ý của giáo viên tái hiện được nội dung từng đoạn và nội dung toàn bộ câu chuyện

2/ Kỹ năng :

Biết phối hợp lời kể tự nhiên với điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể cho phù hợp

3/ Thái độ :

Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

GV : Tranh minh họa (phóng to)

Học sinh : Đọc trước truyện

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Khởi động : (1p)

2 Kiểm bài cũ: (4p)

Gọi học sinh lên kể nối tiếp nhau câu chuyện “CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM”

- Nhận xét

3 Dạy bài mới.

a)Giới thiệu bài:

Trong tiết tập đọc trước chúng ta học bài gì?Hôm nay PHẦN THƯỞNG

b) Các hoạt động

15p

10p

- Hoạt động : 1 : đàm thoại

- Mục tiêu : Biết nhân vật và ý nghĩa truyện

- Cách tiến hành

-Câu chuyện kể về ai?

-Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện

-Trong giờ kể chuyện hôm nay cô và các em

kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “PHẦN

THƯỞNG”

-Hoạt động : 2 Hướng dẫn kể chuyện:

Mục tiêu : Biết phối hợp lời kể tự nhiên với

điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể cho phù

hợp

-Kể từng đoạn theo tranh

-Kể từng đọan trong nhóm

-Đọan 1:

-Na là một cô bé như thế nào?

-Các bạn trong lớp đối xử với Na như thế

- PHẦN THƯỞNG

- Bạn Na

- Câu chuyện đề cao lòng tốt Khuyên chúng ta làm nhiều việc tốt

- 1 em đọc yêu cầu – 3 em nối tiếp kể

- Đại diện nhóm trình bày

- Na là cô bé tốt bụng

- Các bạn rất quý Na

-Na làm những việc gì?

-Vì sao Na buồn?

-Đoạn 2:

-Cuối năm học các bạn bàn tán điều gì?

-Lúc đó na làm gì?

-Các bạn bàn tán điều gì?

-Cô giáo nghĩ như thế nào về sáng kiến?

-Đoạn 3:

-Phần đầu buổi lễ diễn ra như thế nào?

-Điều gì bất ngờ trong buổi lễ ấy?

-Khi Na được nhận phần thưởng Na, các bạn, mẹ vui mừng như thế nào?

-Kể lại toàn bộ câu chuyện

-Yêu cầu học sinh kể nối tiếp

-Gọi học sinh khác nhận xét

-Yêu cầu học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

Na gọt … … Giúp bạn

- Vì Na chưa học giỏi

- Cả lớp bàn tán về điểm thi và phần thưởng

- Na yên lặng nghe các bạn nói

- Các bạn đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na phần thưởng vì Na tốt bụng

- Cô giáo cho rằng ý kiến các bạn rất hay

- Cô giáo phát phần thưởng cho học sinh

- Từng em … bục giảng

- Cô mời Na lên nhận thưởng

- Na mừng đến … đỏ bừng mặt, cô giáo và các bạn vỗ tay, mẹ lặng lẹ … đỏ hoe

- 3 me nối tiếp kể từ đầu đến hết

- Học sinh nhận xét bạn kể

- 1,2 em khá kể lại bài

- Học sinh trả lời: khi đọc chuyện phải đọc đúng, chính xác không thêm bốt từ ngữ

4 Củng cố – dặn dò.: (5p)

- Chúng ta đã được học 2 tiết kể chuyện Bạn nào có thể cho biết kể chuyện khác với

đọc chuyện như thế nào? (Khi kể chuyện có thể kể bằng lời của mình, thêm điệu bộ, nét mặt … để tăng hấp dẫn.)

- Về nhà tập kể lại chuyện

Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

-

-

-Bài : BẠN CỦA NAI NHỎ

Tuần : 3 Tiết : 3

Ngày dạy: 02/09/2008 Ngày soạn: 01/09/2008

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

-Dựa vào tranh, kể lại được từng đoạn và nội dung câu chuyện

-Thể hiện lời kể tự nhiên phối hợp nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

-Biết thay đổi giọng kể, theo dõi bạn kể,biết nhận xét đánh giá

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng kể chuyện mạch lạc, đủ ý

3.Thái độ : Giáo dục học sinh biết trong cuộc sống nên chọn bạn tốt để giao

tiếp

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên :

-Tranh truyện “ Bạn của Nai nhỏ”

-Băng giấy đội trên đầu ghi tên các nhân vật “Nai Nhỏ, cha Nai Nhỏ, người dẫn chuyện”

2.Học sinh : Sách Tiếng Việt, nhớ nội dung chuyện

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1, Khởi động : 1p

2.Bài cũ : (4p)

-Tiết trước em được nghe kể câu chuyện gì ?

