o Yên Thái : tên một làng làm giấy bên Hồ Tây trước ñaây o Gia Định : tên một tỉnh cũ ở miền Nam, một bộ phận lớn nay thuộc TPHCM - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm - Giáo viên gọi t[r]
Trang 1Tuần : 12 Thứ Tư, ngày tháng năm
Mĩ thuật
( Giáo viên chuyên dạy )
Tập đọc
I/ Mục tiêu :
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương
dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương : Trấn Vũ, hoạ đồ, bát ngát, sừng sững, thẳng cánh, ,
- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ
- Bộc lộ được niềm tự hào về cảng đẹp ở các miền đất nước
- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản
2.Rèn kĩ năng đọc hiểu :
- Biết được các địa danh trong bài qua chú thích
- Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được nội dung chính của từng khổ thơ : cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước
3.Học thuộc lòng bài thơ.
GDBVMT : HS yêu quý môi trường thiên nhiên và có ý thức BVMT (Khai thác trực tiếp )
II/ Chuẩn bị :
1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần
hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng
2. HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Nắng phương Nam ( 4’ )
3. Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 1’ )
Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )
Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi
chảy toàn bài
- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi
đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
- Bộc lộ được niềm tự hào về cảnh đẹp ở các miền
đất nước
- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản
Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại
GV đọc mẫu bài thơ
- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha
thiết, bộc lộ niềm tự hào về cảnh đẹp non sông, nhấn
giọng ở các từ ngữ gợi tả
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết
- Hát
- Học sinh lắng nghe
Trang 2hợp giải nghĩa từ.
- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng
dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,
cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm
qua giọng đọc
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn
- Giáo viên gọi học sinh đọc 6 câu ca dao
- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên
sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn
giữa các khổ thơ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng
nhịp, ý thơ
- Giáo viên giúp học sinh nắm được các địa danh :
o Tô Thị : tên một tảng đá to trên một ngọn núi ở
thành phố Lạng Sơn có hình dáng giống một người mẹ
bồng con trông ra phía xa như đang ngóng đợi chồng
trở về Có cả một câu chuyện dài về sự tích tảng đá có
tên Tô Thị
o Tam Thanh : tên ngôi chùa đặt trong một hang đá
nổi tiếng ở thành phố Lạng Sơn
o Trấn Vũ : một đền thờ ở bên Hồ Tây
o Thọ Xương : tên một huyện cũ ở Hà Nội trước đây.
o Yên Thái : tên một làng làm giấy bên Hồ Tây trước
đây
o Gia Định : tên một tỉnh cũ ở miền Nam, một bộ
phận lớn nay thuộc TPHCM
- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm
- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ
- Cho cả lớp đọc toàn bài
Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ )
Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi
tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.
Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài và hỏi :
+ Mỗi câu ca dao nói đến một vùng Đó là
những vùng nào ?
- Giáo viên : 6 câu ca dao trên nói về cảnh đẹp của 3
miền Bắc – Trung – Nam trên đất nước ta Câu 1 và 2 nói
về cảnh đẹp ở miền Bắc, câu 3 và 4 về cảnh đẹp ở
miền Trung, câu 5 và 6 về cảnh đẹp ở miền Nam
- Giáo viên gọi học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Mỗi vùng có cảnh đẹp gì ?
+ Theo em, ai đã giữ gìn, tô điểm cho non sông
ta ngày càng đẹp hơn ?
Hoạt động 3 : học thuộc lòng bài thơ ( 8’ )
- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài
- Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài
- Cá nhân
- 4 học sinh đọc
- Mỗi tổ đọc tiếp nối
- Đồng thanh
- Học sinh đọc thầm
- Câu 1 : Lạng Sơn, câu 2 : Hà Nội, câu 3 :Nghệ An, Hà Tĩnh, câu 4 : Thừa Thiên Huế và Đà Nẵng, câu 5 : TPHCM, Đồng Nai, câu 6 : Long An, Tiền Giang, Đồng Tháp
- Học sinh tìm và nêu : tre xanh, lúa xanh, sông máng xanh mát, trời mây xanh ngắt, mái ngói đỏ tươi, trường học đỏ thắm, mặt trời đỏ chót
- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm và tự do phát biểu ý kiến
- Cha ông ta từ bao đời nay đã gây dựng trên đất nước này, giữ gìn, tô điểm cho non sông ngày càng đẹp hơn
Lop3.net
Trang 3Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng cả bài
thơ
Phương pháp : Thực hành, thi đua
- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học
sinh đọc
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự
nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc
- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những
chữ đầu của mỗi khổ thơ
- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học thuộc
lòng từng dòng thơ
- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ
- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại
- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ :
cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ
nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng
- Cho cả lớp nhận xét
- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ thơ qua
trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái những bông hoa mà
Giáo viên đã viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu tiên của
mỗi khổ thơ
- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ
- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay
- Cá nhân
- Học sinh lắng nghe
- HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫn của GV
- Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ đến hết bài
- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức
- Lớp nhận xét
- Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổ thơ
- 2 - 3 học sinh thi đọc
- Lớp nhận xét
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài : Luôn nghĩ đến miền Nam
Trang 4Tuần : 12 Thứ tư
Toán
I/ Mục tiêu :
1.Kiến thức: giúp học sinh : rèn luyện kĩ năng thực hành “Gấp một số lên nhiều lần”
2.Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác
3.Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập
2. HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
( 4’ )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3. Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )
Hướng dẫn thực hành ( 33’ )
Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kĩ năng
thực hành “Gấp một số lên nhiều lần”
Phương pháp : thi đua, trò chơi
Bài 1 : điền số :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
- Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 2 :
- GV gọi HS đọc đề bài
- GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Muốn biết số gà mái gấp mấy lần số gà
trống ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi học sinh lên sửa bài
- Giáo viên nhận xét
Bài 3 :
- GV gọi HS đọc đề bài
- GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Để tính được cả hai thửa ruộng thu hoạch
- Hát
- HS đọc
- HS làm bài
- Cá nhân
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc
- Đàn gà có 7 con gà trống và 56 con gà mái
- Hỏi số gà mái gấp mấy lần số gà trống ?
