Giáo án Tuần 30 Lớp 5 - Buổi chiều

Ôn về tả con vật I/ MUÏC TIEÂU - HS hoàn thành đoạn văn, câu văn có hình ảnh, - Qua việc phân tích bài văn mẫu “Chim hoạ mi hót“, HS được củng cố hiểu biết về văn tả con vật cấu tạo, ngh[r]

Trang 1

TUẦN 30 Thứ ba ngày tháng năm 200

TẬP ĐỌC

THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I/ YÊU CẦU:

- HS đọc đúng, diễn cảm bài văn

- Hiểu được nội dung của bài, thuộc ý nghĩa

- GDHS HS quý trọng phụ nữ

II/ĐỒ DÙNG:

- Viết sẵn đoạn cần luyện đọc diễn cảm

III/CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Luyện đọc:

- Hướng dẫn học sinh đọc

- Đính phần đoạn luyện đọc

-Theo dõi giúp HS đọc đúng, hay,lưu

ý cách đọc

2/ Củng cố nội dung:

HS làm bài tập trắc nghiệm:

1.Ha-li-ma đến gặp giáo sĩ để làm gì?

a. Để nhờ vị giáo sĩ cho bùa giúp

người chồng trở lại thành người

đáng mến như trước

b. Để nhờ vị giáo sĩ giúp nàng cách

làm cho người chồng trở lại tốt như

trước

c  Để kể cho vị giáo sĩ biết chồng

mình đã thay đổi tính tình

2.Vị giáo sĩ ra điều kiện như thế nào

thì mới chỉ cho bí quyết?

a. Lấy được ba sợi lông bom của

một con sư tử sống

b. Bắy được con sư tử sống

c  Giết được con sư tử sống

- Đọc nối tiếp theo đoạn

- Nhận xét bình chọn bạn đọc hay

 Để nhờ vị giáo sĩ giúp nàng cách làm cho người chồng trở lại tốt như trước

 Lấy được ba sợi lông bom của một con sư tử sống

Trang 2

3.Vì sao khi bị Ha-li-ma nhổ lông

bờm, sư tử chỉ cụp mắt xuống rồi bỏ

đi?

a. Vì nó nhìn thấy ánh mắt dịu hiền

của nàng

b. Vì nó quen với hành động này

của nàng đối với nó

c  Vì nó bắt gặp ánh mắt dịu hiền

của nàng nhìn nó và hiểu rằng nàng

không hại nó mà chỉ thân thiện với

nó

4.Em hiểu bí quyết mà vị giáo sĩ muốn

bảo cho Ha-li-ma là gì?

a. Trí thông minh, lòng kiên nhẫn

b. Cử chỉ dịu dàng

c  Cả hai ý trên dều đúng

5.Dấu phẩy trong câu: “Tối đến,

nàng ôm chặt con cừu non vào

rừng” có tác dụng gì?

a. Ngăn cách trạng ngữ với chủ

ngữ và vị ngữ

b. Ngăn cách các vế câu trong câu

ghép

c  Ngăn cách các bộ phận cùng

chức vụ trong câu

6.Dấu phẩy trong câu: “Nàng trở về,

vừa đi vừa khóc” có tác dụng gì?

a. Ngăn cách trạng ngữ với chủ

ngữ và vị ngữ

b. Ngăn cách các bộ phận cùng

chức vụ trong câu

c  Ngăn cách các vế câu trong câu

ghép

3/ Củng cố:

- GDHS

- Học thuộc ý nghĩa

 Vì nó bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng nhìn nó và hiểu rằng nàng không hại nó mà chỉ thân thiện với nó

 Cả hai ý trên dều đúng

 Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ

Trang 3

Ôn tập về đo diện tích

I/YÊU CẦU:

- Giúp HS củng cố về đo diện tích

- Biết giải toán có liên quan

- Rèn kỹ năng về đo diện tích

- GDHS biết ứng dụng tính trong thực tế

II/ĐỒ DÙNG:

-Vở bài tập

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/Củng cố kiến thức:

2/Thực hành vở bài tập:

Bài 1: Viết vào chỗ chấm:

Củng cố bảng đơn vị đo diện tích

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a

1m2 = 100 dm2 1 km2 = 100 ha

1m2 = 10000 cm2 1km2=0,000001m2

1m2 = 1000000mm2 1ha = 10000 m2

b

1m2 =10 dam2 1m2= 0,0001ha

1m2 =0,0001hm2 1ha =0,01km2

1m2 =0,000001km2 9ha = 0,09 ha

3 Viết thành các số đo diện tích có đơn vị là

hec-ta

a 81 000 m2= 8,1ha 254 000m2 = 25,4 ha

b 2km2 = 0,02 ha 4,5 km2 = 450 ha

-Hoàn thành bài tập SGK

- HS tự điền đọc lớp nghe, nhận xét bổ sung

- 2 em làm vào bảng phụ

- Đính bảng phụ lên bảng

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- 2 em làm vào bảng

Trang 4

4 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

2m2 64dm2 = 2,64m2 7m2 7dm2 = 7,07m2

505 dm2 = 5,05m2 85 dm2 = 0,85m2

4/Củng cố:

-Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

………

Trang 5

KHOA HỌC

Thực hành: Sự sinh sản của thú

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Củng cố kiến thức sự sinh sản của thú.

-Trình bày những hiểu biết của mình về sự sinh sản của thú

- GDHS yêu thương loài vật

II/ ĐỒ DÙNG:

-VBT

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Củng cố kiến thức:

H: Thú được sinh sản như thế nào?

2 Luyện tập

1 Chọn các thông tin cho trước trong khung để

điền vào chỗ dưới mỗi hình cho phù hợp

Hình a: Thú con còn là bào thai

Hình b: Thú con đã được sinh ra

2 Nối khung chữ ở cột a với khung chữ ở cột B

cho phù hợp

A B

- HS kiểm tra theo nhóm4

- Học thuộc ghi nhớ

- HS thực hành vào vở bài tập

- Kiểm tra đối chiếu với bạn

Hợp tử được phát triển

ở ngoài cơ thể của con mẹ

Sự sinh sản của

chim

Hợp tử được phát triển

ở trong cơ thể của con mẹ

Sự sinh sản của

thú

Trang 6

3 Đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng

a Thú là loại động vật gì?

Đẻ con Đẻ trứng

b Trong các động vật dưới đây, động vật nào đẻ

nhiều con trong một lứa?

Bò Trâu Khỉ Lợn

c Loài thú nuôi con bằng cách nào?

Cho con bú Kiếm mồi mớm cho con

3.Củng cố dặn dò:

- GDHS

Đẻ con

Lợn Cho con bú

Trang 7

Thứ ngày tháng năm 200 MÔN : TẬP LÀM VĂN

Ơn về tả con vật

I/ MỤC TIÊU

- HS hoàn thành đoạn văn, câu văn có hình ảnh,

- Qua việc phân tích bài văn mẫu “Chim hoạ mi hót“, HS được củng cố hiểu biết về văn tả con vật (cấu tạo, nghệ thuật quan sát và các giác quan được sử dụng khi quan sát, những chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật so sánh hoặc nhân hoá

- GDHS yêu loài vật

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ và một số bảng phụ để làm bài tập 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

H: Nêu cấu tạo của bài văn tả con

vật?

2 Hoàn thành bài tập:

Bài 1:-HS đọc thầm lại bài Chim hoạ

mi hót; suy nghĩ và làm bài

Bài 2: Viết đoạn văn:

Gợi ý học sinh viết đoạn văn tả hình

dáng hoặc đoạn văn tả hoạt động của

con vật

- HD HS nhận xét:

+ Nội dung miêu tả

+ Cách dùng từ

+ Cách sử dụng câu

+ Cách sử dụng biện pháp nghệ thuật

3 Củng cố:

- HS lắng nghe

- HS đọc to bài làm

- Lớp theo dõi nhận xét

- Giúp các bạn chưa hoàn thành bài 1

- 2 em viết bảng lớp

- Lớp hoàn thành bài vào vở

- Sửa bài theo nhóm 4

- Sửa bài trên bảng lớp

- HS đọc lớp sửa bài cho các bạn

Trang 8

- Nhắc lại cấu tạo bài văn tả loài vật

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Ơn tập về dấu câu(Dấu phẩy)

