KẾ HOẠCH bài học lớp 2 năm 2015

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi từ, câu cần luyện đọc.. -Những biểu hiện của chăm chỉ học tõp.-Những lợi ớch của chăm chỉ học tập.. - Làm bài trong giờ ra chơi cú phải là chăm chỉ

Thứ 2 ngày 26 thỏng 10 năm 2015

Tập đọc SÁNG KIẾN CỦA Bẫ HÀ

I.MỤC TIấU

- Biết nghỉ hơi hợp lớ sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa cỏc cụm từ rừ ý

- Biết đọc phõn biệt lời kể với lời nhõn vật

PHềNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HOÁ

TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG PHÚ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC - 2 D - TUẦN : 10

( Từ ngày 26 / 10 đến ngày 30 / 10 năm 2015)

- Hiểu ý nghĩa cõu chuyện : Bộ Hà trong cõu chuyện là cụ bộ rất ngoan Hà cúsỏng kiến tổ chức ngày lễ của ụng bà để thể hiện lũng kớnh yờu, sự quan tõm tớiụng bà.( trả lời cỏc cõu hỏi SGK)

-GDKNS: GD ý thức quan tõm đến ụng bà và những nguời thõn trong gia đỡnh.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ ghi từ, câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động 1: (5’) Củng cố đọc bài Thời khoá biểu:

- GV Y/C 1HS đọc bài “ Bàn tay dịu dàng.

- GV nhận xét, đánh giá

Tiết 1

Hoạt động 2: (30’) Luyện đọc.

a) GV đọc mẫu toàn bài.

- Lời Minh rủ Nam đọc thì thầm, có vẻ tinh nghịch

- Lời bác bảo vệ thể hiện sự nghiêm khắc

- Lời cô giáo khi ân cần trìu mến, khi nghiêm khắc dạy bảo

- Lời 2 bạn ở cuối bài tỏ vẻ hối hận

b) Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Luyện đọc câu: HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu

- GVtheo dõi HS phát âm sai và cho HS luyện đọc từ khó: rột, sức khỏe,sỏngkiến, ngạc nhiờn

* Luyện đọc đoạn: 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

* HD HS ngắt giọng

- GV treo bảng phụ hớng dẫn cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng:

+ Hai bố con bàn nhau / lấy ngày lập đụng hàng năm / làm ngày “ ụng bà”,

vỡ khi trời bắt đầu rột,/mọi người cần chăm lo sức khỏe cho cỏc cụ già //

+ Mún quà ụng thớch nhất hụm nay/là chựm điểm mười của chỏu đấy.//

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 hiểu từ ngữ( SGK )

* HD luyện đọc theo nhóm HS đọc theo nhóm 4

- Đại diện 3 nhóm thi đọc GVnghe, bổ sung cho HS thể hiện giọng đọc cácnhân vật

* HS đọc đồng thanh cả bài

Tiết 2

Hoạt động 3: ( 20’) Tìm hiểu bài.

Hs đọc thầm từng đoạn GV nêu câu hỏi và trả lời nội dung tơng ứng

Cõu 1:

-Bộ Hà cú sỏng kiến gỡ?

-Hà giải thớch vỡ sao cú ngày lễ của ụng bà ?

-Hai bố con chọn ngày nào làm “ngày ụng bà”, Vỡ sao ?

- Mún quà của Hà cũ được ụng bà thớch khụng ?

- Bộ Hà trong cõu chuyện là cụ bộ ntn ?

- Vỡ sao bộ Hà lại nghĩ ra sỏng kiến tổ chức “ngày ụng bà” ?

Hoạt động 4: (15’) Luyện đọc lại.

- Tổ chức cho các nhóm tự phân vai đọc chuyện theo nội dung

- Giỏoviờn lưu ý học sinh giọng đọc, ngắt nghỉ

- GV chia nhúm (3nhúm) HS tự phõn vai

+ Bài toỏn cho ta biết gỡ?

+ Bài toỏn yờu cầu ta làm gỡ?

+ Muốn tớnh số qủa quýt ta làm ntn?

- HS tự làm bài tập vào vở 1 HS lên bảng làm

Bài giải

Số quả quýt cú là:

45-25= 20(quả)

-Những biểu hiện của chăm chỉ học tõp.

-Những lợi ớch của chăm chỉ học tập

-HS cú thỏi độ tự giỏc học tập

-Thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tựhọc ở trường, ở nhà

- GDKNS: Qua bài học HS biết tự giỏc trong học tập

II Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: (5’) Củng cố nêu công việc làm ở nhà.

- 1HS TLCH: ở nhà em đã tham gia làm những việc gì? Kết quả của những công việc đó?

