giáo án tuần 30- lớp 5- Tổng hợp đầy đủ

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. III/ C

Trang 1

Thứ hai / 28/03/2011.

TẬP ĐỌC(59) : THUẦN PHỤC SƯ TỬ

Theo truyện dân gian A-rập

I/ Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài;biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa truyện : Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

+ GDKNS : Tự nhận thức; thể hiện sự tự tin; giao tiếp.

II/ Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ ;

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Con gái.

- GV nhận xét,ghi điểm

3.Gthiệu bài mới: Thuần phục sư tử

4.Dạy - học bài mới :

* Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS

- Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV đọc mẫu,

HS đọc

Ha-li-ma, Đức A-la, thuần phục, giáo sĩ, bí

quyết, sợ toát mồ hôi.

GV đọc diễn cảm toàn bài

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

+ GDKNS : Tự nhận thức;thể hiện sự tự tin;

giao tiếp.

GV nêu câu hỏi:

- Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì ?

- Ha-li-ma nghĩ ra cách gì để làm thân với sư

tử ?

- Vì sao khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma,con sư

tử đang giận dữ bỗng “cụp mắt xuống rồi

Hát

3 HS đọc bài

* Cả lớp nhận xét

Học sinh lắng nghe, ghi đề

- Hoạt động cả lớp

HS đọc mẫu toàn bài

* Lớp theo dõi và tìm hiểu cách chiađoạn :

+Đoạn 1: Ha-li-ma … giúp đỡ.

+Đoạn2:Vị giáo sĩ … vừa đi vừa khóc +Đoạn 3:Nhưng mong muốn … bộ lông bờm sau gáy.

+Đoạn 4:Một tối …….lẳng lặng bỏ đi +Đoạn 5: Ha-li-ma …bí quyết rôì đấy

* Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theođoạn (Lần 1)

* HS nhận xét phần đọc của bạn

* Học sinh nêu những từ phát âm saicủa bạn

* HS luyện đọc từ khó

Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theođoạn (Lần 2)

- HS nhận xét phần đọc của bạn

- Học sinh đọc phần chú giải

* HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

Trang 2

lẳng lặng bỏ đi” ?

- Theo vị giáo sĩ , điều gì õ làm nên sức mạnh

của người phụ nữ ?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài

* HD cách đọc đoạn :”Nhưng mong muốn

…… sau gáy.”

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn :

GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng

- Cho học sinh đọc diễn cảm

+Cùng chọn HS đọc hay nhất ,tuyên dương

5/ Củng cố - dặn dò:

- Cho HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Tà áo dài Việt Nam”

HS đọc thầm theo từng đoạn,thảoluận để trả lời các câu hỏi

* HS thảo luận theo bàn

* Hết thời gian thảo luận, đại diệnnhóm trình bày kết quả thảo luận

+Nêu ý nghĩa câu chuyện

-5 Học sinh nối tiếp đọc diễn cảm 5đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm

* HS thi đua đọc diễn cảm

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễncảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét chọn bạn đọc haynhất

- Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

Trang 3

Thứ hai / 28/03/2011.

TOÁN ( 146) : ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH.

I/ Mục tiêu: - Biết :

- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích;chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (với các đơn

vị đo thông dụng).Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

- Bài tập cần làm : Bài 1; bài 2(cột1); bài3(cột 1); HSKG làm tất cả các bài tập

II/ Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ ,phấn màu

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

2 Bài cũ:

¤n tập số đo độ dài và khối lượng

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

Ơn tập về đo diện tích

4/ Dạy - học bài mới :

v

Bài 1: Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn

vị trong bảng đơn vị đo diện tích.

