Bài giảng giao an buoi 1 tuan 28 lop 3

Trò:- Su tầm các ảnh về các loài thú nhà III- Hoạt động dạy và học: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: Nêu ích lợi của các loài thú nuôi trong nhà?. 3-Bài mới: Hoạt động 1 a-Mục tiêu:Chỉ và nói đúng

Trang 1

Giáo án buổi 1 Lớp Ba Đỗ Thị Mai

tuần 28

Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2010

toán

Tiết 136: So sánh các số trong phạm vi 100 000

A Mục tiêu

- HS biết so sánh các số trong phạm vi 100000

- Tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm 4 số mà các số là số có năm chữ số

B Đồ dùng

GV : Bảng phụ

CCác hoạt động dạy học chủ yếu

1/Tổ chức:

2/Bài mới:

a)HĐ 1: HD so sánh các số trong phạm vi

100 000

- Ghi bảng: 99 999 100 000 và yêu cầu

HS điền dấu >; < ; =

- Vì sao điền dấu < ?

- Ghi bảng: 76200 76199 và y/c HS SS

- Vì sao ta điền nh vậy?

- Khi SS các số có 4 chữ số với nhau ta so

sánh ntn?

+ GV khẳng định: Với các số có 5 chữ số

ta cũng so sánh nh vậy ?

b)HĐ 2: Thực hành:

*Bài 1: BT yêu cầu gì?

- GV y/c HS tự làm vào phiếu HT

- Gọi 2 HS làm trên bảng

- Nhận xét, cho điểm

*Bài 2: Tơng tự bài 1

*Bài 3: -BT yêu cầu gì?

- Muốn tìm đợc số lớn nhất , số bé nhất ta

làm ntn?

- Yêu cầu HS làm vở

- Chữa bài, nhận xét

Bài 4: (a) Bài tập y/c gì?

Y/C HS làm bài vào phiếu

Gọi 1 HS lên bảng làm

*HS khuyết tật làm bài 1,3

3/Củng cố:

- Nêu cách so sánh số có năm chữ số?

- Dặn dò: Ôn bài ở nhà

- Hát

- HS nêu:

99 999 < 100 000

- Vì: 99 999 có ít chữ số hơn 100 000

- HS nêu: 76200 > 76199

- Vì s 76200 có hàng trăm lớn hơn số 76199

- Ta SS từ hàng nghìn Số nào có hàng nghìn lớn hơn thì lớn hơn

- Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau thì

ta SS đến hàng trăm Số nào có hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn

- Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau thì

ta SS đến hàng chục Số nào có hàng chục lớn hơn thì lớn hơn

- Nếu hai số có hàng chục bằng nhau thì

ta SS đến hàng đơn vị Số nào có hàng đơn

vị lớn hơn thì lớn hơn

- Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì hai

số đó bằng nhau

+ HS đọc quy tắc

- Điền dấu > ; <; =

4589 < 10 001 35276 > 35275

8000 = 7999 + 1 99999 < 100000

3527 > 3519 86573 < 96573

- Tìm số lớn nhất , số bé nhất

- Ta cần so sánh các số với nhau a) Số 92386 là số lớn nhất

b)Số 54370 là số bé nhất

- HS nhận xét bài của bạn Các số theo thứ tự từ bé đến lớn là:

8258; 16 999; 30 620; 31855

- HS nêu

Thứ ba ngày 23 tháng 3 năm 2010

toán

Tiết 137 : Luyện tập

A Mục tiêu

- Củng cố đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn, tròn trăm có 5 chữ số

- Biết so sánh các số

Trang 2

- Biết làm tính với các số trong pham vi 100 000( tính viết và tính nhẩm)

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/Tổ chức:

2/Kiểm tra:- Gọi 2 HS lên bảng

56527 5699 14005 1400 + 5

67895 67869 26107 19720

3/ Luyện tập:

*Bài 1: -Đọc đề?