Yờu cầu HS làm bài tập 6 /VBTĐĐ

( nhúm đụi) Bày tỏ thỏi độ tỏn thành hay khụng tỏn thành

Yờu cầu HS giải thớch

Kết luận :Học sinh ai cũng cần phải chăm chỉ học tập Nhưng chăm chỉ học tập

khụng phải là học quỏ khuya như vậy sẽ cú hại cho sức khỏe

HĐ 4:Phõn tớch tiểu phẩm (5 phỳt)

1 Mời 3 HS đúng vai tiểu phẩm

Giờ ra chơibạn An cắm cỳi làm bài tập Bạn Bỡnh thấy vậy liền bảo: “Sao cậukhụng ra chơi mà làm gỡ vậy?” An đỏp: “ Mỡnh tranh thủ ra chơi làm bài tập, để

về nhà khụng phải làm, cú thời gian xem ti vi.?”

Bỡnh núi với cả lớp : “Cỏc bạn ơi ! Bạn An như vậy cú phải là chăm chỉ học tập khụng ?

Yờu cầu HS thảo luận theo( nhúm đụi)

- Làm bài trong giờ ra chơi cú phải là chăm chỉ học tập khụng ? Vỡ sao ? ( HS hoàn thành nờu ,HS chưa hoàn thành nhắc lại)

- Em nờn khuyờn bạn An ntn ? ( HS hoàn thành nờu HS chưa hoàn thành nhắc lại)

Hoạt động nối tiếp : (2 )’

- GV nhận xét giờ học

Thực hành tiếng việt

ễn tập đề 1

I MỤC TIấU: Giỳp học sinh củng cố:

- Kĩ năng phõn biệt dấu hỏi/ dấu ngó

- Kĩ năng phõn biệt ai/ ay; s/x : Làm đỳng bài tập về điền õm, vần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS: Bảng con, phấn, vở BTTN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: (30’) HD ụn tập.

Bài 1: Rốn kĩ năng phõn biệt s/x.

- 1 HS nờu yờu cầu đề bài

- HS tự làm BT vào vở, đổi chộo vở KT 1 HS làm bảng lớp

Bài 2: Rốn kĩ năng điền vần ai/ ay.

- 1 HS nờu yờu cầu đề bài

- HS tự làm BT vào vở, đổi chộo vở KT 2 HS làm bảng lớp

GV cựng HS nhận xột nờu bài làm đỳng

a) Hăng say ; vải vúc.

b) Mõy bay; nước chảy

Bài 3: Củng cố ghi trờn chữ in đậm dấu hỏi hoặc dấu ngó.

- 1HS đọc yờu cầu đề bài

- HS tự làm BT vào vở, đổi chộo vở KT.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Thuộc cõu chuyện Bảng phụ ghi ý chớnh của từng đoạn

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động 1: (5’) Củng cố kể câu chuyện : Người mẹ hiền

- Gọi 2 HS nối tớờp nhau kể cõu chuyện : Người mẹ hiền TLCH

- GV nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2: (30’) HD kể chuyện.

a) Dựa theo tranh vẽ, kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện

-1HS đọc yêu cầu BT 1

- HS quan sát 4 tranh SGK, đọc lời nhân vật trong tranh, nhớ nội dung từng

đoạn câu chuyện

- GV HDHS kể mẫu trớc lớp đoạn 1 dựa vào tranh 1

a Dựa vào ý chỡnh kể từng đoạn cõu chuyện

Ỵờu cầu hs đọc ý chớnh nhớ nội dung từng đoạn

a Chọn ngày lễ

b Bớ mật của hai bố con

c Niềm vui của ụng bà

- GV gọi HS giỏi kể mẫu đoạn 1

- HS kể từng đoạn trong nhúm

- Thi kể chuyện trước lớp

- HS, GV nhận xột

b Kể toàn bộ cõu chuyện

-Thi đua giữa cỏc nhúm

-Nhận xột –bỡnh chọn nhúm –CN kể hay nhất

HĐ nối tiếp: Củng cố - dặn dũ:(5’)

- Bộ Hà trong cõu chuyện là cụ bộ như thế nào?

Giỏo dục HS :Quan tõm đến ụng bà, thể hiện lũng kớnh yờu đối với ụng bà

số cú 1, 2 chữ số ( cú nhớ ).Vận dụng khi giải toỏn cú lời văn.

2 Củng cố cỏch tỡm một số hạng khi biết tổng và số hạng kia

a.Nờu bài toỏn

Cú 40 que tớnh bớt đi 8 que tớnh Hỏi cũn lại bao nhiờu que tớnh ?

