kế hoạch bài học lớp 2 BUỔI 2 TUẦN 5

MỤC TIÊU: - Biết cần phải gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.. Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa.. Hoạt động nối tiế

Thứ 2 ngày 21 tháng 9 năm 2015

TUẦN 5:

ĐẠO ĐỨC: (TIẾT 5) GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.

I MỤC TIÊU:

- Biết cần phải gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC ĐẾN TRONG BÀI:

* Biết sống gọn gàng, ngăn nắp cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch đẹp môi trường, và BVMT

- Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng , ngăn nắp

- Kĩ năng quản lí thời gian dể thực hiện gọn gàng , ngăn nắp

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đạo cụ đóng vai , vở BT đạo đức

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HĐ 1(5’): Củng cố kĩ năng biết nhận và sữa lỗi

? Vì sao ta cần phải biết nhận lỗi và sửa lỗi ?

? Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mang lại điều gì

- GV : nhận xét

* GV giới thiệu bài ghi bảng

HĐ 2(14’): Hoạt cảnh : “Đồ dùng để ở đâu ?

Bước 1: Hoạt cảnh : Đồ dùng để ở đâu?:

- GV giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- GV chia nhóm và giao kịch bản để các nhóm chuẩn bị

- HS tham khảo kịch bản 1 nhóm HS trình bày hoạt cảnh HS khác thảo luận.

? Tại sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và sách vở ?

- Vì Dương để không đúng nơi quy định

? Qua hoạt cảnh trên, em rút ra điều gì ?

- Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn mất nhiều

thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó , các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng , ngăn nắp trong sinh hoạt

HĐ 3(8’): Thảo luận nhận xét nội dung tranh:

- HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

? Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng, ngăn nắp chưa ? Vì sao?

- HS làm việc theo nhóm:

- HS thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trình bày

Tranh 1: Đến giờ ngủ trưa, trong lớp học bán trú, các bạn đang xếp dép thành đôi trước khi lên giường Tiến đang treo mũ lên giá

Tranh 2: Nga đang ngồi trước bàn học Cạnh Nga, xung quanh bàn và sàn nhà , nhiều sách vở và đồ chơi , giày dép vứt lung tung

Tranh 3: Quân đang ngồi học trong góc học tập Em xếp sách vở vào cặp theo thời khoá biểu , xếp gọn sách vở , đồ dùng trên mặt bàn

Tranh 4: Trong lớp 2A, bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy vụn rơi trên sàn nhà Hộp phấn để trên ghế ngồi của cô giáo

? Nên sắp xếp lại sách vở, đồ dùng như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp ?

HĐ 4(5’) : Bày tỏ ý kiến

- GV nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn học của Nga

(?) Theo em Nga cần làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn nắp?

Hoạt động nối tiếp(2’):

- Các em thử kiểm tra xem góc học tập của mình có gọn gàng ngăn nắp chưa? Nếu chưa thì các em cần làm gì để góc học tập của mình gọn gàng ngăn nắp

LUYỆN TOÁN

28 + 25

I Mục tiêu : Giúp h/s:

- Luyện toán cộng có nhớ số dạng 28 + 25

- Vận dụng giải toán có liên quan

- Củng cố cách vẽ đoạn thẳng cho trớc

II TIẾN TRèNH DẠY HỌC :

Hoạt động 1:

* Hớng dẫn h/s làm lần lợt các bài tập; Sau mỗi bài, h/s dừng lại nêu yêu cầu và cách làm Cả lớp cùng nhận xột, so sánh

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

28 + 9 58 + 17 8 + 18 28 + 14 18 + 10

Bài 2: Điền dấu vào chỗ chấm

9 + 8 …… 9 + 6 18 + 9 … … 18 + 8

9 + 8 …… 12 + 7 15 + 8 … … 8 + 15

8 + 9 …… 6 + 8 20 + 8 … … 12 + 9

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt:

Cú : 28 cõy chanh

Có : 25 cây cam

Tất cả: ? cây

Hoạt động nối tiếp: Đánh giá, nhận xột.