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng:

v

Bài 2: Củng cố mối quan hệ của 2 đơn vị đo

diện tích liền nhau Cách viết số đo diện tích

dưới dạng STP

* GV chấm chữa bài, nhận xét

v

Bài 3: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo

DT dưới dạng số thập phân

* Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

- GV chấm bài, nhận xét, kết luận và khen

những bài làm tốt

5/Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm lại đầy đủ các bài tập vào vở

,chuẩn bị bài sau :¤ân tập về đo thể tích

- Hát

- Học sinh làm lại bài4 tiết trước

Hoạt động nhóm, cá nhân

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập

* HS tự làm bài

-Nhẩm thuộc tên các đơn vị đodiện tích thông dụng (m2,km2,havà quan hệ giữa ha với km2 và m2)-Nêu mối quan hệ của 2 đơn vị đodiện tích liền nhau

-Làm bài

-Trình bày

* Cả lớp nhận xét sửa bài

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

- Làm bài

- 2 HS làm ở bảng lớp

- Nhận xét, chữa bài

a) 65000 m2 = 6,5 ha 846000m2 = 84,6ha 5000m2 = 0,5 ha

b) 6km2 = 600ha 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha

- Nhắc lại mối quan hệ của haiđơn vị đo diện tích liền nhau hơnkém nhau 100 lần

Thứ hai/28/03/2011.

Trang 4

CHÍNH TẢ : (Nghe – viết) CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI.

I/ Mục tiêu:

- Nghe viết đúng bài chính tả,viết đúng những từ ngữ dễ viết sai,tên riêng nướcngoài,tên tổ chức - Biết viết hoa tên các huân chương,danh hiệu, giải thưởng,tổchức(BT2,3)

II/ Đồ dùng dạy - học :

+ Bảng phụ để HS làm bài tập

+ Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng :

Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưiởng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

2 Bài cũ: Đất nước

- GV cho HS ghi lại các từ còn sai trong

bài chính tả tuần trước

* GV nhận xét, kết luận

Chính tả nghe – viết bài :

Cô gái của tương lai.

v Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Giáo viên đọc bài chính tả

Đoạn văn giới thiệu về ai ?

Tại sao Lan Anh được gọi là mẫu người

của tương lai ?

- Yêu câù học sinh nêu một số từ ù khó, dễ

lẫn khi viết

- GV yêu cầu HS nêu cách viết các từ vừa

nêu

- Đọc cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát lại

- HD HS châùm chữa lỗi

- Giáo viên chấm, chữa 1 số bài

- Nhận xét

v Hoạt động 2 :

- Hát

- HS viết bảng con

Hoạt động cá nhân, lớp-Học sinh chú ý lắng nghe

… cô bé Lan Anh, 15 tuổi

… giỏi giang, thông minh, được mời làmđại biểu của Nghị viện Thanh niên thếgiới năm 2000

Dự kiến : in-tơ-nét, ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên

* Cả lớp nêu và luyện viết các từ khó.-Cả lớp nghe – viết

-Đổi vở chấm lỗi ,chữa lỗi

Hoạt động nhóm

Trang 5

Thực hành làm BT

v Bài 2:

Luyện viết hoa tên các huân chương, danh

hiệu, giải thưởng

• GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

+ Đưa bảng phụ ,gọi HS nhắc lại

v Bài 3:

Biết một số huân chương của nước ta.

+ Nhận xét, kết luận

5/ Củng cố – dặn dò:

+ Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: “Tà áo dài Việt Nam”.

* 1HS đọc yêu cầu của BT

* HS ngồi cùng bàn thảo luận và làmbài

- 1 HS nêu quy tắc viết hoa tên các huân

chương, danh hiệu, giải thưiởng

- 2 HS lần lượt nhắc lại

* HS quan sát ảnh minh hoạ các huânchương

* HS cả lớp làm bài

+ Trình bày

* Cả lớp nhận xét, sửa bài

Trang 6

Thứ ba/29/03/2011.

Toán (147): ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH.

I/ Mục tiêu: - Biết :

- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

+ Bài tập cần làm : Bài 1; bài 2(cột1); bài3(cột 1); HSKG làm tất cả các bài tập

II/ Đồ dùng dạy - học :+ GV: Bảng nhóm, bút dạ

2 Bài cũ: Ơân tập về đo diện tích

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

Ôân tập về đo thể tích

v Bài 1: Củng cố về quan hệ giữa mét khối,

đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

* Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận và khen

v Bài 2:

Củng cố kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo thể tích

từ đơn vị lớn sang đơn vị bé

* Phương pháp:Thực hành,động não

* Cách tiến hành :

v Bài 3:

Củng cố kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo thể tích.