- Muốn điền số tiếp theo ta làm ntn?

- Giao phiếu BT

- Gọi 3 HS chữa bài

- Chấm bài, nhận xét

*Bài 2: (b) BT yêu cầu gì?

- Nêu cách SS số?

- Chữa bài, nhận xét

*Bài 3:-Đọc đề?

- Tính nhẩm là tính ntn?

- Gọi HS nêu miệng

*Bài 4:HS nêu Y/C bài

- Y/C HS làm bài vào vở

- 2HS nêu miệng kết quả

- GV nhận xét chữa bài

- Khi đặt tính em cần lu ý điều gì?

- Ta thực hiện tính theo thứ tự nào?

- Y/c HS tự làm bài

Chấm bài, nhận xét

* HS khuyết tật làm bài 1,3,4

4/Củng cố:- Đánh giá giờ học

-Dặn dò: Ôn lại bài

- Hát

56527 < 5699 14005 = 1400 + 5

67895 > 67869 26107 >19720

- Điền số -Ta lấy số đứng trớc cộng thêm 1 đơn vị:

1 trăm; 1 nghìn

99600; 99601; 99602; 99603; 99604 18200; 18300; 18400; 18500; 18600 89000; 90000; 91000; 92000; 93000

- Điền dấu > ; < ; =

- HS nêu

- Lớp làm phiếu HT

3000 + 2 < 3200 6500 + 200 > 6621

8700 – 700 = 8000 9000 + 900 > 10000

- Tính nhẩm

- HS nêu KQ a) 5000 b) 6000

9000 4600

7500 4200

9990 8300

HS nêu

Số lớn nhất có 5 chữ số:99 999

số bé nhất có 5 chữ số:10 000

- Đặt tính rồi tính

- Đặt các hàng thẳng cột với nhau

- Từ phải sang trái

- Làm vở

Thứ năm ngày 25 tháng 3 năm 2010

toán

Tiết 138 : Luyện tập ( Tiếp )

A-Mục tiêu

- Đọc, viết số trong phạm vi 100 000

- Củng cố về thứ tự các số trong phạm vi 100 000

Giải toán tìm thành phần cha biết của phép tính và giải bài toán có lời văn

B Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT-

1/ Tổ chức:

2/ Luyện tập:

*Bài 1:-Đọc đề?

- Y/c HS tự làm bài vào nháp

- Gọi 3 HS chữa bài

*Bài 2: BT yêu cầu gì?

- Hát

- Viết số thích hợp a)3897; 3898; 3899; 3900; 3901; 3902 b)24686; 24687; 24688; 24689; 24690 c)99995; 99996; 99997; 99998; 99999;

100 000

- Tìm X

Trang 3

- X là thành phần nào của phép tính?

- Nêu cách tìm X?

- BT cho biết gì?

- BT hỏi gì?

- BT thuộc dạng toán nào?

Tóm tắt

3 ngày : 315 m

8 ngày : m?

3/Củng cố:

-Tổng kết giờ học

-Dặn dò: Ôn lại bài

- HS nêu

- Lớp làm phiếu HT a)X + 1536 = 6924

X = 6924 – 1536

X = 5388 b) X x 2 = 2826

X = 2826 : 2

X = 1413

- HS đọc

- 3 ngày đào 315 m mơng

- 8 ngày đào bao nhiêu m mơng

- Bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Lớp làm vở

Bài giải

Số mét mơng đào trong một ngày là:

315 : 3 = 105(m) Tám ngày đào số mét mơng là:

105 x 8 = 840(m ) Đáp số: 840 mét

Tự nhiên và xã hội.