- Muốn biết cũn lại bao nhiờu que tớnh ta làm ntn ?

b Hướng dẫn HS thao tỏc trờn que tớnh (SGK ) Lấy 1 bú 1 chục que tớnh

thỏo rời thành 10 que lẻ, bớt đi 8 que tớnh, cũn lại 2 que tớnh 2 que tớnh với 3 chục tớnh que là 32 que tớnh

c Yờu cầu HS đặt tớnh thực hiện tớnh

- Hướng dẫn HS đặt tớnh - nờu cỏch thực hiện phộp tớnh

HĐ 3 :Thực hành (20 phỳt)

MT: Rốn kĩ năng,thực hiện phộp tớnh Củng cố cỏch tỡm một số hạng trong một

tổng Biết vận dụng giải bài toỏn cú lời văn liờn quan đến phộp trừ dạng 40-8

Bài 1: Củng cố KN về số trũn chục trừ đi một số.

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS nối tiếp nêu kết quả

+ Bài toỏn cho ta biết gỡ? (HS chưa hoàn thành)

+ Bài toỏn yờu cầu ta làm gỡ? (HS hoàn thành)

+ Muốn biết cũn lại bao nhiờu que tớnh ta làm ntn?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- 1 HS làm bảng lớp HS khác nhận xét.GV nhận xét

Bài giải:

Số que tớnh cũn lại là:

50-20 = 30 (que tớnh)Đỏp số: 30 que tớnh

- Chép lại đúng chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/ d/ gi ; ao / au

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng lớp viết đoạn văn cần chép

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1 : (5’) Củng cố viết chính tả

- 2 em lên bảng viết, dới lớp cùng viết vào bảng con : nguy hiểm, ngắn ngủi

- GV nhận xét, sửa sai ( nếu có )

Hoạt động 2 : (20’) HD tập chép.

- GV đọc mẫu đoạn chép 1 HS đọc lại.

*Hớng dẫn HS tìm hiểu đoạn chép

– Trong bài chộp núi đến những ngày lễ nào ? (HS chưa hoàn thành)

- Những chữ nào trong tờn cỏc ngày lễ đú được viết hoa ?

- Viết từ khú.Hướng dẫn HS phõn tớch, so sỏnh

- Biết sự cần thiết và hỡnh thành thúi quen ăn sạch, uống sạch, ở sạch.

*MT: Biết tại sao phải ăn,uống sạch sẽ và cách thực hiện ăn sạch

*KNS: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : Quan sát và phân tích để nhận biếtnhững việc làm, hành vi đảm bảo ăn uống sạch sẽ

- Kĩ năng ra quyết định : Nên và không nên làm gì để đảm bảo ăn uống sạch sẽ

- Kĩ năng tự nhận thức : Tự nhận xét về hành vi có liên quan đến việc thực hiện

ăn uống của mình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Hỡnh vẽ cỏc cơ quan tiờu húa

II Các hoạt động dạy - học:

1.Làm việc theo nhúm (chia 4 nhúm )

- Yờu cầu HS thảo luận nhúm – Thực hiện cỏc động tỏc cử động – Xem khi thực hiện cỏc động tỏc đú thỡ vựng cơ, xương, khớp xương nào cử động

2 Cỏc nhúm thực hành

- Yờu cầu cỏc nhúm khỏc quan sỏt nờu tờn cơ, xương, khớp xương cử động

- HS cỏc nhúm thảo luận theo ND của GV

- HS, GV Nhận xột – bổ sung

GV chốt

HĐ 3: Trũ chơi “Thi hựng biện”(18’)

MT: củng cố về kĩ năng ăn uống và khắc sõu hơn về cỏc họat động của cơ quan tiờu húa GV chia 4 nhúm

-GV chia nhúm thảo luận:mỗi nhúm thảo luận chuẩn bị một nội dung

+Nhúm 1: Chỳng ta cần ăn, uống và vận động như thế nào để cơ và xương phỏt triển tốt ?

+ Nhúm 2: Ăn uống sóch sẽ là ăn uống như thế nào ? Vỡ sao cần ăn uống sạch sẽ

?

+Nhúm 3: Chỉ và núi đường đi của thức ăn? Tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ ?+ Nhúm 4: Tại sao lại bị bệnh giun ? Làm như thế nào để phũng bệnh giun ? -Yờu cầu đại diện nhúm thuyết trỡnh

- HS,GV nhận xột

-GDHS vệ sinh cỏ nhõn để phũng trỏnh bệnh

Hoạt động nối tiếp: (2’)

- GV nhận xột iết học

Thực hành luyện viết

Chữ hoa H

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố cách viết chữ H hoa bằng 2 kiểu ( chữ nét đứng và nét nghiêng )theo 2 cỡ

- Yêu cầu HS quan sát mẫu chữ H

- Chữ G hoa gồm mấy nét? Đó là những nét nào?