* Phương pháp:Thực hành, động não

- Hát

Hs làm bài tập :85000m2 = … ha 846000m2=…… ha;0,75km2=……ha; 125000cm2 = ….m2

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

* HS nêu tên các đơn vị đo rồi điềnvào bảng

* HS nhắc lại :

• m3 , dm3 , cm3 là đơn vị đo thể tích

• Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau hơnkém nhau 1000 lần

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vàovở

* HS nhắc lại

- Các đơn vị đo thể tích liền kề nhaugấp hoặc kém nhau 1000 lần vì thếmỗi hàng đơn vị đo thể tích ứng với 3chữ số

* 2 HS làm bảng, HS cả lớp làm vàovở

- Học sinh nhận xét – sửa bài

* HS nhắc lại:

Trang 7

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Ôn tập về đo diện tích và thể

tích.

- Các đơn vị đo thể tích liền kề nhaugấp hoặc kém nhau 1000 lần vì thếmỗi hàng đơn vị đo thể tích ứng với 3chữ số

* HS nêu cách làm

- Học sinh làm bài rồi sửa bài

- Lớp nhận xét, bổ sung

* HS nhắc lại nội dung bài tập 1

Trang 8

Thứ ba/29/3/2011

Luyện từ và câu(59) : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NAM VÀ NỮ.

I/ Mục tiêu:

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam,của nữ (BT1,BT2)

- Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ.(BT3)

+ GV:- bảng phụ viết sẵn những phẩm chất quan trọng nhất của nam và nữ

2 Bài cũ:

¤n tập về dấu câu.

Giáo viên nhận xét

Mở rộng vốn từ : Nam và nữ

4 Dạy - học bài mới :

v Bài 1: HS xác đinh phẩm chất của

người nam, của người nữ

* GV hướng dẫn HS làm bài tập:

* GV nhận xét, kết luận

v Bài 2

Vận dụng đánh giá phẩm chất của các

nhân vật trong một câu chuyện.

* GV hướng dẫn HS thảo luận :

+GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

+ Phẩm chất chung của 2 nhân vật: Cả 2

đều giàu tình cảm,,biết quan tâm đến

người khác

+Phẩm chất riêng:

-Ma-ri-ô rất giàu nam tính:kín đáo,mạnh

mẽ,quyết đoán,cao thượng

-Giu-li-ét-ta dịu dàng,ân cần,đầy nữ tính

v Bài 3 :

HS biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam

và nữ về quan niệm bình đẳng nam nữ

GV hướng dẫn HS thực hiện

GV yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ

- Hát

HS làm miệng lại bài tập 2,3 tiết trước

* Lớp theo dõi

Hoạt động nhóm, lớp

1HS đọc yêu cầu của BT

* Cả lớp đọc thầm

* HS thảo luận theo bàn

* Hết thời gian thảo luận, đại diện nhómtrả lời lần lượt từng câu hỏi

a – b – c

* Lớp trao đổi,tranh luận lần lượt theotừng câu hỏi

Hoạt động cả lớp

*Cả lớp đọc thầm lại chuyện Một vụđắm tàu,suy nghĩ về những phảm chấtchung và riêng của 2 nhân vật Giu-li-ét –

ta và Ma-ri-ô

+Phát biểu ý kiến

Hoạt động theo bàn

* 1 HS đọc yêu cầu của BT

- HS làm việc theo bàn : nối tiếp nhaugiải thích từng câu thành ngữ, tục ngữ

Trang 9

- GV chốt kiến thức

5/Củng cố - Dặn dò :

Nhắc Hs cần có quan niệm đúng về quyền

bình đẳng nam nữ;có ý thức rèn luyện

phẩm chất tốt đẹp

Chuẩn bị: “Oân tập về dấu câu”.

