Giáo án giảng bài Tuần 5 Lớp 3

 Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 2 trang 23 trong SGK đọc các câu hỏi và trả lời của caùc baïn  Bước 2 : Làm việc cả lớp - Giáo viên ch[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 5 tháng 9 năm 2011

Tập đọc – Kể chuyện

I/ Yêu cầu cần đạt:

A Tập đọc:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi dám nhận lỗi và sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

GDMT: Kết hợp khai thác ý BVMT qua chi tiết: Việc leo rào của các bạn làm giập cả những cây hoa trong vườn trường Từ đó, giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.

B Kể chuyện:

- Biết kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

HS khá, giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện.

II/ Các kĩ năng cơ bản được giáo dục trong bài:

Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân

Ra quyết định

Đảm nhận trách nhiệm

III/ Chuẩn bị:

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

2 HS : SGK.

IV/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : luyện đọc

GV đọc mẫu toàn bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : nứa tép, ô

quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng,

quả quyết

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

Trang 2

em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ?

Ở đâu ?

+ Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt

được máy bay địch ?

+ Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ?

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ

hổng dưới chân rào ?

+ Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu

quả gì ?

+ Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh

trong lớp ?

+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy

giáo hỏi ?

+ Phản ứng chú lính như thế nào khi nghe

lệnh “Về thôi !” của viên tướng?

+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành động

của chú lính nhỏ ?

+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện

này? Vì sao?

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Đồng thanh

- Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi đánh trận giả ở trong vườn trường

- Khi không tiêu diệt được máy bay địch, viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào vườn để bắt sống nó

- Chú lính nhỏ quyết định không leo lên hàng rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào

- Chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào vì chú sợ làm đổ hàng rào vườn trường

- Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả là hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ

- Thầy giáo mong chờ học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm

- Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình

- Khi nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng, chú nói : “ Nhưng như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn trường

- Mọi người sững nhìn chú, rồi bước nhanh theo chú như bước theo một người chỉ huy dũng cảm

- Chú lính nhỏ đã chui qua lỗ hổng dưới chân rào lại là người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi

Kể chuyện

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4 và lưu ý học

sinh về giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi

nhóm 4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai :

người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ, thầy

giáo

- Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai

- Học sinh chia nhóm và phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

Trang 3

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của

câu chuyện theo tranh

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh trong

SGK nhẩm kể chuyện

- Giáo viên treo 4 tranh lên bảng, gọi 4 học

sinh tiếp nối nhau, kể 4 đoạn của câu chuyện

 Củng cố :

+ Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì?

GDMT :

Câu chuyện : “Người lính dũng cảm” cho

chúng ta thấy khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và

sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người

dũng cảm Việc leo rào của các bạn nhỏ làm xấu

đi cảnh quan trong vườn trường, chúng ta cần

tránh những việc làm tương tự gây tác hại đến

cảnh vật xung quanh.

- Dựa vào các tranh sau, kể lại câu chuyện “Người lính dũng cảm”

- Học sinh quan sát

- Học sinh kể tiếp nối

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

4 Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Thứ hai, ngày 5 tháng 9 năm 2011

Toán NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (có nhớ)

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Vận dụng giải bài toán có một phép nhân

Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 4); bài 2; bài 3.

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HĐ1: Nhằm đạt mục tiêu số 1

Hoạt động được lựa chọn là: đọc, viết, quan sát

Hình thức tổ chức: cá nhân

Trang 4

Hoạt động của GV Mong đợi ở học sinh

a) Phép nhân : 26 x 3 = ?

- GV viết lên bảng phép tính : 26 x 3 = ?

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính

theo cột dọc

- GV gọi HS nêu lại cách tính

b) Phép nhân : 54 x 6 = ?

- GV viết lên bảng phép tính : 54 x 6 = ?