- Chữ G hoa cao mấy đơn vị , rộng mấy đơn vị chữ?

- Nét 1 chữ H hoa giống chữ nào đã học?

- GV vừa nêu qui trình, kết hợp viết vào khung hình kẻ sẵn

- GV yêu cầu 1HS nhắc lại qui trình viết chữ H hoa

Hoạt động 2: (5’)HD viết bảng con

- HS luyện viết bảng bằng 2 kiểu chữ và theo 2 cỡ chữ

B ớc 3 : HD viết câu ứng dụng Hai sương một nắng.

- HS đọc câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng

* GV lu ý HS khoảng cách giữa các chữ trong câu

Hoạt động 3: (20’)Thực hành viết trên vở

- GV nêu yêu cầu: Viết theo mẫu ở vở

- GV theo dõi uốn nắn t thế ngồi và chữ viết cho 1 số HS

- Củng cố thực hiện phộp tớnh cú nhớ theo đơn vị lớt.

- Rốn kĩ năng giải toỏn cú liờn quan đến đơn vị lớt

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập;

Bài 1( trang 23) : Củng cố kĩ năng chọn đỏp ỏn đỳng;

-HS tự làm vào vở, GV quan sỏt giỳp đỡ HS chưa hoàn thành

-4 HS yếu lờn bảng chữa bài

-Dựa vào túm tắt,HS nờu dạng toỏn điển hỡnh (dạng toỏn nhiều hơn)

-HS tự làm vào vở, GV quan sỏt, giỳp đỡ HS chưa hoàn thành

-2 HS lờn bảng chữa bài

-HS, GV nhận xột thống nhất đỏp ỏn đỳng

HĐ nối tiếp: Củng cố - dặn dũ:

- GV nhận xột tiết học

Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2015

Tập đọc

Bưu thiếp

I.MỤC TIấU

- Biết nghỉ hơi hợp lớ sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa cỏc cụm từ

- Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tỡnh cảm, nhẹ nhàng, đọc phong bỡ thư với giọng rừ ràng, rành mạch

- Hiểu được nội dung của hai bưu thiếp, tỏc dụng của bưu thiếp, cỏch viếtmột bưu thiếp, cỏch ghi phong bỡ thư.(Trả lời được CH SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV:Viết sẵn cõu hướng dẫn đọc, bưu thiếp, phong bỡ

- HS: Mỗi HS 1 phong bỡ, 1 bưu thiếp

IiI Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: (5’) Củng cố đọc bài Sỏng kiến của bộ Hà.

- 4 HS đọc nối tiếp đọc bài và TLCH 1; 3 SGK

- GV nhận xét, giới thiệu bài và ghi bảng

Hoạt động 2: (10’) Luyện đọc.

a) GV đọc mẫu toàn bài.

b) Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

*Luyện đọc câu: HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu

- GV nghe và phát hiện từ, tiếng HS phát âm sai cho HS luyện đọc

- Đọc đúng: bưu thiếp, Phan Thiết, Bỡnh Thuận (CN- ĐT )

b.Đọc trước lớp từng bưu thiếp và phần đề ngoài phong bỡ

-Gv hướng dẫn đọc

-Hướng dẫn đọc, ngắt nghỉ đọc cõu dài:

+Người gửi :// Trần Trung Nghĩa //

Sở giỏo dục và đào tạo Bỡnh Thuận.//

+Người nhận:// Trần Hoàng Ngõn//18 đường Vừ Thị sỏu// thị xó Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long

-GV giới thiệu bưu thiếp – HS quan sỏt

- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 2

* HD luyện đọc theo nhóm: HS luyện đọc nhóm 3

- Các nhóm đọc trớc lớp HS , GV nhận xét, đánh giá

Hoạt động 3 : (10’) HD tìm hiểu bài.

-Yờu cầu HS đọc thầm trả lời cõu hỏi

-Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai ? Gửi để làm gỡ? (Bưu thiếp đầu là của chỏuHoàng Ngõn gửi để chỳc mừng ụng bà nhõn dịp năm mới.)

- Bưu thiếp thư hai là của ai gửi cho ai ? Gửi để làm gỡ?( Bưu thiếp thứ hai làcủa ụng bà gửi cho chỏu để bỏo tin ụng bà đó nhận được bưu thiếp của chỏu vàchỳc tết chỏu.)