- HS tra từ điển tìm hiểu nghĩa của từ

- 1 HS nêu ý kiến HS khác bổ sung

* HS sửa bài, tán thành hay không tánthành với quan điểm ở câu tục ngữ a vàb? vì sao ?

* Lớp theo dõi, nhận xét

+Nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ,tục ngữ

+ Thi đọc thuộc lòng trước lớp

Trang 10

Thứ ba/29/3/2011

KỂ CHUYỆN (30 ) : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC.

I/ Mục tiêu: - Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu

được nhân vật,nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng,rành mạch)về một người phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Một số sách báo truyện viết về nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:

Lớp trưởng lớp tôi

* GV nhận xét, kết luận và ghi điểm

“Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.

* Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe

hoặc đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một

phụ nữ có tài.

-Nhắc HS kể những câu chuyện đã nghe hoặc

đã đọc ngoài nhà trường

+Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Học sinh kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện.

GV hướng dẫn HS thực hiện

a/ Kể trong nhóm

b/ Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

Liên hệ – Giáo dục

5/ Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia ”.

- Hát

- Kể vài đoạn của câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi.TLCH về ý nghĩa câuchuyện

Hoạt động cả lớp

- 1 học sinh đọc đề bài

Học sinh phân tích đề bài

- 4 HS lần lượt đọc các gơị ý 1,2,3,4,cả lớp theo dõi trong SGK

-Nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện sẽ kể

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi,lớp

- Đọc thầm lại gợi ý 2

- Gạch nhanh trên giấy nháp dàn ý câu chuyện sẽ kể

- HS cùng bàn KC và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp,Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyệnhoặc trao đổi,giao lưu về nhân vật, chitiết,ý nghĩa câu chuyện

-Cả lớp trao đổi, bổ sung,nhậnxét,bình chọn bạn có câu chuyện haynhất,bạn kể chuyện tự nhiên,hấp dẫnnhất,bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

Trang 11

Thứ tư/30/3/2011

TOÁN (148) : ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt).

I/ Mục tiêu :

- Biết so sánh các số đo diện tích ; so sánh các số đo thể tích

- Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học

+ Bài tập cần làm : Bài 1; bài 2; bài3(a); HSKG làm tất cả các bài tập

II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ , phấn màu.

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Ôn tập về đo thể tích

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

Ôn tập về đo diện tích và thể tích (tt)

v Bài 1:

Củng cố về so sánh đơn vị diện tích

Phương pháp: Thực hành, động não

v Bài 2:

Giải bài toán có liên quan đến tính diện

tích, các hình đã học

Phương pháp: Thực hành, động não

+GV chấm bài, nhận xét, kết luận và khen

v Bài 3

Giải bài toán có liên quan đến tính thể tích

các hình đã học

Phương pháp: Thực hành, thi đua

- Hát

- + 2 HS thực hiện lại bài 3a,3b tiếttrước

Lớp nhận xét

Hoạt động cả lớp, nhóm

1 HS đọc yêu cầu của BT

* 2 HS làm bảng (Mõi HS làm 1 phần)

* HS cả lớp làm vào vở

* Cả lớp nhận xét sửa bài

* HS tóm tắt bài toán

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở

• Cả lớp nhận xét sửa bài (Chiều rộng:150 x2 :3 = 100(m)Diện tích:150 x 100 = 15000(m2)15000m2 gấp 100m2 số lần là:

15000 : 100 = 150(lần)Thóc thu được: 60 x 150 = 9000(kg)9000kg = 9 tấn

* HS trả lời

* HS nêu cách tính

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở

Trang 12

Phần bể chứa nước có thể tích là bao

nhiêu m3 ?

Trong bể có bao nhiêu lít nước ?

D.tích của đáy bể là bao nhiêu m2

Biết phần bể có chứa nướclà24dm3

Diện tích đáy bể là 12m2 hãy tiúnh chiều

cao của mức nước trong bể ?