-Nhận xét , cho điểm

3.Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài (1p)

-Hãy nêu bài tập đọc đã học đầu tuần?

-Thế nào là người bạn tốt ?

-Hôm nay học kể chuyện Bạn của Nai Nhỏ

b) Các hoạt động

25p Hoạt động : Hướng dẫn kể chuyện

Mục tiêu : Dựa vào tranh, kể lại được

từng đoạn và nội dung câu chuyện

Cách tiến hành

Trực quan : Tranh

-Kể từng đoạn:

-Kể trong nhóm : Yêu cầu chia nhóm

-Kể trước lớp :

-Em nhận xét lời bạn kể như thế nào ?

Gợi ý : Tranh 1

-Bức tranh vẽ cảnh gì ?

-Hai bạn Nai đã gặp chuyện gì ?

-Bạn của Nai Nhỏ làm gì ?

-Quan sát

-Chia nhóm kể tứng đoạn

-Nhận xét lời bạn kể

-Đại diện các nhóm trình bày Mỗi em kể 1 đoạn Nhận xét

-Quan sát

-Một chú Nai và một hòn đá to

-Hòn đá to chặn lối

-Hích vai, hòn đá lăn sang một bên

Tranh 2 :

-Hai bạn Nai còn gặp chuyện gì ?

-Lúc đó hai bạn đang làm gì ?

-Bạn của Nai Nhỏ đã làm gì ?

-Em thấy bạn của Nai Nhỏ thông minh nhanh

nhẹn như thế nào ?

Tranh 3:

-Hai bạn gặp chuyện gì khi nghỉ trên bãi cỏ

xanh ?

-Dê Non sắp bị lão Sói tóm thì bạn của Nai

Nhỏ làm gì ?

-Theo em bạn của Nai Nhỏ thế nào ?

-Kể lời cha Nai Nhỏ :

-Khi Nai Nhỏ xin cha đi chơi, cha bạn ấy đã

nói gì ?

-Khi nghe con kể về bạn, cha Nai Nhỏ nói gì ?

-Nhận xét

Kể toàn chuyện :

-Theo dõi , sửa sai

-Nhận xét, cho điểm HS kể hay, HS đóng vai

đạt

-Quan sát

-Gặëp Hổ rình

-Tìm nước uống

-Nhanh trí kéo Nai Nhỏ chạy

-Nhanh trí kéo Nai Nhỏ chạy

-Gã Sói hung ác đuổi bắt Dê Non

-Lao tới húc lão Sói ngã ngửa

-Tốt bụng, khoẻ mạnh

-Cha không cản, nhưng cha muốn biết về bạn con

-3 em trả lời

-HS kể độc thoại ( 4 em nối tiếp nhau kể từng đoạn )

-1 em giỏi kể toàn bộ chuyện

-Kể theo vai ( 3 em sắm vai : Người dẫn chuyện, cha Nai Nhỏ, Nai Nhỏ ) -Kể lại chuyện : 1 bạn kể thật hay

3.Củng cố : (4p)

Chuyện kể gợi em hiểu được điều gì ? Nhận xét tiết học.( -Nên chọn bạn mà chơi.)

Hoạt động nối tiếp : (1p)

Rút kinh nghiệm:

-

-

-Bài : BÍM TÓC ĐUÔI SAM

Tuần : 4 Tiết : 4

Ngày dạy: 09/09/2008 Ngày soạn: 07/09/2008

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

-Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa kể lại được nội dung đoạn 1-2 của câu chuyện

-Nhớ và kể được nội dung đoạn 3 bằng lời của mình

-Biết tham gia cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo vai

-Nghe kể và nhận xét được lời kể của bạn

2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng kể chuyện mạch lạc, đủ ý.

3.Thái độ : Giáo dục học sinh phải biết đối xử tốt với bạn.

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa đoạn 1-2 bài “Bím tóc đuôi sam”.

2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1p)

2.Bài cũ : (4p)

Tiết trước cô kể câu chuyện gì ?

-Phân vai

-Nhận xét, cho điểm

3.Dạy bài mới : (25p)

a) Giới thiệu bài (1p)

Trong tiết kể chuyện hôm nay các em cùng kể câu chuyện : Bím tóc đuôi sam

b) Các hoạt động : 24p

10p Hoạt động 1: Kể đoạn 1-2 theo tranh.