Thú( tiếp theo) I- Mục tiêu:Sau bài học, học sinh biết:

- Chỉ và nói đúng tên các bộ phận bên ngoài của các loài thú đợc QS

- Nêu ích lợi của các loại thú đối với con ngời

* HS khá giỏi biết những động vật có lông mao, đẻ con và nuôi con bằng sữa đợc gọi là thú hay động vật có vú

Nêu đợc 1 số ví dụ về thú nhà và thú rừng

II- Đồ dùng Thầy:- Hình vẽ SGK trang 106, 107 Su tầm các ảnh về các loài thú

Trò:- Su tầm các ảnh về các loài thú nhà

III- Hoạt động dạy và học:

1-Tổ chức:

2-Kiểm tra:

Nêu ích lợi của các loài thú nuôi trong

nhà?

3-Bài mới:

Hoạt động 1

a-Mục tiêu:Chỉ và nói đúng tên các bộ

phận cơ thể của các loài thú rừng đợc QS

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

Yêu cầu: QS hình trang 104,105, kết hợp

tranh mang đến thảo luận:

- Kể tên các loài thú rừng mà em biết?

- Nêu đặc điểm cấu tao ngoài của từng

loại thú rừng đợc QS?

So sánh, tìm ra những điểm giống nhau và

khác nhau giữa 1 số loaị thú rừng và thú

nhà?

Bớc2: Làm việc cả lớp:

*KL: Thú rừng và thú nhà có đặc điểm:

- Giống nhau: Có lông mao, đẻ con và

nuôi con bằng sữa

- Khác nhau:

Thú nhà:Đợc con ngời nuôi dỡng và

thuần hoá Chúng có sự thích nghi với sự

- Hát

- Vài HS

* QS và thảo luận nhóm

- Lắng nghe

- Thảo luận

- Hổ,báo, s tủ

- Đại diện báo cáo KQ

Trang 4

nuôi dỡng

Thú rừng:Loài thú sống hoang dã, chúng

còn đầy đủ những đặc điểm thích nghi để

có thể tự kiến sống trong tự nhiên và tự

tồn tại

Hoạt động 2

a-Mục tiêu:Nêu đợc sự cần thiết của việc

bảo vệ thú rừng

b-Cách tiến hành:

* Bớc 1: làm việc theo nhóm

Phân loại những tranh ảnh các loài thú

theo tiêu chí do nhóm đặt ra

VD: thú ăn thịt, thú ăn cỏ

Tại sao chúng ta cần bảo vệ các loài thú

rừng?

Bớc 2: làm việc cả lớp

4- Củng cố- Dặn dò:

- Ví sao cần bảo vệ các loại thú?

- Về học bài

Nhắc nhở h/s công việc về nhà

*Thảo luận cả lớp.

- Các nhóm phân loại tranh theo tiêu chí của nhóm đa ra

- Chúng ta cần bảo vệ các loài thú rừng:để duy trì nòi giống

- Các nhóm trng bày tranh

- Đại diện “ Diễn thuyết” về đề tài của nhóm mình

- HS nêu

Thứ sáu ngày 26tháng 3 năm 2010

toán

Tiết 139 : Diện tích của một hình

A Mục tiêu

- HS bớc đầu làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tợng về diện tích, qua hoạt động so sánh diện tích các hình

Biết: Hình này nằm trọn trong hình kia thì diện tích hình này bé hơn diện tích hình kia; Một hình đợc tách thành 2 hình thì diện tích hình đó bằng tổng diện tích của hai hình đã tách

B Đồ dùng GV : Các hình minh hoạ trong SGK.-Bảng phụ

1/ Tổ chức:

2/ Bài mới:

a)HĐ 1: GT về diện tích của một hình

VD1:-Đa ra hình tròn Đây là hình gì?

- Đa tiếp HCN: Đây là hình gì?

- Đặt HCN lên trên hình tròn, ta thấy HCN

nằm gọn trong hình tròn, ta nói diện tích

HCN bé hơn diện tích hình tròn

VD2:-Đa hìnhA Hình A có mấy ô vuông?

Ta nói DT hình A bằng 5 ô vuông

- Đa hình B Hình B có mấy ô vuông?