Chuẩn bị: “¤n tập về đo thời gian”

* Cả lớp nhận xét,sửa bài

Thể tích của bể nước là:

4 x 3 x 2,5 = 30 (m3)Thể tích của phần bể có chứa nước là:

30 x 8 : 100 = 24(m3)a) Số lít nước chứa trong bể là:24m3 = 24000dm3 = 24000l

b) Diện tích của đáy bể là:

4 x 3 = 12(m2)Chiều cao của mức nước chứa trong bể là: 24 : 12 = 2 (m )

Đáp số :a) 24000l b) 2m

Trang 13

Thứ tư/30/3/2011

TẬP ĐỌC(60) : TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

(Theo TRẦN NGỌC THÊM)

II/ Đồ dùng dạy - học :Tranh minh hoạ

2 Bài cũ: Thuần phục sư tử.

- GV nhận xét bài cũ

3.Gthiệu bàimới:Tà áo dài Việt Nam

* Hoạt động 1: Luyện đọc

GV hướng dẫn HS thực hiện :

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS

Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV đọc mẫu,

HS đọc : thẫm màu, vàng mỡ gà, cổ truyền,

biểu tượng

- GV theo dõi sửa sai cho HS

-Đọc diễn cảm bài văn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng

giải

Chiếc áo dài có vai trò thế nào trong trang

phục của phụ nữ xưa ?

Hát

3 HS đọc bài, sau đó trả lời các câuhỏi (Mỗi HS trả lời 1 câu )

- Học sinh lắng nghe ghi bài

- Hoạt động cả lớp

* HS đọc mẫu toàn bài

* Lớp theo dõi và tìm hiểu cách đọcđoạn

Chia 4 đoạn Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theođoạn (Lần 1)

HS nhận xét phần đọc của bạn

Học sinh nêu những từ phát âm saicủa bạn

* HS luyện đọc từ khó

* HS đọc nối tiếp theo đoạn (Lần 2)

- HS nhận xét phần đọc của bạn

- Học sinh đọc phần chú giải

* HS luyện đọc theo cặp

* Lớp theo dõi và nêu nhận xét

- HS đọc thầm và TLCH

… Làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kínđáo

Trang 14

* GV nhaôn xeùt, keât luaôn yù kieân ñuùng

Chieâc aùo daøi tađn thôøi coù gì khaùc so vôùi

chieâc aùo daøi coơ truyeăn ?

Vì sao chieâc aùo daøi ñöôïc coi laø bieơu töôïng

cho y phúc truyeăn thoâng cụa Vieôt Nam ?

Ñóc cađu chuyeôn naøy , em coù suy nghó gì ?

Em coù cạm nhaôn gì veă vẹ ñép cụa ngöôøi

phú nöõ trong taø aùo daøi ?

Em haõy neđu noôi dung chính cụa baøi ?

* GV daùn noôi dung chính leđn bạng

* Hoát ñoông 3:HD HS Ñóc dieên cạm

GV h daên HS ñóc theơ hieôn ñuùng noôi dung

töøng ñoán

+HD ñóc dieên cạm ñoán :” Phú nöõ Vieôt Nam

xöa hay maịc aùo môù ba,… meăm mái vaø thanh

thoaùt hôn.”

* GV nhaôn xeùt, tuyeđn döông

5/ Cụng coâ - daịn doø:

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Chuaơn bò: Cođng vieôc ñaău tieđn

HS thạo luaôn theo baøn

* Heât thôøi gian thạo luaôn, ñái dieôn HStrình baøy keât quạ thạo luaôn

* Cạ lôùp nhaôn xeùt

* HS thạo luaôn nhoùm tìm yù trạ lôøi:

* Heât thôøi gian thạo luaôn, ñái dieônnhoùm trình baøy keât quạ thạo luaôn

* HS thạo luaôn cạ lôùp

* HS neđu yù kieân cụa mình

Hoát ñoông cạ lôùp, caù nhađn+ 4 HS noẫi tieâp ñóc theơ hieôn -Luyeôn ñóc dieên cạm

Luyeôn ñóc dieên cạm ñoán

+ Moôt soâ HS thi ñóc dieên cạm

* Lôùp nhaôn xeùt, bình chón HS ñóchay

Hoát ñoông lôùp

- Neđu noôi dung chính cụa baøi

Trang 15

- Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích.