Mục tiêu : Dựa vào trí nhớ, tranh

minh họa kể lại được nội dung đoạn 1-2

của câu chuyện

Cách tiến hành

Trực quan : Tranh minh họa

-Quan sát tranh tập kể bằng lời của mình

-Nhận xét

Gợi ý :

-Đặt câu hỏi : Hà nhờ mẹ làm gì ?

-Hai bím tóc đó như thế nào ?

-Các bạn gái đã nói thế nào khi nhìn hai

bím tóc của Hà?

-Tuấn đã trêu chọc Hà như thế nào ?

-Việc làm của Tuấn dẫn đến kết quả gì ?

-Kể lại trong nhóm (Dựa vào tranh tập kể trong nhóm, kể bằng lời của mình ) -Đại diện các nhóm lên trình bày -Nhóm cử đại diện lên thi kể(đoạn 1-2) -Nhận xét lời kể của bạn

-Hà nhờ mẹ tết cho 2 bím tóc

-Hai bím tóc nhỏ, mỗi bên lại buộc một chiếc nơ xinh xinh

-Ái chà chà! Bím tóc đẹp quá!

-Tuấn sấn đến kéo bím tóc của Hà xuống

-Hà ngã phịch xuống đất và oà khóc vì

7p

-Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Kể đoạn 3.

Mục tiêu : Nhớ và kể được nội dung

đoạn 3 bằng lời của mình

Cách tiến hành

-Đoạn 3 yêu cầu gì ?

-Kể bằng lời của em nghĩa là thế nào ?

-Em có được kể y nguyên như trong SGK

không

-Em suy nghĩ và kể trước lớp

-Giáo viên theo dõi gợi ýđặt câu hỏi

-Nhận xét

Hoạt động 3: Kể toàn bộ câu chuyện.

Mục tiêu : Biết tham gia cùng các

bạn dựng lại câu chuyện theo vai

-Yêu cầu kể theo phân vai ( Lần 1)

-Giáo viên dẫn chuyện

-Kể lần 2 : Giáo viên gọi học sinh xung

phong kể

-Nhận xét

-Giáo viên cho học sinh thi kể chuyện

theo vai

đau, vì bị trêu

-1 em nêu yêu cầu : Kể lại cuộc gặp gỡ giữa bạn Hà bằng lời của em

-Là kể bằng từ ngữ của mình

-Không được kể giống Sách

-Vài em kể bằng lời của mình

-Hà khóc nước mắt đầm đìa, em chạy vội đến chỗ thầy và kể lại mọi chuyện cho thầy nghe Thầy nhìn hai bím tóc của Hà và khen : Tóc em đẹp lắm, em đừng có khóc nữa! Được thầy khen, Hà thấy thích lắm nên quên hết việc Tuấn kéo 2 bím tóc của mình, em nín khóc và vui vẻ cười với thầy

-Nhận xét bạn kể

-Kể theo phân vai : Hà , Tuấn, Thầy giáo và các bạn trong lớp

-Nhận xét

-1 em nhận vai người dẫn chuyện., Hà, Tuấn, thầy giáo, các bạn và kể lại chuyện trước lớp

-Nhận xét từng vai các bạn kể

-Nhóm cử đại diện lên thi kể chuyện Phải đối xử tốt với bạn, nhất là bạn gái

4.Củng cố : (4p)

Câu chuyện kể khuyên các em điều gì ?

-Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở

Hoạt động nối tiếp : (1p)

Dặn dò- Tập kể lại chuyện bằng lời của em

Rút kinh nghiệm:

-

-Bài : CHIẾC BÚT MỰC

Tuần : 5 Tiết : 5

Ngày dạy: 16/09/2008 Ngày soạn: 15/09/2008

I Mục tiêu.

Kiến thức :

_ Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý cuối mỗi tranh và câu hỏi gợi ý của GV kể lại

từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện

_Kỹ năng :

Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được lời kể với nét mặt điệu bộ

_ Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật, từng nội dung của truyện

_Thái độ :

Biết theo dõi lời bạn kể

_ Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học.

_ GV: Tranh minh họa

_ HS: Bút mực, xem bài trước

III Các hoạt động dạy học.