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Giúp HS vận dụng được những hiểu biết về dấu phẩy khi viết đoạn văn

- Biết tác dụng của dấu phẩy, khi đọc phải ngắt nghỉ cho phù hợp

- GDHS biết SD trong giao tiếp và làm bài

II/ĐỒ DÙNG:

-Vở bài tập

- Đoạn văn mẫu

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/Củng cố kiến thức

H: Nêu tác dụng của dấu phẩy?

H: Khi đọc đến dấu phẩy ta phải chú ý

điều gì?

2 Hoàn thành VBT

- HD HS nào sai viết lại vào vở buổi

chiều

3 Luyện thêm:

Viết đoạn văn ngắn tả về bạn trong

lớp và cho biết dấu phẩy em sử dụng

có tác dụng gì?

4 Củng cố:

- Nhắc lại ghi nhớ

- Học sinh nhắc lại nội dung kiến thức đã học

- Hoàn thành bài tập SGK

- HS trả lời nối tiếp nhau

- HS kiểm tra theo nhóm 4

- Sửa sai giúp bạn

- HS làm vào vở

- Một em làm bảng phụ

- Lớp nhận xét sửa sai

- HS đọc những đoạn văn khác lớp nhâïn xét

Trang 9

- GDHS SD đúng các dấu phẩy khi

dùng

Thứ ngày tháng năm 200 TOÁN

Ôn luyện: Ơn tập về số đo thời gian

I/YÊU CẦU:

- Giúp HS củng cố cách đổi các số đo thời gian

- Rèn kỹ năng đổi các số đo thời gian

- GDHS ứng dụng vào thự tiễn

II/ĐỒ DÙNG:

-Vở bài tập

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh 1/Củng cố kiến thức:

H: Nêu bảng đơn vị đo thời gian?

H: Bảng đơn vị đo thời gian khác các đơn vị đo độ dài

như thế nào?

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

1 thế kỉ = 100 năm 1 tuần lễ có 7 ngày

1 năm = 12 tháng 1 ngày = 24 giờ

1năm không nhuận có 365 ngày

1năm nhuận có 366 ngày

1 giờ = 60 phút = 360 giây 1 phút = 60 giây = giờ1

60

Bài 2: Viết só thích hợp vào chỗ chấm:

a

1 năm 6 tháng=18 tháng 2 giờ 10 phút = 130 phút

2 phút 30 giây= 150 giây 5 ngày 8 giờ = 128 giờ

b

30 tháng = 2 năm 6 tháng 58 giờ =2ngày 10 giờ

- 2 em làm vào bảng phụ

- 4 em làm vào bảng

Trang 10

150 phút = 2 giờ 30 phút 200 giây = 3 phút 20 giây

c 60 phút = 1 giờ 45 phút = giờ = 0,75 giờ3

4

30 phút = giờ = 0,5 giờ 2 giờ 15 phút = 2,25 giờ1

2

d 60 giây = 1 phút 30 giây = phút = 0,5 phút1

2

90 giây = 1,5 phút 1 phút 15 giây = 1,25 phút

e

2 giờ 18 phút = 2,3 giờ 1 giờ 36 phút = 1, 6 giờ

3 phút 48 giây = 3, 8 phút 1 phút 6 giây = 1,1 phút

4/Củng cố:

-Nhắc lại ghi nhớ

Trang 11

Thứ sáu ngày tháng năm 200

TOÁN

Phép cộng

I/YÊU CẦU:

- Giúp Hs củng cố kĩ năng thực hành phép cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng tính nhanh trong giải bài toán

- GDHS tính cẩn thận tỉ mĩ

II/ĐỒ DÙNG:

-Vở bài tập

Bài 1: Tính

a

+

859706 + 397,4

1155480 654,2

+

267,89 + 97,845

357,06 967,422

b 4 5 9

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện:

(976 + 865) + 135 = 976 + (865 + 135)