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt

tính

Bài 1 : GV gọi HS đọc yêu cầu và

làm bài

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và

cách tính

26 x 3 = 78

54 x 6 = 324

47 x 2 = 94; 25 x 3 = 75; 18 x 4 = 72

28 x 6 = 168; 36 x 4 = 144; 99 x 3 = 297

Bài 2 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- Giáo viên nhận xét

Bài 3 : Tìm x :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

GV Nhận xét

Bài giải Số mét 2 cuộn vải như thế dài là:

35 x 2 = 70 (m) Đáp số: 70 mét

a) x : 6 = 12 b) x : 4 = 23

x = 12 x 6 x = 23 x 4

x = 72 x = 92

Trang 5

Thứ ba, ngày 6 tháng 9 năm 2011

Toán

- Biết nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( có nhớ )

- Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút

Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 (a, b); bài 3; bài 4.

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Bài 1 : GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài

Bài 2 : GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và

cách tính

49 x 2 = 98; 27 x 4 = 108; 57 x 6 = 342

18 x 5 = 90; 64 x 3 = 192 a) 38 x 2 = 76; 27 x 6 = 162 b) 53 x 4 = 212; 45 x 5 = 225

Bài 3 : GV gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài và sửa bài

Bài 4: Quay kim đồng hồ chỉ thời gian

tương ứng

- Cho học sinh làm bài

Bài giải Số giờ 6 ngày có tất cả là:

24 x 6 = 144 (giờ) Đáp số: 144 giờ

HS thực hành quay đồng hồ a) 3 giờ 10 phút b) 8 giờ 20 phút c) 6 giờ 45 phút d) 11 giờ 35 phút

Luyện từ và câu

- Nắm được một kiểu so sánh mới : so sánh hơn kém (BT1)

Trang 6

- Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở BT2

- Biết cách thêm các từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh (BT3, BT4).

II/ Chuẩn bị :

1 GV :, bảng phụ viết sẵn bài tập 2.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Bài cũ

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu

cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét và giúp học sinh phân

biệt 2 loại so sánh : so sánh ngang bằng và so

sánh hơn kém

Bài tập 2:

cầu

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn

Bài tập 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

+ Các hình ảnh so sánh trong bài tập 3 có gì

khác so với cách so sánh của các hình ảnh trong

bài tập 1 ?

Bài tập 4:

cầu

+ Các hình ảnh so sánh trong bài tập 3 là so

sánh ngang bằng hay so sánh hơn kém ?

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Tìm và viết lại các hình ảnh so sánh trong những câu thơ, câu văn dưới đây

- Học sinh làm bài

- Ghi lại các từ chỉ sự so sánh trong những khổ thơ ở bài tập 1

- Tìm và viết lại các hình ảnh so sánh trong những câu thơ, câu văn dưới đây

- Các hình ảnh so sánh trong bài tập 3 không có từ so sánh, chúng được nối với nhau bởi dấu gạch ngang

- Tìm các từ chỉ sự so sánh có thể thêm vào chỗ trống trong những câu sau:

- Các hình ảnh so sánh trong bài tập 3 là

so sánh ngang bằng

Trang 7

4 Nhận xét – Dặn dò

Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Trường học Dấu phẩy

Tự nhiên xã hội

Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em

Nâng cao: Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim.

II/ Các kĩ năng cơ bản được giáo dục trong bài:

Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích và xử lí thông tin về bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ em

Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân trong việc đề phòng bệnh thấp tim

III/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : các hình trong SGK, sơ đồ 2 vòng tuần hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn

- Học sinh : SGK

IV/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ :

- Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo,

đi giày dép quá chật ?