- G/v thu vở, chấm chữa bài cho h/s

- Nhận xột chung bài làm, nhận xột tiết học

TẬP VIẾT: (TIẾT 5) CHỮ HOA D

I MỤC TIÊU :

- Viết đúng chữ hoaD(1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng:

Dân( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh( 3 lần)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu chữ hoa D đặt trong khung chữ ,

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

HĐ 1(5’) : Củng cố kĩ năng viết đúng

- HS lên viết bảng con HS viết chữ C HS viết Chia

- GVnhận xét

* GV giới thiệu bài ghi bảng

HĐ 2(8’): Hướng dẫn viết chữ hoa

Bước 1: Quan sát số nét, quy trình viết D

- HS lần lượt quan sát mẫu chữ GV nêu câu hỏi

?)Chữ D hoa gồm mấy nét ? Đó là những nét nào? ( Chữ D gồm 2 nét Đó là 1 nét thẳng đứng và một nét cong phải nối liền nhau )

GV chỉ theo khung chữ mẫu và giảng quy trình viết

Bước 2: Viết bảng:

- HS viết chữ D hoa vào không trung sau đó cho các em viết vào bảng con

- GV quan sát uống nắn thêm cho HS viết xấu

HĐ 3(5’): Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

Bước 1: Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

- GV viết câu ứng dụng vào khung hình

- HS đọc cụm từ ứng dụng: Dân giàu nước mạnh

? Dân giàu nước mạnh có nghĩa là gì ?

Bước 2 : Quan sát và nhận xét:

- HS nhận xét về độ cao của các chữ trong cụm từ ứng dung

- Chữ D, g, h, cao 2,5 li, các chữ còn lại cao 1li

Bước 3: Viết bảng

- HS viết chữ Dân vào bảng con.“Dân”

HĐ 4(20’): Hướng dẫn viết vào vở tập viết

- GV hướng dẫn HS viết bài vào vở.

- GV quan sát HS viết phát hiện cách viết sai để chữa lỗi cho HS

- GV chỉnh sửa lỗi.- Thu bµi và nhận xét

Hoạt động nối tiếp(2’): Củng cố dặn dò :

- GV nhận xét giờ học

MĨ THUẬT:

CÔ HẢI - SOẠN DẠY

Thứ 3 ngày 22 thỏng 9 năm 2015

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

Luyện đọc: Chiếc bút mực

I Mục tiêu:

- Luyện đọc trơn bài tập đọc Chiếc bút mực

- Đọc phân biệt đúng giọng nhân vật, ngắt nghỉ đúng

- Đọc, hiểu nội dung của bài

II.TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Luyện đọc trơn.

- H/s lần lợt từng em đứng tại chỗ đọc bài

- G/v, lớp cùng nghe, hớng dẫn các em cách đọc cho đúng giọng điệu, ngắt nghỉ sao cho hợp lý

- H/s đọc nối tiếp theo đoạn

- Đọc cả bài

Hoạt động 2: Luỵên đọc hiểu nội dung.

- H/s đọc thầm – trả lời lần lợt câu hỏi SGK

- G/v chốt lại sau mỗi câu trả lời

- Khắc sâu nội dung của bài

Hoạt động 3: Luỵên đọc phân vai.

- G/v phân vai, hớng dẫn h/s đọc

- H/s thực hành luyện đọc phân vai

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xột chung tiết học

Luyện tiếng việt

LUYỆN VIẾT: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu:

- Chộp lại chớnh xỏc, rừ ràng bài chiếc bỳt mực

- Làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt l/n; ia/ya; ên/ênh.

II TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

Ho

ạt động 1 : Củng cố lại nội dung : Chiếc bỳt mực

- Hướng dẫn HS tập chộp:

- GV đọc đoạn chộp trờn bảng

- GV giỳp hs nhận xột:

- Đoạn viết cú mấy cõu? Cuối mỗi cõu cú dấu gỡ? Những từ nào trong đoạn viết hoa? Chữ đầu đoạn viết như thế nào?

- HS viết bài Chiếc bỳt mực

Hoạt động 2: Làm bài tập

Bài 2: H/s nêu yêu cầu – xác định âm cần điền

- H/s đọc ia/ya: Nêu đặc điểm riêng của âm chính này

- Nêu cách điền: Khi nào thì viết ia , khi nào thì viết ya?

+ ia: Khi không có phụ âm cuối: lia, tia

+ ya: Khi viết trong tiếng khuya.

- HS làm vào vở

Bài 3: H/s tiến hành

- H/s làm xong, g/v yêu cầu h/s đọc: Phát âm rõ ràng vần: ên/ênh

Hoạt động nối tiếp: Nhận xột, đánh giá.

- G/v chấm, chữa bài cho h/s

- Nhận xột, đánh giá chung bài học

luyện toán

38 + 25

I Mục tiêu: Giúp h/s:

- Luyện toán cộng có nhớ số dạng 38 + 25

- Vận dụng giải toán có liên quan

- Củng cố cách vẽ đoạn thẳng cho trớc

II TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1:

* Hớng dẫn h/s làm lần lợt các bài tập; Sau mỗi bài, h/s dừng lại nêu yêu cầu và cách làm Cả lớp cùng nhận xột, so sánh

Bài 1: Đặt tính rồi tính:

28 + 9 68 + 17 9 + 18 28 + 14 18 + 10

Bài 2: Điền dấu vào chỗ chấm

7 + 8 …… 9 + 6 18 + 7 … … 18 + 8

9 + 8 …… 10 + 7 14 + 8 … … 13 + 8

7 + 9 …… 6 + 8 20 + 8 … … 12 + 9

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt:

Có : 28 cây Na

Có : 27 cây ổi

Tất cả: ? cây

Hoạt động nối tiếp: Đánh giá, nhận xột.

- G/v thu vở, chấm chữa bài cho h/s

- Nhận xột chung bài làm, nhận xột tiết học

THỰC HÀNH THỦ CÔNG:

THỰC HÀNH GẤP ĐỒ CHƠI TỰ CHỌN

I MỤC TIÊU:

- HS tự gấp được món đồ chơi mà mình yêu thích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy màu , kéo

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Ví dụ: Gấp máy bay

- HS tự làm

- GV giúp đỡ

Hoạt động 2: Ví dụ: Gấp thuyền

- HS tự làm

- GV giúp đỡ

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét , tuyên dương HS có sản phẩm hoàn thành tốt

- Nhận xét tiết học

Thứ 4 ngày 23 thỏng 9 năm 2015

Luyện tiếng việt

Luyện đọc: mục lục sách

I Mục tiêu : Giúp h/s.

- Củng cố lại cách tra cứu khi tìm 1 mục nào đó trong sách

- Có kỹ năng tìm khi cần tra cứu

- Hiểu rõ hơn về tác dụng của nó

II

Đồ dùng dạy học : Sách TV2 – T1; 1 tuyển tập truyện Thiếu nhi.

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Củng cố lại cách đọc.

- Học sinh đọc lần lợt: Mục lục sách

Hoạt động 2: Luyện tra tìm mục lục.

- Yêu cầu h/s tìm và đọc sách TV2 – tập 1 Tuần 10

- H/s đọc theo các cột hàng ngang: mỗi em một dòng

- G/v nhận xột, nhắc nhở

Hoạt động 3: Giới thiệu tuyển tập truyện thiếu nhi.