Thầy: - Bảng phụ ghi cấu tạo 3 phần của bài văn tả con vật

- Viết sẵn lời giải bài tập 1a

2 Bài cũ: Trả bài văn tả cây cối

“Ôân tập về tả con vật”

v Bài 1:

¤n tập cấu tạo bài văn tả con vật.

- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc lại

nội dung dàn bài văn tả con vật

- HD làm bài tập 1a,b,c

+ Nhận xét,treo đáp án

vBài 2:

Vận dụng kiến thức đã ôn tập để viết đoạn văn

+Giáo viên giúp HS nắm vững yêu cầu của BT:

Em chọn con vật nào để tả ? Hãy giới thiệu

cho các bạn được biết

- GV chấm và nhận xét kết quả làm bài của học

sinh

5 Tổng kết – dặn dò:

- Dặn HSVề nhà rèn viết văn

- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết ”.

- Hát

- 2 HS lần lượt đọc đoạn văn đãviết lại ở tiết trước

Hoạt động nhóm

* 1HS đọc yêu cầu của BT

* 1 HS đọc bài văn Chim hoạ mi hót,1HS đọc các câu hỏi sau bài.

+1 HS đọc laị

+Cả lớp đọc thầm lại bài chim họa mi hót,suy nghĩ,tự làm bài.+ Phát biểu ý kiến

+ cả lớp nhận xét Hoạt động cả lớp

* 2 HS đọc yêu cầu của BT :

* HS tự giới thiệu

* Cả lớp làm vào vở

* Hết thời gian làm bài, đại diện

HS trình bày bài làm

* Cả lớp nhận xét và rút ra những

ý hay

Trang 16

Thứ ba/29/3/2011

KHOA HỌC(59): SỰ SINH SẢN CỦA THÚ.

I/Mục tiêu : - Biết thú là động vật đẻ con.

II/ Đồ dùng dạy - học : - Hìnhõ trong SGK trang 120 ; 121 Phiếu học tập.

2 Bài cũ:

Sự sinh sản và nuôi con của chim.

“Sự sinh sản của thú”.

v Hoạt động 1: Quan sát

* Mục tiêu : Giúp HS biết :

- Bào thai của thú phát triển trong bụng nẹ.

- Phân tích được sự tiến hoá trong chu trình sinh

sản của thú so với chu trình sinh sản của chim ếch.

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

Bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?

Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn

nhìn thấy

Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con

và thú mẹ?

Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?

So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có

nhận xét gì?

• GV nhận xét, kết luận

v Hoạt động 2:

Làm việc với phiếu học tập

* Mục tiêu : HS biết kể tên một số loài thú thường

đẻ mỗi lứa 1 con, mỗi lứa nhiều con

Phương pháp: Động não, thảo luận nhóm

- Giáo viên phát phiếu học tập cho các nhóm

- Hát

- Học sinh trả lời câu hỏi

Hoạt động nhóm, lớp.Nhóm trưởng điều khiển quansát các hình 1, 2 trang 120SGKvà chỉ vào bào thai tronghình cùng thảo luận theo sự gợi

ý của GV

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển quansát các hình

- * Thư kí của nhóm ghi chép ýkiến của các bạn trong nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 17

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

5.Củng cố - Dặn dò :

- Chuẩn bị: “Sự nuôi và dạy con của một số loài

thú”.

Số con trongmột lứa

Tên động vật

- 1 con - Trâu, bò,

ngựa, hươu,nai hoẵng, voi,khỉ …

- Từ 2 đến 5con - Hổ sư tử,chó, mèo,

- Trên 5 con - Lợn, chuột,…

+ Đọc lại mục bạn cần biết

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	305,5 KB