- Muốn biết số gà mái gấp mấy lần số gà trống ta lấy số gà mái chia cho số gà trống
- 1 HS lên bảng làm bài
- Cả lớp làm vở
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc
- Thu hoạch ở thửa ruộng thứ nhất được 136kg rau, ở thửa ruộng thứ hai được nhiều gấp đôi thửa ruộng thứ nhất
- Hỏi ở cả hai thửa ruộng thu hoạch được bao nhiêu ki – lô – gam rau ?
- Để tính được cả hai thửa ruộng thu
Lop3.net
Trang 5được bao nhiêu ki – lô – gam rau ta phải biết được
những gì ?
- Giáo viên : vậy chúng ta phải tính được số ki – lô
– gam rau thửa ruộng 2 trước, sau đó mới tính được
số ki – lô – gam rau cả 2 thửa ruộng thu hoạch
được
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi học sinh lên sửa bài
- Giáo viên nhận xét
Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên hỏi :
+ Muốn tính số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn
vị ta làm như thế nào ?
+ Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta
làm như thế nào ?
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
- Giáo viên cho lớp nhận xét
hoạch được bao nhiêu ki – lô – gam rau
ta phải biết số ki – lô – gam rau thửa ruộng 1 và 2 thu hoạch được
- 1 HS lên bảng làm bài
- Cả lớp làm vở
- Lớp nhận xét
- HS đọc
- Muốn tính số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị ta lấy số lớn trừ đi số bé
- Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta lấy số lớn chia cho số bé
- HS làm bài
- Cá nhân
- Lớp nhận xét
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Bảng chia 8
Trang 6Tuần : 12 Thứ tư
Luyện từ và câu
I/ Mục tiêu :
1.Kiến thức: Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái
- Tiếp tục học về phép so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động )
2.Kĩ năng : tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái, so sánh nhanh, đúng, chính xác.
3.Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt.
II/ Chuẩn bị :
1. GV : bảng phụ viết sẵn bài tập 1, 2, 3.
2. HS : VBT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ: Quê hương
- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 2, 3
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Nhận xét bài cũ
3. Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 1’ )
Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ: Quê hương ( 17’ )
Mục tiêu : giúp học sinh mở rộng vốn từ về Quê
hương
Phương pháp : thi đua, động não
Bài tập 1
- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh làm bài : gạch dưới các từ chỉ
hoạt động
- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài
- Gọi học sinh đọc bài làm :
- Gọi học sinh đọc câu thơ có hình ảnh so sánh
- Giáo viên hỏi :
+ Hoạt động chạy của chú gà con được miêu tả
bằng cách nào ? Vì sao có thể miêu tả như vậy ?
Bài tập 2
- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài, gọi 3 HS lên bảng
gạch chân dưới các câu thơ, câu văn có hoạt động
được so sánh với nhau
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó
- Hát
- Học sinh sửa bài
- Đọc khổ thơ sau và viết tiếp câu trả lời ở dưới :
- Cá nhân
- Học sinh gạch dưới các từ chỉ hoạt động : chạy, lăn
- Chạy như lăn tròn
- Hoạt động chạy của chú gà con được miêu tả giống như hoạt động lăn tròn của những hòn tơ nhỏ Đây là cách so sánh mới : so sánh hoạt động với hoạt động Có thể miêu tả như vậy vì những chú gà con lông thường vàng óng như tơ, thân hình lại tròn, nên trông các chú chạy giống như những hòn tơ đang lăn
- Đọc từng đoạn trích và ghi vào bảng ở dưới tên những hoạt động được so sánh với nhau :
- 3 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Nhận xét bài của bạn, chữa
Lop3.net
Trang 7nhận xét và cho điểm HS
- Gọi học sinh đọc bài làm : Các câu thơ, câu văn có
hoạt động được so sánh với nhau là :
Con vật
sự vật Hoạt động
Từ so sánh Hoạt động
trâu đen
b)Tàu
cau
c)Xuồng
con
đậu ( quanh thuyền
lớn )
húc húc ( vào mạn
thuyền mẹ)
như như
nằm ( quanh
bụng mẹ )
đòi ( bú tí )
Bài tập 3:
- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh làm bài
- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, mỗi dãy cử 2
bạn lên thi đua tiếp sức,
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
Những ruộng lúa cấy sớm huơ vòi chào khán giả
Những chú voi thắng
Cây cầu làm bằng thân
Con thuyền cắm cờ đỏ bắc ngang dòng kênh
bài theo bài chữa của GV nếu sai
- Nối từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo thành câu :
- Học sinh làm bài
- Học sinh thi đua tiếp sức
- Bạn nhận xét
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Từ địa phương Dấu hỏi chấm Chấm than