- G/v đa truỵên, giới thiệu

- Yêu cầu h/s tìm tên truyện, tên tác giả một số truyện

- H/s sử dụng sách tra tìm

- G/v nhận xột, bổ sung

Hoạt động nối tiếp:

- Khắc sâu ý nghĩa của mục lục sách

Thứ tư ngày 23 thỏng 9 năm 2015

Luyện tiếng việt:

TấN RIấNG CÂU KIỂU AI LÀ Gè?

I Mục tiêu: Giúp h/s.

-Tiếp tục phân biệt các từ chỉ sự vật, con vật; Phân biệt đợc các sự vật chung và riêng

- Luyện cách đặt câu mẫu: Ai – là gì?

II TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Củng cố tên chung, tên riêng.

- H/s lần lợt nêu: Tên chung, tên riêng khi viết

- G/v tiểu kết, khắc sâu

- H/s thực hành viết

a) Viết 4 tên riêng chỉ ngời.

b) Viết 4 tên riêng chỉ sông, núi.

- 2 em ngồi cạnh nhau thảo luận và viết bài

- HS lên bảng làm bài tập

- Chữa bài, nhận xột

Hoạt động 2: Củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì) là gì?

- G/v ghi câu mẫu: Môn học em yêu thích là môn Toán

- H/s đặt câu theo mẫu

- Từng cặp hỏi đáp trong nhóm  trình bày trớc lớp

- Cặp khác nghe bạn hỏi đáp và nhận xột

- G/v nhận xột và chốt lời giải đúng

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xột chung tiết học

LUYỆN TOÁN:

26 + 4 ; 36 + 24

I MỤC TIÊU:

Tiếp tục giúp HS:

- Ôn luyện các phép cộng

- Làm các bài tập 4, 5, 6 VBT

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng tính nhẩm

- HS làm bài cá nhân

- HS nêu kết quả

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng đặt tính rồi tính.

- HS làm bài đặt tính rồi tính

- HS lên bảng chữa bài

- HS và GV nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng giải bài toán có lời văn.

Tóm tắt:

2A: 26 học sinh

2B: 24 học sinh

Cả 2 lớp: ? học sinh

? Bài toán cho biết gì? yêu cầu tìm gì?

- HS làm bài

- 1 e lên làm bảng lớp

- Gv nhận xét

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

THỦ CÔNG: ( TIẾT 5) GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI.

I MỤC TIÊU :

* Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một số đồ chơi tự chọn đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu máy bay đuôi rời Quy trình gấp máy bay đuôi rời

- Giấy thủ công, giấy nháp , bút màu, kéo, thước kẻ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Tiết 1

HĐ 1(3’): GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS.

- GV nhận xét dặn dò thêm

* GV giới thiệu bài ghi bảng

HĐ 2(7’): GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- HS quan sát mẫu máy bay đuôi rời

? Máy bay đuôi rời gồm những bộ phận nào? (Cánh, thân , đuôi máy bay.)

- GV mở dần máy bay đuôi rời sau đó gấp lần lượt lại từng bước một

- HS quan sát khi GV thao tác

? Để gấp được máy bay đuôi rời ta phải chuẩn bị tờ giấy hình gì? (Tờ giấy hình chữ nhật)

GV vừa hướng dẫn trên tờ giấy hình chữ nhật được gấp thành hình vuông để gấp đầu và cánh máy bay, phần hình chữ nhật còn lại để làm thân và đuôi máy bay

HĐ 3(20’): GV hướng dẫn mẫu

Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một hình vuông và một hình chữ nhật:

- GV nêu cách gấp hình vuông

- HS gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài, sau

đó gấp phần thừa lên để lấy đường dấu và cắt trên đường dấu được hình vuông và hình chữ nhật

- GV gấp mẫu

Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay:

Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay:

Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng ( SGV/ 202)

- 2 HS lên bảng thao tác các bước gấp máy bay đuôi rời

- HS tập gấp máy bay đuôi rời

Hoạt động nối tiếp(2’): Củng cố dặn dò

- GV nhận xét giờ học

Thứ 5 ngày 24 tháng 9 năm 2015

LUYỆN VIẾT:

CHỮ HOA D

I MỤC TIÊU:

Tiếp tục giúp HS:

- Luyện viết chữ hoa D theo cỡ chữ vừa và nhỏ

- Biết viết các cụm từ ứng dụng: Danh lam thắng cảnh theo cỡ chữ vừa đúng

mẫu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chữ mẫu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoat động1: Hướng dẫn học sinh viết:

- GV treo mẫu chữ HS nêu lại quy trình viết chữ hoa D

- HS quan sát bài viết cho biết chữ hoa D được viết theo cỡ chữ nào?(nhỏ)

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- GV cho HS đọc câu ứng dụng Danh lam thắng cảnh

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng

- HS quan sát, nhận xét độ cao của các chữ cái,cách đặt dấu thanh ở các chữ và khoảng cách giữa các chữ

- HS viết bài

- GV quan sát nhắc nhở, uốn nắn

Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá

- GV thu chấm bài cho HS

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- HS về nhà tiếp tục luyện viết chữ hoa D

LUYỆN TOÁN:

LUYỆN TẬP VỀ SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU

I MỤC TIÊU:

Tiếp tục giúp học sinh

- Nắm được các thành phần của phép trừ: Số bị trừ, số trừ, hiệu

- Làm được BT 1, 2 , 3 VBT trang 9

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Số

Bài 1: HS tìm hiệu khi biết số bị trừ và số trừ

- HS làm bài cá nhân

- HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Hoạt động 2: Đặt tính rồi tính hiệu

Bài 2: GV hướng dẫn mẫu

a) Số bị trừ là 79, số trừ là 25 b) Số bị trừ là 87, số trừ là 32

c) Số bị trừ là 68, số trừ là 18 d) Số bị trừ là 49, số trừ là 40

Hoạt động 3: Rèn kĩ năng giải bài toán.

- HS nêu yêu cầu GV hướng dẫn

- HS tự làm GV nhận xét

Hoạt động nối tiếp:

- GV nhận xét tiết học

THỰC HÀNH MĨ THUẬT

TỰ NHIÊN & XÃ HỘI: (TIẾT 5)

CƠ QUAN TIÊU HÓA

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của của cơ quan tiêu hóa trên tranh hoặc mô hình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mô hình (hoặc tranh vẽ) BĐD

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

HĐ 1(5’): Củng cố kĩ năng nhận biết cơ và xương:

? Em cần làm như thế nào để xương và cơ phát triển tốt?

- HS trả lời HS + nhận xét bổ sung

* GV giới thiệu bài ghi bảng

HĐ 2(10’): Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.

Bước 1 : Hoạt động cặp đôi.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa – hình 1

- HS đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu hóa

? Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu? (HS chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá)

Bước 2 : Hoạt động cả lớp.

- GV đưa ra mô hình (hoặc tranh vẽ không chú thích) ống tiêu hóa

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

HĐ 3(12’): Các cơ quan tiêu hóa.

Bước 1 : HS làm việc theo nhóm.

- HS quan sát hình vẽ, nói tên các cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày.

Bước 3 : GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.

* GV giảng thêm: Quá trình tiêu hóa thức ăn cần có sự tham gia của các dịch tiêu hoá do các tuyến tiêu hóa tiết ra:

+ Nước bọt do tuyến nước bọt tiết ra Nước bọt giúp cho việc nhai và nuốt thức

ăn diễn ra dễ dàng hơn

+ Mật do gan tiết ra và được chứa trong túi mật

+ Dịch tụy do tuyến tụy tiết ra

+ Ngoài ra, còn có các dịch tiêu hóa khác (GV vừa giảng vừa chỉ trên sơ đồ)

GV kết luận : Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dạ dày, ruột non ruột

già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tuỵ,

Hoạt động nối tiếp(2’): Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- HS nắm chắc tên gọi và đường đi của các cơ quan tiêu hoá