- Kể tên một số thức ăn, đồ uống, … giúp bảo

vệ tim mạch và tên những thức ăn, đồ uống, …

làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

- Em đã làm gì để bảo vệ tim, mạch ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Các hoạt động :

- Hát

- Học sinh trả lời

Trang 8

“Phòng bệnh tim mạch”

 Hoạt động 1: Động não

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể được tên

một số bệnh về tim mạch mà em biết

- Giáo viên giảng thêm cho học sinh nghe

kiến thức về một số bệnh tim mạch

 Hoạt động 2: đóng vai

Bước 1 : làm việc theo Cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các

hình trang 20 SGK

- Gọi học sinh đọc các lời hỏi đáp của từng

nhân vật trong các hình

Bước 2 : Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

các câu hỏi trong SGK

+ Giáo viên cho các nhóm tập đóng vai học

sinh và bác sĩ để hỏi và trả lời về bệnh thấp

tim

Bước 3 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên cho các nhóm xung phong đóng

vai dựa theo các nhân vật trong các hình 1, 2, 3

trang 20

 Hoạt động 3: thảo luận nhóm

Bước 1 : làm việc nhóm đôi

- Giáo viên cho học sinh quan sát các hình 4,

5, 6 trang 21 SGK

- Yêu cầu các nhóm chỉ vào từng hình và nói

với nhau về nội dung và ý nghĩa của các việc

làm trong từng hình đối với việc đề phòng bệnh

thấp tim

Bước 2 : làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày

kết quả thảo luận

- Học sinh kể tên một số bệnh về tim mạch

- Học sinh đọc các lời hỏi đáp

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung, góp ý

- Các nhóm tập đóng vai

- Các nhóm xung phong đóng vai

- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

- Học sinh thảo luận

- Các nhóm trình bày kết quả

- Học sinh nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò :

- Thực hiện tốt điều vừa học

Chuẩn bị : bài 10 : Hoạt động bài tiết nước tiểu

Trang 9

Tập viết

Viết đúng chữ hoa C (1 dòng Ch), V, A (1 dòng); viết đúng tên riêng Chu Văn An (1

dòng) và câu ứng dụng: Chim khôn kêu tiếng rảnh rang / Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ.

II/ Chuẩn bị:

- GV : chữ mẫu Ch, tên riêng : Chu Văn An và câu ca dao trên dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động:

1 Ổn định:

2 Bài cũ :

- GV kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh và chấm

điểm một số bài

- Nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con

Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ C trên bảng cho học sinh quan sát và

nhận xét

+

- GV gắn chữ V trên bảng cho học sinh quan sát và

nhận xét

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từng chữ hoa

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Chu Văn An

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho

học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi

viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng

con Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập

viết

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

-Hát

-HS quan sát và nhận xét

-Học sinh quan sát

-Viết bảng con

-Cá nhân

-Học sinh quan sát và nhận xét

-Học sinh viết bảng con

-Cá nhân

-Học sinh viết bảng con

-Học sinh nhắc

Trang 10

- Cho học sinh viết vào vở

 Hoạt động 3 : Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh

nghiệm chung

-HS viết vở

4 Nhận xét – Dặn dò

GV nhận xét tiết học

Trang 11

Thứ tư, ngày 7 tháng 9 năm 2011

Tập đọc

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, đọc đúng các kiểu câu

- Bước đầu biết đọc phân biệt được lời dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu nội dung bài : tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II/ Chuẩn bị :

1) GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh hoạ

bài bài đọc trong SGK

2) HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1) Khởi động

2) Bài cũ : Mùa thu của em

- GV gọi 3 học sinh Học thuộc lòng bài : “Mùa

thu của em”.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3) Bài mới :

 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : luyện đọc

GV đọc mẫu bài thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ.

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ

ngữ khó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn

- Giáo viên gọi tiếp 4 học sinh đọc từng đoạn

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1

đoạn

- Cho học sinh đọc bài

 Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Các chữ cái và dấu câu bàn việc gì ?

- Hát

- Cá nhân

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài

- 4 học sinh đọc tiếp nối

- 4 học sinh đọc

- 2 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Các chữ cái và dấu câu bàn việc giúp đỡ bạn Hoàng, Hoàng hoàn toàn không biết dùng dấu chấm câu nên đã viết những

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	638,99 KB