- Vật DT hình B bằng mấy ô vuông?

Ta nói: DT hình A bằng DT hình B

- Tơng tự GV đa VD3 và KL: Diện tích hình

P bằng tổng DT hình M và hình N

b)HĐ 2: Luyện tập:

*Bài 1:Treo bảng phụ

- Đọc đề?

- GV hỏi

- Nhận xét

*Bài 2:

a) Hình P gồm bao nhiêu ô vuông?

b) Hình Q gồm bao nhiêu ô vuông?

c) So sánh diện tích hình P với diện tích hình

Q?

Hát

- Hình tròn

- Hình chữ nhật

- HS nêu: Diện tích hình chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn

- Có 5 ô vuông

- 5 ô vuông

- Nêu: Diện tích hình A bằng diện tích hình B

- Nêu: Diện tích hình P bằng tổng DT hình M và hình N

- Câu nào đúng, câu nào sai

- HS trả lời

+ Câu a sai + Câu b đúng + Câu c sai a) Hình P gồm 11 ô vuông b) Hình Q gồm 10 ô vuông c) diện tích hình P lớn hơn diện tích hình Q Vì: 11 > 10

Trang 5

* Bài 3:- BT yêu cầu gì?

- GV yêu cầu HS cắt đôi hình A theo đờng

cao của tam giác

- Ghép hai mảnh đó thành hình B

- So sánh diện tích hai hình ?

( Hoặc có thể cắt hình B để ghép thành hình

A rồi so sánh)

* HS khuyết tật làm bài 1,2

3/ Củng cố:- Đánh giá giờ học

- So sánh diện tích hình A với diện tích hình B

- HS thực hành trên giấy

- Rút ra KL: Diện tích hình A bằng diện tích hình B

Tự nhiên và xã hội.

Mặt trời.

I- Mục tiêu : + Sau bài học, học sinh biết:

- Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt

- Biết vai trò của mặt trời đối với sự sống trên trái đất

- Kể 1 số ví dụ việc con ngời sử dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời trong cuộc sống hàng ngày

II- Đồ dùng dạy học :

GV : Hình vẽ SGK trang 110,111

III- Hoạt động dạy và học:

1-Tổ chức:

2-Kiểm tra:

- Nêu những đặc điểm chung của động

vật và thực vật?

3-Bài mới: Hoạt động 1

a-Mục tiêu:Biết mặt trời vừa chiếu sáng,

vừa toả nhiệt

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

Giao việc: thảo luận theo câu hỏi sau:

- Vì sao ban ngày không cần đèn mà

chúng ta vẫn nhìn thấy mọi vật?

- Khi đi ra ngoài trời nắng, bạn thấy thế

nào? tại sao?

- Nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa chiếu

sáng, vừa toả nhiệt

* KL: Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt

Hoạt động 2 a-Mục tiêu:Biết vai trò của mặt trời với

sự sống trên trái đất

Bớc 1: QS phong cảnh xung quanh trờng

học và thảo luận theo nhóm theo câu hỏi:

Nêu VD về vai trò của mặt trời đối với

con ngời, động vật và thực vật?

Nếu không có mặt trời thì điều gì sẽ xảy

ra trên trái đất?

Bớc 2: làm việc cả lớp

KL: Nhờ có mặt trời, cây cỏ xanh tơi,

ng-ời và động vật khoẻ mạnh

Hoạt động 3 a-Mục tiêu:Kể đợc 1 số VD con ngời sử

dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời trong

cuộc sống hàng ngày

Bớc 1 QS hình trang 111 kể với bạn

những VD về con ngời đã sử dụng ánh

sáng và nhiệt của mặt trời?

Bớc 2:Liên hệ thực tế.

Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt

- Hát

- Vài HS

*Thảo luận nhóm

- Ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn nhìn thấy mọi vật vì có ánh sáng mặt trời

- Khi đi ra ngoài trời nắng, em thấy chói mắt

- HS kể

* QS ngoài trời

- Giúp con ngời nhìn thấy đợc mọi vật Giúp con ngời tồn tại và phát triển Cây

cỏ tơi xanh

- Con ngời, cây cối, động vật không tồn tại và phát triển đợc

- Đại diện báo cáo KQ

*Làm việc với SGK

- HS kể

Trang 6

của mặt trời để làm gì?

*Củng cố:

- Thi kể về mặt trời

- Nhận xét giờ học

*Dặn dò: Nhắc nhở h/s công việc về nhà

Phơi quần áo

- Phơi 1 số đồ dùng

- Làm nóng nớc

- Thi kể những gì em biết về mặt trời

- VN ôn bài

Thứ bảy ngày 27 tháng 3 năm 2010

toán

Tiết 140: Đơn vị đo diện tích Xăng- ti- mét vuông.

a mục tiêu

- HS biết đơn vị đo diện tích: Xăng- ti mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm Biết đọc và viết số đo diện tích theo xăng - ti - mét vuông

- Rèn KN nhận biết đơn vị đo diện tích , đọc , viết số đo diện tích

- GD HS chăm học toán

B Đồ dùng GV : Hình vuông có cạnh 1cm

1/Tổ chức:

2/Bài mới:

a)HĐ 1: Giới thiệu xăng – ti mét vuông

- GV: Để đo diện tích , ngời ta dùng đơn

vị đo diện tích, đơn vị đo diện tích thờng

gặp là xăng – ti mét vuông Xăng – ti

mét vuông là diện tích của hình vuông có

cạnh dài 1cm

+ Xăng – ti mét vuông viết tắt là : cm2

- Phát cho mỗi HS 1 hình vuông có cạnh

là 1cm và yêu cầu HS đo cạnh của hình

vuông

- Vậy diện tích của hình vuông này là

bao nhiêu?

b) Luyện tập:

- Gọi HS trả lời theo cặp

- Nhận xét và lu ý cách viết: Chú ý viết

số 2 ở phía trên, bên phải của cm

*Bài 2 :

- Hình A có mấy ô vuông? Mỗi ô vuông

có diền tích là bao nhiêu?

- Vậy ta nói diện tích của hình A là 6cm2

- Các phần khác HD tơng tự phần a

* Bài 3: BT yêu cầu gì?

- Nêu cách thực hiện?

- * HS khuyết tật làm bài 1,2

3/Củng cố:

-Thi đọc và viết đơn vị đo diện tích

- Dặn dò: Ôn lại bài

Hát

- HS theo dõi

- Đọc: Xăng – ti mét vuông viết tắt là :

cm2

- Đo và báo cáo: Hình vuông có cạnh là 1cm

- Là 1cm2

- Đọc và viết số đo diện tích theo xăng –

ti mét vuông

+ HS 1: Đọc đơn vị đo diện tích

+ HS 2: Viết đơn vị đo diện tích

- Hình A có 6 ô vuông, mỗi ô vuông có diện tích là 1cm2

- HS đọc: diện tích của hình A là 6 xăng – ti mét vuông

- Thực hiện phép tính với số đo co đơn vị

đo là diện tích

- Thực hiện nh với các số đo chiều dài, thời gian, cân nặng

- Làm vở

18cm2 + 26cm2 = 44cm2

40cm2 – 17cm2 = 23cm2

6cm2 x 4 = 24cm2

32cm2 : 4 = 8cm2

- HS thi đọc và viết

Thủ công

I Mục tiêu : Giúp HS

- H biết cách làm đồng hồ để bàn

- Làm đợc đồng hồ để bàn Đồng hồ tơng đối cân đối

Trang 7

* Với HS khéo tay: Làm đợc đồng hồ để bàn cân đối Trang trí đẹp

II Chuẩn bị: - T: 1 đồng hồ bằng giấy thủ công, tranh quy trình

- H: giấy, kéo

III hoạt động dạy học chủ yếu :

HĐ của thầy

1 Kiểm tra bài cũ :

-Kiểm tra sự chuẩn bị của H

2.Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1:Hớng dẫn quan sát nhận xét

-T Để đồng hồ làm bằng giấy thủ công trên bàn

- Đồng hồ có dạng hình gì?