= 976 + 1000 = 1 976

16,88 + 9,76+ 3,12 = (16,88 + 3,12) + 9,76

= 20 + 9,76 = 29,76

- 4 em làm bảng lớp

- 1 em làm một bài ở bảng lớp

Trang 12

Bài 3: Làm miệng

Bài 4:

- HDHS phân tích đề toán

Giải

Trong một giờ cả hai vòi nước chảy được là:

1 1 9 (bể)

Số nước chiếm phần trăm thể tích của bể là:

9:20 x100 = 45 %

Đáp số: 45 %

4/Củng cố:

-Nhắc lại ghi nhớ

- 1 em làm bảng phụ

- Đính bảng phụ

- Lớp nhận xét góp ý, bổ sung

Trang 13

ĐỊA LÝ THỰC HÀNH: Các đại dương trên thế giới

I/YÊU CẦU:

- HS kể lại được1số đặc điểm tự nhiên,địa hình,vị trí các đại dương trên thế giới

- HS hoàn thành VBT

II/ĐỒ DÙNG:

- Vở bài tập

- Giáo viên kiểm tra xác xuất

- Hướng dẫn giải quyết những thắc mắc

2 Trắc nghiệm

1.Trên thế giới có bao nhiêu đại dương?

a  4 đại dương

b  2 đại dương

c  5 đại dương

2 Các đại dương có diện tích như thế nào so

với các lục địa trên tế giới?

a  Gấp 2 lần

b  Gấp 3 lần

c  Gấp 4 lần

3 Đại dương nào có diện tích và độ sâu

trung bình lớn nhất?

a  Đại Tây Dương

b  Ấn Độ Dương

c  Thái Bình Dương

4 Nêu tên các đại dương trên thế giới.

ĐÁP ÁN

- Học sinh kiểm tra theo nhóm 4

- HS làm vở bài tập theo nhóm 4

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả

-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-HS làm vào bảng phụ

-HS kiểm tra lại các bài tập

Trang 14

MÔN : TẬP LÀM VĂN

Ơn về tả con vật

I/ MỤC TIÊU

- Qua việc phân tích bài văn mẫu , HS được củng cố hiểu biết về văn tả con vật (cấu tạo, nghệ thuật quan sát và các giác quan được sử dụng khi quan sát, những chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật so sánh hoặc nhân hoá)

- GDHS yêu loài vật

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ và một số bảng phụ để làm bài tập 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

H: Nêu cấu tạo của bài văn tả con vật?

2 Luyện tập:

Bài 1:HS đọc thầm đoạn văn trong bài “Cỏ

non” của Hồ Phương suy nghĩ và trả lời câu

hỏi:

Cả đàn bò rống lên sung sướng “Ò ò”,

đàn bò reo lên Chúng nhảy cởn lên, xô nhau

chạy

Con nâu đứng lại, cả đàn đứng theo Tiếng

gặm cỏ………

Đàn bò tràn lên………….tiếng gặm cỏ sao mà

ngon thế

1 Đặt tên gọi thích hợp cho bài văn trên Bài

văn tả hình dáng hay hoạt động của đàn bò?

2 Cách miêu tả của tác giả có gì hay? (Cách

dùng từ, cách sử dụng biện pháp so sánh,

nhân hóa có gì đặc biệt?

- HS lắng nghe

- Bài văn tả đàn bò đang gặm cỏ

-Đàn bò ăn cỏ

- Tả hoạt động của đàn bò

- Tác giả gọi tên các con vật như như gọi tên người yêu thương

+ Mẹ con chị Vàng,…

Trang 15

Bài 2: Viết đoạn văn miêu tả con vật nuôi

mà em yêu thích

3 Củng cố:

- Nhắc lại cấu tạo bài văn tả loài vật

- Tg quan sát tinh tế vẽ lại sinh động hình ảnh của đàn bò háo hức ăn cỏ: …

- Cách dùng từ nhân hóa thể hiện tính nết của từng con vật khiến cho những con vật trở nên gần gũi…

- HS tự làm bài

- Trình bày, lớp nhận xét bổ sung

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	140,75 KB