-Bưu thiếp dựng để làm gỡ ? ( HS hoàn thành nờu HS chưa hoàn thành nhắc

lại) Bưu thiếp dựng để chỳc mừng, thăm hỏi ,thụng bỏo tin vắn tắt.

-Bờn ngoài phong bỡ cần ghi những gỡ ? ( Bờn ngoài phong bỡ cần ghi địa chỉngười gửi, địa chỉ người nhận để thư khụng bị thất lạc)

- Vỡ sao cần ghi như vậy ?HS trả lời

-Yờu cầu HS viết 1 bưu thiếp chỳc thọ hoặc mừng sinh nhật ụng bà

+Ghi địa chỉ ngoài bỡ thư

Hoạt động nối tiếp: (4’) - GV nhận xét tiết học.

Toán

11 trừ đi một số: 11 – 5

I.MỤC TấU

1.Tự lập được bảng trừ cú nhớ dạng 11 – 5 ( nhờ cỏc thao tỏc trờn đồ dựng học tập )và bước đầu học thuộc bảng trừ đú

2 Áp dụng bảng trừ đó học để làm tớnh ( tớnh nhẩm, tớnh viết )và giải toỏn

3 Củng cố về tờn gọi cỏc thành phần và kết quả của phộp tớnh trừ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV+HS:Que tớnh

III Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động 1: (5’)Củng cố KN về số trũn chục trừ đi một số.

- 2 HS lên bảng làm 60 - 9; 80 - 7

- HS,GV nhận xét

Hoạt động2: Giới thiệu phộp trừ 11 – 5 (12’)

.1.GV nờu bài toỏn: Cú 11 que tớnh, bớt đi 5 que tớnh Hỏi cũn lại bao nhiờu que tớnh ?

- Muốn biết cũn bao nhiờu que tớnh ta làm như thế nào?

HS sinh thao tỏc trờn que tớnh để tỡm kết quả

( cú thể làm bằng nhiều cỏch )

a Tỡm kết quả

-Yờu cầu HS nờu cỏch bớt

- GV hướng dẫn HS thực hiện trờn que tớnh : Bớt đi 1 que tớnh lẻ, thỏo 1 bú 1 chục que tớnh thành 10 que tớnh lẻ bớt đi 4 que tớnh nữa Cũn lại bao nhiờu que tớnh ? ( HS hoàn thành nờu HS chưa hoàn thành nhắc lại)

Biết 11 – 5 = 11 – 1 – 4

= 10 – 4

= 6

-HS biết 11 – 5 = 6 b.Yờu cầu HS đặt tớnh - tớnh -GV hướng dẫn HS đặt tớnh +Đặt tớnh viết cỏc số thẳng cột : 11

5

6

2 Lập bảng trừ

- Yờu cầu HS sử dụng que tớnh để lập bảng trừ

- Gọi HS nờu kết quả

- HS tự lập bảng trừ:

11 – 2 = 9 11 – 6 = 5

11 – 3 = 8 11 – 7 = 4

11 – 4 = 7 11 – 8 = 3

11 – 5 = 6 11 – 9 = 2

- H/D HS học thuộc

Hoạt động3:Thực hành (20 phỳt)

Bài 1: Luyện KN tỡm số hạng chưa biết của một tổng

-YC học sinh nờu kết quả, GV vớờt, sau đú cho học sinh đọc lại

- Yờu cầu HS nhận xột cỏc phộp tớnh.

-1 HS lờn làm bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở

-HS biết vận dụng Lấy tổng trừ đi số hạng này, kết quả là số hạng kia: 11 – 1 – 5

= 11 - 6

Bài 3: Luyện KN tỡm số hạng chưa biết của một tổng dạng 11 – 5

-YC 1 học sinh làm bảng phụ , HS cả lớp làm vào vở

-HS nối tiếp nờu kq

-HS,V nhận xột,nờu kq đỳng

Bài 4: : Luyện KN giải bài toỏn trừ dạng 11 - 5

-1 HS đọc yờu cõu đề bài

-GV hướng dẫn:

+ Bài toỏn cho ta biết gỡ?

+Bài toỏn yờu cầu ta làm gỡ?

+Muốn tớnh số búng bay cũn lại ta làm

ntn?

Bài giải:

Số quả búng bay Bỡnh cũn lại là:

11- 4 = 7 (quả búng bay)Đỏp số : 7 quả búng bay

Gv : Ghi sẵn cỏc bài tập vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

H

Đ 1: (5’) Củng cố các từ chỉ hoạt động.

-1 HS lên bảng điền: a) Thầy Thái… môn toán

b)Bạn Ngọc giỏi nhất lớp em

c) Cô Hiền bài rất hay