- Trên đồng hồ có những bộ phận nào?

- So sánh hình dạng, màu sắc, các bộ phận của

đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn trong thực tế?

-Nêu tác dụng của đồng hồ?

HĐ2:HD thao tác mẫu

-Bớc 1 : Cắt giấy

+ Cắt giấy làm khung

+ Cắt giấy làm chân đỡ

+ Cắt giấy làm mặt đồng hồ

- Bớc 2 : Làm các bộ phận

+ Làm khung đồng hồ + Làm mặt đồng hồ

+ Làm đế đồng hồ + Làm chân đỡ đồng hồ

- Bớc 3: Làm đồng hồ hoàn chỉnh

+ Dán mặt đồng hồ vào khung

+ Dán khung vào phần đế

+ Dán chân đỡ vào mặt khung đồng hồ

-Vừa thao tác vừa giảng giải để H hiểu

*Treo tranh quy trình làm đồng hồ

HĐ 3: Thực hành:

- Yêu cầu H thực hành làm đồng hồ

- Giúp HS làm quen với các bớc

3 Củng cố dặn dò:

- Tổng kết nội dung bài

- Nhận xét tinh thần thái độ của HS

- Dặn H chuẩn bị bài sau : Giấy thủ công tiết

sau làm tiếp

HĐ của trò -Giấy ,kéo, thớc kẻ,

- H nghe -Quan sát

- Hình chữ nhật

-Kim giờ , kim phút

-1 H so sánh

-Nêu: Xem giờ -Theo dõi

-Theo dõi

-Quan sát -Thực hành các bớc thầy đã HD để làm đợc đồng hồ để bàn

- H nghe -CB bài sau

Thể dục

Bài 56 : Ôn bài thể dục với hoa hoặc cờ

Trò chơi : Nhảy ô tiếp sức.

I Mục tiêu

- Ôn bài thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ Yêu cầu thuộc bài và thực hiện đợc động tác tơng đối chính xác

- Chơi trò chơi : Nhảy ô tiếp sức Yêu cầu tham gia chơi tơng đối chủ động

II Địa điểm, ph ơng tiện

Địa điểm : Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ

Phơng tiện : Kẻ sân, hoa

Nội

dung

1 Phần

mở đầu

2 Phần

cơ bản

Thời l-ợng

3 - 5 '

25 - 27 '

Hoạt động của thầy

* GV nhận lớp, phổ biến ND,

YC của tiết học

- GV điều khiển lớp

- Chơi trò chơi : Kết bạn

* Ôn bài thể dục phát triển chung với cờ

Hoạt động của trò

* Đứng theo vòng tròn khởi

động các khớp

- HS chơi trò chơi

* Lớp trởng điều khiển, cả lớp tập theo đội hình đồng diễn thể dục

Trang 8

3 Phần

kết thúc 2 - 3 '

- GV yêu cầu mỗi tổ tập 4 - 5

động tác bất kì

- Chơi trò chơi : Nhảy ô tiếp sức

- GV chia lớp thành các đội đều nhau

* GV điều khiển lớp

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét tiết học

- Tổ trởng điều khiển tổ của mình tập theo khu vực đã quy

định

- Các tổ tập

- HS chơi trò chơi

* Hít thở sâu

kí xác nhận của ban giám hiệu

Tiêu đề	So sánh các số trong phạm vi 100 000
Tác giả	Đỗ Thị Mai
Trường học	Trường tiểu học B Xuân Vinh
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009-2010

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	120 KB