1 Khởi động : (1p) BCSS.

2 KT bài cũ: (4p)

_ Gọi 4 HS lên kể lại chuyện “ Bím tóc đuôi sam “

_ GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới: 25p

a) * Giới thiệu: (1p)

Tiết trước lớp mình đã học bài tập đọc Chiếc bút mực Hôm nay, lớp mình cùng kể lại câu chuyện này

b) Các hoạt động

14p *Hoạt động : 1 HD HS kể chuyện.

Mục tiêu : Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý kể

lại từng đoạn câu chuyện

Cách tiến hành

a) Kể từng đoạn câu chuyện

_ HD HS nói câu mở đầu

_ HD HS kể theo tranh

+ Tranh 1:

_ Yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi cho

học sinh kể lại nội dung của tranh

+ Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm gì ?

+ Thái độ của Mai Như thế nào ?

+ Khi không được viết bút mực thái độ cùa Mai

ra sao ?

_ Gọi 1 em kể lại nội dung tranh 1, khuyến

- Một hôm lớp 1A…Chỉ còn Lan và Mai viết bút chì

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

- Mai hồi hộp nhìn cô

- Mai buồn vì trong lớp chỉ còn mình viết bút chì

khích các em nói lời của mình

_ Tương tự như tranh còn lại

* Bức tranh 2.

+ Chuyện gì xảy ra với Lan

+ Khi biết mình quên mang bút Lan đã làm gì ?

+ Lúc đó thái độ của Mai thế nào ?

+ Vì sao Mai loay hoay với hộp bút nhỉ ?

* Tranh 3.

+ Bạn Mai đã làm gì ?

+ Mai đã nói gì với Lan ?

* Tranh 4:

+ Thái độ của cô giáo thế nào ?

+ Khi biết mình được viết bút mực Mai cảm

thấy thế nào ?

+ Cô giáo cho Mai mượn bút và nói gì ?

Hoạt động : 2 Kể lại toàn bộ câu chuyện.

Mục tiêu : Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối

hợp được lời kể với nét mặt điệu bộ

Cách tiến hành

_ Gọi 4 HS kể nối tiếp từng bức tranh

_ Gọi 1 em kể toàn bộ câu chuyện

_ Nhận xét cho điểm

- 1 số HS kể lại lớp theo dõi - nhận xét

- Mai đưa bút cho Lan mượn

- Bạn cầm lấy, mình đang viết bút chì

- Cô rất vui

- Mai thấy hơi tiếc

- Cô cho em mượn Em thật đáng khen

4 Cũng cố – dặn dò: (5p)

- Trong câu chuyện này em thích nhân vật nào ? Vì sao ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

- Chuẫn bị bài sau “Mẫu giấy vụn”

Rút kinh nghiệm:

-

-

-Bài : MẪU GIẤY VỤN

Tuần : 6 Tiết : 6

Ngày dạy: 23/09/2008 Ngày soạn: 20/09/2008

I Mục tiêu:

- Dựa vài trí nhớ, tranh minh họa kể lại được nội dung từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện

- Biết thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt thay đổi giọng theo vai

- Theo dõi nhận xét lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học:

- GV: tranh minh họa

- HS: xem lại bài

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động : (1p) BCSS.

2 Kiểm tra bài cũ: (4p)

- Gọi 3 em lên nối tiếp kể lại nội dung câu chuyện “chiếc bút mực”

- Trong chuyện có những nhân vật nào? Em thích nhân vật nào nhất?

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới: (25p)

a) Giới thiệu bài.: (1p)

- Mẫu giấy vụn

b) Các hoạt động

14p *Hoạt động : 1 Hướng dẫn học sinh kể từng

đoạn.

Mục tiêu : Dựa vài trí nhớ, tranh minh họa kể

lại được nội dung từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện

Cách tiến hành

a Bước 1: Kể trong nhóm.

_ Yêu cầu học sinh chia nhóm, dựa vào tranh

minh họa kể lại từng đoạn

b Bước 2: kể trước lớp

_ Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày

trước lớp

_ Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần kể

* Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý.

_ Tranh 1.

+ Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy cái gì?

+ Mẫu giấy vụn nằm ở đâu?

+ Sau đó cô nói gì với học sinh?

_ Chia nhóm, nhóm 4 em lần lượt kể từng đoạn theo gợi ý, 1 em kể, em khác nhận xét

_ Đại diện nhóm lần lượt kể từng đoạn đến hết

_ Nhận xét về nội dung kể, cách diễn đạt

_ Cô chỉ cho thấy mẫu giấy vụn _ Mẫu giấy… lớp học

_ Cô nói “lớp ta hôm nay… ngay giữa cửa kia không?”